10《解暗箱》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件聚焦“解暗箱”主题，核心知识点为电路连接的检测与判断，通过“男孩握导线判断连接”问题导入，引导学生从简单电路基础过渡到暗箱检测，以自检检测器、按顺序检测、记录结果并推测连接等步骤为学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过灯泡亮灭推理论证电路通断，绘制推测连接图培养模型建构能力，设计制作四触点暗箱及小组互换挑战提升创新思维与工程实践能力。学生在动手与实践中深化科学观念，教师可借助结构化活动与记录表格高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 思考 如果男孩不松开手，怎么判断他握着的导 线是连着的还是断开的？ 动手 检测暗箱内导线的连接情况。 电路暗箱 Ｄ Ａ Ｂ Ｃ 检测之前应该注意些什么呢 检测器先自检，确保检测器本身无故障。 动手 动手 1 将检测装置与暗箱外的两个触点相连，根据小灯泡的 亮灭情况判断这两个触点之间是否有导线相连。 2 检测时按照一定的顺序，确保触点组合不遗漏。 3 将检测结果记录下来， 并推测暗箱内导线的连接情况。 检测器的小灯泡亮了 检测器的小灯泡不亮 导线是连着的 导线是断开的 动手 小灯泡亮了——通？ 小灯泡变亮——电池？ 小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？ 小灯泡不亮——不通？ 动手 动手 打开盒子验证自己的判断。 动手 动手 在简单电路中增加一节干电池或一个小灯泡，观察小灯泡的 亮度有没有变化，把结果（亮度不变／变暗／更亮）记录在方框里。 动手 在简单电路中增加一节干电池或一个小灯泡，观察小灯泡的 亮度有没有变化，把结果（亮度不变／变暗／更亮）记录在方框里。 实践 设计并制作一个电路暗箱。 实践 要求：设计一个有四个触 点的电路暗箱，只要实现小灯泡 “亮度不变”“更亮”“变暗” 三种情况中的任意两种即可。 可以自己设计更加复杂的电路暗箱，让同伴检测。 Ｄ Ａ Ｂ Ｃ 　暗箱盒　　 　导线　　 电池　　 灯泡　　 实践 实践 1  研讨与设计：小组内完成设计图，确定各触点之间是连接了导线、干电池或小灯泡，还是断开的。 2  制作与检测：按照设计 图完成电路暗箱的制作，并检测效果是否与设计意图一致。 3  解暗箱大挑战：小组互换电路暗箱进行检测，将检测结果记录下来，并推测暗箱里的电路连接情况。 4  交流与反思：把推测的电路连接图与暗箱设计图进行比较，如不相符，找出其中的问题和可能的原因。 实践 实践 根据实验结果把你推测的暗箱内电路连接情况画下来，与暗箱的 设计图进行比较。 作业 查阅资料，了解电气工程师是如 何检查电路故障的。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $