第二章 声现象 单元练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦声现象核心知识，通过智能音箱、“奋斗者”潜水器等真实情境设计，适配八年级上册第二章复习，强化物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10题|声波应用、声音三特性|结合音乐会、指纹识别等生活科技情境| |填空题|5题|噪声控制、声传播介质|融入抗战阅兵、古诗等文化素材| |实验题|2题|声音产生与传播、音调影响因素|设计天宫二号真空实验，用控制变量法探究琴弦特性| |计算题|2题|回声测距、超声波测深|联系汽车鸣笛、潜水器下潜等实际问题，体现科学思维|

第二章声现象 单元练习 一、单选题 1．声波在生产、医疗和科学研究等方面有广泛的应用。关于声波的应用，下列说法不正确的是（　　） A．超声波既能传递信息，又能传递能量 B．在月球上可利用次声波进行交流 C．B超是利用超声波检查身体 D．超声波指纹识别技术能够对手机进行解锁，其主要利用的是声传递信息 2．2025年跨年乐享会在西安举行。关于这场音乐会，下列说法不正确的是（　　） A．民乐团的高低音声部是根据不同乐器的音色控制的 B．小提琴发出的声音由于琴弦振动产生的 C．演奏艺术家合奏的四大名著乐曲声音是通过空气传入现场观众的耳中 D．听众将手机调至静音是从声源处控制噪音 3．如图所示是某款音箱，其智能语音控制系统可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制，比如打开窗帘、设置空调温度等。关于智能音箱，以下说法中正确的是（   ） A．智能音箱是利用超声波来传递信息的 B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 C．当接收“大点儿声”的指令后，纸盘振动加快 D．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约为 4．关于声音的说法，正确的是（    ） A．我们能分辨出不同乐器发出的声音，从物理学角度讲，是因为它们的音色不同 B．公共场合要“轻声细语”，“轻声”描述的是声音的音调特点 C．百米赛跑时，终点计时员应听到发令枪响声开始计时 D．上课前同学们听到班长“起立”的指令都站起来，说明声音能传递能量 5．老师为了让同学们上课听得更清楚，常常利用扩音器（俗称小蜜蜂）进行授课，教室里不同位置的同学听见老师讲课声音的（    ） A．音调不同 B．音色不同 C．频率不同 D．响度不同 6．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．对着远处的山崖大喊一声，可以听到回声 D．用音箱做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞 7．小樱将耳朵贴在较长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（   ） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 8．交通部门常用测速仪来检测车速，测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离，则该被测汽车速度是（假设超声波的速度为300m/s，且保持不变）（   ） A．11.5m/s B．12m/s C．12.5m/s D．13m/s 9．在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水随湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。如图用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。下列说法错误的是（　　） A．哨声是由空气柱振动产生的 B．哨声主要是通过空气传播进入人耳的 C．向上推“活塞”，发出声音的音调变高 D．向下拉“活塞”，发出声音的响度变小 10．如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拔动钢尺。将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，得到的波形如图的甲、乙所示。下列说法中正确的是（    ） A．甲波形图的音调比乙低 B．甲波形图的响度比乙小 C．用较大的力拨动钢尺时，对应的是乙波形图 D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是乙波形图 二、填空题 11．校运动会上热闹非凡，给我们留下许多美好的瞬间。入场式各班放开嗓门喊口号是为了增大声音的_______；开发令枪的老师总用一只手堵住耳朵是在_______（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 12．2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利80周年，我国进行了盛大的阅兵仪式。战士们喊出的口号“响彻云霄”，从物理学角度看描述的是声音的_______大，整齐的脚步声是靠_______传播到现场的观众耳朵里。现场观众能分辨出军乐团演奏的不同乐器声，是因为这些乐器发出的声音的_________不同。 13．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中为了不惊动鱼，不说话只摇手，这是从_______（选填“声源”、“传播过程”或“人耳”）处减弱噪声.如图，是探究声现象时常用的装置。将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被多次弹起。实验用的研究方法是________。 14．中国地震网通过接收_________（超声波/次声波）测定地震灾区的震级；小提琴演奏者通过变换手指按压琴弦的位置来改变琴弦发声的_________（填乐音的特性）；某次该小提琴1分钟振动6000次，其频率为_________Hz。 15．小莹去医院探望刚刚做过碎石治疗的奶奶。小莹根据刚刚学习的知识想明白了，碎石治疗是利用__________（填“超声”或“次声”）波来传递__________（填“信息”或“能量”），直达人体结石的地方的；我们听不到这种声音是由于该声波振动的频率__________（填“大于”或“小于”）20000Hz。 三、作图题 16．如图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图。请在图乙的坐标图中（图乙横纵坐标分度值与甲相同）画出一种声音的波形图，要求该声音的响度为如图甲所示声音的一半，频率为如图甲所示声音的二倍（画一个完整波形）。 四、实验题 17．小李等同学在探究“声音产生与传播的条件”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)图甲中小李用小槌敲击音叉，在听到声音的同时观察到乒乓球被多次弹开，此现象得出的结论是______；此过程运用了实验方法中的______法； (2)在上述装置的右侧再放一个音叉，组成图丁的装置，并由执行“神舟十一号”飞船和空间实验任务的宇航员带到“天宫二号”空间实验室做实验。请你猜想当敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球______（选填A“弹开”或B“不动”），理由是______； (3)小李又去敲击同一个音叉，并在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两列声波图，如图中的乙和丙，从图中可看出这两次声音的______特性相同； (4)在进一步探究声音的音调特征与哪些因素有关时，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想一；琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能测量振动频率的仪器进行实验。 编号 A B C D E F G H I 材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙丝 尼龙丝 长度（cm） 60 60 60 80 100 80 80 100 横截面积（） 0.76 0.89 1.02 0.76 0.76 1.02 1.02 1.02 ①为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验； ②表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据______、______。 18．吉他是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 实验序号 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)某小组同学得到了下表中的数据，分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦振动时发声的音调与弦的________和弦的松紧程度这两个因素的关系； (2)当表中的空格数据为_______时，可用2、3两次实验来研究弦振动发声的音调和弦的_______的关系； (3)分析表中_______两次实验数据可以发现：同一根弦在松紧程度相同时，弦越_______，振动时弦的音调越低； (4)在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则需悬挂重物个数为______个； (5)该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是_______法。 五、计算题 19．如图所示，一辆汽车在平直公路上匀速向左行驶，在距离前方山崖430m处时鸣笛，继续行驶2.5s后听到回声，（声音在空气中的传播速度）求： (1)2.5s内声音传播的路程； (2)2.5s内汽车行驶的路程； (3)听到回声时汽车与山崖的距离； (4)汽车行驶的速度。 20．如图是我国“奋斗者”无人潜水器。在某次下潜实验中，若潜水器匀速下潜的速度为20m/s，从接触水面开始计时，60s时悬停在海中某一深度，向海底发射一束超声波，10s后收到海底反射回来的超声波。超声波在海水中的速度1500m/s。 (1)潜水器下潜60s的深度？ (2)求此处海底的深度。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第二章声现象 单元练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B A D C A C D D 1．B 【详解】A．超声波属于声波，而声波的本质是一种机械波，既能传递信息，如超声探伤；又能传递能量，如超声波清洗，故A正确，不符合题意； B．月球上是真空环境，真空不能传声，次声波属于声波，所以在月球上不能利用次声波进行交流，故B错误，符合题意； C．B超是利用超声波能够传递信息的特点，来检查人体内部器官的情况，故C正确，不符合题意； D．超声波指纹识别技术能够对手机进行解锁，是因为通过超声波获取指纹的相关信息，利用的是声传递信息，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．A 【详解】A．民乐团的高低音声部是根据不同乐器的音调控制的，故A错误，符合题意； B．物体振动发声，小提琴发出的声音由于琴弦振动产生的，故B正确，不符合题意； C．声音传播需要介质，演奏艺术家合奏的四大名著乐曲声音是通过空气传入现场观众的耳中，故C正确，不符合题意； D．减弱噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。听众把手机调至静音状态，使手机不再作为噪声源发出声音，这直接从噪声产生的源头进行了控制，属于在声源处控制噪音，故D正确，不符合题意。 故选A。 3．B 【详解】A．超声波是人耳听不到的声音，智能音箱可以直接根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，也说明智能音箱不是利用超声波来传递信息的，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，音箱依靠扬声器的振动才能发出声音，故B正确； C．“大点儿声”目的是改变声音的响度，纸盘振动幅度增大，与频率无关，故C错误； D．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约为，故D错误。 故选B。 4．A 【详解】A．音色是指声音的品质和特色，能分辨出不同乐器发出的声音，是因为不同的乐器发出声音的音色不同，故A正确； B．“轻声”描述的是响度较小，故B错误； C．因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，所以在看到发令时散发的白烟按秒表计时较为准确，而听到枪声再计时，枪声在空气中传播需要一定的时间，故C错误； D．上课前同学们听到班长“起立”的指令都站起来，说明声音能传递信息，故D错误。 故选A。 5．D 【详解】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源的振幅和距离声源的远近有关。教室里不同位置的同学距离声源（老师和扩音器）的远近不同，因此听到的声音响度不同，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．C 【详解】A．用手按住正在发声的琴弦时，琴弦不能振动，琴声会消失，说明声音是由振动产生的，故A不符合题意； B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明物体振动发声，故B不符合题意； C．对着远处的山崖大喊一声，可以听到回声，这是声音遇到障碍物后反射回来，不能说明振动发声，故C符合题意； D．用音箱做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞，说明振动发声，故D不符合题意。 故选C。 7．A 【详解】三次敲打声分别是通过铁管、水、空气传播过来的，声音在铁管中传播速度最大，在水中传播速度较大，在空气中传播速度最小，声音通过三种介质传播的距离相等，所以，声音在铁管中传播时间最短，在水中传播时间较短，在空气中传播时间最长，三次敲打声的传播介质依次是铁管、水、空气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．C 【详解】由题图可知，超声波第一次从测速仪发出到与汽车相遇经过的时间t1=0.16s，测速仪距离汽车的最远距离 超声波第二次从测速仪发出到与汽车相遇经过的时间 这段距离为 汽车行驶的距离 由题图知，汽车从第一次与超声波相遇到第二次与超声波相遇所用的时间 则汽车行驶的速度为 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．D 【详解】A．用嘴吹管的上端，管内空气柱因发生振动会产生声音。那么哨音是空气柱振动产生的，故A正确，不符合题意； B．人耳和发声体哨子之间的传声介质是空气，我们听到的哨声是通过空气这种介质传播的，故B正确，不符合题意； C．要使哨音音调升高，可以向上推活塞，使管内空气振动的长度变短，空气振动频率变快，音调变高，故C正确，不符合题意； D．响度由吹管口的力度决定，若吹的力度相同则响度相同，若吹的力度不同则响度不相同，故D错误，符合题意。 故选D。 10．D 【详解】AD．甲波形振动频率更高，其音调比乙高，钢尺伸出桌面的长度较长时，振动频率较低，音调低，对应的是乙波形图，故A错误，D正确； BC．甲波形振动的幅度更大，其响度比乙大，用较大的力拨动钢尺时，钢尺振幅更大，响度更大，对应的是甲波形图，故BC错误。 故选D。 11． 响度 人耳处 【详解】[1]各班放开嗓门喊口号，增加声带的振动幅度，从而增大响度。 [2]开发令枪的老师总用一只手堵住耳朵，即防止声音进入耳朵，故是在人耳处减弱噪声。 12． 响度 空气 音色 【详解】[1]“响彻云霄”形容声音大，物理学中用响度来描述声音的大小。 [2]声音的传播需要介质，现场中的声音是通过空气传播到观众耳朵中的。 [3]音色是分辨不同发声体的依据，现场观众通过音色区分不同乐器发出的声音。 13． 声源 转换法 【详解】[1]减弱噪声的方法有：在声源处、传播过程中、人耳处减弱；路人问路怕惊动鱼儿，不说话只摇手，这是从声源处控制噪音。 [2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，说明了声音是由振动产生的，此探究中乒乓球的作用是将音叉的振动放大，在物理学中这种方法叫做转换法。 14． 次声波 音调 100 【详解】[1]地震、海啸、火山喷发时会产生次声波。中国地震网通过接收次声波测定地震灾区的震级。 [2]声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关。小提琴演奏者通过变换手指按压琴弦的位置来改变琴弦发声的音调。 [3]发声体每秒钟振动的次数叫频率，频率的单位是赫兹，该小提琴1分钟振动6000次，其频率为 15． 超声 能量 大于 【详解】[1][2]声音可以传递能量和信息，碎石治疗是利用超声波来传递能量，击碎人体结石的。 [3]超声波是振动的频率大于20000Hz的声音，超出人类的听觉范围，人类不能听到。 16． 【详解】波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，要求声音的响度减小一半，即振幅减小一半，即波形有上下两个格的高度；波的疏密程度表示物体振动的快慢，要求声音的频率为图甲所示声音的二倍，因此新波形的周期应为甲图周期的一半，即一个完整的波形有2个格，如图所示 17．(1) 声音是由物体振动产生的 转换 (2) B 声音不能在真空中传播 (3)音调 (4) A B C 80 1.02 【详解】（1）[1]如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明正在发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]实验中用到转换法，音叉的振动微小，不易观察，图甲通过乒乓球多次弹开看出音叉的振动。 （2）[1][2]声音不能在真空中传播，“天宫二号”空间实验室为真空状态，则“天宫二号”空间实验室在图丁的实验时，敲击右侧的音叉，右侧音叉产生的声音无法传递到左侧的音叉，左侧的音叉不会振动，乒乓球不动，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）由图乙、丙得，两列声波图的振动频率相同，则两列声波图的音调相同。 （4）[1][2][3]为了验证猜想一，应控制琴弦的长度、材料相同，改变琴弦的横截面积进行实验，则应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验。 [4]为了验证猜想三，应控制琴弦的长度、横截面积相同，改变琴弦的材料进行实验，应选用E、G、H进行实验，则E中的长度、横截面积应分别为80cm、1.02mm2。 18．(1)长度 (2) 0.8 松紧程度 (3) 1、2 长 (4)2 (5)控制变量 【详解】（1）分析数据可知，由于重物个数不同影响了弦的松紧程度，且琴弦的长度不同，琴弦的发声频率也不同，故此该小组同学研究的是弦振动时发声的音调与弦的长度和弦的松紧程度这两个因素的关系。 （2）[1] [2]探究实验往往要用控制变量法，故分析2、3两次实验应保持长度相同，改变松紧程度来研究弦的振动发声的音调和弦的松紧程度的关系，故表中的空格数据为0.8。 （3）[1]要研究弦的振动发声的音调和弦的长度的关系，应保持弦的松紧程度相同，即悬挂重物个数相同，应选1、2两次实验数据。 [2]从1、2两次实验数据中发现，弦松紧程度相同时，第2次的长度较长，弦的发声频率更低。 （4）要探究音调与弦的材料的关系，应保持长度、松紧程度相同，若选的是长为0.4m的尼龙弦，应与第1次实验长度相同，重物个数应为2个。 （5）要探究一个量与两个或更多的物理量的关系，应采用控制变量法进行探究。即应保持其中一个量不变，再研究余下两个量的关系。 19．(1)850m (2)10m (3)420m (4)4m/s 【详解】（1）根据可得，2.5s内声音传播的路程为 （2）从汽车鸣笛到听到回声的这段时间内，声音传播的路程与汽车行驶的路程之和等于汽车鸣笛时与山崖距离的两倍，则有 即 解得，2.5s内汽车行驶的路程为。 （3）听到回声时汽车与山崖的距离为 （4）根据可得，汽车行驶的速度为 20．(1)1200m (2)8700m 【解析】【小题1】潜水器在60s内下潜的深度 【小题2】从发射超声波到10s后收到信息，超声波传播的路程 收到海底反射回来的信号时潜水器到海底的距离 此海域的深度 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $