第二章 声现象 单元练习 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦初中物理第二章声现象，通过基础辨析、实验探究与实际应用，全面覆盖声的产生与传播、特性及噪声控制等核心知识，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|8题|音调（石磬）、声传播条件（真空）、噪声控制（消声器）|结合传统文化（石磬、琵琶）与生活情境（汽车喇叭）| |填空题|5题|响度（震耳欲聋）、声的产生（踏步声）、振幅与响度关系|关联生活现象，强化物理观念| |实验题|1题|琴弦音调影响因素探究|运用控制变量法，培养科学探究能力| |计算题|1题|回声测距（火车鸣笛）|结合运动学，体现科学推理与实际应用|

第二章 声现象 一、单选题 1．如图，用相同大小的力敲击长短不同的石磬（qìng），发出的声音具有不同的（     ） A．音色 B．振幅 C．响度 D．音调 2．下列环境中，声音无法正常传播的是（     ） A．混有杂质的自来水中 B．月球表面的真空环境 C．温度为25℃的空气中 D．实心木质课桌内部 3．琵琶是我国历史悠久的拨弦类弦鸣乐器，下列说法正确的是（     ） A．琵琶演奏时优美的声音是由弦的振动产生的 B．演员演奏琵琶时的声音是通过真空传入人耳 C．能分辨出琵琶声和钢琴声是因为两种乐器声音的响度不同 D．音乐会上琵琶演奏时发出的声音对于现场观众来说是噪声 4．关于声现象，下列说法中不正确的是（     ） A．音调越高，说明声源振动的频率越快 B．声音在真空中传播速度是340 m/s C．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 D．跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声 5．以下措施从声源处减弱噪声的是（　　 ） A．狙击步枪安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙 6．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（     ） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 7．中华古诗词中蕴含着丰富的声学知识，宋代苏轼在《石钟山记》一文中记有“微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，其中“声如洪钟”的意思是声音如大钟那样洪亮，它主要描述了声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 8．请你想象⼀下，如果“声音在空气中传播的速度变为 0.1m/s”，不是因此而发生的情况是（　　 ） A．汽车喇叭提示行人避让失效 B．看电影声音相对于画面滞后 C．蝙蝠飞行无法有效躲避障碍 D．不能用超声波测量地月距离 二、填空题 9．“震耳欲聋”说明声波可以传递能量，甚至能对人耳造成伤害。用声学术语来说，“震耳欲聋”描述的是声音的______（填声音的特性）。 10．在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式中，战士们踏着整齐的步伐走过天安门广场。踏步声是由物体______产生的，通过踏步声能分辨出步伐是否整齐，说明声音能传递______。 11．为了探究声音产生的原因及影响声音响度大小的因素，小明把小纸团放到正在播放音乐的扬声器（喇叭）上，看到扬声器上的小纸团跳起，他还观察到扬声器的音量越大，小纸团跳得__________（选填“越高”或“越低”），这说明声音的响度和__________有关。 12．小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 ____________而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的____________；⼆胡的声音是通过____________传播到我们耳中的. 13．⼀列火车以 30m/s 的速度匀速驶向山崖，在某处鸣笛后 6s 听到回声，声速为 340m/s，则听到回声处距山崖__________m。 三、实验题 14．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的粗细有关； 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表所示： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的粗细/ 1 钢 40 0.5 2 钢 （a） （b） 3 钢 60 1.0 4 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为___________的两根琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，小明选用了编号为1、3的两根琴弦，你认为小明___________（选填“能”或“不能”）得出实验结论，理由是___________。 (3)为了既能验证猜想二也能验证猜想三，表格中编号2的琴弦长度、粗细的规格应分别为：（a）___________（b）___________。（如有多种选择，填出一种即可。） (4)下列实验中，所用到的研究方法与该实验相同的是___________。 A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音产生的条件 C．测量小车从斜面滑下时的速度，先后三次都让小车从斜面的同一位置由静止滑下 四、计算题 15．火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为72km/h，声音在空气中的传播速度是340m/s，司机在鸣笛后2s时听到从隧道口处的山崖反射的回声，则 (1)鸣笛时火车到隧道口的距离是多少m？ (2)听到鸣笛时火车到隧道口的距离是多少m？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D B A B A A A D 1．D 【详解】用相同大小的力敲击，石磬的振幅相近，因此响度相同；所有石磬材质相同，因此音色相近；长短不同的石磬，振动频率不同，因此发出声音的音调不同，故选D。 2．B 【详解】声音的传播需要介质，真空不能传声。月球表面是真空环境，声音无法正常传播，而混有杂质的自来水、温度为25℃的空气、实心木质课桌都可以作为传声介质，声音能在其中传播。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，琵琶作为弦乐器，其发声正是源于琴弦的振动，故A正确； B．声音的传播需要介质，真空无法传声，演奏声是通过空气传入人耳的，故B错误； C．不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，分辨琵琶和钢琴声依据的是音色，故C错误； D．从环保角度看，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音是噪声，音乐会上的演奏声是观众欣赏的乐音，故D错误。 故选A。 4．B 【详解】A．音调的高低由声源振动的频率决定，频率越快，音调越高，故A正确； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．“隔墙有耳”说明声音能从墙体一侧通过墙体传播到另一侧，说明墙体可以传声，故C正确； D．跳广场舞时将音量调小，是防止了噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故D正确。 本题选择不正确的，故选B。 5．A 【详解】A．狙击步枪安装消声器，是在声源处通过减小声源的发声强度来减弱噪声，故A正确； B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔，是在人耳处阻挡噪声进入耳朵来减弱噪声，故B错误； C．街头设置噪声监测仪，只能测量噪声的强弱等级，不具备减弱噪声的作用，故C错误； D．高架道路两侧安装透明板墙，是在噪声的传播过程中阻挡声音传播来减弱噪声，故D错误。 故选A。 6．A 【详解】A．声音是由发声体振动产生的，由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故A正确； B．振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故B错误； C．发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故C错误； D．响度是由发声体的振幅决定的，两个音叉振动幅度相同，所以响度相同，故D错误。 故选A。 7．A 【详解】声音洪亮指声音大小，是响度大；音调指高低，音色是发声体特色，频率影响的是音调。故选A。 8．D 【详解】A. 声音在空气中速度变为0.1m/s后，空气中声音传播会严重延迟。汽车喇叭声不能及时传到行人耳中，会导致提示避让失效，是因此发生的情况，故A不符合题意； B. 画面通过光传播，声音传播很慢，会出现声音相对于画面滞后，是因此发生的情况，故B不符合题意； C. 蝙蝠靠超声波回声定位，声速过小会导致回声延迟，影响躲避障碍，是因此发生的情况，故C不符合题意； D. 地月之间近似真空，声音本来不能传播，不能用超声波测地月距离不是由空气中声速变为0.1m/s造成的，故D符合题意。 故选D。 9．响度 【详解】声音具有响度、音调和音色三大特性。响度反映的是人耳感受到的声音强弱，由振幅决定；音调与声音高低相关，由频率决定；音色用于区分不同发声体，由波形决定。“震耳欲聋”形容声音非常大，让人耳朵都快被震聋了，这直接描述的是声音的强弱程度，所以“震耳欲聋”描述的是声音的响度这一特性。 10． 振动 信息 【详解】声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，因此踏步声来源于物体的振动； 声音可以传递信息和能量，此处通过踏步声判断步伐是否整齐，是利用声音获取了步伐状态的相关情况，说明声音能传递信息。 11． 越高 振幅 【详解】扬声器音量越大，也就是响度越大，此时小纸团跳得越高，表明扬声器振动的幅度（振幅）越大，这说明声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大。 12． 振动 音调 空气 【详解】声音由物体的振动产生，用弓拉动琴弦时，琴弦振动从而发出声音；音调的高低取决于发声体振动的频率，频率越高音调越高。控制琴弦长度会改变琴弦振动的频率，因此这样做的目的是改变声音的音调；声音的传播需要介质，我们日常听到的声音大多是通过空气这种介质传播到耳朵中的。 13．930 【详解】声音在6s内传播的距离 火车在6s内行驶的距离 火车驶向山崖，鸣笛后声音传播到山崖再返回，同时火车向山崖运动，因此声音传播的距离与火车行驶的距离之差，等于听到回声处到山崖距离的2倍。 听到回声处距山崖的距离 14．(1)1、4 (2) 不能 改变琴弦的长度时，未控制琴弦的粗细相同 (3) 40 1.0 (4)C 【详解】（1）猜想一是琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，根据控制变量法可知，需要控制琴弦的长度和粗细相同，材料不同，由表格中数据可知，编号为1、4的两根琴弦满足要求。 （2）[1][2]猜想二是琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，根据控制变量法可知，应控制琴弦的材料和粗细相同，长度不同。编号为1、3的两根琴弦，虽然材料都是钢，但粗细不同，即没有控制粗细相同，所以小明不能得出实验结论。 （3）[1][2]验证猜想二时，材料和粗细相同，长度不同，已有长度40cm和60cm，所以（a）可以为40（与1长度相同，和3对比验证猜想二）或60（与3长度相同，和1对比验证猜想二）；验证猜想三时，材料和长度相同，粗细不同，若（a）为40，已有粗细，（b）可以为1.0（与3粗细相同，和1对比验证猜想三）；若（a）为60，已有粗细，（b）可以为0.5（与1粗细相同，和3对比验证猜想三）。所以这里可以有两组数据满足要求，分别是：（a）40，（b）1.0；（a）60，（b）0.5。任取一组即可。 （4）本实验采用的是控制变量法。 A．探究声音能否在真空中传播，采用的是理想实验法，故A不符合题意； B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音产生的条件，采用的是转换法，故B不符合题意； C．测量小车从斜面滑下时的速度，先后三次都让小车从斜面的同一位置由静止滑下，是为了控制小车到达斜面底端的速度相同，采用了控制变量法，故C符合题意。 故选C。 15．(1)360m (2)320m 【详解】（1）火车速度 设鸣笛时火车到隧道口的距离为s，2s内火车行驶的距离 声音传播的距离 根据回声规律，声音传播路程与火车行驶路程之和等于鸣笛时火车到隧道口距离的2倍，即 代入数据得 解得。 （2）设听到回声时火车到隧道口的距离为，该距离等于鸣笛时的距离减去火车2s内行驶的距离，即 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $