11《生活中的电》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“电”展开，涵盖电的用途、干电池与发电厂供电区别、直流电和交流电特点、电的来源及安全用电常识，通过生活问题导入，结合用电器分类讨论、原理阅读与动手实践，构建从生活现象到科学原理再到实际应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过水果电池制作（需铜片、锌片等材料，强调正负极连接）和家庭安全用电隐患调查，培养科学观念（能量来源与特点）和态度责任（安全意识）。采用讨论、阅读与实践结合的教学方法，学生能深化知识理解并提升动手能力，教师可高效开展生活化、实践性教学。

说一说，生活中电有那些用途？ 讨论 下面这些用电器，哪些由干电池供电，哪些由发电厂供电？ 讨论 讨论 干电池提供的是直流电，发电厂提供的是交流电。 讨论 手表、遥控汽车、计算器、遥控器由电池供电； 电水壶、取暖器、电饭煲由发电厂供电。 由发电厂供电的用电器一般都有电线插头，需要从插座里取电。没有电线插头的一般都由电池供电。 阅读 直流电和交流电 直流电和交流电有不同的特点。直流电电量稳定，主要应用于各种电子仪器。但直流电电压低，供电持续时间短，成本高。交流电的 发电设备和方式简单，传输成本低，远距离传输更方便。家庭用电和 工业用电使用的一般都是交流电，有的用电器需要将交流电变为直流 电才能使用。 在上文中找出体现两种电的优势和局限性的词语，用不同颜色的 笔画出来。 插座里的电 电池里的电 交流电 直流电 交流电是指电流方向随时间作周期性变化的电。与直流电相区分。 阅读 动手 做一个橙子（或用其他水果、蔬菜代替）电池。 动手 橙子、苹果、番茄、土豆都可以做 水果电池，建议使用酸性较强的水 果或蔬菜。 LED灯为单向导电的器件，连接时注意正负极方向，一般引脚长的为正极，引脚短的为负极。铜片一端连正极，锌片一端连负极。 动手 10 阅读 1799 年， 意 大 利 物 理学家伏打把锌片和铜 片一层层叠起来，中间夹 上浸满盐水的羊毛巾，构 造了后人所称的伏打电 堆。这个巧妙的装置，首 次让人类获得了持续而 稳定的电流，促进了后续 电气研究的快速发展。 电从哪里来？ 电网是联系发电和用电的设施和设备的统称，主要由联结成网的输电线路、变电站、配电所和配电线路组成。 阅读 13 阅读 从发电厂到用户端，电需要经过漫长的“旅行”。 火电厂 太阳能电站 阅读 核电站 水电站 阅读 阅读 　　 资料 高压电通常指10千伏以上（约是家庭电压220伏的45倍）的交流 电。中国工程师攻克了特高压（1000千伏以上的交流电或800千伏以 上的直流电）输电技术。这种技术输送容量大，输送距离远，损耗 小，是电力“高速公路”，更是中国领跑世界的科技名片。 安全用电常识 阅读：安全用电常识 不要用手指或金属去戳插座的小孔。 不 要 用 湿 布 擦 通 电 的 灯 泡 等 用电器。 阅读：安全用电常识 不要在同一个插座上连 接过多的用电器，不要让用 电器连续工作时间过长。 不要攀爬电线杆， 不要接触变压器。 阅读：安全用电常识 不要在高压线附近放风筝。 不要直接去扑救着火的用电器，要先切断电源。 阅读：安全用电常识 不要在电线杆和电线上晾晒衣服或悬挂东西。 不要在雷雨天到大树下避雨。 动手 不要直接用手去拉 触电的人。 作业 对照“安全用电常识”，调查自己家或学校是否存在安全用电隐患。如果存在，记录下来，并及时告知家长或老师。 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题 1.发现有人触电，我们要赶紧去将那人拉走。 （ ） 2.我们要和家人一起学习安全用电的知识，预防用电事故的 发生。 （ ） 3. 电很危险，我们不能用电。 （ ） 4. 雷雨天气要将电器电源拔下来。 （ ） 5.电器着火了用水浇灭。 （ ） 1.下列做法中，符合安全用电原则的是（　　) A.用湿抹布擦拭电灯 。                                       B. 在高压线附近放风筝。                                         C. 检查维修家用电器时，应先将电源断开 。 2.下列有关安全用电的说法，不正确的是（　　）             A洗了手之后要先擦干才能按电器的开关。 B 发生电线起火时，马上泼水救火 。 C 同一插座不要同时使用多个大功率电器 。 3.在室外遇到雷雨天气时，我们应该（ ）。 A.在树下躲雨 B.骑自行车回家 C.远离建筑物外露的电力设备 4.下列行为中，可能会引发用电事故的是（ ）。 A 用完电器及时关闭电源。 B 一边充电一边玩手机。 C 手机充完电后及时将充电器拔下来。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $