5《运动与位置》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“运动与位置”，核心讲解物体运动的判断（参照物）及位置描述（方向、距离）。通过“交流生活运动现象”导入，引导学生从观察位置变化实例（如老鹰与树）到理解参照物概念，再经动手测量（如跳远距离）构建从感知到应用的学习支架。 其亮点在于以科学观念为基础，融合探究实践与科学思维。通过观察图片圈位置变化、动手描述小汽车方向距离等活动，培养学生基于证据的推理论证能力。拓展“绝对不动物体”深化运动相对性认知，既助学生掌握科学方法，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 交流 我们生活的世界中有着各种各样的运动。 你是如何判断一个物 体是否在运动的？ 人和动物的运动 植物的运动 大自然的运动 交通工具的运动 各种各样的运动 交流 交流 交流 如果不借助其他物体，你能否判断鱼、月亮、船在运动？ 观察 仔细观察下面两幅图，圈出位置发生变化的物体，描述它们的位 置发生了什么变化。 观察 观察 当一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这 个物体运动了。 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化。 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化。 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化。 在运动，因为它相对于 的位置发生了变化。 老鹰 汽车 鸭子 云 树 马路 湖 趴着的人 判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。 将物体的位置与参照物的位置进行对比。 观察 汽车在运动，因为它在公路上的位置发生了变化。 自行车与骑手在运动，因为在第二幅图中才出现，说明是顺着公路运动到此的。 湖里的鸳鸯在运动，因为它们在湖面的位置发生了变化。 湖边小路上的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。 天空中的鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。 观察 12 怎么判断乘电梯的人是否在运动？ 以电梯为参照物，乘电梯的人没有运动，因为乘电梯的人在电梯里的位置没有发生变化。 以电梯外的人或物为参照物，乘电梯的人在运动，因为乘电梯的人相对于电梯外的人或物的位置发生了变化。 观察 在行驶的汽车里，当我们选择的参照物不同时，乘客的运动状态可能不同。 以汽车为参照物，乘客在汽车里的位置没有发生变化，所以乘客没有运动。 以行驶的汽车外的树或马路为参照物，乘客相对于它们的位置发生了变化，所以乘客在运动。 观察 观察 运动物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方 向和距离来描述。运动物体相对于另一个物体的方向通常用东、南、 西、北，上、下、左、右、前、后等来描述。可以利用太阳、指南针等 辨认方向，可以用尺子测量距离。 观察 指南针 直尺 皮尺 动手 按要求测量距离。 男子跳远世界纪录是8.95米，诞生于1991年。至2025年年底，这一 纪录还未被打破。在空地上用尺量出这段距离。 动手 测量图中瓢虫爬过的两段距离。 瓢虫先往 （ ）爬行了（ ）厘米， 再往（  ）爬行了（ ）厘米。 动手 把书放在课桌的左上角，把 笔盒或笔袋放在书的正右方，距离书 右侧12厘米处。 动手 描述下图中小汽车相对于乘客的位置。 小汽车位于乘客的（ ）方向， 离乘客还有（ ）千米，还需 （ ）分钟到达上车点。 动手 五角星代表你和爸爸所处的 位置——西门停车场，妈妈位于北门停车场。请你准确描述自己和爸爸的位置，让妈妈顺利与你们会合。 作业 画出从你家到学校的简单路线图，并绘制出途中的主要标志物， 注意实际的方向和距离。 地球上有没有绝对不动的物体？ 没有绝对不动的物体，运动和静止都是相对的，参照物不同，运动状态也就不同。静止只是一个物体对于它周围的另一个参照物保持位置不变，所以也只能是相对静止。 拓展 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题 1.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不同。 2.在地图中的方位利用“上北、下南、左西、右东”来判断. 3.一般情况下，参照物是事先假定为静止的物体。 4.物体有“运动”“静止”“飞行”三种状态。 判断题 1.选择的参照物不同，则同一个物体的运动情况就可能会不同。 2.相对于自动扶梯来说，站在运行的自动扶梯上的人是静止的。 3.(易错)用距离能描述物体的位置，用方向不能描述物体的位置。 4.我们只能用东、西、南、北来描述具体位置。 1.我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的( )发生了变化。 A.大小 B.位置 C.颜色 2.汽车在马路上向东快速行驶，奇奇在人道上向东慢走，如果以汽车为参照物，那么奇奇()。 A.向东运动 B.是静止的 C.向西运动 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $