第二单元 角的度量（单元自测练习卷）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版四年级数学上册第二单元预习检测卷，聚焦角的认识与度量，融合中秋晚会、二十四节气等生活与文化情境，适配单元复习，强化几何直观、推理意识与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|24分|角的分类、大小比较、周角平角关系|以放大镜看45°角（考查角的本质）、三角尺拼角（实践操作）设题| |解决问题|25分|角的实际应用|风筝高度与夹角关系（生活情境）、圆形场地夹角探究（综合实践），体现数学眼光与思维|

2026-2027人教版四年级数学上册第二单元预习能力检测卷 时间：90分钟 满分:100分+10分 一、填空题。(每空1分，共24分) 1.先写出下面角的名称，再填一填。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) (1)最大的角是图( )，最小的角是图( )。(填序号) (2)将上面的角按照从大到小的顺序排列。(填序号) ( )>( )>( )>( )>( ) (3)1周角=( )平角=( )直角。 2.奇奇说他用一个2倍的放大镜看一个45°的角，结果变成了直角,他说得( )(填“对”或“不对”),理由是( )。 3.2025年中秋晚会魔术表演中的两张扑克牌如图中两张长方形纸一样叠放在一起，∠1=25°，则∠2=( )°。 4.用一副三角尺拼一拼，把其中一把三角尺的直角和另一把三角尺的一个锐角拼在一起，拼成的角最大是( )°。 5.奇奇用量角器测量角时，角的一条边和内圈的0°刻度线重合，读数时他读成了外圈的55°，这个角的正确度数是( )°。 6.如图，这张损坏的纸上原来画了一个角，请你量一量，这个角的度数大约是( )°。 7.奇奇不慎将一块三角形的玻璃打碎成如图所示的四块，他拿着第( )块去商店，就能配一块与原来大小相同的三角形玻璃。(填序号) 8.甜甜晚上开始画画的时间如图所示，完成画画时分针刚好走了3个直角，甜甜晚上( )时( )分完成画画。 9.数一数，图中共有( )个角。 二、判断题。(每题2分，共10分) 1.角的大小与角两条边的长短有关，角的两条边越长，这个角就越大。 ( ) 2.把圆等分成180份，每份所对应的角的大小是1°。 ( ) 3.一个钝角可分成一个直角和一个锐角。 ( ) 4.平角就是一条直线，周角就是一条射线。 ( ) 5.用一副三角尺可以画出75°的角。 ( ) 三、选择题。(每题3分，共15分) 1.下面手势中，角最大的是( )。 2.奇奇学了角的度量之后，发现度量的对象是由若干个度量单位组成的。下面不属于度量的是( )。 3. 如图,∠1的度数是( )。 A. 60° B. 50° C. 70° D. 120° 4.图书馆用机器人整理书架，如图，机器人的初始位置在取书台(机器人朝向A书架)，按顺序组合使用，下面( )命令能让机器人准确到达C书架。 A. 左转90°→直行2格 B. 直行2格→左转90° C. 左转90°→直行3格→直行2格 D. 直行3格→左转90°→直行2格 5.传统文化二十四节气如图，二十四节气把太阳周年运动轨迹划分为24等份,每15°为一份。2026年10月23日是“霜降”，太阳沿轨道运行150°(顺时针旋转)后对应的节气是( )。 A.惊蛰 B.春分 C.清明 D.小满 四、计算题。(共10分) 1. (10分)求角的度数。 (1)如图,已知∠1=60°,求∠2和∠3 (2)如图,已知∠1=55°,求∠2的度的度数。(5分) 数。(5分) 五、操作题。(共16分) 1.(10分)下面是用一副三角尺拼成的三个角，请你写出它们的度数。你还能拼出其他不同的角吗?在虚线框中画一画，并写出对应的度数。(画法合理即可) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.(6分)如图，分别以射线OA为角的一条边，画出两个开口方向不同的40°的角。 六、解决问题。(共25分) 从校外的风筝活动到校内的操场游戏，通过线与角的组合，构成了一幅幅生活场景的画面，让我们一起领略它们的魅力吧！ 1.(7分)如图是甜甜和妙妙放风筝的情景，两人的风筝线长度一样，且都放到了最长状态。 (1)量一量，甜甜的风筝线与地面的较小夹角的度数是( )°，妙妙的风筝线与地面的较小夹角的度数是( )°。(2分) (2)风筝的高度和风筝线与地面的较小夹角的度数有什么关系?(3分) (3)奇奇的风筝线与地面的较小夹角的度数是( (风筝线长度和甜甜、妙妙的一样长，且放到最长状态)，三位同学相比，谁的风筝飞得最高?(2分) 2.(8分)单杠运动可以锻炼身体的协调性和平衡感。如图是运动员某时刻两条大臂与单杠的夹角示意图,已知∠1+∠2=130°,∠2+∠3=130°。 (1)∠1与∠3的数量关系是什么?请说明理由。(4分) (2)求∠2的度数。(4分) 3.(10分)新考法综合探究 五位同学在圆形场地玩游戏，下图是五个人不同时刻所在位置形成的夹角。(位置可重合) 【我测量】量一量,∠1=( )°,∠2=( )°,∠3=( )°,∠4=( )°, ∠5=( )°,∠6=( )°。(6分) 【我发现】根据【我测量】的结果，我发现： 。(2分) 【我应用】如图,∠8=60°,根据【我发现】,∠7=( )°。(2分) 选做题(10分) 把一张长方形的纸折起来，如图所示，已知∠1=120°，求∠2、∠3的度数。 学科网（北京）股份有限公司 $