第4章基础实验3燃烧条件的探究备课包 --2026-2027学年九年级化学沪教版(2024)上册

基础实验3 燃烧条件的探究 【目标预览】通过实验探究物质燃烧所需要的条件；通过实验和讨论，总结灭火的方法；逐步建立安全用火的的意识，增强消防安全的意识。 按要求完成以下实验，观察实验现象，并完成实验记录 实验内容 实验现象 实验结论 (1)用玻璃棒分别蘸取酒精溶液、蒸馏水， 置于酒精灯 火焰上，观察 两种物质是否 可以燃烧 酒精溶液：______； 蒸馏水：________ 比较多种物质的燃烧情况，说明物质燃烧的条件之一是_____________ (2)用坩埚钳分别夹取一小团棉花、玻璃棒，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧 棉花：_______； 玻璃棒：________ 能燃烧 不能燃烧 能燃烧 不能燃烧 物质有可燃性 实验内容 实验现象 实验结论 (3)分别点燃a 、b 两支蜡烛，竖直放在平整的桌面上，用透明的玻璃杯罩住蜡烛 (尽量使玻璃杯口 与桌面间不留空 隙），观察现象 蜡烛a ________ 蜡烛b ________ 比较蜡烛在有、无氧气的条件下的燃烧情况，说明物质燃烧的条件之一是_______ ___________ (4)用坩埚钳分别夹取木条、 小煤块于酒精灯火焰上灼 烧，观察、比较两者燃烧 所需要的时间 木条燃烧所需要的时间较短；小煤块燃烧所需要的时间较长 说明物质燃烧的条件之一是____________ ____________。 逐渐熄灭 持续燃烧 可燃物 与氧气接触 温度达到可燃 物的着火点 【问题讨论】 1.结合你在上述实验中所观察到的现象和得到的结论，试着总结燃烧所需要的条件。 (1)_______________； (2)_________________； (3)________________________。 2.请根据下列灭火实例，试着说明其灭火原理 灭火实例 灭火原理 熄灭酒精灯用灯帽盖灭 房屋着火用水枪喷灭 扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 物质具有可燃性 可燃物与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 使可燃物与空气隔离 将温度降低到可燃物着火点以下 清除可燃物 使可燃物与空气隔离 3. 你还能设计其他研究燃烧条件的实验方案吗？利用控制变量法探究 燃烧条件(白磷着火点为40℃ ，红磷着火点为240℃)，如图所示。 【拓展延伸】用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气，现象是：_________， 进一步说明物质燃烧必须___________________。 白磷燃烧 使可燃物与氧气接触 【实验现象】 (1)铜片上的白磷燃烧； (2)铜片上的红磷不燃烧； (3)水中的白磷不燃烧。 【实验结论】 (1)(3)说明燃烧需要_________________。 (1)(2)说明燃烧需要_________________ _______。 着火点 温度达到可燃物的 可燃物与氧气接触 【巩固练习】 1.如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是（ ） 实验一中热水的作用仅是提供热量 实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 C. 实验二说明物质燃烧需要可燃物 D. 实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 A 使水中的白磷隔绝空气 2. 利用如图装置探究燃烧的条件。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温 至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是（　　） A. 对比①②可验证燃烧需要氧气 B. 试管②中白磷燃烧产生大量白雾 C. 对比②③可得出红磷的着火点比白磷高 D. 图中的气球有使装置密闭、缓冲气压的作用 B 白烟 3. 兴趣小组同学对燃烧的条件进行探究。 (1)利用如图甲所示装置进行实验，观察到的现象有： Ⅰ.试管中白磷燃烧； Ⅱ.水中白磷未燃烧； Ⅲ.试管中红磷未燃烧； Ⅳ.气球 a 先变大后变小。 （已知：白磷的着火点为40℃、红磷的着火点为240℃） ①由现象Ⅰ、Ⅱ可推知的结论是_________________________。 ②由现象Ⅰ、 Ⅲ可推知的结论是_____________________________________。 ③从现象Ⅳ分析：气球 a 先变大的原因是___________________________________ _____________________。 可燃物燃烧需要与氧气接触 可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点 白磷燃烧放出热量，试管内的气体受热 膨胀，使气球a先变大 (2)利用如图乙所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积 分数随时间的变化曲线如图丙所示。 ①写出红磷燃烧的符号表达式：_________________ ②红磷熄灭后集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的体积分数约为10％，你对燃烧条件 的新认识是：__________________________________________________________ _______________ 。 P + O2 P2O5 燃烧需要氧气达到一定浓度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧气 接触也不能燃烧 结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为___________________________。 可燃物与足够浓度的氧气接触 4. 某学校化学学习小组设计出如图所示装置，并进行白磷燃烧实验。 (1)当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开活塞，在盛有 水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。白磷 未燃烧的原因是 ，锥形瓶内发生 反应的符号表达式是____________________。 (2)随着水温升高，温度计显示45℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。常言道， 水火不相容。水能灭火的原因是_________________________________________， 而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是 。 (3)油类物质燃烧不能用水灭火，因为油比水轻，油会浮在水面上，用水灭火还会增 大油与 的接触面积，使燃烧更旺。 温度没有达到白磷的着火点 H2O2 H2O + O2 MnO2 水可以使温度降至着火点以下且能够隔绝空气 温度达到着火点且又与O2充分接触 空气 5. 用注射器完成“探究燃烧的条件”实验。实验步骤： ①如图所示，往长颈漏斗加入80 ℃的热水至液面接近但不浸没燃烧匙，观察现象； ②继续往长颈漏斗中加入80 ℃的热水，浸没两支燃烧匙，白磷火焰熄灭。 (1)“步骤①”观察到的现象是_______________________。 (2)对比“步骤①”和“步骤②”白磷燃烧的现象，说明燃烧的条件之一是 。 (3)若要使“步骤②”中的白磷继续燃烧，实验操作是______________________________ _____________。 白磷燃烧，红磷不能燃烧 可燃物与O2接触 打开止水夹，向瓶中注入空气直到 白磷露出水面 化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧： (1)下列属于石蜡、硫粉、铁丝燃烧共有的现象是______(填字母)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 (2)探究燃烧条件的实验装置如图1所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是： ______________________________________。 A C Y型管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 [活动三]调控燃烧： (3)西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图2所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。 使用时燃烧产生的烟气(含SO2)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。当看到有大量黑烟产生时， 可转动灯罩扩大开口，目的是 。 ②将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是 。 ③雁鱼灯中盛放的清水的作用是 (填序号)。 A.减少油的挥发，以达到省油的目的 B. 主要目的是用于灭火     C.可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 增大氧气的量 隔绝氧气 A C (4)查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该 反应说明影响铁燃烧的因素有 (答出一点)。 (5)以下是几种调控燃烧的事例，完成表格： 可燃物与氧气的接触面积 调控方式 调节打火机出气阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出 调控原理 调节燃料的量 增大柴油与氧气的接触面积 [活动四]应用燃烧 (6)戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，这种灯在矿 井里点燃不会引起可燃性气体爆炸，为了纪念戴维，人们把这种 安全灯称为“戴维灯”(如图)。结合燃烧条件，分析这种灯在矿井里 点燃不会引起可燃性气体爆炸的原因： 。 (7)周末外出野炊烧烤时(须有大人陪伴)，要将炉膛内的木柴架 空，原因是 ，若炉火燃烧不 旺，你可以采取的措 施是___________________。 温度未达到可燃性气体的着火点 增大了木柴与氧气的接触面积 用扇子向炉膛内扇风 探究酒精灯的燃烧 Ⅰ．构建模型 (1)小明基于化学变化的视角认识燃烧的条件，并构建燃烧模型，请将其补充完整： + _____ Ⅱ．应用模型：依据模型来认识酒精灯内的燃烧。酒精灯内的燃料是酒精，当点燃 酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧。 (2)该燃烧反应的反应物为 ，反应过程中的能量转化为_______________ 。点燃前酒精不能燃烧，其原因是 。 酒精 氧气 酒精、氧气 化学能 → 热能、 温度未达到酒精的着火点 光能 (3)小明同学发现，酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺，其原 理是 。小林同学提出向灯焰上通入氧气，能提高加 热温度，试从微观的角度解释这一想法的合理性_____________________________ ___________________________。 Ⅲ．安全使用酒精灯： (4)① 如加热过程中不小心将酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，这时应该 采取的措施是_____________。 ② 酒精灯用完后，熄灭的方法是 ，其应用的灭火原理是 。 增大可燃物与氧气的接触面积 通入氧气可以增加单位体积内氧 分子的数目，使燃烧更加剧烈 用湿抹布盖灭 用灯帽盖灭 隔绝氧气 $ 初三化学导学案(第4章) 编制人：王建伟 15996099149 第4章 认识化学反应 (3) 基础实验3 燃烧条件的探究 【目标预览】通过实验探究物质燃烧所需要的条件；通过实验和讨论，总结灭火的方法；逐步建立安全用火的的意识，增强消防安全的意识。 【新知梳理】 按要求完成以下实验，观察实验现象，并完成实验记录 实验内容 实验现象 实验结论 (1)用玻璃棒分别蘸取95%酒精溶液、蒸馏水，置于酒精 灯火焰上，观察两种 物质是否可以燃烧 95%酒精溶液：______； 蒸馏水：__________ 比较多种物质的燃烧情况，说明物质燃烧的条件之一是_____________ (2)用坩埚钳分别夹取一小团棉花、玻璃棒，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧 棉花：________； 玻璃棒：__________ (3)分别点燃a、b两支蜡烛，竖直放在平整的桌面上，用透明 的玻璃杯罩住蜡烛(尽量 使玻璃杯口与桌面间不留 空隙），观察现象 蜡烛a：__________； 蜡烛b：__________ 比较蜡烛在有、无氧气的条件下的燃烧情况，说明物质燃烧的条件之一是________ ____________ (4)用坩埚钳分别夹取木 条、小煤块于酒精灯火 焰上灼烧，观察、比较 两者燃烧所需要的时间 木条燃烧所需要的时间较 短；小煤块燃烧所需要的时 间较长 说明物质燃烧的条件之一是________________________ ______________ 【问题讨论】 1.结合你在上述实验中所观察到的现象和得到的结论，试着总结燃烧所需要的条件。 (1)_________________________________； (2)_______________________________________； (3)________________________________________________。 2.请根据下列灭火实例，试着说明其灭火原理 灭火实例 灭火原理 熄灭酒精灯用灯帽盖灭 房屋着火用水枪喷灭 扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 3.你还能设计其他研究燃烧条件的实验方案吗？ 利用控制变量法探究燃烧条件（白磷着火点为40℃ ，红磷着火点为240℃），如图所示。 ( 【实验 结论 】 (1) (3) 说明燃烧需要____________________ ____ (1)(2) 说明燃烧需要________________________ ) ( 【实验现象】 (1) 铜片上的白磷燃烧； ( 2) 铜片上的红磷不燃烧； ( 3) 水中的白磷不燃烧。 ) 【拓展延伸】用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气，现象是：__________________________，进一步说明物质燃烧必须________________________________。 【巩固练习】1.如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。。下列说法中错误的是（ ） A. 实验一中热水的作用仅是提供热量 B. 实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 C. 实验二说明物质燃烧需要可燃物 D. 实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 2.利用如图装置探究燃烧的条件。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是（　　） A. 对比①②可验证燃烧需要氧气 B. 试管②中白磷燃烧产生大量白雾 C. 对比②③可得出红磷的着火点比白磷高 D. 图中的气球有使装置密闭、缓冲气压的作用 3.兴趣小组同学对燃烧的条件进行探究。 (1)利用如图甲所示装置进行实验，观察到的现象有Ⅰ.试管中白磷燃烧； Ⅱ.水中白磷未燃烧； Ⅲ.试管中红磷未燃烧； Ⅳ.气球 a 先变大后变小。 （已知：白磷的着火点为40℃、红磷的着火点为240℃） ①由现象Ⅰ、Ⅱ可推知的结论是______________________________________________________。 ②由现象Ⅰ、 Ⅲ可推知的结论是_____________________________________________________。 ③从现象Ⅳ分析：气球 a 先变大的原因是 (2)利用如图乙所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积分数随时间的变化 曲线如图丙所示。 ①写出红磷燃烧的符号表达式： ②红磷熄灭后集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的体积分数约 为10％，你对燃烧条件的新认识是 结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为_______________________________。 4.某学校化学学习小组设计出如图所示装置，并进行白磷燃烧实验。 (1)当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开活塞，在盛有水的试管中 有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。白磷未燃烧的原因是 ，锥形瓶内发生反应 的符号表达式是 。 (2)随着水温升高，温度计显示45℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。 常言道，水火不相容。水能灭火的原因是 。 而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是 (3)油类物质燃烧不能用水灭火，因为油比水轻，油会浮在水面上，用水灭火还会增大油与 的接触面积，使燃烧更旺。 5.用注射器完成“探究燃烧的条件”实验。实验步骤：①如图所示，往长颈漏斗加入80 ℃的热水至 液面接近但不浸没燃烧匙，观察现象；②继续往长颈漏斗中加入80 ℃的热水，浸没两支燃烧匙， 白磷火焰熄灭。 (1)“步骤①”观察到的现象是 。 (2)对比“步骤①”和“步骤②”白磷燃烧的现象，说明燃烧的条件之一是 。 (3)若要使“步骤②”中的白磷继续燃烧，实验操作是____________________ ___________________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ “唯美课堂” 编制人：王建伟 15996099149 《第4章 认识化学反应》课时作业3 基础实验3 燃烧条件的探究 姓名____________ 【基础题】 ( )1. 下图是“物质燃烧条件”探究实验示意图，下列实验所得出的结论，错误的是   A．实验一中热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．实验二验证了物质燃烧需要可燃物 C．实验三验证了只要物质的温度达到着火点就可以燃烧 D．实验一中的现象也能证明物质燃烧需要氧气 ( )2. 下列四个实验是关于燃烧条件与灭火原理的探究，其中不正确的是 A．实验一：将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应 B．实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物 C．实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触 D．实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，说明蜡烛熄灭后瓶内的CO2体积分数为84％ ( )3. 如图是利用Y型玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。已知Y型玻璃管的容积为200mL，量筒内装有100mL水。向Y型玻璃管中放入过量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭弹簧夹，然后将其放入80℃的热水中。下列关于实验现象和结论的描述错误的是 A．观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧 B．该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中 D．待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约20mL ( )4. 通常状况下白磷的着火点为40℃，用如图装置进行实验，下列说法不正确的是 A．通入空气前，甲中白磷和乙中白磷均不燃烧 B．通入空气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧 C．对比通入空气前甲中的现象、通入空气后乙中的现象， 可以验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．对比通入空气前乙中的现象、通入空气后乙中的现象，可以验证可燃物燃烧需要与空气接触 ( )5. 某化学兴趣小组同学做了如图所示的实验，有关说法正确的是 Ⅰ.①②中的白磷都不能燃烧； Ⅱ.②③控制的变量是氧气； Ⅲ.①②对比可知燃烧需要温度达到着火点： Ⅳ.①③对比可知燃烧需要氧气； Ⅴ.去掉③，仍能得到可燃物燃烧需要氧气、需要温度达到着火点的结论。 A．只有Ⅰ、Ⅳ B．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ C．只有Ⅲ、Ⅳ D．只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ 6. 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： (1)可燃物燃烧需要的条件是与充足的氧气(或空气)接触和 ，红磷或白磷燃烧的反应符号表达式为 。图一中能证明可燃物燃烧需要氧气(或空气)的现象是 。 (2)改进后的实验(如图二)与实验一相比，其优点是 。 (3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ，此时80℃热水的作用是 。 (4)根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 (填序号，下同)；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是 。 A．可快速地提供燃烧所需的氧气 B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下 C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下 【提高题】 ( )7. 用如图装置进行实验。通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是 (已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃) A．该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触 D．若将O2换为N2，甲、乙中白磷均不能燃烧 ( )8. 为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是   A．铜丝网隔绝氧气或空气 B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件 9. 化学反应需要一定的条件，调控化学反应具有重要意义。 (1)将食品置于冰箱中保存可减缓变质，原理是 能影响化学反应。 (2)某小组按下列实验方案探究过氧化氢分解的影响因素，实验用到的H2O2溶液浓度为30%，催化剂的用量均相同，0~100秒广口瓶中压强的变化用Δp表示。 编号 H2O2溶液的体积/mL 水的体积/mL 溶液pH 催化剂种类 Δp/kPa 1 15 15 5 FeCl3 49 2 10 20 5 FeCl3 26 3 5 25 5 FeCl3 20 4 5 25 5 CuCl2 10 5 5 25 5 CuCl2 7 ①实验1、2、3用于探究 对过氧化氢分解快慢的影响。 ②依据实验 (填编号)的数据，得出催化能力： FeCl3＞CuCl2 ③在上述实验的基础上，提出一个可继续探究的问题： (3)研究和调控燃烧能提升化学反应的应用价值。 ①将蜡烛置于空气中，测定从点燃到熄灭过程中气体浓度(体积分数)的变化，结果如图。 为了探究蜡烛熄灭的原因，用空气占95%、 CO2占5%的混合气体重做实验，观察到蜡烛 (填“能”或“不能”)点燃，说明氧气浓度降低是蜡烛熄灭的原因。 ②用红磷燃烧探究空气中氧气的含量，装置如图，排除装置与操作误差后，发现实验结果总是低于氧气的真实含量，原因可能是 。 ③煤矿井下的空气通常含有甲烷，不断鼓入新鲜空气是防止发生燃烧或爆炸的举措之一，其原理是通过 使甲烷燃烧无法达到所需的条件。 学科网（北京）股份有限公司 $