第二单元 - 青年友谊圆舞曲 教学设计-2026-2027学年人音版（简谱）（初中音乐） 七年级上册

该初中音乐教学设计聚焦《青年友谊圆舞曲》教学，围绕3/4拍圆舞曲体裁特点、演唱技巧及青春友谊主题展开。通过音画情境导入播放经典圆舞曲，引导学生感知三拍子律动，结合圆舞曲常识科普，搭建从节拍认知到歌曲学习的支架。 此设计以新课标核心素养为纲，亮点在于分层聆听（初听要素、复听结构、三听内涵）落实审美感知，分句学唱与律动创编强化艺术表现，小组合作伴奏设计提升创意实践。通过情境激趣、聆听模唱等学科方法，助学生掌握演唱技巧与文化内涵，为教师提供清晰教学路径，高效落实美育与德育。

《第二单元 - 青年友谊圆舞曲》教学设计 教材分析 《青年友谊圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元缤纷舞曲的核心演唱曲目，由天戈作曲、江山作词。歌曲为3/4拍大调式，旋律流畅舒展、节奏规整轻快，曲风青春昂扬。全曲结构简洁，乐句层次清晰，贴合初中生演唱水平。作品聚焦青年友谊、团结奋进的主题，兼具舞曲律动美感与正向德育价值，是学生认知圆舞曲体裁、掌握三拍子演唱技巧的经典曲目。 教学目标 1. 审美感知：感知3/4拍圆舞曲强弱弱的律动美感，体会歌曲轻快昂扬的音乐情绪。 2. 艺术表现：掌握三拍子演唱技巧，完整、有感情地演唱歌曲，搭配律动展现舞曲风格。 3. 文化理解：了解圆舞曲体裁特点与音乐文化，体悟青春友谊的美好内涵。 4. 创意实践：结合歌曲节奏、旋律特点，尝试创编简单律动、节奏伴奏，提升音乐创编与协作能力。 重点难点 重点：掌握3/4拍强弱弱节拍规律，流畅完整演唱歌曲，把握圆舞曲轻盈舒展的风格。 难点：精准控制附点节奏与旋律起伏，规范气息运用，实现演唱情感与舞曲律动的融合统一。 教学策略 本节课采用情境激趣法、聆听模唱法、律动体验法、分层教学法开展教学。通过情境创设唤醒学生学习兴趣，以多次分层聆听感知歌曲节拍、旋律特点；借助模唱、分句练习突破演唱难点；结合小组合作开展律动、伴奏创编活动，兼顾不同层次学生水平，融合学、唱、动、创，落实四维核心素养。 教学过程 （一）情境导入，初识舞曲 让学生沉浸式感受三拍子音乐的独特魅力。播放结束后，引导学生自由分享聆听观感，提问学生：“这段音乐带给你怎样的感受？和我们平时听到的二拍子、四拍子音乐有什么不同？”学生自主发言后，教师不急于定论，而是引导学生聚焦音乐节拍特点，初步感知轻快、舒展、富有律动的舞曲风格。 随后，教师简单科普圆舞曲的基础常识：圆舞曲又名华尔兹，起源于欧洲，核心特征为3/4拍节拍，遵循强弱弱的律动规律，旋律流畅、节奏轻盈，自带舞蹈韵律，是兼具欣赏性与表演性的经典音乐体裁。在学生建立基础认知后，教师顺势导入新课：“今天我们将学习一首专为青少年创作的圆舞曲，旋律青春明快、饱含真挚情谊，这就是《青年友谊圆舞曲》，让我们一同走进这首歌曲，感受青春音乐的独特魅力。” 设计意图：通过音画结合的情境导入，打破传统课堂的枯燥开场，快速吸引学生注意力。借助经典圆舞曲赏析，帮助学生初步建立3/4拍音乐的听觉认知，区分不同节拍音乐的风格差异，同时通过文化科普铺垫体裁知识，为后续歌曲学习、风格把握做好铺垫，自然衔接新课内容，激发学生学习积极性。 （二）整体聆听，感知全貌 1. 初听歌曲，把握基础要素。教师播放《青年友谊圆舞曲》原版音频，要求学生闭目聆听，专注捕捉歌曲的节拍、情绪、速度三大核心要素。聆听结束后，组织学生小组讨论，汇总答案后师生共同总结：歌曲为3/4拍，中速稍快，整体情绪热烈昂扬、轻快舒展，传递出青年团结友爱、积极向上的精神风貌。同时，教师带领学生练习3/4拍标准击拍图式，反复强化强弱弱的节拍律动，让学生用肢体动作感知节拍规律，夯实乐理基础。 2. 复听歌曲，梳理歌曲结构。再次播放歌曲音频，引导学生跟随音乐轻声律动，同时仔细区分歌曲乐句划分，观察旋律的变化特点。聆听后师生共同梳理：全曲共六个乐句，前四个乐句节奏规整统一、旋律平稳舒展，句式对称工整，易于传唱；第五、六乐句旋律起伏明显，音高略有提升，情感表达更加饱满热烈，形成歌曲的情感升华，整体结构简洁清晰、层次分明，符合青少年的听觉与演唱认知规律。 3. 三听歌曲，体悟歌词内涵。教师播放歌曲伴奏，学生跟随伴奏朗读歌词，在读准字音、把握节奏的基础上，深入体会歌词含义。歌词聚焦青春、友谊、团结、奋进四大主题，语言质朴明快、充满朝气，描绘出青年携手相伴、互帮互助、逐梦前行的美好画面。教师引导学生结合自身校园生活，分享自己对青春友谊的理解，让学生将生活情感融入音乐学习，深化对歌曲情感内核的认知。 设计意图：采用分层三次聆听法，层层递进、逐步深入，从基础音乐要素到歌曲结构，再到情感内涵，符合学生由浅入深的认知规律。通过肢体律动、歌词品读、小组交流等多元形式，调动学生听觉、视觉、动觉多重感官，帮助学生全面感知歌曲特点，同时落实审美感知核心素养，为精准学唱歌曲筑牢基础。 （三）分句学唱，突破难点 1. 节奏专项练习，攻克节奏难点。针对歌曲中的附点节奏、规整三拍子节奏等易错点，教师先带领学生进行无旋律节奏练习。板书核心节奏型，采用“手打节拍、口读节奏”的方式，慢速示范、逐句领练，先整体集体练习，再针对节奏薄弱的学生单独纠错。重点区分平稳乐句与起伏乐句的节奏差异，避免学生演唱时节奏拖沓、强弱颠倒，熟练掌握歌曲全部节奏框架，做到精准把控节拍律动。 2. 旋律模唱练习，夯实演唱基础。教师采用分句教唱、整体跟唱结合的方式开展旋律学习。先慢速弹奏歌曲旋律，学生跟随钢琴轻声模唱，重点练习前四句平稳旋律，保证演唱音色圆润、气息平稳；针对第五、六乐句的旋律起伏，引导学生调整气息，随旋律高低变化控制音量，做到旋律起伏自然、声音饱满流畅。对于音准薄弱的乐句，反复拆分练习，逐句打磨，确保全体学生精准把握旋律音高与走向。 3. 填词完整演唱，细化演唱细节。在节奏、旋律完全熟练的基础上，学生尝试完整填词演唱。首次演唱后，教师针对性点评问题：重点纠正学生演唱时节拍强弱不明显、附点节奏不准确、情感平淡等问题。同时强调圆舞曲的演唱要求：整体声音轻盈舒展、强弱分明，前四句轻柔平稳，后两句深情饱满、富有张力，杜绝生硬、平淡的演唱状态。带领学生多次完整演唱，逐步优化演唱状态。 4. 难点专项突破。针对本节课难点，教师开展专项训练：一是气息控制训练，引导学生采用腹式呼吸，演唱长音时气息平稳输出，不换气、不卡顿；二是律动融合训练，学生边演唱边做三拍子轻柔律动，让演唱节奏与肢体律动完美契合，贴合圆舞曲轻盈灵动的风格，解决演唱与律动脱节的问题。 设计意图：采用分层学唱、难点拆分的教学模式，从节奏、旋律、填词逐层突破，降低歌曲学习难度，适配七年级学生的音乐基础。针对教学重难点开展专项训练，精准解决学生演唱中的常见问题，同时规范演唱方法、细化演唱细节，帮助学生精准把握歌曲风格，落实艺术表现核心素养，提升学生的演唱能力。 （四）创意实践，丰富表现 1. 小组律动创编。将学生分为若干小组，结合3/4拍强弱弱的律动特点，为歌曲创编简单、优雅的肢体舞蹈动作。教师给出创编提示：动作轻盈舒展、贴合青春朝气的风格，贴合歌曲乐句变化，前四句动作轻柔舒缓，后两句动作舒展大方。各小组自主讨论、设计动作、排练展示，教师巡回指导，针对性优化小组创编内容。创编完成后，各小组依次上台展示，师生共同点评、取长补短，整合最优律动方案。 2. 简易伴奏创编。引导学生利用课堂简易打击乐器，为歌曲设计伴奏节奏。结合三拍子特点，设计基础伴奏型：强拍敲击重音、弱拍轻敲点缀，贴合圆舞曲律动。学生自主尝试伴奏演奏，搭配歌曲演唱，实现唱奏结合，丰富歌曲表现形式。同时鼓励学生大胆创新，微调伴奏节奏，打造个性化的伴奏效果，充分发挥学生的创造力。 3. 综合艺术展示。整合演唱、律动、伴奏成果，开展全班综合展示活动。一部分学生负责完整演唱，一部分学生搭配肢体律动，剩余学生进行打击乐伴奏，全员参与、分工协作，完整呈现歌曲的艺术魅力。展示过程中，教师引导学生投入真情实感，展现青少年阳光向上、团结友爱的精神风貌，提升学生的舞台表现力与团队协作能力。 设计意图：通过律动、伴奏创编与综合展示活动，为学生提供自主创作、大胆展示的平台，落实创意实践核心素养。小组合作模式能够培养学生的团队协作能力与沟通表达能力，多元的艺术表现形式打破单一演唱的课堂模式，丰富课堂内容，让学生深度感受圆舞曲的艺术魅力，提升音乐综合表现力。 （五）拓展延伸，深化认知 教师拓展介绍圆舞曲的经典作品，对比欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》等中外经典圆舞曲，引导学生对比不同圆舞曲的风格差异：国外圆舞曲优雅浪漫，而《青年友谊圆舞曲》兼具舞曲律动与青春朝气，风格明快、积极向上，更贴合青少年的精神特质。同时结合歌曲主题开展德育渗透，引导学生感悟歌词中真挚的友谊、奋进的青春内涵，教育学生珍惜校园时光、珍视同学友谊、团结互助、积极进取。 随后，组织学生开展课堂交流，分享本节课的学习收获，梳理本节课所学的乐理知识、演唱技巧、体裁特点，巩固课堂所学内容。教师总结本节课核心知识点，再次强调3/4拍圆舞曲的律动特点、歌曲演唱要点与情感内核，帮助学生构建完整的知识体系。 设计意图：通过中外作品对比赏析，拓宽学生音乐视野，深化学生对圆舞曲体裁文化的理解，落实文化理解核心素养。结合歌曲主题渗透德育教育，实现美育与德育的融合，让学生在学习音乐知识的同时，树立正确的交友观、青春观，凸显音乐学科的育人价值。课堂总结梳理知识，帮助学生夯实学习成果，形成完整的知识闭环。 （六）课堂小结与作业布置 课堂小结：本节课我们认识了圆舞曲的体裁特征，掌握了3/4拍强弱弱的节拍规律，学会了完整、有感情地演唱《青年友谊圆舞曲》，通过创编、展示感受了舞曲音乐的律动美感，体悟了青春友谊的珍贵。希望同学们在今后的生活中，热爱音乐、珍视友谊、向阳成长。 课后作业：一是熟练、完整演唱歌曲，加入律动自主练习；二是搜集1-2首经典圆舞曲作品，聆听赏析，对比其风格差异；三是和同学合作，完善本节课的律动或伴奏创编作品，下节课进行班级展示。 设计意图：简洁全面的课堂小结，帮助学生回顾课堂重点、梳理知识脉络，深化课堂记忆。分层课后作业兼顾巩固与拓展，既夯实本节课的演唱、乐理知识，又引导学生课后自主探索音乐知识，持续培养音乐审美与自主学习能力，实现课堂教学的延伸拓展。 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $