习作：边那些有特点的人 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕“描写身边有特点的人”展开，通过提问“身边谁让你印象更深刻”导入，引导学生从雅号分类（性格、特长、爱好类）选取素材，再以“一件事（含六要素和细节）”“一串表现（时间、地点、具体行为）”的范例与填空练习，搭建从选材到表达的完整写作支架。 其亮点在于立足生活观察，雅号分类激活学生语言积累体现语言运用，“一件事+细节”“一串表现逻辑梳理”培养思维能力，评价维度与互动作业促进审美创造。如“昆虫迷”范例用“蹲、趴、念叨”等动作细节展现特点，教师可直接使用结构化资源提升效率，学生能在实践中提升观察与表达能力。

身边谁让你印象更深刻？ 身边那些有特点的人 想得到“那个人” ①想得出；②对得准 小书虫 乐天派 运动健将 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号 雅 号 外号 绰号 小书虫 乐天派 运动健将 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号 雅 号 小书虫 乐天派 运动健将 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号 雅 号 性格类 特长类 爱好类 特定的人 特点 小书虫 乐天派 运动健将 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号 小百灵鸟 街舞迷 厨艺达人 篮球小王子... 我来补充！！ 雅 号 特定的人 特点 一看见“           ”这个雅号，我就想起了           ，因为他（她）最大的特点就是                                。 写得出“特点” ①让人物自己“表现”；②给读者印象深 看见“热心肠”,我想起了同桌，我给你们讲一件事情…… “昆虫迷”?这不是在说我哥哥吗?他在家里养了各种各样的昆虫…… 一件事 一串表现 一件事 六要素+细节 昆虫 迷 我们班有个同学，大家都叫他“昆虫迷”。他对小虫子的喜欢，简直到了着迷的地步。 有一次下课，大家都在操场上玩游戏，只有他蹲在花坛边一动不动，眼睛瞪得大大的，连我喊他都没听见。我走近一看，原来他正盯着一只小蚂蚁看。蚂蚁搬着比自己还大的面包屑，一步一步往前爬，他就跟着蚂蚁慢慢走，一会儿蹲下，一会儿趴下，生怕打扰了小蚂蚁。 上课铃响了，他才依依不舍地站起来，嘴里还念叨着：“小蚂蚁真厉害，我明天再来看你。” 你看，他就是这样一个对昆虫无比痴迷的人，不管什么时候，只要一见到小虫子，就什么都顾不上了。 一串表现 足球 健将 我们班有个同学，他是个绝对的足球健将。他特别喜欢 ，一有空就看 节目。一说起足球，他就 。 下课铃一响，他就 ，连汗流满面都不在乎。有一次上体育课自由活动，大家都在玩别的游戏，只有他一个人 。他一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，动作特别认真。 他都没听见，完全沉浸在足球里。 放学回家的路上，他还在 ，嘴里喊着：“射门！进球啦！”他真是个 ，我佩服他对足球的热爱！ 一串表现 足球 健将 我们班有个同学，他是个绝对的足球健将。他特别喜欢球星梅西，一有空就看足球比赛和《天下足球》节目。一说起足球，他就两眼放光，讲个不停。 下课铃一响，他就抱着足球冲出教室，在操场上跑来跑去，连汗流满面都不在乎。有一次上体育课自由活动，大家都在玩别的游戏，只有他一个人在练习射门。他一会儿带球跑，一会儿停球，一会儿用力射门，动作特别认真。我喊他好几声，他都没听见，完全沉浸在足球里。 放学回家的路上，他还在模仿踢球的动作，嘴里喊着：“射门！进球啦！”他真是个爱足球、痴迷足球的小球迷，我真佩服他对足球的热爱！ 一串表现 有逻辑 有条理 时间 早晨睁开眼 下课铃响了 中午休息时 一有空 每天 总是 ...... 地点 上学路上 操场角落里 花坛边 走廊里 小区里 卧室里 ...... 表现 观看（ ） 喜欢（ ） 练习（ ） 观察（ ） 聊起（ ） 学习（ ） ...... 写作8分钟 评价维度 评价标准 评价结果 人物特点 1.人物特点突出。 2.围绕一个特点。 ✰✰✰✰✰ 人物表现 1.选择合适的方法写特点。 2.通过一件事或一串表现来展现特点。 ✰✰✰✰✰ 读者印象 1.读者知道人物的特点。 2.读者欣赏人物的特点。 ✰✰✰✰✰ 作业： 1.完成习作，听听你写的那个人的评价。 2.阅读同学的习作，看看别人是怎样写的。 $