第6课《散步》暑假趣味预习导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年统编版七年级上册《散步》暑假趣味预习导学案 预习时长：40分钟 预习目标 1. 基础积累：精准掌握本课字音、字形、重点词语，规范书写易错字词，积累优美语句。 2. 整体感知：梳理课文叙事脉络，理清散步过程中的矛盾与化解过程，把握文章主要内容。 3. 深度品读：赏析文中细节描写、对称句式与景物描写，理解以小见大的写作手法。 4. 情感体悟：体会家庭温情，感悟尊老爱幼的传统美德与中年人肩负的家庭责任与担当。 预习重难点 重点：梳理文章情节，品味细节描写，感知家人之间包容、和睦的亲情。 难点：理解“以小见大”的写法，解读文末“整个世界”的深层含义，体会生命传承的深意。 预习准备：课本、笔记本、红笔（标注重点与疑问） 第一板块：趣味预习·基础闯关（零基础必做） 闯关一：作者溯源·初识美文 本文作者莫怀戚，当代作家、散文家，其文字质朴平淡、温情细腻，擅长从日常平凡小事中挖掘人间真情与生活哲理。《散步》是他的经典短篇散文，以一次普通的家庭散步，书写中国式家庭的温暖与责任，短小精悍、意蕴深远。 小思考：你平时和家人散步时，会留意身边的风景和家人的相处细节吗？简单写下1句话：___________ 闯关二：字音字形·精准过关（自主完成，红笔订正） 1. 给加点字精准注音 信服（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 霎时（ ） 拆散（ ） 粼粼（ ） 委屈（ ） 各得其所（ ） 2. 根据拼音写汉字 áo（ ）过 水bō（ ） 田yě（ ） 蹲zuò（ ） 3. 易错字词辨析（重点积累） 分歧：指意见、想法不一致（区别“岐路”）； 霎时：极短的时间（区别“刹那”） 闯关三：词语释义·学以致用 结合课文语境，解释下列词语并造句 （1）分歧：_________________________________ 造句：_________________________________ （2）霎时：_________________________________ 造句：_________________________________ （3）各得其所：_________________________________ 造句：_________________________________ 第二板块：通读文本·整体感知（核心预习） 任务一：朗读课文·感知文意 自由朗读课文2遍，要求：读准字音、读通句子、读出温情，圈画文中描写人物动作、语言、心理的词句。 任务二：梳理情节·理清脉络 本文是一篇叙事散文，请按照“散步起因—出现分歧—解决分歧—温馨结局”的思路，完善情节思维导图。 1. 时间：_________ 地点：_________ 人物：_________ 2. 起因：初春时节，一家人结伴去田野散步 3. 经过：散步途中，_________（人物）和_________（人物）产生分歧，分歧内容是：_________ 4. 结果：_________主动退让，“我”做出抉择，一家人走小路，相互搀扶，和睦前行 任务三：初读问答·快速检测 1. 文中一家人产生分歧的核心原因是什么？ _________________________________ 2. 分歧最终顺利解决，体现了家人怎样的相处状态？ _________________________________ 第三板块：深度品读·技法赏析（提升拓展） 品读一：细腻景物·烘托温情 课文中有两处经典的初春田野景物描写，请找出原句，结合语境分析作用。 例句：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 赏析：这段景物描写勾勒出初春万物复苏、生机勃勃的田野景象，既交代了散步的美好环境，烘托出一家人散步时轻松愉悦、温馨和睦的氛围，也暗含着生命新生、温暖美好的深层意蕴。 我的发现：我还找到文中一处景物/环境细节：_________，作用是：_________ 品读二：对称句式·语言之美 本文语言朴实凝练，大量运用对称句式，句式整齐、朗朗上口，极具韵律美。请摘抄文中对称句，并赏析妙处。 示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 赏析：句式对称工整，对比鲜明。“强壮”凸显“我”是母亲的依靠，“高大”体现父亲在孩子心中的形象，精准点明“我”承上启下的家庭身份，暗含中年人的责任与担当。 自主摘抄+赏析： 原句：_________________________________ 赏析：_________________________________ 品读三：以小见大·主旨升华 本文选取“家庭散步”这一极其普通的日常小事，却升华出深刻的主题，这就是以小见大的写作手法。 小小事件：一次普通的家庭散步、一次微小的路线分歧 大大主旨：赞美家人之间尊老爱幼、相互体谅的温情；诠释中年人赡养老人、抚育子女的家庭责任；展现生命代代传承、生生不息的美好。 深度思考：文末“我走不过去的地方，你就背着我”和“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，谈谈你对“整个世界”的理解。 _________________________________ 第四板块：趣味探究·思维拓展（暑假拔高） 1. 人物形象我来评：文中的“我”、母亲、妻子、儿子分别是怎样的人？请各用2个关键词概括。 我：_________ 母亲：_________ 妻子：_________ 儿子：_________ 2. 创意改题：课文题目为《散步》，简洁凝练、统领全文。如果让你重新拟题，你会拟什么题目？请说明理由。 拟题：_________ 理由：_________________________________ 3. 生活联动：本文的亲情藏在平凡小事中，请回忆你的家庭生活，写一段50字左右的温情小片段，记录家人相处的温暖瞬间。 _________________________________ 第五板块：预习小结·疑问记录 1. 预习收获 字词积累：我掌握了_________等易错字词 内容理解：我读懂了文章通过散步小事，表达了_________的主题 写作技法：我学会了_________的写作手法和_________的语言技巧 2. 预习疑问（课堂重点听讲） _________________________________ 附：预习参考答案（自查订正） 一、字音字形 1. xìn、nèn、qí、shà、chāi、lín、wěi、dé 2. 熬、波、野、坐 二、情节梳理 时间：初春 地点：田野 人物：我、母亲、妻子、儿子 分歧内容：母亲想走平顺的大路，儿子想走有趣的小路 结果：母亲迁就孙子，选择走小路 三、核心问题解答 1. 分歧原因：母亲年迈，偏爱平稳安全的大路；孩子年幼，偏爱新奇有趣的小路，祖孙二人的需求不同。 2. 体现家人相互体谅、尊老爱幼、和睦包容、温情满满的相处状态。 3. “整个世界”含义：对于中年人而言，年迈的老人代表过往的生命，年幼的孩子代表未来的希望，背负老人与孩子，就是背负家庭的责任、生命的传承，是中年人最珍贵的全部世界。 学科网（北京）股份有限公司 $