第6课《散步》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册（2026六升七暑假预习）

2026六升七语文预习6《散步》分层讲义题集 生字词+课内阅读答题模板 第一部分：作者与背景 莫怀戚（1951—2014），重庆人，当代作家。1982年毕业于四川大学中文系，曾任重庆师范大学教授。代表作有小说《诗礼人家》《经典关系》等。其作品关注日常生活，善于从平凡小事中挖掘人生哲理，风格质朴亲切、意味深长。 写作背景：《散步》写于1985年，是莫怀戚的一篇散文名作。作者回忆了与母亲、妻子、儿子在田野散步的一次经历。文章通过一家三代人散步的平凡小事，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德，表达了作者对家庭亲情的珍视和对生命传承的思考。 第二部分：文体知识 本文是一篇叙事散文，以“散步”这一日常生活小事为线索，通过一家三代人在田野散步时的分歧与解决，展现亲情的美好和生命传承的主题。文章以小见大，从平凡中挖掘深刻的人生哲理。 第三部分：学习目标与重点难点 一、学习目标 1. 基础目标：掌握本课生字读音、字形、释义，会默写重点词语；理清文章情节和人物关系。 2. 提升目标：赏析对称句式、细节描写的表达效果；掌握以小见大手法的分析方法。 3. 培优目标：分析文章主题的多重内涵（亲情、责任、生命），拓展叙事散文答题思路。 二、重点难点 重点：生字默写、人物形象分析、对称句式的赏析 难点：文章主题的多重解读、以小见大手法的理解 第四部分：课前生字词预习 题1：给下列画横线字注音 1. 散步（ ） 2. 信服（ ） 3. 嫩芽（ ） 4. 分歧（ ） 5. 取决（ ） 6. 粼粼（ ） 7. 一霎时（ ） 8. 各得其所（ ） 9. 熬过（ ） 题2：根据拼音写词语 1. xìn fú（ ） 2. nèn yá（ ） 3. fēn qí（ ） 4. qǔ jué（ ） 5. lín lín（ ） 6. yī shà shí（ ） 7. gè dé qí suǒ（ ） 8. áo guò（ ） 题3：判断下列画横线字读音正误，错误的请改正 1. 散步 sǎn（ ） 2. 分歧 qí（ ） 3. 粼粼 lín（ ） 4. 一霎时 chà（ ） 5. 熬过 áo（ ） 6. 信服 fú（ ） 题4：解释下列词语 1. 信服：________________________________________________________ 2. 分歧：________________________________________________________ 3. 取决：________________________________________________________ 4. 粼粼：________________________________________________________ 5. 一霎时：________________________________________________________ 6. 各得其所：________________________________________________________ 7. 熬：________________________________________________________ 第五部分：课文核心梳理 题5：填写文章情节 起因：一家人在________（季节）的田野上________。 经过：散步途中发生了________——母亲要走________，儿子要走________。 高潮：“我”决定________，母亲却________，最后________背起母亲，“我”背起儿子。 结局：一家人________地走在阳光下，画面温馨和谐。 题6：填写人物形象 （1）“我”的形象特点：________、________。依据：________________________。 （2）母亲的形象特点：________、________。依据：________________________。 （3）妻子的形象特点：________、________。依据：________________________。 （4）儿子的形象特点：________、________。依据：________________________。 题7：写作手法填空 本文的写作手法主要有： （1）以________为线索，情节曲折有致。 （2）运用________手法，通过一家人的散步小事表现________的重大主题。 （3）大量使用________句式，增强文章的节奏感和韵味。 （4）多处运用________描写，如“新绿”“嫩芽”“冬水”等，烘托氛围。 第六部分：课内典例赏析 + 配套变式 【典例1】赏析句子 原句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 第一步（句式特点）：________________________________________________________ 第二步（内容分析）：________________________________________________________ 第三步（情感/主旨）________________________________________________________ 【变式1】 赏析“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，套用相同模板作答。 第一步（句式特点）：________________________________________________________ 第二步（内容分析）：________________________________________________________ 第三步（情感/主旨）：_______________________________________________________ 【典例2】赏析句子 原句：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感/主旨）：_______________________________________________________ 【典例3】环境描写赏析 原句：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 第一步（描写角度）：________________________________________________________ 第二步（景物特点）：________________________________________________________ 第三步（作用）：________________________________________________________ 第七部分：重点句子深度解析 题8：开篇句解析 原句：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” （1）这句话有什么特点？__________________________________________________________________________ （2）为什么要按“我→母亲→妻子→儿子”的顺序介绍人物？ ___________________________________________________________________________ 题9：对称句解析 原句：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” （1）这句话是谁说的？表现了什么？_________________________________________________________________________ （2）对称句式有什么表达效果？_________________________________________________________________________ 题10：结尾句解析 原句：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” （1）“整个世界”指什么？_____________________________________________________________________________ （2）这句话表达了什么深刻含义？______________________________________________________________________________ 第八部分：分层配套习题 A组 基础巩固 A1. 看拼音写词语 xìn fú __________　 fēn qí __________　 lín lín __________　 gè dé qí suǒ __________ A2. 判断字音对错，错误改正 （1）散步 sǎn（ ） （2）分歧 qí（ ） （3）一霎时 chà（ ） （4）粼粼 lín（ ） （5）熬过 áo（ ） （6）嫩芽 nèn（ ） A3. 解释词语 各得其所：________________________________________________________ A4. 填空 本文的作者是________，________（地名）人，当代作家。代表作有小说《________》《________》等。 A5. 请从文中找出一个对称句式，抄写下来。 ________________________________________________________ B组 提升培优 B1. 文章通过“散步”这件小事表现了哪些深刻主题？ ________________________________________________________ B2. 赏析“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”，写出完整答题步骤。 第一步（句式特点）：________________________________________________________ 第二步（内容分析）：________________________________________________________ 第三步（情感/主旨）：_______________________________________________________ B3. 文中“我”为什么最终决定走小路？这个决定体现了“我”怎样的品格？ ________________________________________________________ C组 培优拓展 C1. 文中多处运用对称句式，请再找出一处并分析其表达效果。 ________________________________________________________ C2. 文章开头描写初春田野的景物有什么作用？ ________________________________________________________ C3. 拓展写作题：写一个你家庭中的温馨片段，运用以小见大的手法，字数不少于100字。 _______________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 第九部分：配套变式训练 赏析“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”。 第一步（描写角度）：________________________________________________________ 第二步（景物特点）：________________________________________________________ 第三步（作用）：________________________________________________________ 第十部分：通用模板套用说明 对称句式赏析通用公式： 特点：运用对称句式，句式整齐，节奏和谐。 内容：写出了________（具体内容）。 作用：增强了________（表现力/节奏感），突出了________（主题/情感）。 以小见大手法赏析通用公式： 手法：运用以小见大的手法。 内容：通过________（小事件/小细节）。 主旨：表现了________（大道理/深主题）。 参考答案 第四部分：课前生字词预习 题1 注音答案： 1. sàn 2. fú 3. nèn 4. qí 5. jué 6. lín 7. shà 8. suǒ 9. áo 题2 根据拼音写词语答案： 1. 信服 2. 嫩芽 3. 分歧 4. 取决 5. 粼粼 6. 一霎时 7. 各得其所 8. 熬过 题3 读音判断答案： 1. 错误，应为sàn 2. 正确 3. 正确 4. 错误，应为shà 5. 正确 6. 正确 题4 词语解释答案： 1. 信服：相信并佩服。 2. 分歧：意见不一致。 3. 取决：由某方面或某种情况决定。 4. 粼粼：形容水、石等明净的样子。 5. 一霎时：极短的时间。 6. 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 7. 熬：忍受，坚持。 第五部分：课文核心梳理 题5 答案： 起因：春天；散步。 经过：分歧；大路；小路。 高潮：委屈儿子走大路；改变主意走小路；妻子。 结局：稳稳地。 题6 答案： （1）“我”：孝顺、有责任感。依据：“我决定委屈儿子”“我背起了母亲”。 （2）母亲：慈爱、善解人意。依据：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”。 （3）妻子：贤惠、尊重丈夫。依据：“在外面，她总是听我的”。 （4）儿子：活泼、天真可爱。依据：“走小路有意思”“前面也是妈妈和儿子”。 题7 答案： （1）散步。（2）以小见大；尊老爱幼、生命传承。（3）对称。（4）环境。 第六部分：课内典例赏析 + 配套变式 【典例1】答案： 第一步（句式特点）：运用对称句式，句式整齐，节奏和谐。 第二步（内容分析）：三组对称句分别写了母亲听“我”的、儿子听“我”的、妻子听“我”的，突出了“我”在家庭中的核心地位和责任担当。 第三步（情感/主旨）：表现了家庭中尊老爱幼的和谐关系，也暗示了中年人的责任——既要赡养老人，又要抚养孩子。 【变式1】答案： 第一步（句式特点）：运用对称句式。 第二步（内容分析）：大路“平顺”适合老人，小路“有意思”适合孩子，对称句中蕴含了不同年龄段的合理需求。 第三步（情感/主旨）：表现了家庭成员间的分歧，体现了尊老与爱幼之间的矛盾，为下文“我”的抉择做铺垫。 【典例2】答案： 第一步（手法）：运用以小见大的手法。 第二步（内容）：“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”写出“我”和妻子背起母亲和儿子时的郑重与责任；“整个世界”是夸张式比喻。 第三步（情感/主旨）：表达了中年人肩负的责任——上有老下有小，赡养老人、抚养孩子就是承担整个世界，深化了尊老爱幼、生命传承的主题。 【典例3】答案： 第一步（描写角度）：从视觉（“新绿”“嫩芽”）和听觉（“咕咕地”）两个角度进行描写。 第二步（景物特点）：描绘了初春田野生机勃勃的景象——新绿铺地、嫩芽密布、冬水冒泡。 第三步（作用）：渲染温馨美好的氛围，烘托一家人散步时愉快的心情，也暗示了生命的活力与希望。 第七部分：重点句子深度解析 题8 答案： （1）简短明了，直接交代了时间、地点、人物和事件。 （2）按从长到幼的顺序，体现了尊老的传统，也暗示了“我”承前启后的核心地位——上有老、下有小。 题9 答案： （1）是儿子说的。表现了儿童天真、聪慧、善于观察的特点。 （2）对称句式节奏和谐，朗朗上口，富有童趣；同时蕴含了生命传承的主题——前面是过去（“我”小时候），后面是未来（儿子现在）。 题10 答案： （1）“整个世界”指“我”背上的母亲（长辈/过去）和妻子背上的儿子（晚辈/未来）。 （2）表达了中年人肩负的责任与担当：赡养老人是铭记过去，抚养孩子是创造未来，两者加起来就是整个人生的意义，就是整个世界。 第八部分：分层配套习题 A组答案： A1. 信服、分歧、粼粼、各得其所 A2. （1）错误，应为sàn；（2）正确；（3）错误，应为shà；（4）正确；（5）正确；（6）正确 A3. 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 A4. 莫怀戚、重庆、《诗礼人家》《经典关系》 A5. （示例）“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。” B组答案： B1. （1）尊老爱幼的传统美德；（2）中年人的责任与担当；（3）生命的传承与延续；（4）家庭的和谐与温暖。 B2. 第一步（句式特点）：运用对称句式。 第二步（内容分析）：三组对称句分别写了母亲听“我”的、儿子听“我”的、妻子听“我”的，突出了“我”在家庭中的核心地位。 第三步（情感/主旨）：表现了家庭中尊老爱幼的和谐关系，也暗示了中年人的责任——既要赡养老人，又要抚养孩子。 B3. 因为母亲改变了主意，她不想让孙子失望，体现了老人对孩子的慈爱。“我”尊重母亲的决定，既顺从了母亲（尽孝），又满足了儿子（慈爱），体现了“我”孝敬老人、疼爱孩子的品格。 C组答案： C1. （示例）“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”表达效果：句式对称，对比了“现在”和“小时候”，写出生命传承的轮回——母亲养育“我”长大，现在“我”照顾母亲，体现了亲情和责任的延续。 C2. （1）交代了散步的时间（春天）和地点（田野）；（2）渲染了温馨美好的氛围；（3）烘托了一家人散步时愉快的心情；（4）新绿、嫩芽象征着生命与希望，暗示了文章生命传承的主题。 C3. （示例）那是一个寒冷的冬夜，我发高烧到39度。父亲二话不说，背起我就往医院跑。路上风很大，我趴在父亲宽厚的背上，能听到他急促的喘息声。到了医院，父亲的额头全是汗，外套却被我裹得严严实实。医生说：“再晚一步就危险了。”父亲只是笑了笑，说：“没事就好。”那一刻我忽然明白，父母的爱就藏在这些平凡的细节里——一个拥抱、一次奔跑、一句“没事就好”。这些看似微小的事，却是支撑我一生最厚重的力量。 第九部分：配套变式训练答案 第一步（描写角度）：从视觉（“新绿”“嫩芽”）和听觉（“咕咕地”）两个角度进行描写。 第二步（景物特点）：描绘了初春田野生机勃勃的景象——新绿铺地、嫩芽密布、冬水冒泡。 第三步（作用）：渲染温馨美好的氛围，烘托一家人散步时愉快的心情，也暗示了生命的活力与希望。 学科网（北京）股份有限公司 $