7《运动的快慢》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“运动的快慢”展开，核心知识点包括比较运动快慢的两种方法（相同路程比时间、相同时间比路程）及速度概念。通过赛跑起点终点设置、比赛途中快慢判断等生活情境讨论导入，逐步构建从具体比较到抽象速度概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维与科学观念，通过动手测量走路速度、填写速度表格、排序不同物体速度等活动，引导学生在实践中理解速度概念。教师可利用结构化练习提升教学效率，学生通过亲身体验增强对科学知识的应用能力。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 怎样比较运动的快慢？ 讨论 赛跑时，为什么要设置起点与终点？ 讨论 赛跑时，为什么要设置起点与终点？ 这是为了确保公平。跑相同的路程，先到达终点者获胜，因为先到达终点者用时少，速度快。 讨论 5 讨论 比赛途中， 为什么能看出运动员的快慢？ 讨论 讨论 小组比赛结束后，裁判员是如何判定运动员的快慢的？ 讨论 不是同场赛跑的运动员怎么比快慢？ 方法1：看他们跑相同路程用了多少时间，用时少的速度快。 方法2：看他们在相同时间里跑了多少路程，路程长的速度快。 讨论 10 　　 资料 物体运动的快慢可以用速度来描述，速度表示物体在单位时间 内通过的路程。常用的时间单位有时、分、秒，常用的速度单位有 千米/时、米/秒。 资料 电子秒表的使用方法 电子秒表一般有三个按键。在显示屏 亮的情况下，按下中间键，可出现秒表计 时功能，如图1所示。按一下右键，开始 自动计时，再按一下右键，则停止计时， 显示计时结果，如图2所示。此时，按一 下左键则归零，即恢复到图1所示状态。 动手 和同伴一起测一测谁走得快。 ◎ 两人都用正常的步伐走 5 米，测量所用的时间。 ◎ 两人都用正常的步伐走 5 秒，测量所走的路程。 和同伴相互测一测走路的速度。 成年人正常的步行速度约为5千米/时，儿童由于步幅与体力原因，速度慢一些，约为4~4.5千米/时，即1.1~1.25米/秒。 动手 14 动手 分别算一算自己和同伴的速度，把结果填在上表中。 动手 把下面运动物体的速度按从大到小排序，在“□”里填序号。 90千米/小时 80千米/小时 60千米/小时 70千米/小时 了解交通工具的速度 180千米/小时 300千米/小时 12千米/小时 32千米/小时 阅读 飞出地球的速度 你知道我们自制的小火箭为什么不能飞出地球，最后总是落向地面吗？那是因为它的速度还不够大。如果飞行器的速度超过 7.9 千米 / 秒， 就能环绕地球飞行。如果飞行器的速度超过 11.2 千米 / 秒，就能脱离地球 引力，进入环绕太阳的轨道。 阅读 2020 年 7月，长征五号遥四运载火箭搭载“天问 一号”火星探测器升空，成功让“天问 一号”飞向火星。如果飞行器的速度超 过 16.7 千米 / 秒，就能脱离太阳引力， 飞向更广阔的宇宙空间。 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题 1. 我们可以用速度表示物体运动的快慢。 2. 一定的时间里，走的路程越远，说明物体的速度越快。 3. 60米表示物体的速度。 1.在相同一段距离内，物体运动的时间（ )速度快。 A.少 B.多 C.无法判断 2.下列速度最快的是（ )。 A.骑自行车 B.火箭 C.高铁 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $