第一单元 动物大家族 单元小结 课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“动物大家族”单元，系统梳理动物分类（脊椎与无脊椎）及鱼类、鸟类、哺乳类核心特征，通过制作脊柱模型、观察鱼鳃呼吸等实践活动导入，引导学生从整体分类到具体特征分析，再到应用特征解决分类问题，构建知识网络。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，如通过探究鸽子羽毛功能实验、分析鱼鳍作用等活动，引导学生归纳结构与功能适应；结合珍稀动物列举强化态度责任，采用特征序号填空、实例对比（如鲸鱼与鲨鱼）等小结方法。学生能提升分类能力与保护意识，教师可依托清晰支架落实重难点。

第一单元 动物大家族 单元小结 素养目标 科学观念 1.系统梳理本单元所学的鱼类、鸟类、哺乳类动物的共同特征，形成清晰的知识网络。 2.能准确运用动物的特征对常见动物进行分类判断。 科学思维 1.通过对比、归纳，进一步理解“结构与功能相适应”以及“生物与环境相适应”的科学观念。 2.能基于动物的多个特征（如呼吸方式、繁殖方式）进行综合分析和逻辑推理，解决分类问题。 探究实践 1.学会运用多种方法（如按特征列表、对比分析）对动物进行分类和复习。 2.能参与小组讨论，清晰地表达自己对动物分类的观点和理由。 态度责任 1.感受动物世界的多样性，激发对生物分类学的兴趣。 2.通过回顾珍稀动物，进一步强化保护生物多样性的意识和责任感。 教学重难点 重点：巩固鱼类、鸟类、哺乳类的核心特征，并能熟练应用这些特征进行分类。 难点：理解并应用分类方法，区分外形相似但类别不同的动物（如鲸鱼与鲨鱼）。 动物的分类 生物学家根据动物有无脊椎， 将它们分为： 和 两大类。 脊椎动物 无脊椎动物 常见的无脊椎动物有哪些？ 蝴蝶 蜗牛 蜘蛛 乌贼 蚯蚓 河蚌 昆虫、软体类、贝类、虾类等动物都属于无脊椎动物 常见的脊椎动物有哪些？ 鱼 鸟 猫 蛇 鳄鱼 蟾蜍 两栖类、鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类等动物都属于脊椎动物 制作脊柱模型 中华虎凤蝶 鹦鹉螺 朱鹮 我国拥有众多闻名世界的珍稀动物 鱼类 鳞 鳍 鳍 鳃 □ 有鳃 □ 终生生活在水里 □ 多数身体表面有鳞 □ 身体表面有毛 □ 有鳍 √ √ √ √ （前后划动） （两则轻微摆动） 决定运动方向，产生前进动力 起平衡和转换方向的作用 （垂直波动） （垂直波动） （左右摆动 ） 起平衡作用 起平衡作用 协调其他各鳍的作用 观察水是怎样进出鲫鱼身体的，推测鳃的作用。 鱼用鳃呼吸。 溶解了氧气的水由鱼嘴进入，在鱼鳃处进行气体交换，然后从鳃盖下方流出，从而完成呼吸。 判断下列动物哪些属于鱼类 鲇鱼 河鲀 海豚 甲鱼 鲍鱼 海马 √ √ √ 鸟类 □ 有一对翅膀、一对足 □ 终生生活在水中 □ 会下蛋 □ 身体表面有有羽毛 □ 有喙 √ √ √ □ 都能飞行 √ 探究鸽子羽毛的功能 实验方法 观察到的特点 推测其作用 捋齐正羽后扇动 □羽丝仍为整体 □羽丝分散开 使空气流动 剪下正羽羽根 □羽根空心 □羽根实心 在正羽上滴水 □水滴下来 □水被吸收 用放大镜观察绒羽 □蓬松 □紧实 √ √ √ √ 减轻质量 抵挡小雨 保持体温 将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。 这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境中生活？ 适合在 生活 水中 适合在 生活 适合在 生活 适合在 生活 空中 沙漠荒原 水边 哺乳类 □ 有一对翅膀 □ 生活在陆地上 □ 在母体内发育成胎儿后出生 □ 身体表面一般有毛 □ 吃奶长大 √ √ √ 体验脂肪的作用 没有包裹动物油脂的手指感觉非常冷，包裹了动物油脂的手指感觉没那么冷。说明脂肪能起到保温和隔热的作用。 哺乳动物的动物方式 猎豹 袋鼠 猎豹的运动方式： 运动方式相同的哺乳动物： 袋鼠的运动方式： 运动方式相同的哺乳动物： 奔跑 跳跃 老虎、狼、狮子…… 兔子、藏羚羊…… 哺乳动物的动物方式 蝙蝠的运动方式： 蝙蝠是目前发现的唯一真正会飞行的哺乳动物。 海豚的运动方式： 运动方式相同的哺乳动物： 海豚 蝙蝠 飞行 游动 海豚、海豹、河马…… 请把表示各自共同特征的序号填在相应的方框里。 脊椎动物 鱼类 鸟类 哺乳类 ①终生生生活在水里 ②有喙 ③吃奶长大 ④会产卵或下蛋 ⑤靠鳍运动 ⑥有一对翅膀 ⑦多数身体表面有鳞 ⑧身体表面有羽毛 ⑨用鳃呼吸 ⑩身体表面一般有毛 ①④⑤⑦⑨ ②④⑥⑧ ③⑩ 回顾与整理 迁移与应用 生物学家给动物分类时，除了以外形特征为依据，还会考虑动物身体的内部构造、生理特征等各方面因素。比如，虽然鲨鱼和鲸都生活在水中，外形也相似，但是生物学家却没有将它们分在一类，而是把鲸和蝙蝠分在一类，你知道这是为什么吗? 因为鲸和蝙蝠都具有胎生、哺乳、用肺呼吸、体温恒定的特征，都属于哺乳动物；而鲨鱼用鳃呼吸、卵生，属于鱼类。所以生物学家把鲸和蝙蝠分在同一类，不把鲨鱼和鲸分在一类。 1.我能用（1种 2种 3种及以上 ）方法给动物分类。 2.我能描述（鱼类 鸟类 哺乳类 ）的共同特征。 3.我能说出（ 3〜5种 6〜9 种 10种及以上 ） 我国珍稀动物的名称。 反思与评价 $