第一单元 走进社会生活 单元测试- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 人教版八年级上册道德与法治第一单元模拟练习卷，以“走进社会生活”为主题，通过生活情境与核心知识点结合，适配单元复习，强化道德修养与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|18题/36分|个人与社会关系、社会身份类型、亲社会行为意义、网络规则等|结合邻里互助、校园志愿岗等生活实例，考查基础认知| |非选择题|4题/39分|亲社会行为养成、社会关系分类、网络双重影响与理性参与|以“小琳志愿服务”“中学生网络生活”为情境，设计递进式问题，综合考查分析与实践能力，体现责任意识与法治观念

人教版八年级上册道德与法治第一单元模拟练习卷 （满分：75分 考试时间：75分钟） 一、单项选择题（每小题 2 分，共 36 分） 下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1. 人的成长离不开社会，我们的衣食住行、学习娱乐都与社会息息相关。这说明（ ） A. 个人可以脱离社会独立生存 B. 社会为个人成长提供物质和精神滋养 C. 个人决定社会的发展进步 D. 融入社会就能取得成功 2. 我们在不同场合拥有不同身份，在学校是学生，在家是子女，在社区是居民。人的不同身份源于（ ） ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 A. 社会关系的不同 B. 个人地位的不同 C. 年龄大小的不同 D. 个人能力的不同 3. 邻里之间互帮互助、和睦相处，这种以居住地域为基础形成的社会关系是（ ） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 亲缘关系 4. 积极参与公益劳动、关爱他人、关注社会发展，都是青少年应培养的亲社会行为。养成亲社会行为有利于（ ） ①提升个人综合素养 ②塑造健康人格 ③实现自我人生价值 ④直接提高考试成绩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 日常学习生活中，下列行为属于亲社会行为的是（ ） A. 只顾自己学习，拒绝集体劳动 B. 主动帮助同学解决学习难题 C. 看到不文明行为视而不见 D. 只为个人利益争抢荣誉 6. 培养亲社会行为，需要我们主动走进社会、参与实践。下列做法恰当的是（ ） A. 放弃学业，全身心参与社会实践 B. 专注自我，从不关心社会事务 C. 遵守社会规则，热心服务他人 D. 随意参与各类社会活动 中学生小琳经常利用周末参与社区志愿服务，协助整理公共图书、劝导文明出行、陪伴独居老人。在一次次实践中，她学会了换位思考，变得更加自信、有责任感。据此完成7～8题。 7. 小琳的行为告诉我们，参与社会实践可以（ ） A. 彻底改变自身性格缺点 B. 在实践中锻炼、完善自我 C. 快速获得他人物质奖励 D. 摆脱学校规则的约束 8. 从小琳的经历中，我们可以认识到服务社会需要（ ） A. 主动参与、持之以恒 B. 追求名利、彰显自我 C. 随波逐流、应付了事 D. 只做大事、不屑小事 9. 互联网融入我们的生活，线上学习、网络购物、云端办事极大便利了日常生活。这说明网络（ ） A. 丰富便利了人们的生活 B. 可以解决生活所有问题 C. 只会带来积极正面作用 D. 能够取代现实人际交往 10. 网络信息种类繁杂，既有优质学习资源，也有谣言、低俗内容和不良信息。这警示我们（ ） A. 远离网络，杜绝一切网络信息 B. 无需分辨，随意浏览网络内容 C. 提高媒介素养，理性辨析信息 D. 相信网络信息都是真实可靠的 11. 部分同学沉迷短视频、网络游戏，昼夜上网，导致作息紊乱、成绩下滑。这告诫青少年要（ ） A. 拒绝使用所有电子产品 B. 学会自律，合理规划上网时间 C. 利用网络尽情放松娱乐 D. 只要学习好，上网无需节制 12. 网络无限，自由有界。青少年参与网络生活的基本行为准则是（ ） A. 随心所欲、自由发言 B. 恪守道德、遵守法律 C. 跟随热度、随意转发 D. 只顾自己、无视规则 13. 借助网络平台，我们可以结识益友、学习新知、参与线上公益活动。合理利用网络能够（ ） ①拓展个人交往空间 ②丰富课余文化生活 ③提升社会参与能力 ④脱离现实社会约束 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 在网络交往中，我们会遇到陌生网友、各类网络言论。面对网络交往，我们应（ ） A. 坦诚相待，泄露个人隐私 B. 提高警惕，增强自我保护 C. 轻信网友，随意线下见面 D. 转发所有热门网络消息 15. 同学、老师、同事因工作和学习往来形成的社会关系属于（ ） A. 地缘关系 B. 血缘关系 C. 业缘关系 D. 邻里关系 16. “家事国事天下事事事关心”，这句话启示青少年要（ ） A. 一心只读圣贤书，不问世事 B. 主动关注社会，培养社会责任感 C. 只关心大事，忽视身边小事 D. 脱离校园生活，专注社会事务 17. 下列对个人与社会关系的理解，正确的是（ ） A. 个人成长与社会发展毫无关联 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 个人可以脱离社会独立发展 D. 社会决定个人的一切成长轨迹 18. 面对网络谣言，青少年正确的处理方式是（ ） ①不信谣、不传谣 ②查证信息真伪 ③主动举报不良信息 ④跟风评论、扩散消息 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共 4 小题，总分 39 分） 19.【融入社会 亲近生活】（9 分） 八年级学生小航本学期积极参与学校和社区活动：主动报名校园志愿岗、参与社区环境整治、积极关注本地民生小事。他在实践中慢慢改掉了自私胆怯的缺点，变得开朗大方、乐于奉献。 (1) 结合所学知识，谈谈青少年为什么要养成亲社会行为？（6 分） (2) 作为中学生，我们可以养成哪些日常亲社会行为？（3 分） 20.【理清关系 明确身份】（10 分） 我们每个人都生活在复杂的社会关系之中，在不同的生活场景中拥有不同的社会身份，承担不同的责任。 (1) 人的身份是如何确定的？社会关系分为哪三类？（6 分） (2) 列举两种你在生活中的社会身份，并说说对应的简单责任。（4 分） 21.【理性上网 健康成长】（20 分） 当下，很多中学生离不开网络：有人利用网络查资料、学知识、拓视野、参与线上学习；也有部分同学沉迷网络娱乐、盲目充值、浏览不良信息，严重影响学习和身心健康。网络不是法外之地，享受网络便利的同时，每个人都要遵守网络规则，传播网络正能量，自觉维护清朗的网络环境。 (1) 结合材料，简要谈谈网络对青少年生活的双重影响。（6 分） (2) 青少年应该如何理性参与网络生活？（4 分） (3) 网络生活的基本准则是什么？（4 分） (4) 作为新时代青少年，我们该怎样传播网络正能量？（6 分）   人教版八年级上册道德与法治第一单元测试卷 参考答案及评分标准 一、单项选择题（每题2分，共36分） 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.A 9.A 10.C 11.B 12.B 13.A 14.B 15.C 16.B 17.B 18.A 二、非选择题（共39分，按点给分，意思相近可酌情给分） 19.【融入社会 亲近生活】（9分） (1) 青少年养成亲社会行为的原因（6分） ① 青少年处于走向社会的关键时期，亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格。 ② 有利于形成正确的价值观念，获得他人与社会的接纳和认可。 ③ 有利于积极融入社会、服务社会，实现自身的人生价值。 （三点满分，每点2分） (2) 中学生日常亲社会行为（3分） 主动帮助同学、参与校园及社区志愿服务、爱护公共设施与环境、关爱弱小、积极参与集体活动、关注社会小事并建言献策等。 （任意答出三点即可得满分） 20.【理清关系 明确身份】（10分） (1)（6分） 人的身份是在社会关系中确定的。（2分） 社会关系分为三类：血缘关系、地缘关系、业缘关系。（4分） (2)（4分） ① 身份：学生，责任：认真学习、遵守校规、尊敬师长、团结同学； ② 身份：子女，责任：孝敬父母、帮父母做力所能及的家务。 （列举两个身份+对应责任，言之有理即可满分） 21.【理性上网 健康成长】（10分） (1) 网络的双重影响（6分） 积极影响：网络丰富日常生活，方便我们线上学习、查阅资料、拓宽视野，丰富课余生活。 消极影响：网络信息良莠不齐，沉迷网络会影响学习成绩、扰乱作息、损害身心健康，容易沾染不良习惯。 （积极、消极各3分） (2) 理性参与网络生活的做法（4分） ① 提高媒介素养，利用网络学习新知、完善自我； ② 学会“信息节食”，不沉迷网络娱乐； ③ 学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息； ④ 恪守道德、遵守法律，规范自身网络言行。 （任意四点满分） 22.【规范网行 传播正能量】（10分） (1) 网络生活的基本准则（4分） 恪守道德、遵守法律 (2) 传播网络正能量的做法（6分） ① 充分利用网络平台为社会发展建言献策； ② 积极转发、分享正能量、积极向上的网络内容； ③ 自觉抵制网络谣言、低俗信息，营造清朗网络空间； ④ 积极参与网络公益活动，弘扬社会主义核心价值观。 （任意三点即可满分） 评分说明 1. 非选择题答题观点正确、意思相近、言之有理均可酌情给分； 2. 答题条理清晰、书写规范可适当酌情给印象分； 3. 作答片面、脱离材料、观点错误酌情扣分。 $