寒假巩固提升：走进社会生活 练习题-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

寒假巩固提升：走进社会生活 一、单选题 1．人的成长是不断社会化的过程。以下关于社会化的理解，正确的是（   ） A．个人完全按照自己的意愿生活，不受他人和社会的影响 B．个人通过学习行为规范、生活技能等，逐渐适应社会生活的过程 C．个人脱离社会，独立成长的过程 D．个人只关注自身利益，忽视公共利益的过程 2．绥化市某社区组织公益植树活动，小学生们积极参与，为绿化家乡出力。这一行为属于（   ） A．形式主义 B．亲社会行为 C．浪费精力 D．完成任务 3．我们的生活与社会有着千丝万缕的联系，我们也不断从社会中汲取营养。看一场红色电影，听一场民族音乐会，读一本中华优秀书籍……都可以让我们从社会中获得（   ） A．物质支持 B．精神滋养 C．身体成长 D．智力发展 4．在社会生活中，我们学习扮演社会角色。下面青少年扮演的社会角色正确的有（   ） ①在家里，学会为父母分忧，做个好孩子 ②在学校，认真刻苦学习，做个好学生 ③在社区，学会垃圾分类，做个好居民 ④在路上，遵守交通规则，做个好交警 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．歌曲《我和我的祖国》唱遍神州大地，其中有句歌词：“我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”从个人与社会的关系角度看歌词，下列古语与之表述一致的是（   ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③天下兴亡，匹夫有责 ④花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．2025年9月2日，小闽和同学们一起观看了以“铭记与奋斗”为主题的开学第一课。节目带领我们领略了祖国的历史之美、自然之美、奋斗之美和科技之美。开展这一活动能让同学们（   ） ①将个人发展与社会进步紧密结合 ②感受到社会生活的丰富多彩 ③积极参与从事文化与经济活动 ④为祖国的巨大成就感到自豪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．城市中的公园、广场、图书馆等空间，为人们提供了交流、休闲、学习的场所。这些空间对所有社会成员开放，体现的社会生活的特点是（   ） A．公共性 B．复杂性 C．包容性 D．规范性 8．下列对“人的成长离不开社会”的理解正确的是（   ） ①社会为我们提供物质支持和精神滋养 ②人的成长是不断社会化的过程 ③离开社会，人也能正常发展 ④社会实践有助于形成正确的价值观 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．为了引导同学们主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，下列名言中最适合引用的是（   ） A．千里之行，始于足下 B．夜来风雨声，花落知多少 C．尺有所短，寸有所长 D．家事国事天下事，事事关心 10．社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列关于人的社会化的说法中，正确的是（   ） A．我们的成长是不断社会化的过程 B．社会化的过程是一个自然而然的过程 C．人只要在学校学习知识就能实现社会化 D．社会化是成年人的事，与未成年人无关 11．有人这样比喻：社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星。对这段话的理解最准确的是（   ） A．人类非常渺小 B．个人可以离开社会 C．人有很多角色 D．个人是社会的有机组成部分 12．“社交恐惧症”又称社交焦虑障碍，主要表现为对社交场合感到强烈的恐惧或忧虑。我们要克服这种病症，因为（   ） ①个人的生存和发展离不开社会  ②人的成长是不断社会化的过程 ③社交能力是一个人成功的关键  ④积极融入社会才能实现人生价值 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 13．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，意思是那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。下列与此观点相符的是（   ） A．提升媒介素养 B．培养规则意识 C．维护社会秩序 D．培养亲社会行为 14．养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列有利于培养我们亲社会行为的有（   ） ①树立回报社会的意识，热心公益，服务社会 ②增强忧患意识，优先考虑自己的处境和利益 ③在共同的事业中能与他人合作，在利益面前能与他人快乐分享 ④对遭遇挫折和不幸的人能给予同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助之手 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②④ 15．人们在社会交往中形成了各种社会关系。以下古诗词体现的社会关系对应不正确的是（   ） A．老乡见老乡，两眼泪汪汪——地缘关系 B．师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛——业缘关系 C．慈母手中线，游子身上衣——地缘关系 D．本是同根生，相煎何太急——血缘关系 16．有位诗人说过：“我是长城的砖石，我是长江、黄河的浪花。”从个人与社会的关系角度来看，直接体现这句话的是（   ） A．养成亲社会行为 B．在社会课堂中成长 C．个人是社会的一员 D．社会是个人的组成部分 17．在家里，我们是子女；在学校里，我们是学生；在小区里，我们是业主；在公交车上，我们是乘客……上述材料说明（   ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②社会生活绚丽多彩 ③学生和业主是我们最主要的身份 ④我们在不同的社会关系中具有不同的身份 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 18．走进科技馆，感受科技的力量；走进历史博物馆，探寻文化的根脉；走进红色革命基地，感悟革命精神；走进社区乡村，关注民生百态……这些“行走的思政课”活动（   ） ①浪费了学生宝贵的课余时间      ②有助于塑造学生健康的人格 ③有利于学生养成亲社会行为      ④有利于促进学生的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19．狼孩，是指从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，由于他们在启蒙、发育时期，远离人类社会，尽管人类专家对他们进行了各种人类语言和生活习惯的培训，但是他们却再也无法变回“人”。狼孩的故事告诉我们（   ） A．个人的生存和发展与社会无关 B．社会的存在和发展离不开个人 C．离开社会群体的个人无法生存 D．人的成长是不断社会化的过程 20．2025年国家网信办整治AI技术冒用公众人物形象直播带货乱象，处置违规账号1.1万余个。这一举措维护了（   ） ①市场公平竞争秩序     ②公民的合法权益 ③网络空间的有序发展     ④未成年人的受教育权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、材料题 21．阅读材料，回答问题。 材料一  如今Kimi、豆包等人工智能已渗透到日常生活，尤其是进入校园生活。有人认为，AI能够根据中学生的学习进度和兴趣，突破传统教育时间和空间限制，提高学习的效率。但也有人认为，AI数据存在被滥用或泄露的风险，还是少用。 小明同学不禁产生疑问：“AI的使用是好事还是坏事？” (1)运用所学知识，为小明同学答疑解惑。 材料二  只需一张静态照片即可生成动态视频，凭借几秒语音便能克隆声纹……随着科学技术的发展，一些犯罪分子利用AI技术进行诈骗获利，对公民个人信息安全构成了严重威胁。 (2)作为青少年，我们应该如何预防网络诈骗？ 22．阅读材料，回答问题。 翻开记录假期生活的成长相册，那些难忘的瞬间留下了成长的印记…… 印记一二十年前，李叔一家去邻市得提前三天买绿皮火车票，路上要晃四五个小时。今年暑假，他们一家自驾出游，导航App实时避开拥堵，高速上新能源车穿梭，两个小时就到了景区。景区里，扫码入园、线上预约成常态，连卖冰棍的阿姨都挂着收款码。李叔笑着说：“这出行的变化真大！” (1)运用所学知识，说说印记一体现了社会生活的哪些特点。 印记二旅途中，孩子们跟父母学订车票、认路标；在景区自觉排队，不大声喧哗；担任旅行团队的小领队，帮父母点菜，照顾年幼同伴，得到大人们的纷纷点赞。 (2)结合印记二，运用所学知识，分析人的成长是如何不断社会化的。 23．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”某中学聚焦“亲近社会融入社会”主题，组织八年级学生走出教室，参与社会生活，在社会大课堂中锤炼成长。请你参与完成。 【亲近社会】学校组织同学们参加了以下三个活动： 社区服务 劳动体验 参观博物馆 一 关爱慰问社区独居老人，细致协助排查用电安全隐患，手把手教他们使用线上预约挂号及防诈骗App。 二奔赴农场，探寻农耕文化，学习挖红薯、割稻子、磨豆浆，体验喂兔喂羊，感受传统农耕乐趣。 三走进红军长征湘江战役纪念馆，认真聆听革命英雄的故事、看历史文物，深切缅怀先烈。 (1)社区服务、劳动体验、参观博物馆是一种什么行为？如何养成这种行为？ 【融入社会】活动结束后，校团委组织召开了活动感悟分享会，请同学们畅谈收获并发出了从感动到行动的号召。分享会流程如下： 在社会课堂中书写青春华章（活动感悟分享会）组织（主持）者：校团委参与者：全体同学 同学们，大家好！从社区到农场，再到纪念馆，社会这所大学校救会了我们太多。在这次社会大课堂中，你们有什么收获呢？请同学们结合亲身体验、踊跃发言： ① 。 ② 。 非常高兴听到同学们这么多肺腑之言，我们要做感动者，更要做行动派。在此，我向大家发出如下行动倡议： 在学校里，我能：③ 。 在家庭和社区中，我能争做邻里守望的“热心人”…… 同学们，实践是我们进步最坚实的阶梯，让我们积极行动起来！ (2)运用所学知识，结合自身感悟，完成这份活动分享会的发言稿。 24．关注、服务社会 新闻一  受台风“杜苏芮”影响全国多地遭遇强降雨袭击，暴雨洪水中武警徒步运送物资，消防员躬身“搭桥”，列车乘务员哽咽安抚被困旅客，热心大哥化身“铲车侠”摆渡救人，一幕幕场景令人动容！这双手，握紧希望，强降雨导致人员被困货车中，危急时刻消防员携带救生衣涉水抵达，为其做好防护后左右扶稳缓行护送。每一个挺身而出的身影，都是我们共渡难关的力量！致敬平凡的英雄！ 新闻二  24小时内，1.7万人逆行涿州，通过手机信令可以看到一些来自涿州以外的轨迹格外显眼，8月1日到8月2日几乎在24小时内涿州就增加了近1.7万个外地手机信令。其中，有将近1万人从外省赶到涿州来自各地的救援，“逆行者”争分夺秒地向受灾最严重的地方挺进其中，有近八成的“逆行者”来自山东、河南、北京等周边省份还有不少西北、西南地区的人远道而来可谓“一方有难，八方支援” (1)新闻中积极参加抗洪救灾的人们的行为是 行为。 (2)人的成长离不开社会，积极践行这样的行为有何意义？ (3)在社会课堂中成长，我们青少年应如何养成这种行为？ 25．网络织就时代经纬，共绣文明新图。阅读材料，回答下列问题。 网络赋能 清晨，外卖骑手通过平台接单，将早餐准时送到上班族手中；中午，老人通过视频通话与海外子女“云团聚”；傍晚，学生登录在线课堂接受名师辅导；夜晚，妈妈用手机遥控打开空调。 广西依托壮美广西·政务云平台，实现全区政务服务“一网通办”，村民通过手机就能办理医保、低保等200多项事务。在边境地区，“智慧边关”系统整合人脸识别、大数据分析，使通关效率提升50%。 (1)结合材料，运用所学知识，分析网络是如何推动社会进步的。 理性触网 放学铃一响，八年级学生小宁拎着书包跑回家。他一进家门，便把书包往沙发上一甩，迫不及待打开电脑，指尖飞快点进游戏界面，耳机里充斥着厮杀声。妈妈喊吃饭，他头也不抬，不耐烦地说：“等会儿！”直到深夜，屏幕蓝光映着他布满红血丝的眼睛，他的书包拉链还没拉开过。 (2)发挥你的想象，请你对小宁今后的学习生活状态进行续写，并说明理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查社会化的含义。 A：社会化强调个人与社会互动，而非完全不受影响，故A说法错误； B：社会化是个人学习社会规范、技能以适应社会的过程，符合定义，故B符合题意； C：社会化是融入社会而非脱离社会，故C说法错误； D：社会化需关注公共利益，而非仅自身利益，故D说法错误。 故本题选B。 2．B 【详解】本题考查亲社会行为知识。 A：形式主义指只注重表面形式、忽视实质的行为，而公益植树是实际行动，有益于环境保护，故A说法错误； B：亲社会行为指自愿帮助他人、服务社会的积极行为，小学生们参与植树是为绿化家乡出力，体现了社会责任感和公益精神，故B符合题意； C：浪费精力指行为无实际意义或价值，植树活动能改善环境，具有积极社会效益，故C说法错误； D：完成任务可能指被动执行指令，但题干强调“积极参与”，表明是主动自愿行为，而非机械应付，故D说法错误； 故本题选B。 3．B 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 A：题文中看红色电影、听民族音乐会、读中华优秀书籍等属于精神层面的活动，并非物质支持，故A说法不符合题意； B：看红色电影、听民族音乐会、读中华优秀书籍等活动，能够让我们获得精神上的满足和滋养，故B说法符合题意； C：这些活动与身体成长没有直接关系，故C说法不符合题意； D：虽然这些活动可能在一定程度上有助于智力发展，但更突出的是精神层面的滋养，故D说法不符合题意； 故本题选B。 4．A 【详解】本题考查学习扮演社会角色。 ①：在家里为父母分忧是子女应承担的家庭责任，符合“好孩子”的角色，故①正确； ②：在学校认真学习是学生的主要任务，符合“好学生”的角色，故②正确； ③：在社区参与垃圾分类是居民应履行的社会责任，符合“好居民”的角色，故③正确； ④：遵守交通规则是公民的义务，但“好交警”属于职业角色，青少年并非交警，故④错误； 故本题选A。 5．D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ③：“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对社会的责任，体现个人与社会关系中个人对社会的影响，故③符合题意； ④：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”直接说明个人离不开社会，与歌词中“海是浪的依托”的表述一致，④符合题意； ①：强调勤奋学习，与个人社会关系无关，故①不符合题意； ②：强调实践的重要性，没有体现个人与社会的关系，故②不符合题意； 故本题选D。 6．C 【详解】本题考查感受社会生活。 ②④：小闽和同学们观看以“铭记与奋斗”为主题的开学第一课，为祖国的巨大成就感到自豪，感受到社会生活的丰富多彩，故②④符合题意； ①③：选项说法正确，但在题干中没有体现，故①③不符合题意； 故本题选C。 7．A 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干中“对所有社会成员开放”强调公共资源为全体社会成员共享，属于公共空间的属性，故A符合题意； B：复杂性通常指社会关系或结构的多元交织，题干未体现这一特点，故B不符合题意； C：包容性强调对不同群体的接纳，题干更侧重开放共享而非包容差异，故C不符合题意； D：规范性指规则约束，题干未涉及使用规则，故D不符合题意； 故本题选A。 8．B 【详解】本题考查人的成长离不开社会。 ①②④：人的生存和发展依赖社会提供的资源和精神产品，这是人社会化发展的基础，人的成长是不断社会化的过程，参与社会活动（如志愿服务、集体劳动）能帮助青少年体验责任、合作与规则，从而内化正确的道德观念和法治意识，形成正确的价值观，故①②④符合题意； ③：脱离社会将导致认知和行为异常，个人离不开社会，故③错误； 故本题选B。 9．D 【详解】本题考查亲社会行为。 D：意思是风声、雨声、读书声要听进心里，家事、国事、天下事都要关心，这有利于引导同学们主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，故D符合题意； A：强调了实践的重要性，故A不符合题意； B：这是景物描写，故B不符合题意； C：这告诉我们要欣赏他人，故C不符合题意； 故本题选D。 10．A 【详解】本题考查人的成长是不断社会化的过程的相关知识。 A：社会化贯穿人的一生，成长过程需要持续学习社会规范、适应社会角色，故A符合题意； B：社会化需要家庭、学校、社会等外部引导和个体主动参与，并非完全自然形成，故B说法错误； C：社会化不仅依赖学校知识，还需社会实践、人际交往等，故C说法错误； D：社会化从出生即开始，未成年人同样需要社会化，故D说法错误； 故本题选A。 11．D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：人类非常渺小在题文中没有体现，故A不符合题意； B：人类的生存和发展离不开社会，故B说法错误； C：人有很多角色在题文中没有体现，故C不符合题意； D：依据教材知识，题文中的比喻表明个人是社会的有机组成部分，故D说法正确； 故本题选D。 12．A 【详解】本题考查在社会中成长。 ①②④：根据教材知识，克服社交恐惧症，需要我们主动认识社会，积极融入社会，因为人的生存和发展离不开社会，人的成长是不断社会化的过程，积极融入社会才能实现人生价值，故①②④符合题意； ③：社交能力有助于人成功，但不是关键，故③说法错误； 故本题选A。 13．D 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 D：亲社会行为包括互助、合作等，直接对应题干中“喜群而恶独，相扶相植”的核心观点，D符合题意； A：提升媒介素养强调正确使用网络和媒体，与题干中“群体互助”无关，A不符合题意； B：培养规则意识侧重遵守社会规范，未直接体现互助合作，B不符合题意； C：维护社会秩序强调保持社会有序，与“相扶相植”的互助内涵关联较弱，C不符合题意； 故本题选D。 14．C 【详解】本题考查亲社会行为。 ①③④：根据所学，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。据此，①③④的做法有利于培养我们亲社会行为； ②：不能优先考虑自己的处境和利益，②做法不利于培养我们亲社会行为； 故本题选C。 15．C 【详解】本题考查常见的社会关系。 ABD：根据所学知识可知，社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。老乡见老乡，两眼泪汪汪的同乡属于地缘关系；师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛体现的是师生关系，属于业缘关系；本是同根生，相煎何太急体现的是手足之情，属于血缘关系，ABD说法正确； C：慈母手中线，游子身上衣体现父母与子女的关系，是血缘关系，C说法错误； 本问为逆向选择题，故本题选C。 16．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：“我是长城的砖石，我是长江、黄河的浪花。”从个人与社会的关系角度来看，“砖石、浪花”代表个人，“长城、长江、黄河”代表社会，这说明了个人是社会的一员，C说法正确，符合题意； AB：这两个说法与题干主旨不符，排除； D：个人是社会的有机组成部分，D错误； 故本题选C。 17．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①④：依据教材知识，题文中在不同的场所具有不同的身份，表明人的身份是在社会关系中确定的，我们在不同对社会关系中具有不同的身份，故①④说法正确； ②：社会生活绚丽多彩在题文中没有体现，故②不符合题意； ③：最主要的身份，观点绝对化，故③说法错误； 故本题选C。 18．D 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ②③④：“行走的思政课”活动有利于学生养成亲社会行为，有助于塑造学生健康的人格，有利于促进学生的全面发展，②③④说法正确； ①：“行走的思政课”活动并不会浪费学生宝贵的课余时间，有助于学生的成长，①错误； 故本题选D。 19．D 【详解】本题考查个人和社会的关系。 D：题文内容说明体现了社会对于个人成长的重要性，表明个人的生存和发展离不开社会，每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养，反映了人的成长是不断社会化的过程，故D说法正确； A：个人的生存和发展离不开社会，故A说法错误； B：题文强调社会对于个人成长的重要性，故B说法不符合题意； C：离开社会群体的个人无法正常成长，故C说法错误； 故本题选D。 20．A 【详解】本题考查合理利用网络的知识。 ①：整治冒用公众人物形象直播带货，打击虚假宣传和侵权行为，有利于维护市场公平竞争秩序，故①符合题意； ②：冒用他人形象侵犯公民肖像权、名誉权等合法权益，整治行动保护了公民合法权益，故②符合题意； ③：处置违规账号规范了网络直播行为，促进网络空间健康有序发展，故③符合题意； ④：材料中未涉及未成年人受教育权的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 21．(1)答案一：是好事。①使用AI有利于以更快捷的方式提高学习效率。②有助于培养独立思考的良好习惯，拓宽视野，开发创造潜力。③有助于提升科学素养，促进健康成长。 答案二：是坏事。①网络信息良莠不齐，AI生成内容也存在误差风险。②AI存在数据被滥用或泄露的风险，个人信息容易被侵犯。③过于依赖AI完成作业，会影响学生的学习，不利于培养独立思考能力。 答案三：视情况而定。①网络是把双刃剑，有利也有弊。AI的使用是好事还是坏事，取决于我们是否合理使用，是否具有底线意识。②使用AI有利于以更快捷的方式提高学习效率。③过度依赖AI技术，不利于养成良好的学习习惯，也不利于培养独立思考能力。 (2)①提高安全防范意识，不轻易泄露个人隐私。②不随意点击不明链接，不轻信陌生人的信息。③遇到可疑情况及时向家长、老师或公安机关求助。④学会辨别网络信息的真伪，不轻信、不传播未经证实的消息。 【分析】考点考查：网络改变世界、营造晴朗的网络空间 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为网络，需要调用网络改变世界有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：AI的使用是好事→可联系网络提高学习效率+培养独立思考的良好习惯，拓宽视野，开发创造潜力，提升科学素养； 关键词②：AI的使用是坏事→可联系网络信息良莠不齐+AI存在数据被滥用或泄露的风险，个人信息容易被侵犯+过于依赖AI完成作业，会影响学生的学习，不利于培养独立思考能力； 关键词③：“AI的使用是好事也是坏事→可联系网络是把双刃剑，有利也有弊。网络积极影响和网络消极影响两方面分析，以使用网络对自己影响而定是好事还是坏事。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查预防网络诈骗的方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 22．(1)自驾出游、实时导航、线上支付等体现了社会生活是丰富多彩的。假期出行的特点、交通方式等都在发生变化，体现了社会生活是不断变化发展的。绿皮火车、景区体现社会生活是在公共空间展开的，具有公共性。 (2)旅途中，孩子们跟父母学订车票、认路标，学习生活技能；在景区自觉排队，不大声喧哗，学习行为规范；担任旅行团队的小领队，帮父母点菜，照顾年幼同伴，学会扮演社会角色，这些细节正是社会化在实践中的生动体现。 【分析】考点考查：社会生活的特点、人的社会化   能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为青少年， 需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：他们一家自驾出游，导航App实时避开拥堵→可联系自驾出游、实时导航、线上支付等体现了社会生活是丰富多彩的。 关键词②：假期出行的特点、交通方式等都在发生变化→可联系为社会生活是不断变化发展的。   关键词③：绿皮火车、景区→可联系为绿皮火车、景区体现社会生活是在公共空间展开的，具有公共性。   第三步:整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为青少年， 需要运用社会化的有关知识，从做法类的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：旅途中，孩子们跟父母学订车票、认路标→可联系学习生活技能； 关键词②：在景区自觉排队，不大声喧哗→可联系为学习行为规范。 关键词③：担任旅行团队的小领队，帮父母点菜，照顾年幼同伴→可联系为学会扮演社会角色，这些细节正是社会化在实践中的生动体现。     第三步:整合信息，组织答案。 23．(1)亲社会行为。①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（总述）②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 (2)①在社区服务中，我学会了关爱他人，增强了社会责任感；②在农村劳动中，我体会到了劳动的艰辛与收获的喜悦；③主动帮助同学，积极参与班级事务，做一名有担当的学生。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径、亲社会行为的意义 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社区服务、劳动体验、参观博物馆→亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查怎样养成亲社会行为，可以根据教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在社区慰问独居老人→在社区服务中，我学会了关爱他人，增强了社会责任感。 关键词②：到农村体验传统农耕的乐趣→在农村劳动中，我体会到了劳动的艰辛与收获的喜悦。 关键词③：在学校里，我能→主动帮助同学，积极参与班级事务，做一名有担当的学生。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)亲社会 (2)养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 (3)①树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：积极参加抗洪救灾的人们→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查养成亲社会行为的意义，可结合教材知识作答。 （3）本题考查养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。 25．(1)①网络为经济发展注入新活力，推动外卖、电商等新业态发展，助力乡村振兴；②网络让日常生活更便捷，方便人们的沟通、学习和生活；③网络促进民主政治进步，“一网通办”等政务服务拓宽公民参与渠道，提升政府服务效率；④网络为科技创新搭建平台，推动“智慧边关”等领域技术应用。 (2)续写：小宁沉迷游戏导致学习成绩一落千丈，上课注意力不集中，视力下降，与父母矛盾加剧，后来在老师和父母的引导下，合理规划上网时间，把网络作为学习工具，成绩逐渐回升，身心状态也恢复良好。理由：网络是把双刃剑，沉迷网络会影响学习、身心健康和人际关系；我们要理性参与网络生活，学会“信息节食”，发挥网络的积极作用。 【分析】考点考查：网络对生产方式的影响、网络对社会治理的影响、沉迷网络的危害、合理使用网络的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：清晨，外卖骑手通过平台接单，将早餐准时送到上班族手中……→可链接网络为经济发展注入新活力，推动外卖、电商等新业态发展。 关键词②：广西依托壮美广西·政务云平台，实现全区政务服务“一网通办”→可链接网络促进民主政治进步，拓宽公民参与渠道，提升政府服务效率。 关键词③：“智慧边关”系统整合人脸识别、大数据分析，使通关效率提升50%→可链接网络为科技创新搭建平台。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用沉迷网络的危害的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：迫不及待打开电脑，指尖飞快点进游戏界面……屏幕蓝光映着他布满红血丝的眼睛，他的书包拉链还没拉开过→可链接小宁沉迷游戏导致学习成绩一落千丈，上课注意力不集中，视力下降，与父母矛盾加剧，后来在老师和父母的引导下，合理规划上网时间，把网络作为学习工具，成绩逐渐回升，身心状态也恢复良好。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理使用网络的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小宁沉迷游戏导致学习成绩一落千丈，上课注意力不集中，视力下降，与父母矛盾加剧→可链接沉迷网络会影响学习、身心健康和人际关系。 关键词②：后来在老师和父母的引导下，合理规划上网时间，把网络作为学习工具，成绩逐渐回升，身心状态也恢复良好→可链接理性参与网络生活，学会“信息节食”，发挥网络的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $