荷叶·母亲-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级上册语文第二单元 阅读模块一一《荷叶·母亲》（冰心)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 荷叶·母亲 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了一但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有 三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候， 正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲 已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一 朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！—徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那 繁密的雨点，打得左右鼓斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨，点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些 流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动一 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家；代表作 《繁星》《春水》《寄小读者》；散文风格“清新隽永、温情细腻”，善用象征手法抒发母爱与童 真。 2.创作背景深度解析本文写于1923年，冰心留学美国期间，身处异乡思念故土与亲人。 1 此时中国社会动荡，作者借红莲受荷叶庇护的意象，表达对母爱的依恋与赞颂。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“荷叶覆盖红莲”的细节描写及其作用； ·重点：体会文中“借景抒情”手法的运用； ·难点：理解“心中的雨点”的深层含义（象征人生困境）。 4.预习任务清单 1.朗读：有感情朗读课文2遍，注意语速舒缓，突出“红莲”“荷叶”“雨点”等关键词： 2.圈点：用波浪线画出描写红莲状态的句子（如“亭亭地立着”“左右攲斜”），用△标 注体现作者情感变化的词语（如“烦闷”“不宁”“感动”）： 3.思考：结合末段“母亲啊！你是荷叶…”的比喻，思考：为什么作者选择“荷叶”而 非其他事物象征母爱？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 ①第1-3段（总起段)：忆莲引思。由眼前莲花引出对故乡莲花的回忆，并通过祖父的话 暗示莲花与家庭成员的关联，奠定温情基调。 ①第4-7段（分述段）：观莲感怀。描写雨中白莲凋零、红莲摇曳的情景，渲染烦闷心绪， 继而通过荷叶护莲的细节触发情感转折。 ①第8-9段（总结段)：悟莲抒情。由荷叶遮护红莲的自然景象联想到母爱，直抒胸臆， 点明主旨。 2.字词精讲 1.易读错：菡萏(han dan,不读han dan)。 例句：那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。 词义：荷花的花苞。 2.易读错：鼓斜(qixié，不读yixié)。 例句：那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜。 词义：倾斜，歪斜。 2 3.易写错：荫蔽(“蔽”下部为“敝”，共11画，勿写成“蔽”)。 词义：遮蔽，保护。 4.易写错：亭亭(“亭”为上下结构，勿写成“停”)。 词义：挺拔而立，多形容花木或女子姿态。 5.多音字：散（①sǎn(松散）；②sàn(散心))。 例句：白瓣儿小船般散(sǎn)漂在水面。/我不宁的心绪散(sàn)尽了！ 3.句段赏析(1)写景句：“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个 小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。” -手法：比喻、细节描写。 -解析：将调零的白莲花瓣比作“小船”，形象写出花瓣飘零水面的轻盈之态；“小小的莲 蓬”“淡黄花须”以细腻笔触勾勒残荷的寂寥。 -作用：烘托阴雨天的沉闷氛围，反衬后文红莲在荷叶庇护下的安然，为情感升华做铺垫。 (2)抒情句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽？” -手法：比喻、呼告、反问。 -解析：以“荷叶”喻母亲，“红莲”喻自己，“心中的雨点”喻人生困境，通过自然景象的 联想，将母爱具象化为风雨中的庇护所。 -作用：直接抒发对母爱的感恩与依赖，深化主题，引发读者共鸣。 4.主旨归纳一表层含义：通过描写雨中荷叶遮蔽红莲的寻常景象，展现母爱的自然流露与 守护。 -深层含义：借物喻人，以莲花象征子女、荷叶象征母亲，歌颂母爱无私、坚韧的伟大品质， 表达对母亲作为人生精神港湾的深切赞颂与依赖。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：象征手法的运用】考情分析：近5年考查7次，题型以主旨理解题(3-5分) 为主，重点分析物象（如荷叶、红莲）的象征意义及情感表达。 答题模板： ①象征物：明确具体事物（如“荷叶”) ②象征义：联系上下文解读深层含义（如“母亲的庇护”）： ③情感主旨：点明作者对母爱/亲情等的赞美。 3 真题示例(2022·福建福州)： 题目：分析“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”的象征手法。 答案： 一象征物：荷叶象征母亲，红莲象征孩子； -象征义：荷叶为红莲遮雨，比喻母亲为孩子遮风挡雨的无私爱： -情感：抒发对母爱的感恩与依赖。 变式训练： 题目：文中“雨点”象征什么？结合最后一句分析。 关键点： -象征生活中的困难或挫折： “心中的雨点”体现唯有母亲能给予精神庇护。 【考点2：细节描写的作用】考情分析：近5年考查5次，2-3分作用题为主，聚焦关键 细节（如“荷叶倾侧覆盖红莲”）对情感转折的推动作用。 答题模板： ①细节内容：摘录原文具体描写： ②情节/情感变化：对比前后状态（如“不宁→散尽”）： ③效果：突出人物形象或深化主题。 真题示例(2023·河南)： 题目：分析“大荷叶慢慢地倾侧覆盖红莲”这一细节的作用。 答案： -内容：荷叶主动保护红莲的动态过程： -情感：使作者从“烦闷”转为感动，推动情感升华： -效果：以微小场景映射母爱的本能与伟大。 变式训练： 题目：对比“白莲调谢”与“红莲盛开”的细节作用。 关键点： -白莲凋谢渲染阴郁氛围，铺垫烦闷情绪： 红莲盛开象征生命力，为后文母爱保护埋下伏笔。 【考点3：抒情方式辨析】考情分析：近5年考查4次，多为2分选择题或简答，区分直 接抒情（如呼告“母亲啊”）与借景抒情的运用。 答题模板： ①抒情类型：直接抒情/间接抒情： ②文本依据：引用标志性语句（如感叹句、景物描写）： ③效果差异：直接抒情强烈鲜明，间接抒情含蓄隽永。 真题示例(2021·广东广州)： 题目：文中最后一段的抒情方式是什么？有何效果？ 答案： -方式：直接抒情（呼告“母亲啊”+反问句）： -效果：强烈表达对母爱的讴歌，增强感染力，引发读者共鸣。 变式训练： 题目：文中对雨打红莲的描写属于哪种抒情方式？ 关键点： -借景抒情，通过红莲的“鼓斜”暗示困境 -为后文荷叶的保护蓄势，情感表达更含蓄。 补充说明： ·备考建议：象征题需建立“物一人一情”逻辑链；细节题注意“前后对比”；抒情方式题 关注句式与关键词（如“啊”4”）。 ·易错警示：避免将“借景抒情”简单等同于景物描写，需明确景物与情感的逻辑关联。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.菡萏(han dan)鼓斜(ji) B.荫蔽(yin)繁杂(fan) C.并蒂(di)花瑞(rui) D.慈怜(lin)徘徊(hui) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.烦闷亭亭玉立无遮蔽 B.适意左右欹斜莲蓬 C.流转应了花瑞花须 D.倾侧繁蜜雨点慈怜 3.词语理解文中“菡萏”指的是() A.盛开的荷花 B.含苞待放的荷花 5 C.莲蓬 D.荷叶 4.情感基调文中“仍是不适意”的原因是() A.白莲凋谢 B.天气阴郁 C.红莲被雨打 D.思念故乡 5.内容提取祖父提到“三蒂莲”时的心情是（) A.惊讶 B.自豪 C.感伤 D.平静 6.象征物匹配文中“红莲”象征一，“荷叶”象征一。 答题区： 7.细节填空雨中的红莲“被那繁密的雨点，打得一”。 答题区： 8.修辞判断“白瓣儿小船般散漂在水面”运用了_修辞。 答题区： 9.情感变化作者的情绪从“”转变为“不宁的心绪散尽”。 答题区： 10.主旨概括本文通过荷叶护莲的场景，歌颂了一。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.象征手法分析文中“心中的雨点”指什么？为何说母亲是“无遮拦天空下的荫蔽”？ 6 答题区： 12.细节描写作用分析“大荷叶倾侧覆盖红莲”这一细节对表现主题的作用。 答题区： 13.对比手法赏析文中“白莲凋谢”与“红莲盛开”的对比有何用意？ 答题区： 14.抒情方式辨析最后一段属于哪种抒情方式？请结合原文分析。 答题区： 15.语言风格赏析冰心的语言风格清新委婉，请从文中举一例说明。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”，以“老师”为话题写一句。 答题区： 17.真题改编文中“荷叶护莲”的场景与孟郊《游子吟》哪两句异曲同工？请分析。 答题区： 18.综合探究结合全文，分析“三蒂莲”这一插叙的作用。 答题区： 19.拓展对比对比《荷叶·母亲》与泰戈尔《金色花》中的母爱表达异同。 答题区： 20.生活启示文中母爱给了你怎样的启示？联系实际谈谈。 答题区： 7 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“鼓”读qi;C项“蒂”读di;D项“徊”读hudi。 2.答案：A 解析：B项“欹”应为“鼓”；C项“须”应为“蕊”；D项“蜜”应为“密”。 3.答案：B 解析：“菡萏”是荷花的别称，文中指未开放的花苞。 4.答案：C 解析：结合上下文，作者因红莲受风雨摧残而焦虑。 5.答案：B 解析：原文“大家都欢喜，说是应了花瑞”体现喜悦与自豪。 6.答案：孩子/作者自己；母亲 解析：依据结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”。 7.答案：左右敲斜 解析：直接提取原文关键词。 8.答案：比喻 解析：将白莲花瓣比作小船。 9.答案：烦闷/不适意 解析：原文明确写出情感转折。 10.答案：母爱的无私与伟大 解析：紧扣结尾点明的主题。 【能力提升】 11.答案： - “心中的雨点”象征生活中的挫折、困难： -母亲像荷叶一样为孩子遮挡风雨，提供精神庇护，强调母爱的保护作用。 解析：需结合比喻义和主旨作答。 6 12.答案： - 通过荷叶主动保护红莲的动态描写，生动体现母亲本能的呵护： -以小见大，用自然场景映射母爱，使主题更含蓄深刻。 解析：从细节描写与主题关联角度分析。 13.答案： -白莲调谢渲染阴郁氛围，反衬红莲的生命力： -为后文红莲受风雨摧残仍受保护埋下伏笔，突出母爱的必要性。 解析：需答出对比手法的作用和结构功能。 14.答案： -直接抒情（呼告式）： -通过“母亲啊！”的呼唤和反问句，强烈表达对母爱的感恩与依赖。 解析：结合具体语句分析抒情方式。 15.示例答案： -“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。” -用“菡萏”“亭亭”等雅致词汇，描绘红莲的娇美，语言细腻柔婉。 解析：举例需典型，分析要紧扣语言风格。 【中考冲刺】 16.示例答案：老师啊！你是春雨，我是幼苗。 解析：保持比喻结构和情感一致性。 17.答案： “谁言寸草心，报得三春晖”； -均以自然物象比喻母爱，表达子女难以回报母恩的情感。 解析：需准确引用诗句并分析共通点。 18.答案： -补充家庭温馨回忆，增添文化意蕴(“花瑞”)： -与后文“荷叶护莲”形成情感呼应，强化亲情主题。 解析：从内容和结构双重角度分析插叙作用。 19.答案： -同：均用自然意象（荷叶/金色花）象征母爱： -异：冰心偏重现实场景，泰戈尔侧重奇幻想象。 解析：对比需清晰，突出核心差异点。 20.答案方向： 9 -母爱是成长中的庇护，应学会感恩： -面对困难时，母亲的支持给予我们勇气。 解析：结合文本意象，联系生活实际。 七、备考锦囊 ·易错警示：“攲斜(q1)”勿读yi;“荫蔽”勿写“荫庇” ·考点关联：象征手法常与借景抒情结合考查 ·答题规范：细节描写题需答“内容+情感+效果”三要素 10