【快乐同步作业】7、“诺曼底号”遇难记 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 五年级语文上册《“诺曼底号”遇难记》同步练，分层清晰，以“基础巩固-阅读深化-素养迁移”为主线，构建“字词句积累-文本分析-价值内化”的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字音字形、词语运用、句子修辞、课文内容|以选择、填空等题型夯实基础，如多音字辨析、关联词运用，强化语言运用能力| |阅读提升|课文片段分析、拓展文本对比|通过思维导图梳理人物形象，结合环境描写分析作用，培养逻辑思维与审美创造| |素养实践|榜样人物故事书写|联系文化墙情境，引导迁移文本中的英雄品格，厚植文化自信与责任意识|

五年级语文上册快乐同步作业 7、“诺曼底号”遇难记 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 凌晨，烟雾弥漫的大海上，“玛丽号”在“诺曼底号”的船身上剖开一个大窟窿，人们因为猝然而至的变故 jǐng huāng shī cuò( ),场面瞬间变得xuān huá( )而hùn luàn( )。哈尔威坚守在他的船长 gǎng wèi( )上，指挥着、主宰着、领导着大家。在他的调遣下，人们得救了，而他的生命却 bēi zhuàng( )地结束了。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1、语段中加点字读音完全正确的一项是( )。 A.ní pāo zǎi qián B.mí pāo zǎi qiǎn C.mí pōu zài qiǎn D.mí pōu zǎi qiǎn 2、依次填入括号内的词语正确的一项是 ( )。 A.惊慌失错 宣哗 混乱 冈位 悲壮 B.惊慌失措 喧哗 混乱 冈位 悲壮 C.惊慌失措 喧哗 混乱 岗位 悲壮 D.惊慌失措 宣哗 混乱 岗位 悲壮 3、下列与“猝然而至”意思最不接近的一项是 ( )。 A.突如其来 B.措手不及 C.不出所料 D.从天而降 4、下列对画波浪线的句子理解不正确的一项是 ( )。 A.人们满怀崇敬和惋惜的心情，告别英雄船长，这时连雾气也显得“阴惨惨”的。 B.船长为了让大家脱险，把自己的生死置之度外，他这种大义凛然的形象很高大。 C.环境描写衬托哈尔威船长结局悲惨，哈尔威船长呆呆地等着死神的降临。 D.把船长说成一尊黑色的雕像，突出了他的沉稳、坚毅和人们对他的敬仰。 二、补全词语，再选词填空(填序号)。 ①小心( )( ) ②( )( )万状 ③惊慌( )( ) ④纹丝( )( ) ⑤( )( )并论 ⑥忠于( )( ) 1、词语中用来形容灾难到来后船长表现的是 ，形容群众表现的是 。(填序号) 2、看到词语②，你脑海中浮现出了怎样的具体场景?写一写。 三、选择恰当的关联词填空。 只要……就…… 虽然……但是…… 只有……才…… 哈尔威船长( )葬身大海，( )永远活在人们心中，因为( )忠于职守、舍己为人的人，( )能得到人们永久的怀念。 四、读下面的句子，在后面的括号内填入运用的修辞手法。 1、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。( ) 2、轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。( ) 3、人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。( ) 五、按要求完成句子练习。 1、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。(用加点的词语仿写句子) 2、救援工作进行得井然有序，几乎差不多没有发生什么争执或殴斗。(修改病句) 六、根据课文内容填空。 本文作者是 国著名作家 ，主要讲的是“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威 、 地指挥救援，使船上六十人 ，而他自己却随着轮船 ，赞扬了哈尔威船长 、 、 、 的高尚品格。 ◎阅读提升 七、阅读课文片段，完成练习。(10分) “诺曼底号”遇难记(节选) 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1、阅读选文第1自然段，完成下面的思维导图。 2、选文主要通过对哈尔威的 、 进行描写，让我们看到了一个 的船长形象。 3、选文中“阴惨惨的雾气”是 描写，其作用是 。 4、画线句是一个典型的特写镜头，展现了哈尔威船长 的伟大品格。看到哈尔威船长的英雄壮举，你对生命有了怎样的体会? 八、带着问题，用较快的速度阅读短文，记录阅读时间，完成练习。 沉船之前(节选) 老史密斯一直都在四处走动，自从“泰坦尼克号”撞上冰山，差不多已经过去两个小时，这两个小时应该是老天对这艘船上每个人的恩赐。老史密斯已经查看了整艘船进水的情况：除了船的尾部以外，几乎没有任何一轮没有进水，整个船头已经被埋进了海中。 是我回到驾驶舱的时候了。老史密斯默默地想。船向前倾斜，他向前走时，有一定难度，但这一点困难，并不能阻挡住这个老水手。他慢慢地向前走去，终于到了那扇熟悉的门前。①他正了正自己的船长帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。 ②他的最后一次航行是一个巨大的悲剧，但他却不能让自己悲剧地活着，他要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长，他别无选择。 在驾驶舱的前部，还有一间小房子，那是属于他的位置。他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，到了船长室前，摸索着爬上了几级阶梯，然后推开门，走了进去，转身将门锁上。船长室虽然比下面的驾驶舱略高一点，却也有了浅浅的海水，并且，海水正在从他刚刚关上的那扇门的缝隙间泄出来。 他走到方向舵前，目视着前方，那里是一排玻璃窗。以 前，从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人， 而现在，他的前面只有一片海水。 整个世界似乎进入了一种空前的安宁，但他知道，时间正在悄悄地流逝，许多人正在很快地、悄无声息地走向生命的尽头。那是大西洋的底部，是永久的、无边无际的黑暗。 ③突然，他的周围传来了木板破碎的声音，接着是求救者无助的呼喊，海水正以无法估量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。紧接着破碎声之后，是轰然的断裂声。接着，前面所有的玻璃全部都在同一时间破裂，巨大的水柱从四面喷射而入。 ④不，我不能被这肆虐的海水打倒，就是死，我也要站着死。老史密斯最后对自己说了一句话，他猛地抓住了面前的方向舵，稳定了自己的身子。海水向这间驾驶舱发动了全面进攻，四壁传来一次又一次爆裂声，海水从四面倾泻而下，仅仅几秒钟，便全部充满了这里。 1、选文大约800字，我用了 分钟读完。在阅读时，我产生了疑问： ?带着疑问，我提高了阅读的速度，读完后，我的疑问得到了解答： 。 2、下列对选文中画线句子的理解与鉴赏不恰当的一项是( )。 A.句①用动作描写，刻画出船长最后的从容与庄重。 B.句②揭示了船长与船共存亡的信念。 C.句③渲染了灾难的可怕，衬托出船长的孤独绝望。 D.句④体现了船长的尊严和顽强抗争的意志。 3、第4自然段中，老史密斯“目视着前方”，会想些什么呢?在批注框里写一写。 4、《伟大的悲剧》结尾写道：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”哈尔威船长和史密斯船长的经历是否可以称为“伟大的悲剧”?请结合有关内容谈谈你的看法。 ◎素养实践 九、语言实践。 你还知道哪位榜样人物?请你在文化墙上写下他的故事。 参考答案 一、1、D 2、C 3、C 4、C 二、①翼翼 ②惊恐 ③失措 ④不动 ⑤相提 ⑥职守 1、④⑥；③② 2、示例：洪水冲破堤坝，房屋被淹没，人们四处奔逃，哭喊呼救，人人满脸恐惧。 三、虽然…… 但是……；只有…… 才…… 四、1、比喻 2、拟人 3、比喻 五、1、示例：天上的云朵，好似蓬松的棉花，又柔软又轻盈。 2、删去 “差不多”，改为：救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。 六、法；雨果；镇定自若；沉着冷静；全部获救；一同沉入大海；忠于职守；临危不惧；舍己救人；沉着坚毅 七 、1、哈尔威船长：镇定自若、有序指挥救人；船上其他人：惊慌失措、乱作一团；对比 2、动作；语言；临危不惧、忠于职守 3、环境；渲染悲凉肃穆的气氛，烘托人们悲痛崇敬的心情 4、与船共存亡、忠于职守；示例：生命的价值不在于长短，坚守责任、舍己为人的生命永远崇高伟大。 八、1、示例：3；船长最后为什么要独自留在驾驶舱；船长坚守职责，选择与船只共存亡 2、C 3、示例：过往航行的一幕幕浮现在眼前，我一生守护船只，今日也该与我的船一同离去。 4、可以。两位船长面对海难，不顾自身安危全力救人，最后选择与船只共存亡，肉体虽毁灭，但坚守职责、舍己为人的灵魂无比高尚，是伟大的悲剧。 九、示例：邱少云 严格遵守纪律，勇于自我牺牲 邱少云在前沿阵地附近的草丛中潜伏时，敌人的燃烧弹落在他身边，火星烧着了他的棉衣、头发和皮肉。为了不暴露潜伏部队，邱少云任烈火烧灼身体而一动不动，直至壮烈牺牲。 学科网（北京）股份有限公司 $