【快乐同步作业】语文园地一 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 小学语文五年级上册语文园地一同步练，以“基础达标-阅读提升-素养实践”分层设计，实现从语言积累到综合应用的进阶，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字词书写（拼音写词语）、成语积累（补全分类）、词语辨析（多义字）、情感体会（抒情方法）|单一知识点到简单应用，如成语褒贬分类与语境填空，夯实语言运用基础| |阅读提升|诗词理解（《卜算子·咏梅》）、古文阅读（《海鸥》）、现代文分析（《一棵野枣树》）|综合考查阅读理解与思维能力，如诗词拟人手法分析、古文道理探究，深化审美创造| |素养实践|班级公约修改|真实情境应用，通过文本修改培养批判性思维，体现文化自信与语言运用的结合|

五年级语文上册快乐同步作业 语文园地一 ◎基础达标 一、阅读语段，看拼音，写词语。 亲爱的游客朋友，欢迎踏入这方诗意天地。园内风光无限，shì yí( )赏景拍照。公园中心设有liáng tíng( )可供您歇脚。园内还设有chá yì ( )文化角，在这里，您不仅能品茗，还能和朋友一起tán tiān shuō dì ( )。愿您能细细感受园中的yùn wèi ( )，衷心祝您游园愉快！ 二、补全成语，并完成练习。 ①呆若木( ) ②黔( )技穷 ③如( )添翼 ④( )兵( )将 ⑤( )目寸光 ⑥一( )当先 ⑦卧( )藏龙 ⑧( )毛( )角 1、我发现这些成语都与 有关。我能再写两个这样的成语： 、 。 2、我能按要求给上面的成语分类。(填序号) 褒义词： 贬义词： 3、我能选择恰当的成语填空。(填序号) (1)有了DeepSeek这款强大的AI助手，我们的工作、学习简直( )，变得更加高效。 (2)在脱贫攻坚的道路上，他始终( )，带领乡亲们把贫瘠的山乡变成了富饶的果园。 (3)我们可不能( )，只顾着玩手机而荒废了学习，眼光放长远些才能收获更多。 (4)咱们班真是( )，每位同学都有自己的拿手绝活，总能给大家带来惊喜。 三、读一读，按要求完成练习。 1、比较下列句子中加点词的意思，并选择恰当的解释填入括号中。 姿态：①姿势，样儿；②态度，气度。 (1)爸爸：这兰花开得真好啊，姿态优美，花香清幽，令人陶醉。( ) (2)妈妈：它们都绽放出了自己的独特姿态：有的亭亭玉立，挺直花茎，花瓣层层舒展；有的花茎微微弯曲，恰似含羞的少女……( ) (3)妈妈：我们也要像兰花一样，用优雅平和的姿态面对生活。( ) 2、请根据要求用“风浪”各写一句话。 (1)形容水面上的风和波浪： (2)比喻艰险的遭遇： 3、冰冰在摘抄本上抄写了美句，请你帮他分析，理清写法。 ☆请你仿照这种写法来描写一种事物。 四、万物有灵，情动于中。体会文中蕴含的思想感情，完成练习。 1、同学们从课文中学习了抒情方法，下列说法中不正确的一项是( )。 A.本单元的课文都是通过描写具体事物来抒发作者的某种感情或感悟的。 B.琦君借写桂花及与桂花相关的往事，表达了自己对童年的怀念及浓浓的思乡之情。 C.《落花生》写出了由花生引发的关于做人的感悟，同时也表达了对桃子等事物的蔑视。 D.《珍珠鸟》通过写珍珠鸟与“我”亲近的过程，表达了信赖往往能创造美好境界的感悟。 2、品读下面两段文字，体会作者融入的不同情感。 【甲】故乡的青竹林，流萤起舞，奇石百态，清风携几片竹叶，随溪水流去，流向那未知的远方。再回首，儿时曾在林中刻下的圆，是否依旧?少时曾在林中玩耍的人，是否安好? 【乙】也只有残荷如此决绝了！它先于其他的花儿枯萎，先于其他的草木进入人生的秋冬季。它穷尽全身，竭尽一生，第一时间跳入时光的指令鸿沟，没有胆怯，没有退后，没有留余地。在这冷得并不明显的深秋，残荷枯萎了全身心，率先离去，还真是一种坚强而孤勇的花朵。 这两种植物都承载了作者的深厚情感，不同的是，甲段借助 表达了 之情，乙段借助 表达了 的赞美。 ◎阅读提升 五、先把下面这首词补充完整，再回答问题。 卜算子·咏梅 风雨送春归， 。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 ，她在丛中笑。 1.这首词的作者是 ，词牌名是 。 2.用“◯”在词中圈出表现梅花在冰天雪地中开得美丽动人的一个字。 3.判断下列说法正误，对的画“√”，错的画“×”。 (1)“百丈冰”运用夸张的修辞手法，写出了自然环境的恶劣。 ( ) (2)“她在丛中笑”的意思是“她”在笑其他花都凋谢了。 ( ) (3)作者多次提到春，既交代了梅花开放的季节背景，又暗示自己对未来充满信心。 ( ) 4、词的下阕运用 的修辞手法，赞美了梅花 的品格。 六、小古文阅读。 海上之人有好沤鸟者，每旦之海上，从沤鸟游。沤鸟之至者，百住②而不止。其父曰：“吾闻沤鸟皆从汝游，汝取③来，吾玩之。”明日之海上，沤鸟舞而不下也。 【注释】①沤(ōu)鸟:指海鸥。沤,同“鸥”。②住:数。③取:捉。 1、解释下列加点的字。 (1)海上之人有好沤鸟者： (2)每旦之海上: 2、下列对句子朗读节奏的划分，不正确的一项是( )。 A.海上之人/有好沤鸟者。 B.沤鸟之至者，百住/而不止。 C.吾闻/沤鸟皆/从汝游。 D.沤鸟/舞而不下也。 3、下面对“沤鸟之至者，百住而不止”翻译正确的一项是( )。 A.来看海鸥的人，有百个以上。 B.来看海鸥的人，不到一百个。 C.来和他玩的海鸥，有百只以上。 D.来和他玩的海鸥，不到一百只。 4、为什么沤鸟“舞而不下也”?结合《珍珠鸟》一课，说说你从这篇小古文中学到的道理。 七、现代文阅读理解。 一棵野枣树 ①参加过一回老北京胡同游, 黄包车把我们拉到前海的一个四合院, 店主很热情, 给我们泡了茶, 还端出几小碟北京特色糕点, 但我们的兴趣并不在此, 院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上。在密密匝匝的碧叶里翻寻,终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱, 我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树, 它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树:树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵, 作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量,静静地孕育花蕾，在 金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近,有一棵野枣树, 它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼,看到它在朝阳下花木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散, 忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树还承载得起我们心中的美梦吗?正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地长出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋…… 1、 联系上下文解释词语的意思。 (1)密密匝匝： (2)慢条斯理： 2、阅读第4 自然段，回答问题。 (1)梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。 (2)结合野枣树的变化，你能想到什么诗句?下列最符合的一项是( )。 A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.野火烧不尽，春风吹又生。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3、作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐? 4、读完本文后，涵涵和畅畅交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。 涵涵：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质： 畅畅：是的，我从野枣树身上获得了很多启发： ◎素养实践 八、制定班级公约，可以让班级变得更加美好。五年级(1)班的同学们拟定了以下几条班级晨读公约，其中还存在不合理的地方，请你帮他们修改。 小涵：我觉得公约( )和( )有重复要求，应删去一条。(填序号) 小腾：我觉得公约( )不合理(填序号)，原因是 参考答案 一、适宜；凉亭；茶艺；谈天说地；韵味 二、①鸡 ②驴 ③虎 ④虾、蟹 ⑤鼠 ⑥马 ⑦龙 ⑧凤、麟 1、动物；示例：狐假虎威、鹤立鸡群 2、褒义词：③⑥⑦⑧；贬义词：①②④⑤ 3、(1)③ (2)⑥ (3)⑤ (4)⑦ 三、1、(1)① (2)① (3)② 2、(1) 海面上狂风呼啸，翻起巨大的风浪。 (2) 人生路上难免遭遇风浪，我们要勇敢直面困难。 3、朱鹭；苍鹭；对比；白鹭身段、色素搭配恰到好处；对白鹭由衷喜爱 仿写示例：桂花香气清甜柔和。它不像牡丹、玫瑰香气浓烈张扬，也不像无名野花淡得毫无存在感。 四、1、C 2、青竹林；童年、故乡思念；残荷；残荷孤勇坚强、坦然面对凋零 五、飞雪迎春到；待到山花烂漫时 1、毛泽东；卜算子 2、俏 3、(1)√ (2)× (3)√ 4、拟人；谦逊无私、默默奉献、不与群芳争艳 六、1、(1) 喜爱 (2) 早晨 2、C 3、C 4、因为父亲想让他捉海鸥，人心里存了算计，海鸥便能感知，不再亲近。道理：人与动物相处要真诚、不存私心，彼此信任才能和谐相伴。 七、1、(1) 枝叶繁密茂盛 (2) 生长缓慢，不张扬、不急躁 2、(1)①第二年开春；②上半身被狂风折断；③伤口抽嫩芽、开出小花；④担忧失落；惊喜赞叹 (2)B 3、对比，杨树梧桐张扬惹眼，反衬枣树低调内敛、不争先斗艳的品格。 4、涵涵：低调平和、甘于寂寞，默默积蓄力量；遭遇重创仍顽强复苏，生命力坚韧。 畅畅：生活难免遭遇挫折打击，只要心怀韧劲、默默沉淀，终能走出困境，绽放属于自己的光彩。 八、小涵：②、③ 小腾：①；到校后需要简单整理书本、文具，不能立刻直接晨读，要求过于严苛，不合情理。 学科网（北京）股份有限公司 $