【快乐同步作业】2、落花生 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 分层清晰，从基础字词到综合实践梯度递进，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字词积累、句子基础、课文梳理|拼音写词语、关联词合并句，夯实语言运用基础| |阅读提升|文本分析、对比阅读、迁移应用|课文片段对比手法分析、课外阅读情感梳理，培养思维能力| |素养实践|观点表达、生活联系、价值辨析|“崇拜的人”观点论述，联系生活践行文化自信|

五年级语文上册快乐同步作业 2、落花生 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 爷爷在liáng tíng( )旁边的bàn mǔ( )空地上种上了花生。他经常给花生jiāo shuǐ( )、施肥,花生长得特别茂盛。到了收获季,爷爷fēn fù( )我们都来帮忙，一颗颗饱满的花生破土而出，真让人ài mù ( )。我们用收获的花生zhà yóu( )，用花生油做出来的菜香喷喷的。 1、根据拼音写词语。 2、下列句子中的“收获”与语段中的“收获”意思相同的是哪一项?( ) A.春天播种，秋天收获。 B.读书会使你有意想不到的收获。 C.参加这次培训，我有很大的收获。 D.只有付出努力了，才能有所收获。 二、选词填空。 居然 果然 必然 1、天气预报说今天有雨，傍晚( )下起了雨。 2、人生的道路不可能永远平坦，( )会遇到令人无奈的困境。 3、他凭着双手披荆斩棘，( )也能开拓出偌大一片果园，着实令人刮目相看。 三、按要求完成句子练习。 1、花生不好看。花生的好处很多。(用关联词合并成一句话) 2、父亲说：“这是我对你们的希望。” (1)改为转述句： (2)父亲说的“希望”是指 。(用原文回答) 3、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 (1)将花生与桃子、石榴等水果进行 ，说明花生具有 的品格。 (2)用相同的方法描述竹子的特点。 四、根据课文内容填写下面的思维导图。 ◎阅读提升 五、阅读课文片段，完成练习。 落花生(节选) ①姐姐说：“花生的味道很美。” ②哥哥说：“花生可以榨油。” ③我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ④父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ⑤我们都说是，母亲也点点头。 ⑥父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑦我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑧父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1、阅读选段，梳理花生的特点，完善思维导图。 2、画“ ”的句子运用了 的写法，突出了花生 的可贵品质。 3、下列对文中画“ ”的部分理解错误的是哪一项?( ) A.有用的人，主要是指对他人或社会有好处及贡献的人，比如消防员。 B.说明桃子、石榴等水果只讲体面，而对别人没有好处，不值得我们学习。 C.父亲认为花生即使成熟了，也不急于表露，这种品格很可贵。 D.这句话体现了作者的人生追求：不求名利，只求有益于社会。 4、生活中也有很多像“落花生”一样“有用的人”，请联系实际，写一写。 提示：学校里、家里…… 六、课外阅读。 窗前的杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。” ②春分之后，小杏树枝头的蓓蕾愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。又有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ④去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，白生生的木茬裸露出来。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑤一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。三月的黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢?我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子时，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果。我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。 1、作者选取了杏树的几个场景，并展示了自己心绪的变化过程，请你完成表格。 杏树的成长场景 杏花初绽 ① 被鸟雀啄食 ② “我”的情感 ③ 怅然 ④ 感动 2、画线句中“临危不乱、气定神闲”写出了小杏树 的样子，如果将小杏树拟人化，你觉得小杏树最像什么?( ) A.乘风破浪的勇士 B.低调沉默的忍者 C.青春活力的少年 D.从容安宁的智者 3、文章主要写小杏树，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿子树? 4、“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。”作者说它们之间“相互竞争”是因为 ，“但好像也在相互成就”体现在 。 5、文章中蕴含的某种道理，给人以深思。你会把这篇文章推荐给下面的哪一位同学阅读呢?请结合文章相关内容说明理由。 甲同学：处事张扬，甚至有些霸道，不顾及别人的感受。 乙同学：很自卑，畏惧强势的同学，遇事不敢发表自己的看法。 ◎素养实践 七、语言实践。 同学们围绕“我最崇拜的人”展开了讨论。涵涵说我们应该崇拜光鲜亮丽、演技超群的明星，腾腾说我们应该崇拜为国奉献、坚持不懈的科学家，如袁隆平等。你赞同谁的观点?请分点表述，至少写出两点理由。 我赞同 的观点，理由： 参考答案 一、1、凉亭；半亩；浇水；吩咐；爱慕；榨油 2、A 二、1、果然 2、必然 3、居然 三、1、花生虽然不好看，但是它的好处很多。 2、(1) 父亲说，这是他对我们的希望。 (2) 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3、(1) 对比；默默奉献、不求外表光鲜 (2) 竹子不像桃树、梨树那样开出艳丽的花朵炫耀自己，它常年青翠，默默扎根，虚心挺拔，默默为人们奉献竹竿、竹叶。 四、内容：种花生→收花生→尝花生→议花生 花生的特点：埋于地下，外表普通，用处多，不张扬 做人的道理：做人要做默默奉献、对他人有用的人，不贪图外表体面 五、1、孩子们：味美、可榨油、价格便宜；父亲：埋在地下，外表不起眼，成熟后不能直接看见果实，十分有用 2、对比；朴实无华、默默奉献 3、B 4、示例：环卫工人，每日早起清扫街道，不求赞美，默默为城市整洁付出；老师默默教书育人，无私培育学生，都是像花生一样有用的人。 六、1、①浓荫重新遮盖杏树上空；②大风中杏树挺立；③欣喜；④担忧 2、在风雨中安稳、坚韧 D 3、用高大树木的浓密树荫挤压、遮挡小杏树，反衬小杏树在恶劣环境中依旧顽强生长，突出它坚韧从容的品质。 4、大树抢占空间、遮挡阳光，互相争夺生存空间；各类树木共处院中，互相映衬，各自生长，构成完整生机的小院景致。 5、推荐乙同学。小杏树身处高大树木的遮蔽压迫下，却依旧从容生长、按时开花结果，告诉我们不必自卑，即便身处弱势环境，也要坚守自我，努力成长。 七、我赞同腾腾的观点，理由：①科学家扎根科研，默默为国为民奉献，脚踏实地创造价值，值得学习；②光鲜明星只带来娱乐，而科学家的坚持与付出能造福全人类，是更值得崇拜的榜样。 学科网（北京）股份有限公司 $