5《落花生》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 《落花生》课时练以“基础-提升-拓展-实践”四层设计，覆盖字词积累、句段理解、阅读分析及写作应用，梯度清晰，助力知识从单一到综合巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础必做题|字词积累（拼音、字音、形近字、词语）|结合课文语境（种花生、议花生），强化易错点（如“吩咐”笔画）| |提升训练题|句子转换、课文内容理解|直接引语改转述句、借物喻人手法判断，培养语言运用与逻辑思维| |阅读拓展题|课内阅读分析、类文对比|摘抄动词、品析“居然”表达效果，类文《无花果》深化借物喻人理解| |素养实践题|借物喻人写作|以路灯等为例仿写，融合审美创造与文化自信，衔接生活应用|

落花生 课时练 基础必做题 一、看拼音，写词语 结合课文种花生、议花生语境工整书写，注意“吩咐”易错笔画。 一家人在后院开辟空地，bō zhǒng（________）花生，按时jiāo shuǐ（________）。成熟收获后，夜晚父亲fēn fù（________）我们围坐品花生，借花生和我们tán huà（________），教育我们做人朴实，别只追求piào liang（________）的外表，要做有用的人。 二、给加点字选择正确读音，画“√” 1. 我们翻松土地，种（zhǒng zhòng）下花生种（zhǒng zhòng）子。 2. 石榴高挂枝头，惹人爱慕（mù mò）。 3. 花生朴实低调，十分可贵（guì kuì）。 三、形近字组词 吩（________） 咐（________） 慕（________） 亭（________） 纷（________） 附（________） 幕（________） 停（________） 四、补充词语，并选词填空 （____）（____）实实 爱（____）之（____） 埋（____）露（____） 1. 花生__________藏在泥土中，从不炫耀自己。 2. 苹果、石榴挂满枝头，让人一见便生__________。 提升训练题 五、句子专项练习 1. 直接引语改转述句 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。” ________________________________________________________________ 2. 用“要……不要……”仿写句子 例句：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ________________________________________________________________ 3. 字义选择，理解有误的一项是（） A. 穿得再体面，好吃懒做也没用。（体面：好看、得体） B. 做人要体面，不能小偷小摸。（体面：光荣、有尊严） C. 花生外表普通，比不上果子体面。（体面：价格昂贵） 六、课文内容填空+判断 1. 根据课文内容填空 （1）《落花生》作者是________，课文按照________、________、________、________的顺序行文。 （2）父亲将花生与________、________、________对比；花生的特点是外表普通、埋于地下、用处多、默默奉献。 （3）文章中心句：________________________________________________。 2. 判断对错，对打√，错打× （1）文中写花生味道好、能榨油，只是单纯介绍花生的食用价值。（ ） （2）课文运用借物喻人的写作手法，借花生讲明做人道理。（ ） （3）“埋在地里”体现花生难看，暗含作者嫌弃花生外形普通。（ ） 阅读拓展题 七、课内阅读 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 1. 摘抄文中描写种花生全过程的四个动词：________、________、________、________。 2. 说说句中“居然”一词的表达效果。 ________________________________________________________________ 3. 姐弟三人分别从哪三个角度介绍花生的好处？简要概括。 ________________________________________________________________ 4. 母亲为什么特意在后园茅亭举办花生收获节？结合全文作答。 ________________________________________________________________ 八、类文阅读 无花果 我家院子里栽着一棵无花果树。它不开艳丽的花，不招蜂引蝶，默默把果子藏在枝叶间。等到果子成熟，紫紫胖胖，清甜多汁。 邻居家的月季开得热热闹闹，花朵硕大、色彩鲜亮，人人路过都要停下夸赞。可花期一过，只剩光秃秃的枝干，不能结出果实。 奶奶常指着无花果对我说：“好看的花未必能结有用的果，做人不必处处张扬，踏实做事、默默奉献，才最珍贵。” 1. 短文把无花果和________对比，和《落花生》相同，都运用了________的写法。 2. 无花果和落花生拥有哪些相同品质？ ________________________________________________________________ 3. 两篇文章借事物告诉我们怎样一致的做人道理？ ________________________________________________________________ 素养实践题 九、小练笔 生活中有许多像花生一样低调奉献的事物：路灯、粉笔、小草、竹子等。任选一种事物，运用借物喻人的写法，写一段不少于80字的文字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音写词语 播种 浇水 吩咐 谈话 漂亮 二、字音 1. zhòng √；zhǒng √ 2. mù √ 3. guì √ 三、形近字组词（示例） 吩咐 纷纷；嘱咐 附和；爱慕 幕布；亭子 停下 四、词语填空 实实在在；爱慕之心；埋首露脸 1. 实实在在 2. 爱慕之心 五、句子练习 1. 父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 2. 示例：我们学习要踏实刻苦，不要只追求表面的成绩。 3. C 解析：此处“体面”指外表光鲜好看，不是价钱昂贵。 六、课文回顾 1.（1）许地山；种花生、收花生、尝花生、议花生 （2）桃子、石榴、苹果 （3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 2.（1）× （2）√ （3）× 七、课内阅读 1. 买种、翻地、播种、浇水 2. “居然”表示出乎意料，写出我们收获花生时意外、惊喜、开心的心情。 3. 姐姐：花生味道鲜美；哥哥：花生可以榨油；“我”：花生价格便宜，人人都能吃。 4. 一是庆祝花生丰收，品尝自己劳动换来的果实；二是借着花生团聚聊天，方便父亲借机教育我们做人要做有用之人。 八、类文阅读 1. 月季；借物喻人 2. 外表朴素低调，不张扬炫耀，默默孕育果实，踏实有用，不求他人夸赞。 3. 做人不必追求光鲜亮丽的外表、引人注目，要脚踏实地，默默奉献，做对他人、社会有用的人。 九、小练笔参考范文 路灯静静立在街边，没有鲜花娇艳，没有大树挺拔。白天默默伫立，夜晚散发微光，不求路人赞美，只默默照亮行人回家的路。它像平凡的环卫工人，日复一日默默付出，从不张扬，甘愿奉献，拥有和花生一样可贵的品质。 学科网（北京）股份有限公司 $