4.1 统一长度单位、认识厘米（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦《厘米和米》核心知识点，通过基础认知、辨析提升、实践应用三层设计，构建从概念理解到综合运用的知识巩固路径，培养量感与运算能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|统一单位意义、厘米概念、测量规范等单一知识点|填空题（题1-5）直接对应核心概念，如“标准直尺相邻数字距离”强化1厘米表象| |辨析提升层|非0刻度测量、单位判断等易混点|选择题（题3-4）针对“左端对刻度4右端对11”等易错情境，培养推理意识| |实践应用层|线段绘制、长度计算与生活问题|动手操作题（题1-4）结合估算与规范测量，解决问题（题1-4）如“拼接吸管长度”体现应用意识|

2026秋人教版二年级上册数学第四单元《厘米和米》同步课时练 课时1 统一长度单位、认识厘米 核心知识点：理解统一长度单位的实际意义；精准认识长度单位厘米（cm），建立1厘米直观长度表象；熟练掌握直尺规范测量方法，掌握非0刻度起始测量、读数技巧；能结合生活实物判断1厘米长度，掌握简单厘米长度加减运算。 一、填空题 1. 在没有统一长度单位时，用手、文具盒、书本测量同一物体，测量结果（ ），因此测量物体必须使用（ ）的长度单位。 2. 厘米是计量（ ）物体长度的单位，它的英文缩写是（ ）。 3. 标准直尺上，相邻两个数字之间的距离就是（ ），每1厘米之间平均分成（ ）个小格，每个小格代表1毫米。 4. 生活中，（ ）、（ ）的长度大约是1厘米。 5. 规范测量物体时，要将直尺（ ）被测物体，物体一端对准刻度（ ），再读取另一端对应的刻度数。 6. 物体左端对准刻度5，右端对准刻度13，这个物体的长度是（ ）厘米。 7. 先算一算，填一填： 从直尺刻度3到刻度8：（ ）厘米 ；从直尺刻度7到刻度16：（ ）厘米 从直尺刻度0到刻度11：（ ）厘米 8. 结合生活实际填单位（厘米）： 订书钉宽约1（ ） 便利贴短边约9（ ） 水彩笔笔帽长约3（ ） 练习册长边约21（ ） 钥匙短边约2（ ） 书签宽约6（ ） 9. 厘米长度计算： 6厘米＋3厘米＝（ ）厘米 11厘米－4厘米＝（ ）厘米 13厘米－8厘米＝（ ）厘米 4厘米＋9厘米＝（ ）厘米 10. 一把直尺从0刻度到15刻度，总长度是（ ）厘米，包含（ ）个1厘米。 11. 一根小棒长8厘米，另一根小棒长12厘米，两根小棒相差（ ）厘米。 12. 线段从刻度4画到刻度9，再延长2厘米，现在这条线段总长（ ）厘米。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 统一长度单位后，不同人测量同一物体，结果基本一致。（ ） 2. 直尺上刻度2到刻度7，物体长度是7厘米。（ ） 3. 1厘米的长度很短，只能用来测量文具类小物件。（ ） 4. 测量物体时，只能从0刻度开始测量，不能从中间刻度测量。（ ） 5. 直尺上每一个大格的长度都是1厘米。（ ） 6. 15个1厘米拼接起来，总长度就是15厘米。（ ） 7. 可以用直尺直接测量弯曲的彩带、毛线长度。（ ） 三、选择题 1. 下列物体长度最贴合1厘米的是（ ） ① 田字格边长 ② 铅笔总长 ③ 文具盒宽度 2. 测量作业本、橡皮、直尺的长度，最合适的单位是（ ） ① 厘米 ② 米 ③ 无法确定 3. 小棒左端对齐刻度4，右端对齐刻度11，小棒的正确长度是（ ） ① 11厘米 ② 7厘米 ③ 15厘米 4. 下列测量操作规范正确的是（ ） ① 尺子倾斜贴合物体 ②物体悬空摆放测量 ③ 尺子放平、紧贴物体 5. 从刻度3画到刻度9，画出的线段长度为（ ） ① 6厘米 ② 9厘米 ③ 12厘米 6. 下面三组长度，最长的是（ ） ① 9厘米 ② 10厘米 ③ 14厘米 7. 测量小型文具长度，最科学的测量方式是（ ） ① 肉眼估算 ② 直尺规范测量 ③ 手拃对比 四、动手操作题 1. 规范画一条长5厘米的标准线段。 2. 画一条比9厘米短3厘米的线段。 3. 画一条比3厘米长4厘米的线段。 4. 先估算长度，再精准画出6厘米的线段。 五、解决问题 1. 一根塑料棒左端对齐刻度4，右端对齐刻度16，这根塑料棒长多少厘米？ 2. 一支水彩笔长14厘米，一块橡皮长6厘米，水彩笔比橡皮长多少厘米？ 3. 一根装饰彩带长18厘米，剪掉7厘米做手工，还剩多少厘米？ 4. 两根吸管，一根长9厘米，一根长8厘米，无缝拼接后总长度是多少厘米？ 课时1 参考答案 一、填空题 1. 不同、统一 2. 较短、cm 3. 1厘米、10 4. 图钉宽、指甲盖宽（合理即可） 5. 放平紧贴、0 6. 8 7. 5、9、11 8. 厘米、厘米、厘米、厘米、厘米、厘米 9. 9、7、5、13 10. 15、15 11. 4 12. 7 二、判断题：1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 三、选择题：1.① 2.① 3.② 4.③ 5.① 6.③ 7.② 四、动手操作：图略 1.画 5 厘米线段：把直尺放平，在刻度 0 处点一个端点，再在刻度 5 处点另一个端点，用直线连接这两个端点，就得到长 5 厘米的线段。 2.比 9 厘米短 3 厘米：计算长度：9−3=6厘米，按照画线段的方法，画一条 6 厘米的线段即可。 3.比 3 厘米长 4 厘米：计算长度：3+4=7 厘米，画一条 7 厘米的线段即可。 4.先估算再画 6 厘米线段：先根据手指宽度、田字格等长度估算 6 厘米的长度，再用直尺从刻度 0 到刻度 6 画一条线段。 五、解决问题 1.塑料棒长度：16−4=12 (厘米) 答：这根塑料棒长 12 厘米。 2.水彩笔比橡皮长的长度：14−6=8 (厘米) 答：水彩笔比橡皮长 8 厘米。 3.彩带剩余长度：18−7=11 (厘米) 答：还剩 11 厘米。 4.两根吸管拼接总长度：9+8=17 (厘米) 答：无缝拼接后总长度是 17 厘米。 学科网（北京）股份有限公司 $