第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《行军九日思长安故园》，涵盖五言绝句体裁、岑参边塞诗人身份、安史之乱背景及诗歌鉴赏。以重阳节习俗和边塞诗知识为导入，通过文体知识、背景补充、词句解析到主旨点睛的学习支架，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过解析“行军”与“思”的反差、“故园菊傍战场开”的实虚结合，培养学生辩证思维。结合朗读节奏指导和典故（如陶渊明送酒）解析，强化语言运用，助力学生体会思乡忧国之情。教师可借助清晰结构提升教学效率，学生能深化诗歌鉴赏与文化认同。

行军九日思长安故园 1 五言绝句： 是唐诗的重要体裁之一，每首四句，每句五字，讲究平仄、押韵，语言凝练、意蕴深远，以短小篇幅承载厚重情感。《行军九日思长安故园》是五言绝句中 “以小见大” 的典范。 文体知识：五言绝句 作者简介 第一章 3 岑参，荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人。岑参工诗，长于七言歌行，代表作《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》。现存诗三百六十首。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称为“高岑”。 4 背景补充 唐玄宗天宝十四载（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。 5 诗歌鉴赏 第二章 6 知识链接——边塞诗 从汉代开始，到南北朝时已有一些边塞诗人，至隋朝时期，数量不断增多，初唐四杰以及陈子昂等诗人进一步推动了边塞诗的发展，到盛唐则全面成熟。四大边塞诗人，高适、王昌龄、岑参、王之涣四位善子边塞诗创作,作品较为出名，因此被合称为“四大边塞诗人”。 边塞诗——思想情感 思想内容： （1）描写边塞的奇特风景、反映戍边将士生活。 （2）表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。 （3）反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 （4）表现征人思乡、闺中念远的边愁。 行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 岑参 9 词句注释： ①九日：指九月九日重阳节。 ②强：勉强。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。 ③无人送酒：据《南史·隐逸传》记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。 ④怜：可怜。 ⑤傍：靠近、接近。 译文：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 诗歌朗读方法 节奏把控：采用 “二三” 节奏模式，句间停顿稍长，如 “强欲 / 登高 / 去” 后停顿，凸显战地登高的无奈；后两句节奏放缓，“应傍 / 战场 / 开” 停顿侧重情感沉淀，强化思乡的痛切。 语调调节：整体语调苍凉深沉，前两句语调略带怅惘，展现战地佳节的寂寥；后两句语调转为温柔而沉痛，尾联重读 “故园菊”“战场开”，传递故园之思与家国之痛。 行军 九日思长安故园 军营 重阳节：家人团圆的节日 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 强欲登高去，无人送酒来 首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。“强”字，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高去”，前面冠以“强欲”二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。 “无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 用典，据《陶渊明传》记载，陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。 典故：无人送酒来 陶渊明酷爱饮酒，但家中常常没有酒。有一年重阳节，陶渊明因没有酒喝而深感苦恼，坐在菊篱边采摘菊花。这时，江州刺史王弘派了一名白衣（官府差役）送酒来，陶渊明高兴地接过酒，尽饮至醉，后来人们便用这则典故形容所渴望的东西朋友正好送来，如同雪中送炭，遂人心愿。‌ 标题中 “行军” 与 “思” 形成强烈反差，这种反差如何强化情感表达？ “行军” 代表着征战、硝烟与漂泊，“思” 代表着安宁、眷恋与牵挂，二者形成鲜明反差。正因为身处 “行军” 的战乱环境，无法享受佳节的安宁，才更加强烈地 “思” 念故园的和平与团圆。 这种反差既凸显了战地生活的艰辛，又强化了思乡之情的真挚与沉痛，让情感更具张力。 遥怜故园菊，应傍战场开。 诗人在佳节之际想到了长安家园。“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。 遥怜故园菊，应傍战场开。 “应傍战场开”，承接前句，是想象之辞。这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安沦陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图，寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 诗人观察到了哪些景象，又思考了什么？ 追忆之景（虚写）——故园菊花、战场，勾勒出故园沦陷的残破景象。 眼前之景（实写）——战地、重阳，勾勒出战地佳节的寂寥氛围。 所感之情（抒情）——通过实虚结合与景物烘托，凸显诗人对故园的思念、对家国的担忧与对和平的渴望，情感沉郁深沉。 主旨点睛 第三章 19 本诗通过描写诗人重阳节“强欲登高”却又无人送酒的感慨和对故园的思念，流露出诗人浓郁的思乡之情，表现了诗人对国事的忧虑和对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 20 感谢您的观看 21 $