2027届高三一轮复习资料：文言文词类活用全面突破

该高中语文讲义聚焦文言文词类活用高考核心考点，按名词、动词、形容词、数词活用类型系统梳理，涵盖名作状、名作动、使动意动等细分考点，通过考点分类讲解、判断方法指导、真题分层训练的教学流程，帮助学生构建知识网络，突破理解难点。 资料创新采用“类型+方法+应用”三维复习策略，如通过语法定位法和语境法培养学生思维能力，设置基础到高考真题的分层练习提升语言运用能力，使动与意动对比表等工具帮助快速辨析，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

2027届高三一轮复习资料：文言文词类活用全面突破 第一部分：名词的活用 名词在句子中主要充当主语、宾语和定语，但在古代汉语中，名词常常出现在谓语的位置上，活用作动词；或者放置在动词前面，起修饰作用，用作状语；有时还能带上宾语，表示使动或意动的意义。 一、名词作状语 在现代汉语中，普通名词一般不直接用作状语，但是在古代汉语中，名词直接放在动词前，对动词起修饰、限制性作用的现象却十分常见。 类型 翻译方法 典型例句 表示动作行为的特征、状态 “像……一样” 一狼犬坐于前（《狼》）——犬：像狗一样 表示对待人的态度 “像对待……一样”/“把……当作……” 吾得兄事之（《鸿门宴》）——兄：像对待兄长一样 表示动作行为的工具、方式 “用……” 余自齐安舟行适临汝（《石钟山记》）——舟：用船 表示动作行为的处所 “在……”/“从……” 卒廷见相如（《廉颇蔺相如列传》）——廷：在朝廷上 表示动作行为的时间、频率 “每天”/“每……” 君子博学而日参省乎己（《劝学》）——日：每天 二、名词作动词 名词作动词是古代汉语中最普遍的现象之一。名词出现在谓语位置上，具有动词的语法特征。 常见标志： 1.名词+名词/代词 → 构成动宾关系。如：驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》） 2.副词/能愿动词+名词 → 如：假舟楫者，非能水也（《劝学》） 3.名词后面接介词结构 → 如：唐浮图慧褒始舍于其址（《游褒禅山记》） 4.名词在“所”字之后 → 如：置人所罾鱼腹中（《陈涉世家》） 5.名词用“而”连接 → 如：儿涕而出（《促织》） 6.两个名词连用，非并列或修饰关系 → 如：籍吏民，封府库（《鸿门宴》） 三、名词的使动用法 名词的使动用法是指名词带上宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。 翻译格式：使+宾语+成为/做+名词 典型例句： 先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》）——王：使……为王 齐威王欲将孙膑（《孙子吴起列传》）——将：使……为将 四、名词的意动用法 名词的意动用法是指名词带上宾语，表示主语把宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 翻译格式：以+宾语+为+名词 / 把+宾语+当作+名词 典型例句： 吾从而师之（《师说》）——师：以……为师 侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）——侣：以……为伴侣；友：以……为朋友 使动用法与意动用法的区别： 使动用法：强调客观结果，使宾语怎么样。如“先破秦入咸阳者王之”——让他作王。 意动用法：强调主观看法，认为宾语怎么样。如“吾从而师之”——以他为师。 第二部分：动词的活用 一、动词作名词 动词在句中充当主语或宾语，或受“其”“之”等词语修饰，表示与这个动作有关的人或事物。 典型例句： 1　 追亡逐北（《过秦论》）——亡：逃亡的人；北：败逃的人 2　 惧有伏焉（《曹刿论战》）——伏：伏兵 3　 殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》）——出：出产的东西；入：收入的财物 4　 后世之谬其传而莫能名者（《游褒禅山记》）——传：流传的文字 二、动词的使动用法 动词的使动用法是指主语使宾语所代表的人或物发出这个动词表示的动作。 典型例句： 1　 项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）——活：使……活 2　 外连衡而斗诸侯（《过秦论》）——斗：使……争斗 3　 可烧而走也（《赤壁之战》）——走：使……逃跑 4　 李牧连却之（《廉颇蔺相如列传》）——却：使……退却 5　 中军置酒饮归客（《白雪歌送武判官归京》）——饮：使……饮酒 三、动词的为动用法 动词的为动用法是指动词所表示的动作，是主语表示的人为了（或因为）宾语所表示的人或物而发出的。 翻译格式：为/因+宾语+动词 典型例句： 1　 等死，死国可乎（《陈涉世家》）——死国：为国而死 2　 既泣之三日（《病梅馆记》）——泣：为……哭泣 3　 后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》）——哀：为……哀叹 第三部分：形容词的活用 一、形容词作名词 形容词位于主语或宾语的位置，表示具有该性质或特征的人或事物。 典型例句： 1　 将军身被坚执锐（《陈涉世家》）——坚：坚固的铠甲；锐：锐利的兵器 2　 是故圣益圣，愚益愚（《师说》）——前一个“圣”：圣人；前一个“愚”：愚人 3　 小学而大遗（《师说》）——小：小的方面；大：大的方面 4　 择善而从之（《谏太宗十思疏》）——善：好的意见 5　 四美具，二难并（《滕王阁序》）——美：美好的事物；难：难得的贤主嘉宾 二、形容词作动词 形容词后面带了宾语（但又不是使动和意动用法），形容词就转化为动词。 典型例句： 1　 素善留侯张良（《鸿门宴》）——善：与……交好 2　 亲贤臣，远小人（《出师表》）——亲：亲近；远：疏远 3　 且夫天下非小弱也（《过秦论》）——小弱：变小变弱 4　 则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）——穷：走到尽头 5　 不知东方之既白（《赤壁赋》）——白：显出白色（天亮） 三、形容词的使动用法 形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动动词。 典型例句： 1　 春风又绿江南岸（《泊船瓜洲》）——绿：使……变绿 2　 必先苦其心志，劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）——苦：使……痛苦；劳：使……劳累 3　 焚百家之言，以愚黔首（《过秦论》）——愚：使……愚昧 4　 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（《过秦论》）——弱：使……削弱 5　 昂其直，居为奇货（《促织》）——昂：使……高昂 四、形容词的意动用法 形容词用作意动，是主语在主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 典型例句： 1　 渔人甚异之（《桃花源记》）——异：认为……奇怪 2　 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）——美：认为……美 3　 孔子登东山而小鲁（《孟子·尽心上》）——小：认为……小 4　 不耻下问（《论语》）——耻：以……为耻 5　 大将军邓骘奇其才（《张衡传》）——奇：认为……奇异 第四部分：数词的活用 数词在古汉语中有时可以活用为动词、名词或形容词。 1. 数词用作动词 典型例句： 1　 六王毕，四海一（《阿房宫赋》）——一：统一 2　 以其无礼于晋且贰于楚也（《烛之武退秦师》）——贰：从属二主 2. 数词用作形容词 典型例句： 蚓无爪牙之利……用心一也（《劝学》）——一：专一 3. 数词用作名词 典型例句： 1　 其一犬坐于前（《狼》）——一：一只狼 2　 庭中通南北为一（《项脊轩志》）——一：一体 第五部分：词类活用判断方法与技巧 一、五大判断方法 方法1：语法定位法：首先划分句子成分，判断该词在句子中的位置。名词、动词、形容词都有其常规的句法位置，当它们出现在“反常”位置时，基本可以判定为词类活用。 方法2：标志词辅助法： 1　 名词前是否有副词（不、弗）或能愿动词（能、可、欲、敢） 2　 名词后是否带代词宾语（之、其） 3　 是否有“所”字结构 4　 是否用“而”连接动词 方法3：对称推断法：利用对偶、排比、并列句的对称性，已知一侧词性直接推另一侧。 方法4：语境法：结合上下文，看该词按原词性翻译是否通顺，不通顺则考虑活用。 方法5：翻译验证法：按原词性翻译不通顺→一定活用；套用活用翻译通顺则判定成立。 二、使动与意动的快速区分 比较维度 使动用法 意动用法 核心含义 使宾语怎么样 认为宾语怎么样 性质 客观结果 主观看法 主体 外力迫使 心理认知 三、常见陷阱与易混辨析 名作状与名作动的区分：关键看名词后是否带动词。名词后无谓语动词→名词作动词；名词后已有谓语动词，名词不作主→名词作状语。 形作动与使动/意动的区分：形容词带宾语时，若是表状态变化→形作动；若是强调“使”→使动用法；若是强调“认为”→意动用法。 第六部分：巩固练习 练习一：基础过关——指出活用类型并释义 1.假舟楫者，非能水也（《劝学》）——水：_________ 2.常以身翼蔽沛公（《鸿门宴》）——翼：_________ 3.沛公军霸上（《鸿门宴》）——军：_________ 4.范增数目项王（《鸿门宴》）——目：_________ 5.外连衡而斗诸侯（《过秦论》）——斗：_________ 6.且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）——羞：_________ 7.焚百家之言，以愚黔首（《过秦论》）——愚：_________ 8.吾从而师之（《师说》）——师：_________ 9.是故圣益圣，愚益愚（《师说》）——前一个圣：；前一个愚： 10.殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》）——出：；入： 11.其一犬坐于前（《狼》）——犬：_________ 12.春风又绿江南岸（《泊船瓜洲》）——绿：_________ 13.素善留侯张良（《鸿门宴》）——善：_________ 14.将军身被坚执锐（《陈涉世家》）——坚：；锐： 15.天下云集响应（《过秦论》）——云：；响： 16.项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）——活：_________ 17.既东封郑（《烛之武退秦师》）——东：；封： 18.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）——美：_________ 19.侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）——侣：；友： 20.鼎铛玉石（《阿房宫赋》）——铛：；玉： 练习二：选择题 1.下列各组句子中，加点词活用类型相同的一组是（ ） A. 沛公欲王关中 / 先破秦入咸阳者王之 B. 吾得兄事之 / 天下云集响应 C. 且夫天下非小弱也 / 小学而大遗 D. 项伯杀人，臣活之 / 吾妻之美我者 2.下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：项伯杀人，臣活之 A. 外连衡而斗诸侯 B. 吾妻之美我者 C. 以事秦之心礼天下之奇才 D. 盖失强援，不能独完 3.下列句子中，加点词活用类型与例句不同的一项是（ ） 例句：泰山之阳，汶水西流 A. 骊山北构而西折 B. 日削月割 C. 朝服衣冠 D. 乃遂收盛樊於期之首，函封之 4.下列句子中，加点词属于形容词作名词的一项是（ ） A. 素善留侯张良 B. 问其深，则其好游者不能穷也 C. 火尚足以明也 D. 择善而从之 5.下列句子中，加点词属于名词的意动用法的一项是（ ） A. 越国以鄙远 B. 稍稍宾客其父 C. 故人不独亲其亲 D. 大将军邓骘奇其才 6.下列句子中，加点词的活用方式与“且庸人尚羞之”中的“羞”相同的一项是（ ） A. 后人哀之而不鉴之 B. 李牧连却之 C. 王无罪岁 D. 空以身膏草野 7.下列各句中，加点词的活用类型归类正确的一项是（ ） ① 族秦者，秦也 ② 上食埃土，下饮黄泉 ③ 则刘病日笃 ④ 沛公旦日从百余骑来见项王 ⑤ 杖至百 ⑥ 成以其小，劣之 ⑦ 项伯杀人，臣活之 A. ①⑤/②③/④⑦/⑥ B. ①⑤/②④/③⑦/⑥ C. ①②/③⑤/④⑦/⑥ D. ①⑤/②③/④⑥/⑦ 8.下列句子中，没有词类活用现象的一项是（ ） A. 巫医乐师百工之人，不耻相师 B. 燕赵之收藏，韩魏之经营 C. 则思江海下百川 D. 乃使其从者衣褐，怀其璧 9.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 且夫天下非小弱也（“小”形容词作动词，缩小） B. 鼎铛玉石（“铛”名词的意动用法，把……当作铁锅） C. 以弱天下之民（“弱”形容词作名词，弱小） D. 渔樵于江渚之上（“渔”名词作动词，捕鱼） 10.下列句子中，活用情况与“必先苦其心志”中的“苦”相同的一组是（ ） ① 臣请完璧归赵 ② 宁许以负秦曲 ③ 且庸人尚羞之 ④ 大王必欲急臣 ⑤ 焚百家之言，以愚黔首 ⑥ 襟三江而带五湖 A. ①②③ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ②④⑤ 练习三：翻译句子（注意加点词的活用） 1.既东封郑，又欲肆其西封。（《烛之武退秦师》） 翻译：_______________________________________________ 2.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） 翻译：_______________________________________________ 3.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（《过秦论》） 翻译：_______________________________________________ 4.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》） 翻译：_______________________________________________ 5.单于壮其节，朝夕遣人候问武。（《苏武传》） 翻译：_______________________________________________ 6.严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 翻译：_______________________________________________ 7.越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》） 翻译：_______________________________________________ 8.渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》） 翻译：_______________________________________________ 练习四：进阶提升（综合阅读） 阅读下面文段，指出其中词类活用现象并解释。 文段一： 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（《鸿门宴》） 常见活用及解析： 1.从：____________ 2.目：____________ 3.东、南、北、西：____________ 文段二： 齐侯与蔡姬乘舟于囿，荡公。公惧，变色；禁之，不可。公怒，归之，未之绝也。蔡人嫁之。齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征；昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于陉。（《左传·齐桓公伐楚》） 活用现象识别： 1.“东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣”中的“东”“西”“南”“北”属于： ，翻译为： 练习五：高考真题改编 阅读下面的文言文，完成下面小题。 裴炎，字子隆，绛州闻喜人也。少补弘文生，精究《左氏春秋》，尤深其学。举明经第，累迁兵部侍郎。高宗末，为黄门侍郎，参知政事。则天临朝，炎屡言中宗未宜废，忤旨。时武承嗣请立武氏七庙，炎谏曰：“太后天下母，以盛德临朝，宜存至公，不宜追王祖祢，以示自私。且独不见吕氏之败乎？”太后曰：“吕氏之王，权在生人；今追尊先世，存亡异迹，安得同哉！”炎曰：“蔓草难图，渐不可长。”太后不悦而罢。 词类活用现象： 1.“不宜追王祖祢”中“王”的活用类型： ，释义： 2.“吕氏之王”中“王”的活用类型： ，释义： 3.“累迁兵部侍郎”中“迁”： ，此处用法： 第七部分：参考答案与解析 练习一参考答案 题号 活用类型 释义 1 名词作动词 游泳 2 名词作状语 像鸟张开翅膀一样 3 名词作动词 驻军 4 名词作动词 使眼色 5 动词的使动用法 使……争斗 6 形容词的意动用法 以……为羞耻 7 形容词的使动用法 使……愚昧 8 名词的意动用法 以……为师 9 形容词作名词 圣人/聪明的人；愚人/愚蠢的人 10 动词作名词 出产的东西；收入的财物 11 名词作状语 像狗一样 12 形容词的使动用法 使……变绿 13 形容词作动词 与……交好 14 形容词作名词 坚固的铠甲；锐利的兵器 15 名词作状语 像云彩一样；像回声一样 16 动词的使动用法 使……活 17 名词作状语/名词的使动用法 在东边；使……成为边境 18 形容词的意动用法 认为……美 19 名词的意动用法 以……为伴侣；以……为朋友 20 名词的意动用法 把……当作铁锅；把……当作石头 练习二参考答案及解析 1. B A项：“欲王”的“王”是名词作动词（称王）；“王之”的“王”是名词的使动用法（使……为王） B项：均为名词作状语（“兄”像对待兄长一样；“云”像云一样） C项：“小弱”是形容词作动词（变小变弱）；“小”“大”是形容词作名词（小的方面、大的方面） D项：“活”是动词的使动用法；“美”是形容词的意动用法 2. A 例句“活”为动词的使动用法 A项：“斗”为动词的使动用法（使……争斗） B项：“美”为形容词的意动用法 C项：“礼”为名词作动词 D项：“完”为形容词作动词 3. C 例句“西”为名词作状语（向西） A项：“北”“西”为名词作状语 B项：“日”“月”为名词作状语 C项：“朝”为名词作动词（穿上朝服） D项：“函”为名词作状语（用匣子） 4. D A项：“善”为形容词作动词 B项：“深”为形容词作名词，深度 C项：“明”为形容词作动词 D项：“善”为形容词作名词（好的意见） 5. B A项：“鄙”为名词的意动用法（以……为边邑） B项：“宾客”为名词的意动用法（以……为宾客） C项：“亲”为形容词作动词（亲近） D项：“奇”为形容词的意动用法 6. A 例句“羞”为形容词的意动用法 A项：“鉴”为名词的意动用法（以……为鉴） B项：“却”为动词的使动用法 C项：“罪”为名词作动词 D项：“膏”为名词的使动用法 7. A ①名词作动词（灭族） ②名词作状语（向上、向下） ③名词作状语（一天天） ④动词的使动用法（使……跟从） ⑤名词作动词（用杖打） ⑥形容词的意动用法（以……为劣） ⑦动词的使动用法（使……活） 故归类为：①⑤/②③/④⑦/⑥，选A 8. B A项：“耻”为意动用法 B项：“收藏”“经营”在此均为动词作名词（收藏的珍宝、聚敛的金玉） C项：“下”为名词作动词 D项：“衣”“怀”为名词作动词 9. C A项：正确 B项：正确 C项：错误，“弱”为形容词的使动用法（使……削弱），不是形容词作名词 D项：正确 10. B 例句“苦”为形容词的使动用法 ①“完”为形容词的使动用法 ②“负”为动词的使动用法 ③“羞”为形容词的意动用法 ④“急”为形容词的使动用法 ⑤“愚”为形容词的使动用法 ⑥“襟”“带”为名词的意动用法 故使动用法的为①②④⑤，选B 练习三参考答案 1.翻译：已经在东边使郑国成为边境，又想要扩展它西边的疆界。 解析：“东”名词作状语，在东边；第一个“封”名词的使动用法，使……成为边境。 2.翻译：我（是向他）学习道理，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？ 解析：“师”名词作动词，学习。 3.翻译：于是废除了古代帝王的治世之道，焚烧了诸子百家的著作，来使百姓愚昧。 解析：“愚”形容词的使动用法，使……愚昧。 4.翻译：所以上天将要把重大责任降临给这个人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。 解析：“苦”“劳”形容词的使动用法，使……痛苦，使……劳累。 5.翻译：单于认为他的节操壮烈，每天早晚派人问候苏武。 解析：“壮”形容词的意动用法，认为……壮烈。 6.翻译：尊重大国的威严来表现敬意啊。 解析：“严”形容词作动词，尊重、敬畏。 7.翻译：越过邻国把远方的地方作为边邑，您知道这很难。 解析：“鄙”名词的意动用法，以……为边邑。 8.翻译：在江边沙洲上打鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 解析：“渔樵”名词作动词，打鱼砍柴；“侣”“友”名词的意动用法，以……为伴侣/朋友。 练习四参考答案 文段一： 1.从：动词的使动用法，使……跟从，带领。 2.目：名词作动词，使眼色。 3.东、南、北、西：均为名词作状语，面朝东、面朝南、面朝北、面朝西。 文段二： 1.“东、西、南、北”属于：方位名词作状语，翻译为：向东、向西、向南、向北。 练习五参考答案 1.“不宜追王祖祢”中“王”的活用类型：名词的使动用法，释义：使……称王/追尊为帝。 2.“吕氏之王”中“王”的活用类型：名词作动词，释义：称王。 3.“累迁兵部侍郎”中“迁”：一般动词，释义：升迁。 附录：词类活用类型总表 类别 活用类型 例句 释义 名词 作状语 常以身翼蔽沛公 像鸟张开翅膀一样 名词 作动词 沛公军霸上 驻军 名词 使动用法 先破秦入咸阳者王之 使……为王 名词 意动用法 吾从而师之 以……为师 动词 作名词 追亡逐北 逃亡的人/败逃的人 动词 使动用法 项伯杀人，臣活之 使……活 动词 为动用法 死国可乎 为国而死 形容词 作名词 将军身被坚执锐 坚固的铠甲/锐利的兵器 形容词 作动词 素善留侯张良 与……交好 形容词 使动用法 春风又绿江南岸 使……变绿 形容词 意动用法 渔人甚异之 认为……奇怪 数词 作动词 四海一 统一 数词 作形容词 用心一也 专一 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $