3.2生态系统的能量流动练习题2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修2

**基本信息** 围绕“生态系统的能量流动”，通过基础概念辨析、图表数据分析、实际生态情境应用的分层设计，构建从单一知识点到综合能力的巩固路径，强化生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|能量流动特点、生态金字塔类型|以鱼塘、湿地公园为情境，辨析传递效率与利用率等核心概念| |图表分析|能量流动图解、数据计算|结合海洋、池塘生态系统能量数据，培养数据处理与模型分析的科学思维| |综合应用|能量流动实践应用、生态修复|联系红树林修复、藕田套养案例，体现生态观与社会责任的态度责任|

2026-2027学年高中生物人教版选择性必修二 3.2生态系统的能量流动 模拟练习题 一、选择题 1 . 某淡水鱼塘生态系统中，养殖户将草鱼(植食性)与鳙鱼(滤食浮游动物)混养以提高产量。从生态系统能量流动特点分析，该模式增产的主要原因是（          ） A．延长食物链，实现能量的多级利用 B．提高能量传递效率至10%~20% C．减少分解者数量以保留更多能量 D．充分利用不同层次资源，提高能量利用率 2 . 虹山湖是安顺市内重要的湿地公园，分布着大量的藻类、睡莲、鱼类等生物。下图表示虹山湖某种生态金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1和m2表示能量。下列叙述正确的是（        ） A．该生态金字塔只能表示能量金字塔 B．蓝细菌、绿藻、睡莲位于营养级Ⅰ中 C．该生态金字塔中Ⅳ中的生物属于分解者 D．m1为输入该生态系统的总能量且m1=m2 3 . 下图为某海洋生态系统的部分能量流动示意图，能量的单位为J/(m2·a)。下列叙述正确的是（        ） A．能量可在贝类与有机碎屑之间实现循环往复的流动 B．藻类用于自身生长、发育和繁殖的能量为6561 J/(m2·a) C．贝类的同化量一部分在呼吸作用中以热能的形式散失 D．该海洋牧场的能量自给自足，无需依赖系统外能量的输入 4 . 下表是某池塘生态系统中各营养级的能量数据（单位：J·cm-2·a-1）。下列叙述错误的是（        ） 营养级别 能量Q 流向分解者能量 未利用 流向下一营养级能量 外来有机物输入的能量 a 8.5 1.5 10.5 N 0 b 42 4.0 90.0 22.5 0 c 5.8 0.5 6.2 0 10.5 A．表中Q表示呼吸作用散失的能量，N的数值是2 B．依据表中数据可以构建出的能量流向是b→a→c C．输入该池塘生态系统的总能量是158.5J·cm-2·a-1 D．流向分解者的能量形式有枯枝败叶、粪便及遗体残骸 5 . 下图是某鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节，图中数字表示能量数值（单位103kJ·m−2·a−1）。下列说法不正确的是（        ） A．图中A代表的生理过程是呼吸作用 B．该生态系统中生产者固定的总能量为9.6×104  kJ·m−2·a−1 C．能量流动具有单向性的原因是捕食关系不可逆转 D．肉食性动物从植食性动物同化的能量为2.5×103  kJ·m−2·a−1 6 . 黄鳝、泥鳅为底栖动物，以水生小动物和浮游植物为食。研究者在藕田中进行单独套养黄鳝、单独套养泥鳅和混合套养处理，藕的增产率分别为3.6%、8.2%和13.9%。下列叙述错误的是（        ） A．3种套养方式都显著提高了食物链相邻营养级的能量传递效率 B．黄鳝和泥鳅均至少占据第二和第三营养级 C．混合套养中，泥鳅和黄鳝因生态位重叠而存在种间竞争关系 D．混合套养更有利于人从藕田获得更多能量 7 .  如图是某人工湖生态系统中能量流动的部分图解，其中字母表示同化量。下列叙述正确的是（        ） A．浮游动物的粪便属于其同化量的一部分 B．甲种鱼同化的能量为b+c C．鱼类同化的能量只来自生产者固定的光能 D．浮游动物与甲种鱼之间的能量传递效率为c/a×100% 8 . 如图表示某水库养殖基地的部分能量流动情况，数值代表能量值（单位：×105kJ）。下列叙述正确的是（        ） A．①为植食性鱼类的同化量，值为5.975×108kJ B．②③分别为第二和第三营养级用于生长、发育和繁殖的能量 C．能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率为14.27% D．鱼类中的能量可被分解者利用，分解后产生的无机物不能被植物利用 二、填空题 9. 木兰溪是莆田“母亲河”，近年在入海口开展生态治理：清除外来物种互花米草，按潮间带高、中、低潮区种植红树林，划定黑脸琵鹭保育区，入选2025年全国海洋生态修复典型案例。修复后白鹭成群，水草丰美，鱼翔浅底，过去难得一见的美景，在木兰溪畔随时可见。 (1)翻耕清除互花米草后种植本土红树秋茄、桐花树、白骨壤，三者分别在潮间带高、中、低潮区占优势，这种现象体现了群落的________结构。 (2)清除互花米草后红树林面积大幅增加，该恢复过程属于________演替，判断理由是________________________________。 (3)在食物链“秋茄→招潮蟹→弹涂鱼→黑脸琵鹭”中，黑脸琵鹭属于第________营养级。在该食物链中，若黑脸琵鹭同化量为a，则秋茄至少需固定________的能量（请用含a的表达式表示）。 (4)修复后黑脸琵鹭数量增加。请从能量流动角度分析，为什么红树林的恢复能够支撑黑脸琵鹭这一较高营养级种群的生存？________________________。 10. 肠道厚壁菌可分解食物中难以消化的多糖，经厌氧发酵等多步代谢可产生短链脂肪酸（SCFAs），包括乙酸、丙酸和丁酸等物质。SCFAs中的丁酸能间接促进胰岛B细胞分泌胰岛素、提升靶细胞对胰岛素敏感性。 (1)产生丁酸的有益厚壁菌和人体属于_______________关系，该种间关系有利于提升肠道微生态系统的_______________稳定性。但长期高糖高脂的单一饮食会降低______________________________，进而破坏肠道微生态平衡。 (2)结合题意多食膳食纤维有助于机体健康的原因是______________________________，当有害厚壁菌增多，分解膳食纤维产生大量的乙酸。该物质被肠道吸收后人体会获得额外的同化量，可在肝脏中用于脂肪的合成，从能量流动的角度看，该能量属于同化量中_______________的能量。 (3)糖尿病患者摄入量多仍消瘦的原因是机体大量依靠脂肪等非糖物质分解供能，脂肪水解为甘油和脂肪酸，甘油转化为丙酮酸，进入_______________参与有氧呼吸第二阶段。 11. 湿地是陆地与水体之间的过渡带，被誉为“地球之肾”“天然水库”和“物种基因库”。研究人员调查了某湿地鸟类种类和数量的变化情况，结果如图1所示。回答下列问题： (1)该湿地的自然浅水湖泊中，从湖岸向湖心，水生植物随水深增加形成连续的生态序列：湿生植物带→香蒲和芦苇带→荷花带→浮叶植物带→沉水植物带，这些水生植物的分布格局主要体现了植物群落的________结构。《诗经》云：“彼泽之陂，有蒲与荷”，蒲与荷都生长在挺水植物带，但占据不同的水深区间，形成“蒲近岸，荷居中”的典型分布模式，蒲与荷都占据了相对稳定的____________，这有利于____________。 (2)该湿地内的湖泊在8~10月份为丰水期，11~1月份为枯水期，枯水期草滩和泥潭区域面积增大。据图1分析，与丰水期相比，枯水期该湿地鸟类的数量____________，出现该现象的原因是____________。 (3)图2为该湿地生态系统能量流动情况的部分调查结果（能量单位：J·cm-2·a-1，图2中D表示________，A的能量值为____________J·cm-2·a-1，B与C之间的能量传递效率是________。 答案 一、选择题答案 + 解析 1 答案：D 解析：草鱼利用水体下层植物，鳙鱼滤食上层浮游动物，二者利用水体不同层次资源，提高能量利用率；混养未延长长食物链；能量传递效率固定 10%~20%，不能人为提升；不会刻意减少分解者。 2 答案：B 解析：Ⅰ 为第一营养级生产者，藻类、睡莲属于生产者；该金字塔可为数量 / 生物量 / 能量金字塔；Ⅳ 最高营养级，不是分解者；m₁是生产者固定太阳能，m₂是各营养级呼吸散失热能，m₁＞m₂。 3 答案：C 解析：同化量一部分用于呼吸以热能散失；能量单向流动不可循环；藻类生长繁殖能量 = 流贝类 3281 + 有机碎屑 6561，并非仅 6561；该人工海洋需持续输入太阳能，并非自给自足。 4 答案：A 解析：营养级能量逐级递减，排序 b（生产者）→a→c；同化量 = 呼吸 Q + 流向分解 + 未利用 + 流向下一营养级，b 同化 42=8.5+4+90+22.5 不成立，Q 不是呼吸散失；N≠2；总能量 = b 固定 42+c 外来输入 10.5=52.5；枯枝、粪便、遗体是流向分解者的有机物。 5 答案：B 解析：生产者固定总能量 = 呼吸 70 + 分解 3 + 未利用 23 + 流植食动物 7=103（10³kJ・m⁻²・a⁻¹），不是 9.6×10⁴；A 为呼吸作用；捕食不可逆导致能量单向；植食流向肉食 2+0.5=2.5×10³。 6 答案：A 解析：套养仅提高能量利用率，不能改变营养级间传递效率；二者既吃浮游植物（第二营养级）又吃小动物（第三）；共同争夺食物、栖息，存在种间竞争；混合套养藕增产最高，人类收获能量更多。 7 答案：D 解析：浮游动物粪便是上一营养级（生产者）能量，不属于自身同化；甲鱼同化 = 摄食 - 粪便，不止 b+c；人工湖有人工饵料输入，鱼类同化不只来自光能；传递效率 = 下一营养级同化 / 上一营养级同化 = c/a。 8 答案：B 解析：②③是二、三营养级用于生长发育繁殖（流向下一营养、分解、未利用）；①数值计算不符；传递效率计算不为 14.27%；分解产生无机物可重新被植物吸收利用。 二、填空题答案 9 (1) 水平 解析：潮间带不同区域分布不同红树，属于群落水平结构。 (2) 次生；原有土壤条件、植物繁殖体仍然保留 (3) 四；25a 解析：秋茄 (1)→招潮蟹 (2)→弹涂鱼 (3)→黑脸琵鹭 (4)；求至少能量按 20% 传递效率计算：a÷20%÷20%÷20%=25a。 (4) 红树林生产者种类、数量增加，固定总太阳能更多，沿食物链逐级传递后，能支撑更高营养级生物生存。 10 (1) 互利共生；抵抗力；肠道微生物的物种丰富度（多样性） (2) 膳食纤维促进厚壁菌产生丁酸，提升胰岛素敏感性，利于血糖稳定；用于自身生长、发育和繁殖 (3) 线粒体基质 11 (1) 水平；生态位；充分利用空间、食物等资源，降低种间竞争 (2) 显著增多；枯水期草滩、泥潭面积扩大，鸟类食物、栖息空间大幅增加 (3) 呼吸作用；111；20% 解析：D 代表各营养级呼吸散失热能；A 同化总量 = 3（分解）+41.5（未利用）+51.5（呼吸）+15（流 B）=111；B→C 传递效率 = 3÷15×100%=20%。 学科网（北京）股份有限公司 $