Unit2 SectionB 导学案 2026-2027学年人教版英语九年级上册

该初中英语导学案围绕“励志人物”主题，涵盖职业、困境、精神品质词汇及look up to等短语，聚焦it形式主语用法与人物四维描述。课堂导入通过同桌互查旧句型、复述听力故事、单词抢答等衔接前后知识，构建从听说到阅读再到写作的递进学习支架。 资料特色在于分层作业设计满足不同需求，听说读写整合训练提升语言能力，四维人物描述框架培养思维品质，小组合作与自主精读发展学习能力，配套答案便于教师评估，助力学生全面提升英语综合素养。

Unit 2 Inspiring People Section B Period 1 Section B 1a-1d 听说课时导学案 一、学习目标 1. 语言能力：掌握各类职业、困境、精神品质词汇；熟练使用 look up to, keep on doing, make a difference, give up；听懂名人事迹听力，完成人物口语介绍。 2. 文化意识：了解科研、航天、文学、医疗领域榜样，学习坚持不懈、无私奉献品质。 3. 思维品质：从职业、挫折、行动、成就四维描述人物。 4. 学习能力：小组合作完成听力匹配、双人对话创编。 二、重难点 重点词汇：astronaut, scientist, writer, leader, illness, disabled, spirit 重点短语：look up to, keep on fighting, face trouble, make a difference, in the end 重点句型：I look up to Yang Liwei because he kept training hard for years. 难点：在口语中灵活搭配 it 形式主语评价人物 三、课前预习案 任务 1 单词互译 1. astronaut n. ________ 2. illness n. ________ 3. spirit n. ________ 4. leader n. ________ 5. disabled adj. ________ 6. 科学家 ________ 7. 作家 ________ 8. 医生 ________ 任务 2 短语翻译 1. look up to sb. ________ 2. keep on doing sth. ________ 3. face serious illness ________ 4. never give up ________ 5. make a difference ________ 6. 最终；到头来 ________ 7. 改变普通人的生活 ________ 任务 3 句型翻译 1. Many young people look up to space heroes. 1. It’s strong of her to keep working when she was sick. 1. Small efforts can make a great difference to our society. 四、课堂探究（40 分钟） Step1 复习导入（5min） 同桌互查 Section A 句型，用 It’s…of sb. to do 简单评价袁隆平、屠呦呦。 Step2 1a 词汇分类（7min） 学生将单词分为【职业类】【品质类】【困难类】，口头造句。 Step3 1b 基础对话操练（8min） 对话模板： —Who do you look up to most? —I look up to … —Why do you admire him/her? —Because he/she never gave up when facing difficulties. Step4 1c 听力训练（10min） 1. 第一遍：匹配人物与对应职业； 2. 第二遍：记录每个人遇到的磨难； 3. 教师精讲听力高频短语 keep on, face illness。 Step5 1d 小组口语展示（8min） 自选一位榜样，口头介绍：身份 + 困难 + 坚持 + 评价（必须用上 it 形式主语） Step6 课堂小结（2min） 职业词汇 + 描述坚持的动词短语 五、当堂检测（5min） 1. 根据首字母写单词 (1) Yang Liwei is a famous a________. (2) We should learn the fighting s________ from great people. (3) Don’t g________ up easily when you meet problems. 2. 汉译英 即便身患重病，她依旧坚持完成科研。 六、分层课后作业 基础：单词、短语抄写 3 遍，熟读 1d 对话； 提升：写 6 句话介绍一位敬佩的人物； 拓展：预习 2a-2e 阅读，圈画生词、长难句。 Period 2 Section B 2a-2e 阅读课时导学案 一、学习目标 1. 语言能力：掌握阅读记叙文 “困境 — 奋斗 — 成就” 行文结构；掌握生词 achieve, overcome, reward, value；能完成中考细节问答题。 2. 文化意识：学习身残志坚榜样，理解生命价值与永不言弃的精神。 3. 思维品质：梳理文章叙事线索，提炼人物优秀品质。 4. 学习能力：自主精读定位细节，小组合作拆解长难句。 二、重难点 重点词汇：overcome, achieve, reward, value, wheelchair 重点短语：sit in a wheelchair, achieve one’s dream, receive rewards, value life, overcome pain 难点：长难让步状语从句理解；积累写作可用人物素材 三、课前预习案 任务 1 单词变形默写 1. disable v. → ________ adj. 残疾的 2. achieve v. → ________ n. 成就 3. overcome v. → ________(过去式) → ________(过去分词) 任务 2 短语翻译 1. be unable to walk ________ 2. achieve lifelong dream ________ 3. sit in a wheelchair ________ 4. overcome physical pain ________ 5. receive many rewards ________ 6. 珍惜生命中的每一天 ________ 任务 3 2a 思考预习 Write three troubles that inspiring people may meet. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 四、课堂探究（40 分钟） Step1 温故互查（4min） 双人复述 1d 听力里名人的故事。 Step2 2a 话题讨论（5min） 小组讨论：伟大人物一生会遭遇哪些磨难，导入阅读文本。 Step3 2b 略读训练（6min） 快速通读，概括文章主旨：一位身体残疾却坚持钻研、实现人生理想的学者。 Step4 2c 精读细节训练（15min） 1. 分段梳理脉络：身体残疾→坚持读书研究→收获成就→感悟生命； 2. 长难句精讲： Even though he was disabled, he spent almost all his spare time studying to realize his dream. 3. 完成课本 2c 问答习题，核对答案。 Step5 2d 短语积累（7min） 划出全文励志类短语，齐读、背诵。 Step6 2e 拓展思考（3min） 讨论：What can we learn from this great man? 五、当堂检测 1. 阅读理解简答 ① What physical trouble did the writer have? ② What did he do to realize his dream? 1. 句型改写（用 it 作形式主语） To overcome body pain is really difficult for him. 六、分层课后作业 基础：背诵阅读重点短语，完成 2c 全部习题； 提升：摘抄 3 个长难句并翻译成中文； 拓展：整理文章写作框架，为写作课做准备。 Period 3 Section B Self Check 语法 + 写作整合导学案 一、学习目标 1. 语言能力：巩固 it 形式主语 for/of 区分；掌握人物作文三段式结构，完成 80–100 词书面表达。 2. 思维品质：搭建 “人物介绍 — 困难与奋斗 — 个人感悟” 写作框架。 二、重难点 重点：作文万能句型；for/of 语法辨析 难点：作文融合人物事迹、品质评价、it 句型 三、课前预习案 任务 1 Self Check 单词自测，英汉互译全部词汇 任务 2 背诵写作万能句 1. I really look up to … because he is full of courage. 2. It’s brave of him to overcome so many difficulties. 3. He kept on working hard and finally achieved his dream. 4. From him, I learn that we should never give up. 四、课堂探究（40 分钟） Step1 Self Check 单词过关（6min） 抢答单词，默写易混词 disabled, achievement, overcome。 Step2 Self Check 语法专项训练（12min） 完成课本习题，总结口诀：人品质用 of，事情难易用 for。 Step3 写作框架讲解（15min） 三段式写作模板： Para1：介绍人物身份，点明自己十分敬佩他 / 她 Para2：讲述人生遭遇的困难、如何坚持奋斗、取得哪些成就 Para3：抒发个人感悟，使用 It’s… 句型评价人物 Step4 范文示范 + 学生当堂写作（5min） Step5 同桌互评修改（2min） 五、当堂检测（语法单选） 1. It’s patient ______ him to spend decades on scientific research. A. for B. of 2. It’s necessary ______ teenagers to learn from inspiring people. A. for B. of 六、分层课后作业 基础：完成 Self Check 全部习题； 提升：背诵全套写作万能句型； 拓展：完成书面表达 My Inspiring Person（80 词以上） 全套配套参考答案（教师专用） Period1 预习 & 检测答案 单词互译 1. 宇航员 2. 疾病 3. 精神 4. 领袖 5. 残疾的 6.scientist 7.writer 8.doctor 短语 1. 仰慕某人 2. 持续做某事 3. 面对重病 4. 永不放弃 5. 产生影响 6.in the end 7.change common people’s lives 句型翻译 1. 很多年轻人仰慕航天英雄。 2. 生病时依旧坚持工作，她内心十分坚强。 3. 微小的努力能给社会带来巨大改变。 当堂检测 1. (1)astronaut (2)spirit (3)give 2. She kept doing scientific research even though she had serious illness. Period2 预习 & 检测答案 单词变形 disabled；achievement；overcame；overcome 短语翻译 1. 无法行走 2. 实现毕生梦想 3. 坐轮椅 4. 克服身体疼痛 5. 收获诸多荣誉 6.value every day of life 句型改写 It is really difficult for him to overcome body pain. Period3 语法单选答案 1. B 2. A 学科网（北京）股份有限公司 $