13.1热量 比热容 第二课时 同步练习 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 聚焦比热容概念与热量计算，通过基础认知、综合应用、拓展探究三层设计，实现从物理观念建立到科学思维与探究能力提升的递进巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|比热容概念、热量公式直接应用|单选题1-7辨析物质比热容特性，填空题9-11强化基础计算，落实物理观念| |综合应用层|图像分析、多变量比较|单选题8结合热传递过程计算，填空题12通过温度变化数据比较比热容，培养科学推理| |拓展探究层|实验设计、综合计算|实验题13探究吸热能力，计算题14-16结合熔化过程求热量与熔化热，提升科学探究与问题解决能力|

13.1热量 比热容 第二课时 同步练习 一、单选题 1．等质量的甲、乙、丙三种物质在温度升高t时，所吸收的热量如图所示，它们之间的比热容关系应满足（　　） A．c甲>c乙>c丙 B．c甲乙丙 C．c乙>c甲>c丙 D．c丙>c甲>c乙 2．用相同的酒精灯分别对a、b两种液体加热，根据测得的数据分别描绘出两种液体的温度随时间变化的图像（如图乙），在相同的时间内两种液体吸收的热量相等，分别用ma、mb、ca、cb表示两液体的质量和比热容，在给出的四个判断中，下面的组合正确的是（　　） ①ma=mb，ca>cb②ma=mb、ca＜cb③ca=cb，ma＜mb④ca=cb，ma>mb A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．如图所示是甲、乙两杯液体（两个烧杯完全相同），用相同的电加热器加热过程中，液体温度随时间变化的图像。根据图像，下列判断中正确的是（　　） A．若甲、乙是等质量的不同液体，则甲的比热容较大 B．若甲、乙是质量不等的同种液体，则甲的质量较大 C．若甲、乙是等质量的不同液体，则加热相同时间，乙吸收的热量较少 D．无论甲、乙质量和种类是否相同，乙的质量和比热容的乘积较大 4．用相同的燃料分别对质量相等的甲、乙两种液体加热（不计热量损失）。如图所示是甲、乙的温度随加热时间变化的图像，下列说法中正确的是（　　） A．沸腾前，升高相同温度，甲吸收的热量较多 B．4~8分钟，甲的内能在减小 C．乙内能增大时，温度一定升高 D．甲、乙的比热容之比为2∶3 5．质量相同的铜块和铝块（已知c铝>c铜），它们的初温相同；当它们放出相同的热量后，下列说法中正确的是（　　） A．铝块下降的温度较高 B．铝块的末温较低 C．当它们互相接触时，会发生热传递，内能从铝块传向铜块 D．当它们互相接触时，会发生热传递，内能从铜块传向铝块 6．甲、乙两物体质量都为2kg，丙物体质量为1kg，三个物体温度都升高1℃，吸收热量如图所示，则（　　） A．甲的比热容为3000J/(kg·℃) B．甲的比热容比乙的大 C．乙和丙的比热容相等 D．吸收相同热量，甲升高的温度大于丙 7．下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是（　　） 物质 水 煤油 冰 铝 铜 比热容/J/(kg∙℃) 4.2×103 2.1×103 2.1×103 0.88×103 0.39×103 A．不同物质的比热容一定不同 B．物质的状态发生变化，比热容不变 C．水和煤油吸收相同的热量，煤油升高的温度较多 D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量较多 8．某工人在野外施工，需要将质量为4.2kg，初温为10℃的铝合金工件升高一定的温度，除了保温瓶中尚存的温度为90℃的1.2kg热水外，无其它热源。工人将热水分成5等份，将铝合金工件依次放入这5份热水中（每次热传递完全），放入第四份热水前，铝合金工件的温度为多少？已知铝合金的比热容为0.88×103J/（kg・℃），不计工件与热水向周围环境传递热量（　　） A．47.7℃ B．51.2℃ C．59.5℃ D．66.0℃ 二、填空题 9．在壶里装了2千克水，水的比热容是，把这壶水从20℃加热到100℃，则水的比热容将 　 　（选填“变小”或“变大”或“不变”），水吸收了 　 　热量。 10．小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为0.5kg的水和另一种液体进行对比实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示，实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图象可以得出：　 　（选填“甲”或“乙”）物质为水，另一种液体在0﹣15min内放出的热量为 　 　J。 11．把1kg的水从60℃开始加热至沸腾，温度随时间变化的图像如图，由图像可知，水的沸点是　 　℃;水从70℃加热至90℃需要吸收的热量是　 　J;水沸腾时，水面上方的气压　 　一个标准大气压(最后一空选填“大于”“小于”或“等于”)．[c水＝4.2×103J/(kg·℃)] 12．如图所示，两个相同规格的电加热器，同时加热初温相同的不同液体，已知两种液体的质量大小关系是m甲乙，其温度随时间变化如表所示，若在单位时间内液体吸收的热量相同，不计散热，且液体均未沸腾，加热时间为5min，两杯液体吸收的热量Q甲　 　Q乙（选填“大于”或“等于”或“小于”），根据上述信息，是否能分析出甲，乙液体的比热容的大小关系？　 　（选填“能”或“不能”），若能，请分析并判断哪种液体比热容更大：若不能，则请说明原因：　 　； 时间t/min 0 1 2 3 4 5 甲的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 乙的温度/℃ 20 25 30 35 40 45 三、实验探究题 13．小明用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热，如图甲所示，以探究水和煤油的吸热能力． （1）在两烧杯中分别装入初温相同且　 　相等的煤油和水； （2）实验中，是通过比较　 　来间接反映煤油和水吸收的热量，这样的实验方法物理学中称为　 　（选填“转换法”“等效替代法”或“类比法”）； （3）小明根据实验数据作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象如图乙，则加热10mim，水吸收的热量　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的热量，　 　升高的温度更高，由此可见，　 　的比热容较大； （4）由图象可知，水的沸点是　 　℃，煤油的比热容是　 　J/（kg•℃）．[已知c水=4.2×103J/（kg•℃）] 四、计算题 14．地热能是一种可再生能源，人类很早以前就开始利用地热能，例如温泉沐浴、医疗，地下热水取暖、建造农作物温室、水产养殖及烘干谷物等．试计算 的温泉水从 下降到 放出的热量。温泉水的密度为 ，比热容为 。 15．小红在学习了“比热容”的有关知识后，知道单位质量的不同物质在升高相同温度时，所吸收的热量不同，为了描述物质的这种性质，引入了一个新的物理量……比热容，于是她又想到晶体在熔化时，温度虽然保持不变，但需要吸收热量，那么单位质量的不同晶体熔化时所吸收的热量是否相同昵？带着这个疑问，小红在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的热量相同。已知水的比热容为，求： （1）CD段水吸收的热量是多少？ （2）计算出冰的比热容； （3）若规定“质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”，根据图中所给的信息，计算出冰的熔化热λ。 16．如图所示，是小羽同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质量是0.1kg，若相同时间内物质吸收的热量相同，请你根据图像，计算：[ ， ] （1）CD阶段物质吸收的热量是多少？ （2）BC阶段物质吸收的热量是多少？ 答案解析部分 1．A 2．C 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．B 9．不变； 10．甲；4.2×104 11．98；8.4×104；小于 12．等于；能；由题意可知，两个电加热器规格相同，同时加热初温相同的不同液体，且加热时间相同，均为5min，故可知两杯液体吸收的热量相等，即Q甲=Q乙。由可知，液体的比热容为由中可知，Q甲=Q乙，由题意可知，m甲乙，且由表中数据可知故可知c甲>c乙，即甲液体的比热容更大。 13．（1）质量 （2）加热时间；转换法 （3）等于；煤油；水 （4）98；2.1×103 14．解：根据题意， 温泉水的质量为 由热量的计算公式 可得 答：温泉水从 下降到 放出的热量为 。 15．（1）解：冰的质量为0.5kg，冰熔化成水，状态变化，质量不变，水的质量是0.5kg，由图象知，在CD段(历时10分钟)，水从0℃升高到20℃，水吸收的热量为 答：CD段水吸收的热量是4.2×104J （2）解：由题意知，相同时间冰和水吸收的热量相同，由图象可知，冰从-20℃吸收热量升高到0℃，需要5min，为水吸收热量所需时间的一半，则冰吸收的热量 冰的比热容为 答：冰的比热容是 （3）解：0.5kg的水在10min内吸收的热量为为4.2×104J，由题意知，相同时间冰和水吸收的热量相同，则0.5kg冰从5min到45min全部熔化，需要的时间t′=45min -5min =40min 吸收的热量Q′=4.2×104J×4=1.68×105J 1kg冰全部熔化，需要吸收的热量为0.5kg冰完全融化吸收热量的两倍，即为Q冰1=1.68×105J×2=3.36×105J 即1kg冰全部熔化，吸收的热量为3.36×105J，则冰的熔化热λ=3.36×105J/kg 答：冰的熔化热λ为3.36×105J/kg。 16．（1）解： 由于冰化水、质量不变，所以CD段水的质量不变也是100g=0.1kg，物质吸收的热量： （2）解：BC段的加热时间是10min，CD段的加热时间也是10min，因为相同时间内物质吸收的热量相同，所以BC段物质吸收热量与CD段相同， 即： 1 学科网（北京）股份有限公司 $