7.1《短歌行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《短歌行》教学，涵盖题目解读、诗歌体裁、曹操生平与时代背景等内容，通过从乐府旧曲特点到建安风骨的梳理，搭建“体裁-背景-文本”学习支架，为诗歌深度解读铺垫基础。 其亮点在于以“涵咏悟情”合作探究为核心，引导学生分析曹操“忧”的层次与艺术手法，结合《诗经》典故及“周公吐哺”用典，增强文化自信与思维能力。课堂板书系统总结核心情感与志向，助力学生深化理解，也为教师提供清晰教学脉络。

新课导入 汉乐府曲调名“乐府”有“长歌”“短歌”之分，一般是根据歌声的长短而言， 本诗是曹操运用乐府旧曲来补作新词。 古代诗歌体裁， 乐府诗, “行”是乐曲的意思，可配乐歌唱。 “短歌” 长歌的特点：热烈奔放 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。 题目解读 歌行体，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。 诗歌体裁 关于“歌行”——行，古代诗歌的一种体裁 乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》 行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》 吟：《秦中吟》《白头吟》　　 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有：谣、辞等别称 “短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言 曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞒，东汉末年政治家、军事家、文学家。沛国谯（今安徽亳县）人。曹操谥武王，曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，史称魏武帝。 他“外定武功，内兴文学”；统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。 A （丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才。 B （统帅）：败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。 C （诗歌领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。 政治家 军事家 文学家 代表作品有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等 图为饰演曹操的演员 东汉末狼烟不休，常侍乱，朝野陷，阿瞒挟天子令诸侯。——《权御天下》 人民饱尝流离的痛苦，中原地区尤为严重。面临死亡的威胁那时，人心思治，尽快结束纷争的局面是大势所趋。 曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。 建安十三年，曹操平定了北方割据势力，控制了朝政。他又亲率入十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。 与孙权和刘备大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊，歌此《短歌行》。 知人论世 创作背景 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。 作者介绍 建安风骨 短歌行 对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？ 山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 pì jīn wèi yōu duō mò qì yàn zā bǔ 听朗诵 押韵特点：①不是一韵到底，而是以四句为一组，每四句一换韵；②每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵，第三句不押韵。 读 合作探究： 曹操有哪些忧？ 各自从哪些诗句看出？ 用了什么手法？ 研读文本 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 【译文】（我）一边喝酒，一边唱歌，人生的岁月能有多少！人生好比早晨的露水，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。 当：对。几何：多少。 去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。这是慨叹人生短暂。 慨当以慷：即“慷慨”。这里指宴会上的歌声激越不平。当以，没有实义。 何以：以何，用什么。宾语前置。 杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。 理解第1层 一忧：人生苦短 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 研读第一层 一忧——人生短暂 运用了哪些修辞手法？ ①设问，表达诗人对人生的思考。  ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。  ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 理解第2层 “青青”二句：语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。衿，衣领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。 沉吟：沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人。 “呦呦”二句：语出《诗经·小雅·鹿鸣》。苹，艾蒿。《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。 【译文】那些有学问的人，使我心中的思慕之情连绵不断。只是为了你们的缘故，令我沉思吟味至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食艾蒿。我如果得到了嘉宾，定当奏瑟吹笙隆重款待。 《诗经·郑风·子衿》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 1、三、四章运用了什么艺术手法？表达了怎样的心情？ “呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”引自《诗经·小雅·鹿鸣》 原句体现了鼓瑟吹笙宴请宾客的互敬互融之情状。曹操借用这些诗句,表达了自己礼遇贤才的态度,意在告诉贤才们,只要你们到他这里来,他是一定会待以“嘉宾”之礼的。 “呦呦鹿鸣，食野之苹”：起兴。营造了热烈而又和谐的氛围。表明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。 礼遇贤才 尊重贤才 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 呦呦：鹿叫的声音。 苹：艾蒿。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。如果四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。 用典 起兴 虚实结合 若有嘉宾，必将礼待 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 掇：拾取，摘取。 越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向的田间小路。阡，南北向的田间小路。 枉用相存：屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用，以。存，问候、探望。 契阔谈讌：久别重逢，欢饮畅谈。契阔，聚散，这里指久别重逢。讌，同“宴” 【译文】皎洁在天的月亮，什么时候可以摘取呢？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。客人穿过纵横交错的小路，屈驾前来探望。久别重逢，欢饮畅谈，心中惦念着往日的情谊。 理解第2层 作者运用怎样的手法表达了怎么样的效果？表现了诗人怎样的心情变化？ 运用了比兴的表现手法。 以“明明如月”来作比，贤士如明月一样令人仰望，不可招致，这正是诗人“忧从中来”的原因，“不可断绝”更进一步写出诗人求贤而不得的苦闷。 后四句诗人想象贤才从四面八方投奔自己，久别重逢，谈心宴饮，迎新话旧，欢愉不已。诗人由上文求贤不得的忧变为喜，忧喜交织中表现出诗人求贤过程中的复杂心情。 走进课文 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 比兴：比者，以彼物比此物也 兴者，先言他物以引起所咏之词也。 比兴 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 理解第3层 【三匝：三周。匝，周，圈。 山不厌高，海不厌深：这里是仿用《管子·形势解》中的话，意思是表示希望尽可能多地接纳人才。厌，满足。周公吐哺：借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。吐哺，吐出嘴里的食物。 【译文】明月当空，星辰稀少，乌鹊向南飞去。绕树飞了三周，哪里有高枝可以栖息？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都衷心归顺。 走进课文 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 前四句运用了什么表现手法？“绕树三匝”句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？ 前四句写景，诗人触景生情。以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。 其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！ 诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。 比喻：比喻贤才尚在徘徊，并以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来的焦急心情。 用典 技巧总结 ①比喻 朝露 人生短暂 明月不可掇 贤才难得 乌鹊南飞 贤才彷徨、无所依托的处境 山不厌高 海不厌深 暗喻自己胸怀宽广、唯才是用 ②引用 青青子衿，悠悠我心。 求贤若渴 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 尊重贤才 ③借代 杜康 酒 子衿 情人/人才 ④用典 周公吐哺，天下归心。 表达自己愿以周公为榜样,虚心地接待人才, 以求天下归心。 山不厌高，海不厌深 胸怀宽广 诗歌主旨 全诗充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的。在曹操的时代，他就已经能够按照抒情诗的特殊规律来取得预期的社会效果，这一创作经验显然是值得借鉴的。 同时因为曹操在当时强调“唯才是举”有一定的进步意义，所以他对“求贤”这一主题所作的高度艺术化的表现，也应得到历史的肯定。 《短歌行》是政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治路线和政治策略服务的；然而它那政治内容和意义却完全熔铸在浓郁的抒情意境之中。 读完全诗，你看到一个怎样的曹操？ 曹操——一代政治家的英雄本色 1、爱才、礼贤的坦荡胸襟 2、有统一天下的远大志向 3、有开创新局面的进取精神 人物形象 曹操是名门之后，东汉末年太尉曹嵩的儿子，有名望有钱有关系，少年成名，陈寿赞叹曹操是超世之才，他平定天下大乱，是雄才大略的成功者。此外鲁迅曾价："曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。"纵观东汉末年到三国时期，曹操可谓是足智多谋，手段丰富。在用人方面曹操是出名的知人善用，举贤若能，甚至一些平民子弟也能得到他的重用，据有人统计，直到曹操去世为止，他的重要谋士共有102人，善用人才。 【观点一：投靠】 忧 人生苦短 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 贤才难得 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 功业未就 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 志 统一天下 课堂板书总结 短歌行 求贤歌 感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。 英雄的慷慨悲歌 曹操非汉室正统，乃一乱世枭雄，一贼人耳，身为汉臣却不尽臣子之道而觊觎至尊之位，欺君罔上，裂汉室江山，毁汉室社稷，还曾经三屠徐州，泗水为之不流。此外曹操底下谋士成群，辅佐曹操夺取天下，可能最多也就封侯，拜相我看都难，而如果匡扶汉室，辅佐人才稀缺白手起家的刘皇叔，日后若成大业必定位居众追随者之上。因此投靠曹操并非明智之举。 【观点二：不投靠】 总结 慷慨悲凉的体现： （1）从内容上看：人生苦短、功业未就、人才难觅 （2）从情感上看：对人才的忧思迎盼、忧人生、忧功业、忧天下 （3）从手法上看：用典 背诵《短歌行》 你招贤纳杰,知人善用。你聚荀彧、郭嘉、程昱于帐下,收许褚、张辽于阵前,座下文有能臣,武有良将,“山不厌高,海不厌深”,你是想海内之士都越陌度阡来归。 军帐前,盈樽独饮,举剑问天,汉邦才俊,何不尽归我耶?你行于“蒿里”,但见“白骨露于野,千里无鸡鸣”,于是心里悲恸,“念之断人肠”;你东临碣石观沧海时,沉吟“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,敞开胸怀想把天地包容;你江心横槊,旋即生发了“对酒当歌,人生几何”的感叹;你指点江山,激扬文字,风骚独领;你挥洒笔墨,笑傲文坛。你是那般才华横溢,那般风流潇洒!马背上,勒缰援须,豪情满腔,又在酝酿新的诗篇! [运用范例] Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 null 152274.8 $