1.1 从原始社会到奴隶社会课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦从原始社会到奴隶社会的演变，涵盖人类形成、原始生活及阶级国家产生等核心知识点，通过“露西”化石、旧石器时代生活场景复原图等导入，结合材料分析题、对比表格、流程图搭建学习支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过史料实证（如“露西”化石材料分析人类形成标志）和时空观念（农业起源区域示意图定位主要区域），采用问题驱动与图文结合的教学方法，用对比表格小结社会转型差异。学生能提升史料分析和时空思维，教师可借助结构化材料优化教学效率。

文明的产生与古代亚非文明 第一单元 文明的产生与古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 第2课 古代两河流域 第3课 古代埃及 第4课 古代印度 第 1 课 从原始社会到奴隶社会 约300万年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。 人类的形成 原始社会人类的生活 阶级的出现与奴隶制国家的产生 本课结构 人类诞生的关键标志是什么？ 原始人是如何生活? 原始社会为何解体? 奴隶制国家是如何形成的? 核心问题 初步了解原始社会时期的人类活动 “露西”化石复原图 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后，发现“露西”已经能够直立行走。 南方古猿 能人 直立人 早期智人 晚期智人 子目一 人类的形成 人类诞生的关键标志是什么？ （1）根据材料，指出人类开始形成的关键标志。（1分） 材料 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成，直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育。他们结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 答：①生存方式：结成群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 ②优势特征：其脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 （2）根据材料，概括早期人类的生存方式及现代人的优势特征。（2分） 答：直立行走。 子目二 原始社会人类的生活 原始人是如何生活的? （1）根据材料，指出原始社会人类制作工具的原料（1分），并概括旧石器时代人类的生活特征（2分）。 材料 原始社会人类使用的工具主要是石器，他们也用黏土、骨、角、牙、蚌、木和竹等，制造生产生活用具。考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。从人类形成至农业起源是旧石器时代，也是人类历史最漫长的时期。这一时期，人类主要生活在洞穴等天然场所，使用打制石器，学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握了渔猎采集等基本生活技能。 答：原料：石器、黏土、骨、角、牙、蚌、木、竹。 生活特征：以洞穴等天然场所为居所；使用打制石器；掌握用火技能；依靠渔猎采集获取生活物资。 观察这幅旧石器时代人类生活场景AI复原图，结合所学知识，找出图中两处与史实相符的画面信息并简要说明理由。 （1）根据材料，概括新石器时代人类的生活特征（4分），并简述农业产生的影响（2分）。 材料 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，劳动工具更加复杂多样，磨制石器普遍使用。农业和畜牧业在世界多地起源。西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类 最早栽培的粮食作物。一些家畜被驯养成功，如西亚的山羊、绵羊、牛、猪、狗，东亚的猪、鸡、狗，美洲的羊驼等。 人类成为食物生产者，生活方式也随之改变，定居生活开始占据主导地位。陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的方式。 新石器时代的人们共同生活，共同获取和分配食物。 答：生活特征：①普遍使用磨制石器；②出现原始农业和畜牧业； ③过定居生活，广泛使用陶器；④共同生活，共同获取和分配食物。 影响：①人类从食物采集者转变为食物生产者； ②定居生活，陶器的广泛使用。 （1）找出农业和畜牧业起源的主要地区（2分） 答：西亚、东亚、南亚、非洲、美洲五大早期农业起源区域（橙色阴影）。 （1）观察示意图，指出南美洲的主要粮食作物。（2分） 答：玉米和豆类。 请你为图1、2、3拟定一个学习主题。 答：原始农耕生活 图1 图2 图3 阅读课文第二子目，独立完成下列表格。 时 代 工 具 生产方式 生活特征 旧石器时代 （人类诞生——农业起源） 新石器时代 打制石器 磨制石器 生活在洞穴等天然场所；学会使用火 掌握了渔猎采集等基本生活技能 人类成为食物生产者 (农业和畜牧业) 定居生活；陶器得到广泛使用 （1）根据表格信息并结合所学知识，简析从旧石器时代到新石器时代生产方式的转变对人类社会发展的积极影响。（3分） 答：①原始农业畜牧业出现，食物来源稳定，提升人类生存保障；②推动人类走向定居，形成原始聚落，改善生活；③生产力大幅提升，剩余产品出现，推动阶级、原始文明逐步产生。  子目三 阶级的出现与奴隶制国家的产生 原始社会为何解体? 奴隶制国家是如何形成的? （1）根据材料，简述原始社会后期阶级产生的主要过程。（4分） 材料 农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。社会经济发展，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。 答：①农业、畜牧业发展，生产力水平提高，社会分工更加细致； ②社会经济发展，剩余产品不断增多； ③剩余产品的出现，为私有财产的产生提供基础； ④负责管理的人侵占公有产品，演变为统治阶级，普通劳动者成为 被统治阶级，阶级由此产生。 （1）根据材料，指出最早国家诞生的区域，概括这些国家的共同特征。（4分） 材料 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 答：区域：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域；特征：都属于奴隶制国家。 结合所学，把①“剩余产品和私有财产出现”、②“国家产生”的序号填入下图相应空格中。 ① ② 生产关系 早期实行共同劳动、平均分配； 末期出现私有制 奴隶主占有全部生产资料，完全占有奴隶；掌控奴隶绝大部分劳动产品 阶级状况 无 形成对立的奴隶主阶级与奴隶阶级 国家机器 无 建立军队、监狱、律法等国家机器， 维护奴隶主阶级的统治利益 比较 原始社会 奴隶社会 一起来小结 原始社会解体后，人类进入奴隶社会。 人类进化—生产变革—社会转型—文明诞生 $