第3课《雨的四季》练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 该练习以“基础积累-理解运用-综合提升”分层设计，通过字词句基础、课内精读到全文感知的递进路径，巩固散文阅读核心能力，适配新授课知识内化与语言运用、思维能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音字形认读书写、文学常识识记|以注音、填空等客观题为主，直接考查“花苞”“静谧”等核心字词与作者信息，夯实语言运用基础| |理解运用层|词语语境辨析、课内选段精读（特点/手法/感官描写）|结合语境设题（如“吝啬”使用正误判断），聚焦春雨选段赏析，培养形象思维与审美感受| |综合提升层|全文内容概括、表现手法分析、情感主旨把握|以主观简答题为主，要求概括四季雨气质、分析开篇作用等，提升逻辑思维与综合表达能力|

第3课《雨的四季》练习题 一、积累与运用（36 分） 1. 字音字形（每空 2 分，共 16 分） （1）给下列画线字注音 花苞（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ） 草垛（ ） （2）根据拼音写汉字 lǎng rùn（ ） jiàn zhuàng（ ） duō duō bī rén（ ） qī lěng（ ） 2. 词语释义与运用（每题 4 分，共 12 分） （1）解释下列词语 ①静谧：___________ ②高邈：___________ ③咄咄逼人：___________ （2）下列句中画线词语使用有误的一项是（） A. 春天到了，花园里的花苞次第开放，美不胜收。 B. 他说话总是咄咄逼人，身边很少有人愿意和他深交。 C. 夏夜十分静谧，只有虫鸣在耳边轻轻回响。 D. 秋雨慷慨地洒落，吝啬地滋润着干涸的田地。 3. 文学常识填空（每空 2 分，共 8 分） 《雨的四季》作者___________，当代散文家。文章通过描绘___________、___________、___________、___________四季的雨，表达了作者对雨、对自然、对生活的热爱之情。 二、阅读理解（64 分） （一）课内阅读（34 分） 阅读课文选段，完成习题 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 1.本段描写春雨，写出春雨怎样的特点？（6 分） 2.赏析画线句：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。（8 分） 3.作者写春雨，调动了视觉、听觉、嗅觉多种感官，请各摘抄一句对应语句。（12 分） 视觉：_________________________________ 听觉：_________________________________ 嗅觉：_________________________________ 4.本段结尾句 “真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容” 有什么作用？（8 分） （二）整体阅读简答（每题 6 分，共 30 分） 1.四季的雨各有怎样不同的气质？请简要概括。 春雨：______________________ 夏雨：______________________ 秋雨：______________________ 冬雨：______________________ 2.文中多处运用比喻、拟人，请分别举一例并分析表达效果。 3.文章开篇 “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢” 在全文中有什么作用？ 4.作者为什么喜爱四季的雨？结合全文说说你的理解。 5.文章结尾写 “总是美丽而使人爱恋的雨啊！”，谈谈这句话蕴含作者怎样的情感。 参考答案 一、积累与运用 1.（1）bāo mì miǎo lì lìn xī sè duò （2）朗润 健壮 咄咄逼人 凄冷 2.（1）①安静；②高而远；③气势汹汹，盛气凌人 （2）D 解析：吝啬指小气，与秋雨滋润万物语境矛盾 3. 刘湛秋；春、夏、秋、冬 二、阅读理解 （一）课内阅读 1.轻柔、细腻、娇媚，滋润万物，充满生机，唤醒大地。 2.运用拟人手法，赋予树木人的神态与动作，生动写出春雨过后树木焕发新生、柔软鲜亮的模样，表现春雨带来的生机与温柔。 3.视觉：那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 听觉：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 嗅觉：空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 4.总结本段春雨的作用，点明春雨送走寒冬、重塑春日美景，抒发对春雨的喜爱，承接上文景物描写。 （二）整体阅读简答 1.春雨：温柔娇媚，清新滋润；夏雨：热烈粗犷，奔放酣畅；秋雨：沉静端庄，淡雅悠远；冬雨：自然平静，清冷柔和。 2.示例拟人：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。将水珠比作少女泪水，写出春雨柔美动人。比喻：远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。把秋雨下的原野比作木刻，凸显秋雨后景物干净素雅。 3.总起全文，点明中心，直接抒发对雨的喜爱，奠定全文抒情温柔的基调，引出下文四季雨的描写。 4.四季的雨姿态、韵味各不相同，雨装点四季风景，洗涤心灵；雨中藏着自然生机与宁静，雨带来畅快、治愈的感受，寄托作者热爱自然、热爱生活的心境。 5.直抒胸臆，总结全文，强烈抒发作者对雨由衷的喜爱、赞美与眷恋之情。 学科网（北京）股份有限公司 $