精品解析：内蒙古通辽市奈曼旗2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年第二学期末质量抽样监测题语文（七年级） 注意事项： 1.本试卷共6页21小题，满分为100分，考试时间为120分钟。 2.根据网上阅卷需要，本试卷中所有试题均按要求在答题卡上规定的区域内作答，答在本试卷上的答案无效。 一、书写与卷面（5分） 1.家国是心中热土，立德为人生根基。请您认真审题，规范作答，在文字中涵养品格、厚植情怀，展现七年级学子良好的语文素养与精神风貌。 二、积累与运用（15分） 家国是万里山河，藏着千年文脉；修身是一言一行，铸就品格根基。山河哺育风骨，初心砥砺品行；心怀家国，方知使命在肩；严于律己，方能行稳致远。愿你提笔从容自信，落笔坚定有力。在字词间______（A.辨明/ B.辨认）是非，在文句中涵养德行，以少年之志pī波斩浪，以清正之身，做有为之人。通过不断修身正己，使我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。 1. 请给语段中加点的词语注音或根据拼音写汉字。 ①哺育______ ②pī波斩浪______ 2. 请从语段括号内选择适合语境的词语的序号。 3. 文中画横线的句子“通过不断修身正己，使我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。”有语病，请写出修改正确的句子。 4. 根据语段中画波浪线的句子“愿你提笔从容自信，落笔坚定有力。”的内容和格式，再仿写一个句子。 【答案】1. ①. bǔ yù ②. 劈 2. A 3. 可改为：不断修身正己，使我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。（或改为：通过不断修身正己，我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。） 4. 示例：愿你提笔意气风发，落笔酣畅淋漓。 【解析】 【1题详解】 注意“哺育”的读音。 【2题详解】 “辨明”的意思是辨别清楚、判明真相或是非，侧重对抽象的事理、界限、对错做出清晰的区分与判断； “辨认”的意思是根据事物的特点加以辨别，从而认定或找出某一对象，侧重对具体的人、事物、痕迹等进行识别确认； 句中横线处搭配的是“是非”，即对错事理，属于抽象概念，需要表达“分清对错界限”的含义，“辨明”更贴合语境。 【3题详解】 成分残缺，删掉“通过”或“使”中的一个。 【4题详解】 解答时需先拆解原句的格式、内容与逻辑特点，再遵循规则进行创作。原句有三个核心特点：一是格式对称，采用“愿你提笔+四字短语，落笔+四字短语”的并列结构，前后分句字数相等、词性对应；二是内容关联，“提笔”与“落笔”是书写的连贯动作，分别对应书写前的心态与书写时的状态，语意一脉相承；三是语气统一，全句是带有祝愿性质的正向表达，传递出笃定昂扬的态度。仿写时要严格贴合“提笔——落笔”的动作对应与四字短语的对称结构，保持祝愿的语气，且前后短语的语义要与书写、行事的状态相契合。 示例：愿你提笔胸有丘壑，落笔字字珠玑。 5. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，请写出您最喜欢的一副对联，并说出您喜欢的原因。 【答案】示例： 我最喜欢的对联是：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这副对联对仗工整、朗朗上口，用山路、学海的生动比喻诠释求学真谛，语言通俗易懂却意蕴深远，时刻警醒我唯有勤奋刻苦方能学有所成，长久给予我奋进的动力。 【解析】 【详解】先选取一幅流传广泛、内涵丰厚的对联；再从语言形式切入，分析对仗、修辞、音韵等文学特色，解读对联承载的意境、主旨思想与人文情怀；最后结合自身学习、生活经历抒发个人感悟，点明对联给予自身的成长启迪，行文流畅、情感真挚即可。 示例： 我最喜欢的对联是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这副对联对比鲜明，文字凝练大气，跳出个人悲欢，抒发了心怀苍生、为国担当的博大胸襟，兼具典雅的文学韵味与厚重的精神力量，能时刻引导我树立责任意识，拥有跨越千年的感染力，令我由衷喜爱。 6. 读千古诗文，养浩然正气，于墨香文脉中厚植家国情怀、砥砺修身品格——请您完成下面的古诗文默写填空。 ①登山则情满于山，观海则意溢于海。杜甫在《望岳》中借“_______，_______”两句，抒发了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。 ②陆游的《游山西村》不仅描绘了淳朴的田园风光，更蕴含着人生哲理的千古名句是“_______，_______” ③巾帼不让须眉，木兰代父从军，奔赴战场，跨越关山的句子是“_______，_______” ④草树知春不久归，______。 ⑤______，闲敲棋子落灯花。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 有约不来过夜半 【解析】 【详解】本题中的“凌、绝、览、疑、戎、菲”等字词容易写错。 三、阅读与鉴赏（40分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7. 解释下面句子中加点的词语。 ①濯清涟而不妖 濯：______ ②香远益清 益：______ ③可远观而不可亵玩焉 亵玩：______ ④陶后鲜有闻 鲜：______ 8. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ②牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 文中描绘的“莲”的形象与“修身正己”的主题相契合，请结合文本内容，说说莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“体现了君子怎样的修身内涵。 10. 请结合文本内容分析“莲，花之君子者也”这句话的含义，并说说君子应具备哪些修身品格。 【答案】7. ①. 洗（洗涤） ②. 更加 ③. 轻慢地玩弄（亲近而不庄重地玩弄） ④. 少 8. ①水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。②喜爱牡丹的人，应当有很多啊。 9. 体现了君子洁身自好、不与世俗同流合污，坚守本心、不随波逐流的修身内涵。 10. 含义：作者将莲比作君子，赞美莲的品格如君子一般高尚。君子应具备的修身品格：洁身自好、品行正直、不攀附张扬、品德高尚。（答出2点即可） 【解析】 【导语】周敦颐的《爱莲说》是古典托物言志的经典小品。文章以菊、牡丹反衬莲之美，将莲的形态特质比附君子不随流俗、洁身自好的品格，篇幅短小却意蕴凝练，咏物与抒怀浑然一体，既暗讽了追名逐利的污浊世风，也道出了古代士人对理想人格的追求。 【7题详解】 ①句意：经过清水洗涤，却不显得妖艳。濯：洗（洗涤）。 ②句意：香气传得越远就越清幽。益：更加。 ③句意：可以远远观赏，却不能轻慢地玩弄它。亵玩：轻慢地玩弄（亲近而不庄重地玩弄）。 ④句意：在陶渊明之后就很少听说了。鲜：少。 【8题详解】 注意下列重点字词： ①甚：很；蕃：多；可爱：值得喜爱 ②宜：应当；众：多。 【9题详解】 “出淤泥而不染”，是说莲花从淤泥中生长出来，却不被污泥沾染，体现君子身处污浊环境，依然洁身自好、不与世俗同流合污，坚守本心；“濯清涟而不妖”，是说莲花经过清水洗涤，却不显得妖艳媚俗，体现君子品行端庄、不慕虚荣、不刻意哗众取宠，保持正直质朴的品格。两句共同展现君子洁身自好、不与世俗同流合污、坚守操守的修身内涵。 【10题详解】 结合“莲，花之君子者也”可知，莲花，是花中的君子。作者运用比喻，把莲花比作品德高尚的君子，借莲的外形与品性寄托自己的人生追求。 联系“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，生长于淤泥之中却不受污染，经清水洗涤却不妖艳媚俗，象征君子身处污浊环境仍坚守本心，不追名逐利；“中通外直，不蔓不枝”，莲茎内里中空、外形挺直，不生藤蔓、不长旁枝，象征君子内心通达、品行正直，不依附他人、不刻意攀援炫耀；“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，香气远播愈发清雅，洁净挺立，受人敬重，象征君子品德高尚、庄重自持，保有尊严。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花：它从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳；茎内部中空、外部挺直，不生蔓藤，不长旁枝；香气传得越远就越清幽，笔直洁净地挺立在水中，可以远远观赏，却不能轻慢地玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 （二）（12分） 阅读下面文本，完成小题 藏在老物件里的家国心 ①奶奶的樟木箱里，藏着一件褪色的蓝布衫，领口磨得发白，袖口还打着整齐的补丁。奶奶总说，这件衣服里，藏着她父亲——我的太姥爷，一生的家国情怀，也藏着中国人最朴素的坚守与担当。 ②太姥爷年轻时，是村里的教书先生。那时候条件艰苦，没有像样的教室，他就把自家的土坯房腾出来，摆上几块木板当桌子，用树枝蘸着墨汁教孩子们读书识字。他常对孩子们说：“少年强则国强，你们要好好读书，明事理、守本心，将来才能为国家出一份力。” ③有一年，村里遭遇旱灾，粮食歉收，很多孩子都辍学回家种地。太姥爷看在眼里，急在心里。他把自家仅有的粮食拿出一部分，分给家境困难的孩子，还挨家挨户劝说家长：“再难也要让孩子读书，读书才能改变命运，才能让咱们的国家越来越好。”那段时间，太姥爷自己省吃俭用，却从未耽误过一节课，哪怕饿得头晕眼花，也依然站在讲台上，一字一句地教孩子们念“家国”“担当”。 ④后来，太姥爷年纪大了，不能再教书了，却依然牵挂着国家的发展。他每天都会听收音机，关注时事新闻，遇到邻里谈论国家大事，他总会凑过去，认真倾听，偶尔还会分享自己的看法。他常对奶奶说：“咱们普通人，虽然做不出惊天动地的大事，但只要守好自己的本分，教育好后代，就是在为国家添砖加瓦。”太姥爷去世前，把这件蓝布衫交给了奶奶，叮嘱道：“把这件衣服留好，告诉孩子们，无论什么时候，都要心怀家国，做一个正直、有担当的人。” ⑤如今，每当奶奶拿出这件蓝布衫，都会给我讲太姥爷的故事。我摸着衣服上的补丁，仿佛看到了太姥爷站在讲台上的身影，看到了他眼里的坚定与期盼。我渐渐明白，家国情怀从来都不是遥远的口号，它藏在先辈的言传身教里，藏在我们每个人的心里。它是太姥爷坚守讲台的执着，是普通人做好本分的坚守，更是我们少年人奋发向上的动力。作为新时代的少年，我们或许无法像先辈那样奔赴远方、建功立业，但我们可以传承先辈的家国情怀，严于修身、努力学习，用知识武装自己，用行动守护家国，长大后做一个对国家、对社会有用的人，不负先辈嘱托，不负时代使命。 11. 本文的叙事线索是什么？ 12. 请简要概括文中写了太姥爷的哪三件事？ 13. 结合文章内容，分析太姥爷的人物形象。 14. 联系实际，谈谈你对“家国情怀从来都不是遥远的口号，它藏在先辈的言传身教里，藏在我们每个人的心里”这句话的理解。 【答案】11. 线索：太姥爷的蓝布衫 12. ①太姥爷腾出自家土坯房当教室，教孩子们读书识字；②旱灾时，拿出自家粮食分给困难孩子，劝说家长让孩子继续读书；③年老后，依然关注国家时事，叮嘱后代心怀家国、坚守本分。 13. 太姥爷是一个热爱教育、无私奉献、心怀家国、重视后代品德教育、坚守本分的长者（教书先生）。 14. 我们每个人努力学习，从做好本分做起，把对家国的热爱，融入日常、落实到行动中，这就是最真挚的家国情怀。 【解析】 【导语】这篇文章以小见大，用一件褪色蓝布衫作为线索，串起普通长辈太姥爷的生平小事，将宏大的家国情怀落地到普通人的坚守担当之中，情感朴素真挚，写法线索清晰，借老物件传家国精神，对当代青少年有很强的精神感召力。 【11题详解】 根据第①段第一、二句可知，文章开篇借助蓝布衫引出太姥爷的人生故事。 根据第④段第四句可知，蓝布衫承载太姥爷的遗愿，串联起他教书、助学、心系国事的全部往事。 根据第⑤段第一、二句可知，文章结尾依托蓝布衫抒发感悟，收束全文。 文章开篇、中间叙事、结尾抒情均围绕这件蓝布衫展开，故本文叙事线索是太姥爷的蓝布衫。 【12题详解】 ①根据第②段第二、三句可知，太姥爷主动让出自家土坯房充当教室，就地取材搭建简易教学用具传授知识，时常叮嘱孩童勤学奋进，长大报效祖国。 ②根据第③段第二、三句可知，旱灾致使粮食减产，太姥爷拿出自家存粮帮扶困难学子，上门劝说家长重视读书，自身省吃俭用也不曾落下一堂课。 ③根据第④段第三、四句可知，年迈后太姥爷无法教书，仍坚持收听时事心系国家发展，临终前将蓝布衫交付晚辈，嘱托子孙永远心怀家国、恪守做人本分。 【13题详解】 根据第②段第二、三句、第③段第二、三句可知，太姥爷无偿让出房屋办学，旱灾时分粮帮扶学子，甘愿吃苦也绝不耽误授课，能看出他投身乡村教育、舍己为人的美好品质。 根据第②段第三句、第④段第三句可知，他教书时常劝勉孩童读书强国，晚年坚持关注国家时事，一言一行都饱含深厚的家国情怀。 根据第④段第四句、段落末尾语句可知，太姥爷始终坚信普通人守住本分就是为国出力，临终以蓝布衫嘱托后辈正直担当，重视后代品德修养，一生坚守做人做事的底线。 【14题详解】 根据第⑤段第二句可知，家国情怀藏在普通人平凡的坚守之中，先辈以身作则传承这份精神，也激励少年肩负时代使命；结合②③④段太姥爷办学助学、心系国事、嘱托后代的事例，能够完整阐释语句内涵；最后结合学生自身生活实际，写明传承家国情怀的具体做法即可。 示例：家国情怀从来不是高高在上的空洞口号，作为新时代青少年，我们不必追求惊天壮举，只需认真学好各科知识、踏踏实实地做好分内小事，把心底对祖国的热爱融入日常点滴，落实在每一次行动里。立足平凡小事坚守初心，主动承担少年人的责任与担当，这便是朴实动人、发自内心最真挚的家国情怀。 （三）（12分） 阅读下面文本，完成小题。 老藤椅 ①小时候，我家客厅靠窗的位置，总放着一把老藤椅。那藤条是深褐色的，被岁月和无数次的触摸磨得光滑发亮，连藤条间的缝隙里，都藏着时光的痕迹。坐上去轻轻一摇，就发出“吱呀、吱呀”的温柔声响，像奶奶低声的呢喃，陪着我度过了整个童年。 ②那是奶奶嫁过来时，太爷爷亲手编的藤椅，算起来，比爸爸的年纪还要大。奶奶总说，这藤椅结实，坐着舒服，比任何沙发都暖心。每天傍晚，夕阳透过窗户，洒在藤椅上，也洒在奶奶的银发上。奶奶会坐在藤椅上，一边摇着蒲扇，驱赶着夏日的蚊虫，一边给我讲过去的故事——讲她小时候的趣事，讲爸爸小时候的调皮，讲家里那些平凡又温暖的小事。她的声音轻轻的，像晚风拂过树叶。我靠在她的怀里，闻着她身上淡淡的皂角香，听着藤椅的“吱呀”声，不知不觉就睡着了，梦里都是暖暖的阳光和奶奶温柔的笑容。 ③上了小学，我渐渐长大，开始追求“时髦”，总觉得这把老藤椅又旧又土，椅面上还有几处细微的裂痕，和家里新买的、铺着柔软坐垫的沙发比起来，实在难登大雅之堂。有一次，几个同学来家里玩，我生怕他们看见这把老藤椅，笑话我家“老土”，赶紧趁奶奶不注意，把藤椅往沙发后面的角落里推，还用一块布盖了起来。同学们走后，奶奶看见了被藏起来的藤椅，什么也没说，只是慢慢走过去，轻轻掀开那块布，小心翼翼地把藤椅搬回原来的位置，用粗糙的手掌轻轻拍了拍藤面，像是在安抚一个受了委屈的老朋友。那一刻，我看见奶奶的眼神里，有一丝不易察觉的失落。 ④后来我上了初中，功课越来越忙，每天早出晚归，心思都放在了书本和考试上，很少再陪奶奶说话，也很少再留意那把老藤椅。有时候放学回家，路过客厅，只看见奶奶独自坐在藤椅上，望着窗外的梧桐树发呆，阳光落在她身上，把她的影子拉得很长，背影显得格外孤单。藤椅依旧会发出“吱呀”的声响，只是没有了往日的温柔，多了几分落寞。有一次，我考试失利，心情低落得不想说话，奶奶没有追问缘由，只是轻轻拍了拍藤椅，示意我坐下。我坐在藤椅上，熟悉的“吱呀”声在耳边响起，奶奶的手轻轻搭在我的肩膀上，没有说太多安慰的话，却让我心里的委屈一下子烟消云散。 ⑤那天晚上，我仔细打量着这把老藤椅。藤条上的裂痕依旧清晰，却被奶奶细心地用布条缠了起来，椅面上还铺了一块小小的、洗得发白的棉布垫——那是奶奶亲手缝的。我忽然明白，这把老藤椅，不只是一把普通的椅子，它承载着太爷爷对奶奶的疼爱，装着奶奶对这个家的温柔，更藏着我童年最暖的时光。它看似老旧，却藏着最珍贵的爱，像一束光，在岁月里静静流淌，温暖着我成长的每一步，值得永远珍惜。 15. 文章第②段画线句“她的声音轻轻的，像晚风拂过树叶”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 16. 第③段画线句“奶奶看见了被藏起来的藤椅，什么也没说，只是慢慢走过去，轻轻掀开那块布，小心翼翼地把藤椅搬回原来的位置，用粗糙的手掌轻轻拍了拍藤面”属于什么描写？表现了奶奶怎样的心情？ 17. 结合全文内容，把“我”对老藤椅情感发生的变化填在下面的横线上。 ①童年时：______；②小学时：嫌弃、排斥；③初中时：______。 18. 文章结尾说“有些东西看似老旧，却藏着最珍贵的爱。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. 运用了比喻的修辞手法，将奶奶的声音比作晚风拂过树叶的声响，生动形象地写出了奶奶声音的轻柔温和，贴合傍晚听故事的温馨场景，烘托出宁静柔和的氛围，表现出奶奶对“我”的疼爱，也体现出“我”当时安稳幸福的感受。 16. 动作描写。既表现了奶奶对老藤椅的珍视与眷恋，也流露出老藤椅被“我”嫌弃后奶奶失落、难过的心情，同时暗含着奶奶对“我”的包容体谅。 17. ①. 童年时：喜爱、依赖； ②. 初中时：理解、珍惜 18. 示例：生活中，爷爷的旧茶杯、奶奶的旧针线盒，看似老旧不起眼，却藏着他们对家人的牵挂与疼爱。这些老旧的东西，承载着最真挚的亲情，值得我们珍惜。 【解析】 【导语】《老藤椅》以老藤椅为线索，串起“我”与奶奶相伴的成长片段，走以小见大的路子，将厚重亲情寄于寻常旧物。文笔细腻舒缓，借藤椅吱呀声、奶奶搬藤椅的细节，把不同阶段的情感变化写得自然动人，于看似老旧的物件里，藏着温暖戳人的烟火温情，意蕴绵长。 【15题详解】 结合第②段可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将奶奶轻轻说话的声音比作晚风拂过树叶的声响，生动形象地写出奶奶说话时语调轻柔舒缓、温和悦耳的特点，贴合傍晚摇椅讲故事的温馨场景，烘托出宁静柔和的氛围，既体现奶奶对“我”温柔绵长的疼爱与陪伴，也写出儿时的我依偎在奶奶身边时安稳幸福的感受，饱含童年记忆里温暖美好的情感。 【16题详解】 结合第③段可知，这句话运用了动作描写，通过“慢慢走”“轻轻掀开”“小心翼翼地搬回”“轻轻拍了拍”这些连贯细致的动作，细致刻画奶奶对待老藤椅的样子。老藤椅承载着奶奶长久的回忆与情感，被我刻意藏起，奶奶没有责备我，只是温柔地把藤椅放回原处、轻轻安抚它，既体现奶奶对老藤椅深厚的珍视与眷恋，也流露着被晚辈嫌弃旧物时淡淡的失落、心酸与无奈，同时也暗含奶奶包容体谅我的心情。 【17题详解】 第一空，结合第①②段可知，小时候我常靠在奶奶怀里，伴着老藤椅吱呀摇晃的声响听奶奶讲故事，在藤椅上安稳入睡，度过温暖童年，满心喜爱与依赖老藤椅。故可填：喜爱、依赖。 第二空，结合第④⑤段可知，上初中我考试失利，坐在老藤椅上得到奶奶温柔安慰；夜里仔细打量老藤椅，读懂它承载着几代人的回忆与爱意，内心转变为理解、珍惜老藤椅。故可填：理解、珍惜。 【18题详解】 首先结合原文理解句子含义，文中老旧有裂痕的老藤椅虽不新潮，却承载着太爷爷的心意、奶奶长久的陪伴以及我温暖的童年回忆，蕴藏着深沉绵长的亲情；接着联系生活里类似承载家人温情的老物件，比如长辈缝制的旧衣物、家里的老相册等，说明外在陈旧不等于没有价值，珍贵的是物件背后长久陪伴与默默守护的真情；最后点明主旨，我们不应只看重光鲜外表，更要懂得珍惜朴素老物件里藏着的亲情与爱意，感恩陪伴与守护。 示例：生活中，家里的老相册、妈妈织的旧毛衣，看似朴素陈旧，却藏着长久陪伴的温暖记忆与默默付出的深情。这些老旧物件承载着家人浓浓的爱意，值得我们好好珍藏。 （四）名著阅读（4分） 19. 请结合小说《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，分析主人公保尔・柯察金身上所体现的“修身正己”精神。 【答案】示例：保尔在革命与建设中，多次经历病痛、伤残与挫折，却始终以钢铁般的意志约束自己，拒绝懒惰与消极，坚持读书、坚持工作，即使全身瘫痪、双目失明，也依然选择以写作继续为国家奉献。这体现了他意志坚定、自强不息、忠于理想、严于律己的高尚品格。 【解析】 【详解】解答本题首先要紧扣核心关键词“修身正己”，先明确修身正己是自我坚守、严于律己、磨砺意志、坚守信仰的品格，接着选取《钢铁是怎样炼成的》原著典型情节，例如保尔在艰苦筑路时忍受严寒饥饿、病痛折磨仍坚持完成筑路工作，即便后来全身瘫痪、双目失明也不甘沉沦，克服重重困难坚持文学创作，用新方式继续奋斗，拒绝懈怠与沉沦、不断克服自身软弱和病痛考验，坚守理想信念、严格要求自己，在磨难中反复淬炼自我，体现持续自省自律、坚守初心、磨砺品格的修身正己精神，最后总结这种自我锤炼正是保尔修身正己的核心体现，做到情节准确引用、紧扣主题分析、逻辑连贯完整。 示例： 保尔在严寒饥饿、物资极度匮乏的艰苦环境里参与筑路工作，不顾严寒、病痛和劳累，咬牙坚守岗位、拼命劳动，绝不退缩掉队，全力保障铁路修建完成。这体现了他不畏苦难、坚守使命、严于律己、无私奉献的高尚品格。 四、写作与表达（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 修身正己，是日常里的自律与坚守；家国情怀，是心底里的责任与担当。它可以是长辈一句真诚的教诲，是老师一次耐心的引导，是同学一个温暖的举动，也可以是自己在成长中学会的坚持、诚实、勇敢与担当。那些平凡日子里的一言一行、一事一物，都在悄悄塑造我们的品格，让我们懂得律己、学会感恩、心怀家国。 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇不少于550字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 修身于心，笃行于行 古人云：“修身齐家治国平天下。”修身正己，从来不是一句空洞的口号，而是藏在平凡日常里的自律坚守；家国情怀，也从来不是遥远的宏大理想，而是根植心底的责任与担当。成长路上，那些细碎的小事、温暖的瞬间，默默打磨着我的品格，让我在律己与担当中慢慢成长。 曾经的我，做事浮躁散漫，缺少坚持的毅力，更不懂何为责任。一次班级值日的经历，彻底改变了我。那天轮到我打扫教室，放学后同学们陆续离开，看着散落的桌椅、满地的纸屑，我心生懈怠，只想草草收拾完毕赶紧回家。想着没人监督，我随意扫了几下地面，摆歪的桌椅也懒得扶正，便准备离开。 这时，班主任折返回来，看到凌乱的教室，没有批评我，只是默默拿起扫帚，仔细清扫角落的垃圾，一点点摆正歪斜的课桌。她轻声对我说：“做事贵在自律，无人监督时的坚守，才是真正的修身。班级是我们的小家，守护好它，就是最朴素的担当。”老师的话语温柔却有力量，深深触动了我。 我羞愧地低下头，立刻接过工具，认真重新打扫教室。从清扫地面、擦拭黑板，到整理讲台、对齐桌椅，每一个细节我都一丝不苟。夕阳透过窗户洒进教室，干净整洁的教室焕然一新，我的心中也满是踏实。那一刻我明白，修身从不是轰轰烈烈的壮举，而是做好每一件小事，守住每一份初心。 自此，自律与担当便扎根在我心中。课堂上，我专注听讲、勤学善思，不负韶华；生活中，我诚实守信、严于律己，端正品行；集体中，我主动分担、乐于助人，扛起责任。遇到难题，我不再轻言放弃，学会坚持到底；面对过错，我勇于正视改正，坚守本心。 小我修身，大我家国。平凡日子里的一言一行，都是品格的沉淀；日复一日的自律坚守，都是成长的阶梯。修身正己，是成长最美的修行；心怀担当，是少年最好的模样。往后余生，我愿以自律修身，以初心笃行，在点滴成长中锤炼品格，以少年之担当，奔赴山海，不负时光，不负家国。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次作文材料核心立意紧扣修身正己与家国担当，二者相辅相成，由小及大：材料摒弃宏大空洞的家国叙事，聚焦平凡日常，点明自律坚守、诚实勇敢、懂得感恩、勇于担责等美好品格，来源于师长教诲、同伴温暖和自身成长历练，要求写作必须结合个人真实生活经历，以身边小事为载体，记叙自我修身律己、锤炼品行的成长过程；行文既要写出个人品格的自我修炼与蜕变，又要以小我成长延伸至少年责任与朴素的家国情怀，做到以小事悟大德、以修身明担当，写作需真情实感，贴合生活，杜绝空洞议论与套作，紧扣成长、自律、担当、感恩的核心主旨行文。 第二、选材构思。 本次作文选材贴合中学生真实生活，选取日常学习生活中自律坚守、主动承担责任、知错自省成长等平凡小事，素材真实可感，贴近日常，细节丰富，避开空洞宏大事例；构思上，开头开门见山，点出修身正己、责任担当藏于日常点滴的核心主旨，总领全文；中间详细记叙亲身经历的生活小事，通过动作、心理、细节描写展现事件过程以及自己从懈怠、怯懦、敷衍到自律、勇敢、担当的思想转变，紧扣律己、成长、责任的主题；结尾升华主旨，由个人修身的小事延伸到少年品格、感恩初心与家国担当，呼应材料中心，做到首尾呼应、立意深刻、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期末质量抽样监测题语文（七年级） 注意事项： 1.本试卷共6页21小题，满分为100分，考试时间为120分钟。 2.根据网上阅卷需要，本试卷中所有试题均按要求在答题卡上规定的区域内作答，答在本试卷上的答案无效。 一、书写与卷面（5分） 1.家国是心中热土，立德为人生根基。请您认真审题，规范作答，在文字中涵养品格、厚植情怀，展现七年级学子良好的语文素养与精神风貌。 二、积累与运用（15分） 家国是万里山河，藏着千年文脉；修身是一言一行，铸就品格根基。山河哺育风骨，初心砥砺品行；心怀家国，方知使命在肩；严于律己，方能行稳致远。愿你提笔从容自信，落笔坚定有力。在字词间______（A.辨明/ B.辨认）是非，在文句中涵养德行，以少年之志pī波斩浪，以清正之身，做有为之人。通过不断修身正己，使我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。 1. 请给语段中加点的词语注音或根据拼音写汉字。 ①哺育______ ②pī波斩浪______ 2. 请从语段括号内选择适合语境的词语的序号。 3. 文中画横线的句子“通过不断修身正己，使我们成长为担当家国未来重任的新时代少年。”有语病，请写出修改正确的句子。 4. 根据语段中画波浪线的句子“愿你提笔从容自信，落笔坚定有力。”的内容和格式，再仿写一个句子。 5. 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，请写出您最喜欢的一副对联，并说出您喜欢的原因。 6. 读千古诗文，养浩然正气，于墨香文脉中厚植家国情怀、砥砺修身品格——请您完成下面的古诗文默写填空。 ①登山则情满于山，观海则意溢于海。杜甫在《望岳》中借“_______，_______”两句，抒发了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。 ②陆游的《游山西村》不仅描绘了淳朴的田园风光，更蕴含着人生哲理的千古名句是“_______，_______” ③巾帼不让须眉，木兰代父从军，奔赴战场，跨越关山的句子是“_______，_______” ④草树知春不久归，______。 ⑤______，闲敲棋子落灯花。 三、阅读与鉴赏（40分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7. 解释下面句子中加点的词语。 ①濯清涟而不妖 濯：______ ②香远益清 益：______ ③可远观而不可亵玩焉 亵玩：______ ④陶后鲜有闻 鲜：______ 8. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ②牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 文中描绘的“莲”的形象与“修身正己”的主题相契合，请结合文本内容，说说莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“体现了君子怎样的修身内涵。 10. 请结合文本内容分析“莲，花之君子者也”这句话的含义，并说说君子应具备哪些修身品格。 （二）（12分） 阅读下面文本，完成小题 藏在老物件里的家国心 ①奶奶的樟木箱里，藏着一件褪色的蓝布衫，领口磨得发白，袖口还打着整齐的补丁。奶奶总说，这件衣服里，藏着她父亲——我的太姥爷，一生的家国情怀，也藏着中国人最朴素的坚守与担当。 ②太姥爷年轻时，是村里的教书先生。那时候条件艰苦，没有像样的教室，他就把自家的土坯房腾出来，摆上几块木板当桌子，用树枝蘸着墨汁教孩子们读书识字。他常对孩子们说：“少年强则国强，你们要好好读书，明事理、守本心，将来才能为国家出一份力。” ③有一年，村里遭遇旱灾，粮食歉收，很多孩子都辍学回家种地。太姥爷看在眼里，急在心里。他把自家仅有的粮食拿出一部分，分给家境困难的孩子，还挨家挨户劝说家长：“再难也要让孩子读书，读书才能改变命运，才能让咱们的国家越来越好。”那段时间，太姥爷自己省吃俭用，却从未耽误过一节课，哪怕饿得头晕眼花，也依然站在讲台上，一字一句地教孩子们念“家国”“担当”。 ④后来，太姥爷年纪大了，不能再教书了，却依然牵挂着国家的发展。他每天都会听收音机，关注时事新闻，遇到邻里谈论国家大事，他总会凑过去，认真倾听，偶尔还会分享自己的看法。他常对奶奶说：“咱们普通人，虽然做不出惊天动地的大事，但只要守好自己的本分，教育好后代，就是在为国家添砖加瓦。”太姥爷去世前，把这件蓝布衫交给了奶奶，叮嘱道：“把这件衣服留好，告诉孩子们，无论什么时候，都要心怀家国，做一个正直、有担当的人。” ⑤如今，每当奶奶拿出这件蓝布衫，都会给我讲太姥爷的故事。我摸着衣服上的补丁，仿佛看到了太姥爷站在讲台上的身影，看到了他眼里的坚定与期盼。我渐渐明白，家国情怀从来都不是遥远的口号，它藏在先辈的言传身教里，藏在我们每个人的心里。它是太姥爷坚守讲台的执着，是普通人做好本分的坚守，更是我们少年人奋发向上的动力。作为新时代的少年，我们或许无法像先辈那样奔赴远方、建功立业，但我们可以传承先辈的家国情怀，严于修身、努力学习，用知识武装自己，用行动守护家国，长大后做一个对国家、对社会有用的人，不负先辈嘱托，不负时代使命。 11. 本文的叙事线索是什么？ 12. 请简要概括文中写了太姥爷的哪三件事？ 13. 结合文章内容，分析太姥爷的人物形象。 14. 联系实际，谈谈你对“家国情怀从来都不是遥远的口号，它藏在先辈的言传身教里，藏在我们每个人的心里”这句话的理解。 （三）（12分） 阅读下面文本，完成小题。 老藤椅 ①小时候，我家客厅靠窗的位置，总放着一把老藤椅。那藤条是深褐色的，被岁月和无数次的触摸磨得光滑发亮，连藤条间的缝隙里，都藏着时光的痕迹。坐上去轻轻一摇，就发出“吱呀、吱呀”的温柔声响，像奶奶低声的呢喃，陪着我度过了整个童年。 ②那是奶奶嫁过来时，太爷爷亲手编的藤椅，算起来，比爸爸的年纪还要大。奶奶总说，这藤椅结实，坐着舒服，比任何沙发都暖心。每天傍晚，夕阳透过窗户，洒在藤椅上，也洒在奶奶的银发上。奶奶会坐在藤椅上，一边摇着蒲扇，驱赶着夏日的蚊虫，一边给我讲过去的故事——讲她小时候的趣事，讲爸爸小时候的调皮，讲家里那些平凡又温暖的小事。她的声音轻轻的，像晚风拂过树叶。我靠在她的怀里，闻着她身上淡淡的皂角香，听着藤椅的“吱呀”声，不知不觉就睡着了，梦里都是暖暖的阳光和奶奶温柔的笑容。 ③上了小学，我渐渐长大，开始追求“时髦”，总觉得这把老藤椅又旧又土，椅面上还有几处细微的裂痕，和家里新买的、铺着柔软坐垫的沙发比起来，实在难登大雅之堂。有一次，几个同学来家里玩，我生怕他们看见这把老藤椅，笑话我家“老土”，赶紧趁奶奶不注意，把藤椅往沙发后面的角落里推，还用一块布盖了起来。同学们走后，奶奶看见了被藏起来的藤椅，什么也没说，只是慢慢走过去，轻轻掀开那块布，小心翼翼地把藤椅搬回原来的位置，用粗糙的手掌轻轻拍了拍藤面，像是在安抚一个受了委屈的老朋友。那一刻，我看见奶奶的眼神里，有一丝不易察觉的失落。 ④后来我上了初中，功课越来越忙，每天早出晚归，心思都放在了书本和考试上，很少再陪奶奶说话，也很少再留意那把老藤椅。有时候放学回家，路过客厅，只看见奶奶独自坐在藤椅上，望着窗外的梧桐树发呆，阳光落在她身上，把她的影子拉得很长，背影显得格外孤单。藤椅依旧会发出“吱呀”的声响，只是没有了往日的温柔，多了几分落寞。有一次，我考试失利，心情低落得不想说话，奶奶没有追问缘由，只是轻轻拍了拍藤椅，示意我坐下。我坐在藤椅上，熟悉的“吱呀”声在耳边响起，奶奶的手轻轻搭在我的肩膀上，没有说太多安慰的话，却让我心里的委屈一下子烟消云散。 ⑤那天晚上，我仔细打量着这把老藤椅。藤条上的裂痕依旧清晰，却被奶奶细心地用布条缠了起来，椅面上还铺了一块小小的、洗得发白的棉布垫——那是奶奶亲手缝的。我忽然明白，这把老藤椅，不只是一把普通的椅子，它承载着太爷爷对奶奶的疼爱，装着奶奶对这个家的温柔，更藏着我童年最暖的时光。它看似老旧，却藏着最珍贵的爱，像一束光，在岁月里静静流淌，温暖着我成长的每一步，值得永远珍惜。 15. 文章第②段画线句“她的声音轻轻的，像晚风拂过树叶”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 16. 第③段画线句“奶奶看见了被藏起来的藤椅，什么也没说，只是慢慢走过去，轻轻掀开那块布，小心翼翼地把藤椅搬回原来的位置，用粗糙的手掌轻轻拍了拍藤面”属于什么描写？表现了奶奶怎样的心情？ 17. 结合全文内容，把“我”对老藤椅情感发生的变化填在下面的横线上。 ①童年时：______；②小学时：嫌弃、排斥；③初中时：______。 18. 文章结尾说“有些东西看似老旧，却藏着最珍贵的爱。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 （四）名著阅读（4分） 19. 请结合小说《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，分析主人公保尔・柯察金身上所体现的“修身正己”精神。 四、写作与表达（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 修身正己，是日常里的自律与坚守；家国情怀，是心底里的责任与担当。它可以是长辈一句真诚的教诲，是老师一次耐心的引导，是同学一个温暖的举动，也可以是自己在成长中学会的坚持、诚实、勇敢与担当。那些平凡日子里的一言一行、一事一物，都在悄悄塑造我们的品格，让我们懂得律己、学会感恩、心怀家国。 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇不少于550字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $