河南商丘市宁陵县柳河镇程楼学校2025-2026学年度第二学期学习评价五年级语文

五 年 级 第 二 学 期 学 习 评价 超 密 语 文 输 题号 o 三 四 成缆 得分 一、积累与运用。(37分) 中 1.将下面的内容抄写在方框里，要求书写正确，行款整齐，美观大方。(2分) 君子坦荡荡，小人长戚戚。 —《论语》 2.根据语境，看拼音写词语。(8分) 清晨，mIng huǎng huang( )的朝阳下，海面ng ping liang jing( ),不时有hiu( )从liao kuò( )的海天之间飞过，引得正在海边 ☒ 绿道上duan lian( )身体的人们驻足yuan tiao( )。我xing zhl b6b6 ( )地欣赏着美丽的风景，ging bùzl jin( )地感叹道：“大海真 美啊！生活在这座城市就是幸福！” 3.选择题。（12分) (1)下面加点字的读音完全相同的一项是( )。 A.监生-一监督 鼻涕—剃头 B哗笑一哗然 保姆—拇指 C.恐吓一一吓人申请一一审视 D.供品一一供认 踌躇一一祷告 (2)下面的词语书写完全正确的一项是( ) A.瞎闹寻思一声不坑 B.摔胶 露陷儿 跃跃欲试 如 线 C.难堪阻挡 手忙脚乱 D.板跳 附席 心惊胆站 : (3)下列句子中的加点部分运用恰当的一项是( )。 A.书法神机妙算地写出了每个时代的精神风貌。 B.上初一的哥哥正值豆蔻年华，浑身上下散发着朝气。 : C.妈妈在缝衣服时不小心一针见血，手指受伤了。 D.爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家一净是输（书）”。 (4)下面这段话中没有语病的一句是( )。 ①为深入了解丝绸之路的历史文明为目的，学校开展以“寻梦教煌”为主题的展演活动。 ②同学们表演了《丝路交响》K《敦煌舞韵》《千年之旅》等丰富多彩的节目。③演出结束后，通过 体验丝路场馆、品尝各地美食、制作手工艺品等趣味活动，使我们进一步感受到了丝路文化的 郑 魅力。④举办此次活动，同学们了解了我国的辉煌历史，创造了文化自信。 A.① B.② c.③ D.④ (5)下面有关中国古典名著的表述不正确的一项是( 个0 A.《红楼梦》中，最热闹的情节是刘姥姥进大观园，最有趣的情节是黛玉焚稿。 五年级语文（第1页)（共6页） B.“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》中赤壁之战火攻曹操的故事演化而来的。 C.《水浒传》中的武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋中神是“义”的驱使。 D.《西游记》攒扬了唐僧师徙四人不提艰难险阻、百折不挠的可贵精神。 (6)下列说法不正确的一项是( )。 A、颜真卿的楷书恢宏雄壮，大气磅礴，《颜勤礼碑》是他的代表作之一。 B.《祖父的园子》一文中运用大量拟人化的描写，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。 C.《杨氏之子》中，杨氏之子“未闻孔雀是夫子家禽”的回答尽显机智。 D.《收场之国》中“这就是真正的荷兰”这句话在文中反复出现，强调了荷兰除了牧场之外，没 有其他的特点。 4按要求完成句子练习。(6分) (1)超市里真吵，吵得 吵得 ,必得 。 （想象“吵”的情景，把句子写具体) (2)在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔 啊，简直像是用纯金铸成的。（体会句子的表达特点，照样子将句子补充完整） 春天的大地犹如一幅绿色的油画， (3)通过描写人物的动作、语言、神态等可以更好地表现人物的内心。仿照例句，选一种情景写一 写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个 任务交给我吧！” 对妈妈的依依不舍 焦急地等老师 收到了喜欢的礼物 5.根据所学内容填空。(9分) (1)诗中有画：读翁卷的“ ,子规声里雨如烟”，品山水相映之美；读 雷震的“ ,山衔落日浸寒漪”，品乡村晚景之美。诗中有天真可 爱的儿童：读范成大的“ ”,我 们仿佛看到了孩子们在树荫下种瓜的样子；读杨万里的“ ,彩 丝穿取当银钲”，我们感受到了孩子们清晨弄冰嬉戏的快乐。 (2)爱国有志：“黄沙百战穿金甲， ”,那是战士保家卫国的雄心 壮志；“三万里河东入海， ”,那是陆游对大好河山的赞颂。理想 有道：“ ,小人喻于利”告诉我们，君子要重道义；“人有耻， ”告诉我们，人要有所为，有所不为。 五年级语文.（第2页）（共6页） 二、口语交际。（分） 五(1)班准备下周走进山西溥物院，参观该馆的镇之一一鸟尊，小语想机任这次参观活动 的讲解员。请你参考下面的资料，祁她提前列一份讲解提纲。 山西博物院镇馆之宝一鸟尊 背侯鸟敢通高39厘米，长30.5厘米，整体是一只风回咋的形象。风是吉样的神 鸟，风鸟头顶高冠，回晖望向背上的小鸟，仪态端庄，身上披满绚前的明纹和羽翎(g) 纹，两翅和双足饰张云纹。 再转一个方向，我们就会发现另一种动物的形象一一大象，象目炯炯，象彝内卷，与风鸟的双 足构成稳定的三角支撑，而凤鸟的双超又恰恰构成大象的耳朵，将这两种吉祥动物的形象巧妙融 为一体，体现了古人精妙的艺术构思。 三、阅读理解。(30分) (一)阅凌课文片段，完成练习。（11分) 手指<节选 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他 的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时侯，金菲他推动笔杆遇到危险的事，都要他 去试探或冒险秽物毒物、烈物他接触的机会最多刀伤烫伤扎伤、咬伤他消受的机会最多： 他具有大拇指所没有的机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相 助，终是要他主千的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。[A]他个子最高，无 名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。B]他永远不受外物冲撞，所以 曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身 体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁， 让大拇指和食指去出力他只在旁略为扶衬而已。 1.从选文中可知，食指的姿态是 ,中指的样子是 。(2分) 2.读选文中画“一”的两处句子，完成练习。 (1)体会A句的表达特点，从下列情景中选择一种写一写。（1分) 游子回到家乡 小溪在山谷中流淌 远处传来一声巨响 (2)B句中“ ”一词形象地写出了中指的形态；“ ”一词写出了 中指不同于其他手指的特殊地位。整句话运用了 的修辞手法，风趣地凸显 了中指 的特点。（4分) 3.下列对选文内容的理解不正确的一项是( )。(2分) A.选文中作者主要运用了对比的手法来写食指的特点。 B.中指“永远不受外物冲撞”是因为他在五指的中央。 C.“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”这句话体现出食指不怕牺性的品格。 D.从选文中可以看出，在作者心中食指比大拇指和中指更有用。 五年级语文（第3页）（共6页） 4.选文中“食指”机敏、工作复杂，他让你想到了生活中的哪些人？请你仿照第一自然段画“一 分先概括后举例的表达方法，围绕其特点说明理由。（理由中至少举2个例子)(2分) 我想到了 (填职业)，理由是 (二)对比阅读下面的选文，完成练习。（12分) 甲】田园诗般的荷兰乡村<节选> 小屋前面是一望无际的绿色苹地牧场、小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整 随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅 大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流 不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味， 感觉到它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片 紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林里依稀还能看见小木屋。环境如童话般幽 雅致 不知不觉，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮明月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘 进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的 儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花… ,乙漫游奥地利<节选> “欧洲的心脏”奥地利，清新、自然、优雅的地方随处可见，不过奥地利有些旅游景点可能大多 人还不知道，这些偏僻的自然风光可是相当诱人。距离林茨市几十千米的乡下比城市安静，这里 冬天，竟然在无雪的日子也是一片银白。如果要给格林童话的仙境寻找一个现实版，那一定非哈 斯塔特莫属。这就是发烧级驴友游记中提到过的“最美湖滨古村落”。 小村四面雪峰环绕，中心一汪湖泊碧波幽漾，无数七彩斜顶的小木屋枕水而建，依山而筑。 正是雪后小霁，那些吊脚建在湖边或水里的小木屋身披白雪，连成一线，再顺着山势而上，在 后淡金色的阳光里起伏出柔美的孤度，远远望去，好像一只天鹅卧颈而眠。 入夜，小村几乎能听见落雪的声音，橘红的灯光从山上水边一间间覆盖着白雪的小木屋里弥 出来，让人退想白雪公主与七个小矮人的故事一定正在其中的某一间里上演… 1.甲文第一首然段按照空间顺序描绘了美丽的风光，请你根据段落内容滇一填。（2分) 前面 ① 小屋 ② ③ 小山坡、小野花、灌木丛、树林、小木屋 2.乙文中现实版的格林童话的仙境指的是 它还被发烧级驴友称 ”。(2分) 3.甲文中画线的句子主要运用了 (静态 动态)描写；这样写的好处是 ;乙文中画线的句子主要运用了 (静态 动态)描写，还运用了比喻的修辞手法，突出了 4.对比阅读甲、乙两文，两位作者分别在乡村的夜晚联想到了什么？(2分) ☆望着天空的 联想到 ☆由小木屋里橘红的 联想到 五年级语文（第4贡）（共6页） 5.整体感知甲、乙两文的内容，比较异同。(2分) 不同点：甲文描写了（国家）的乡村风光，乙文描写了二 (国家)的乡村美景。 相同点：两篇选文都表达了 的情感。 (三)阅读文言文，完成练习。（7分) 廖腾奎出鸭 有失鸭数十者，控于休宁廖令膽奎①。廖白：“进有来求鬻而来遂者乎？”曰：“有金姓人曾来。” 踪迹之，鸭具四在，金强辨不服。廖悉取两家胸，杂于堂，命各呼之。金呼不应；失鸭者以竹竿呼，果 成群而走，且曰：“吾鸭有火烙。”叩左掌验之，果然。其中一鸭不应呼，且无掌甲，盒执以狡辨。廖 曰：“尔积窃也，惧人觉，故买一他胸杂其中耳。“金银服，责而还之。 [注释]①休宁廖令腾奎(ku):指休宁县县令廖腾奎。②具：同“俱”，全、皆。③辨：同“辩”，争辩辩 论。④赧(nn):因惭愧而脸红。 1、联系上下文，解释下列句中的加点字。(2分) (1)近有来求鬻而未遂者乎( (2)金呼不应( 2.廖腾奎是怎样使得金姓人“赧服”的？请根据提示完成填空。(3分) 金姓人以其 揭穿金姓人诡计： 得知金姓 金姓人不服，① 失鸭者② 中一只鸭子 ③ 人，迫寻 其踪迹 没有烙印而 狡辩 3.从廖腾奎巧断案的故事中，你获得了怎样的生活启示？请结合选文内容分析作答。(2分) 四、习作表达。(30分) 在我们的成长过程中，会有许多难忘的经历，如，藏在被窝里读书，第一次一个人去参加比赛， 认识了一个特点鲜明的人，课余和好友结伴天马行空畅想荒野探险的奇妙，假期跟随研学团队游 览世界文化遗产…生活中的哪一个情景让你念念不忘？请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：把令你难忘的部分写具体，表达出真情实感，400字左右。 五年级语文（第5页)（共6页） 密 300 :: 封∶ 线 五年级语文（第6页（共6页）