第1课《沁园春•雪》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版语文九年级上册《沁园春·雪》同步练习，以“基础积累—语言运用—阅读拓展”三级分层设计，实现从字词识记到文本赏析的渐进式知识巩固，适配新授课文化自信与语言运用核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|课内字词与背诵|通过拼音写词（如“妖娆”“天骄”）、原文填空（过渡句、评价诗句）巩固核心知识，夯实记忆基础| |提升层|语言运用能力|以病句辨析、标点选择、句子排序等题型，训练规范表达与逻辑思维，提升语言运用准确性| |拓展层|文本深度解读与比较阅读|结合《沁园春·长沙》比较阅读（意象分析、情感探究）及《春雪》课外阅读（手法赏析、情感体悟），培养审美创造与辩证思维能力|

统编版语文九年级上册第1课沁园春·雪练习题（含答案） 一、积累与运用 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)黄河的tāo tāo(　 　)之水，通过久久为功的生态努力万里安澜。 (2)大雪足足下了一夜，早晨推开大门，整个世界粉妆玉砌，分外yāo ráo(　　)。 (3)大河深在谷底，又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为它zhé yāo(　　)膜拜的大自然。 (4)无论是东方雕塑的意象韵味、深沉内敛，还是西方雕塑的具象生动、健硕外拓，都独具特色，各领fēnɡ sāo(　　)。 (5)我们当代的青年是一代tiān jiāo(　　)，肩负着建设祖国的伟大使命。 (6)从尽显fēng liú(　　)的体育赛场，到保家卫国的戍边哨卡，新时代的青年人主动作为、勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 2.下列词语中有错别字的一项是（   ） A .冰封    莽莽    滔滔    嬴政 B .蜡象    晴日    素裹    稍逊 C .文采    风骚    恢宏    竞折腰 D .天娇    大雕    风流    原驰 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．现在的国货，不仅有“小而美”，更有“大而强”，所以能在国际舞台上独领风骚。 B．风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰、不倒伏，兀自昂然挺立。 C．偶像明星作为风流人物的代表，受到许多少男少女的喜爱和追捧。 D．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多 4.下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．通过这次血的教训，使我真正懂得了安全的重要性。 B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 C．这次江西九江地震，据初步统计，至少200多间房屋倒塌，造成结构性损坏。 D．一首首诗、一段段合唱、一幕幕短歌剧，将残酷的历史呈现在我们面前。 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） 英雄的力量是什么呢□ 郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□ 有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□ 英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护雄尊严、捍卫雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A. ,   ；   ”。  B. ？  ；   。”       C. ？   ，  ”。   D. ，  ，   。” 6.选出下列句子排列顺序最恰当的一项（ ） ①生命就是等待正确的时机行动，所以，放轻松，你没有落后，也没有领先。 ②身边有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。 ③但其实每个人在自己的时区有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他们。 ④世上每个人都有自己的发展时区。 ⑤在命运为你安排的属于自己的时区里，一切都非常准时。 A.⑤②①③④ B.④②①③⑤ C.④②③①⑤ D.⑤①②④③ 7.用原文填空。 （1）联系上下阕的过渡句是：________ （2）对秦皇汉武进行评价的诗句是：________ （3）诗人怎样评价成吉思汗：________ 二、阅读理解 （一）阅读课文，回答问题 沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 8.请默读上片，发挥想象，用自己的话描绘词人笔下的北国雪景图。 9.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句运用了什么写作手法？请简要分析。 10.词人在评说历史人物时，用了一个意味非常丰富的“惜”字，说一说你对这个字的理解。 （二）阅读下面这首词,回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 11. 词中分别总领上片和下片的字是“　　    ”和“    ”。 12.这首词描绘了四幅图画,它们依次为独立寒秋图、　　　　　  、　　　　　  、　　　　　  。 13“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”两字好在哪里?请说明理由。 14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　) A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 B.“看万山红遍……万类霜天竞自由”几句描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。 D.“恰”字以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 15上片最后三句蕴含着词人怎样的思想感情?　　 （三）阅读下文，回答问题。 春　雪 刘白羽 ①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。 ②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。 ③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。 ④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上，这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。 ⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！ ⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。 ⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？(摘自《刘白羽散文集》，有删节) 16．作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感受分别是怎样的？ 17．按要求赏析下列句子。 (1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析) (2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析) 18．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。 19．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？ 答案 1.（1）滔滔 （2）妖娆 （3）折腰 （4）风骚 （5）天骄 （6）风流 2.D 3.C 4.D 5.B 6.C 7.（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。；（2）惜秦皇汉武，略输文采。；（3）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 8.中国的北方一望无垠，洁白的冰雪覆盖着千里大地，雪花纷纷扬扬，飘向万里江山。雄伟的长城内外，只剩下白茫茫一片。奔腾的黄河，也像是一下子停止了咆哮。远方的群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是在和天比高。 9.词句运用了化静为动的写作手法，写群山蜿蜒起伏像银蛇舞动，高原上的丘陵连绵不断像白象奔跑。这样把冰雪覆盖的群山高原写活了，也表现了词人要开创一番伟大事业的雄心壮志。 10.①“惜”中含褒，肯定了秦始皇等人是中国历史上的杰出英雄，对中国历史的发展有巨大的影响。②“惜”中有贬，委婉地批评了这些英雄“文治”不足，个人才华也有所欠缺。③“惜”中寓志，蕴含了词人后来居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。 11.看 忆 12.湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 13.“击”写出了雄鹰展翅高飞、搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快,像在空中飞翔一样。这两个字表现了自然的美好,为下文的抒情作了铺垫。 14.A 15.蕴含着词人对国家命运的关切和以天下为己任的豪情壮志。 16.①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快； ②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈； ③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。 17.（1）动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。 （2）运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。 18.承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。 19.引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。 学科网（北京）股份有限公司 $