1 沁园春·雪（分层作业）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到综合拓展，适配新授课知识巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、修辞辨析、文学常识等单一知识点|以“诗词赏析活动”为情境，含注音、改错、朗读标注等基础题型，夯实语言基础| |能力提升|内容概括、词句含义、写作手法等综合理解|聚焦上下阕分析，通过“望”“惜”等关键字词深层解读，培养逻辑思维| |素养拓展|跨文本对比、意象分析、情感异同探究|结合《卜算子·咏梅》对比阅读，考查写景作用与情感表达，提升审美创造与文化视野|

分层作业 第1课 沁园春·雪 参考答案 基础巩固 1.（1）qìn；fèn；yāo ráo；zhé；xùn；sāo；jiāo；hán；shǔ；mǎng 补充注音辨析： 分：fèn（分外，形容词，特别）/fēn（分开，动词）； 折：zhé（折腰，弯腰）/shé（折本）； 数：shǔ（数风流人物，动词，点数）/shù（数字）； 汗：hán（可汗，专有名词）/hàn（汗水）。 （2）弛 → 驰 错字 “弛”：松懈、放松；正字 “驰”：奔跑、飞驰。句中写高原像白象奔腾，应用 “驰”。 （3）本义：原指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》，后世泛指文学辞藻； 文中语境义：代指文治、文学才华、治国文德。 2.江山∧如此・多娇，| 引无数英雄 | 竞・折腰。 3.①B ②C ③A 4.（1）对偶、比喻、拟人； 本体：连绵群山、起伏高原；喻体：舞动银蛇、奔腾白蜡大象； 效果：化静为动，静态山河仿佛飞舞奔跑，写出冰雪覆盖下北国山河灵动磅礴的气势。 （2）暗喻；本体：白雪覆盖的大地；喻体：身着红白盛装的女子； 效果：把雪后大地比作盛装美人，生动写出晴日雪景艳丽动人的美感。 （3）对偶；“千里” 对 “万里”，“冰封” 对 “雪飘”，对仗工整； 效果：拓展空间维度，极简文字勾勒无边雪景，气势雄浑，朗朗上口。 5.C 6..示例：雪景是银的 银的群山 银的丘陵 银的原野 7..示例 1：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》 示例 2：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—— 杜甫《绝句》 8..A 能力提升 1.上阕：绘北国雪景 下阕：评古颂今朝 2.统领景物：长城、黄河、群山、高原； 不能替换。 字词辨析：望：登高远眺，视野开阔，适配 “千里、万里” 宏大空间；看：近距离平视，视野狭小，缺少词作雄浑磅礴的格局，弱化天地辽阔的意境。 3.C 4.不好。 字词情感分层： 惜：①肯定五位帝王开疆拓土的盖世武功；②惋惜他们缺少文治教化；③暗含新时代革命者超越历代帝王的自信豪迈，三层情感兼具。 叹：仅单纯惋惜遗憾，缺少对帝王功绩的认可、超越古人的自信，情感单薄，不符合全词昂扬豪迈基调。 5.虚写（想象）。 作用：前文均为眼前实景大雪苍茫，此处想象雪后天晴红日白雪交融的画面；一冷一暖、一素一艳形成对比，拓宽词的意境，强烈抒发词人对祖国壮美山河的热爱。 素养拓展 1.C 2.①辽阔苍茫、气势雄浑 ②清冷孤寒、高洁坚韧3．赏析词句：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，从字词、修辞、情感三层作答。 3.字词：“笑” 是核心动词；修辞：拟人，赋予梅花人的神态； 表层含义：百花盛开之时，梅花隐于花丛淡然含笑； 深层情感：赞美梅花不争先、不慕繁华、默默报春、甘于奉献的品格，寄托词人宽广无私、淡泊名利的胸襟。 4.《沁园春・雪》：壮阔雪景铺垫，烘托祖国山河雄伟壮丽，由山河之美自然过渡评古论今，抒发改造山河、超越古今的宏大抱负； 《卜算子・咏梅》：严寒冰雪作为反衬环境，以冰天雪地的恶劣衬托梅花不畏严寒、坚贞不屈，借梅花自喻革命者坚守初心、无私奉献的精神。 5.相同点：均借景抒情，意象开阔，语言豪迈，彰显革命者乐观坚韧、胸怀天下的精神底色。 不同点： 《沁园春・雪》：以山河雪景为载体，点评历代帝王，聚焦家国天下，抒发开创时代、超越古今的磅礴自信与伟大抱负；关键词：多娇、惜、数风流人物； 《卜算子・咏梅》：托物言志，以寒梅自比，侧重个人精神品格，表达不争名利、默默奉献、坚守理想的高洁追求。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第1课 沁园春·雪 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 北国雪景壮阔雄浑，千古豪情激荡人心。学完《沁园春・雪》，班级举办 “北国风雪・千古豪情” 诗词赏析活动，请你完成相应任务。 【品词之韵味】 1．小语摘抄课文词句，整理时出现字音、字形、词语理解难题，请你协助完成。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （1）给下列加点多音字、易错字精准注音 沁（ ）园春 分（ ）外 妖娆（ ） 折（ ）腰 稍逊（ ） 风骚（ ） 天骄（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 莽莽（ ） （2）找出下列语句中的错别字并改正，同时释义错字、正字 “山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。” ____改为____ ____改为____ （3）（3）文中 “风骚” 一词古今异义，请分别写出本义、文中语境义。 【诵词之声韵】 2．朗读词句，用规范朗读符号标注重音（・）、短停顿（|）、长停顿（∧），至少标注两处，并说明标注理由。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 【赏词之画面】 3．词人三层写景，匹配画面名称（只填序号） ①千里冰封、万里雪飘全景远景 ②群山高原动态雪景 ③晴日虚实结合艳美雪景 A. 红装素裹 B. 莽莽雪原 C. 银蛇蜡象 ①( ) ②( ) ③( ) 【学词之修辞】 4．结合知识支架，辨析手法，标注本体、喻体，写出精准表达效果 知识支架： 明喻：含 “像、如” 等比喻词；暗喻：无比喻词，一物代另一物；拟人：赋予景物人的动作、神态；对偶：上下句字数相等、词性相对、结构对称。 （1）山舞银蛇，原驰蜡象。 （2）看红装素裹，分外妖娆。 （3）千里冰封，万里雪飘。小文发现朱自清善用比喻句，于是搜集并整理了几个句子，请你根据所给知识支架，分辨其比喻类型，并指出其本体和喻体。 【集词之常识】 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（） A.《沁园春・雪》中 “沁园春” 是词牌名，规定全词句数、字数、平仄格律；“雪” 是题目，限定写作内容。 B. 词的结构分为上下两段，上段称作上阕，下段称作下阕；阕，本义乐曲一段，引申为词的分层。 C.“秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗” 五位帝王全都文武双全，文德功业兼备。 D. 本词作于 1936 年 2 月，红军长征胜利结束后，毛泽东途经陕北黄土高原，观漫天飞雪写下此词。 【绘词之雪景】 6．请仿照下面画波浪线的句子补写，给春天绘色。 雪景是白的，白的冰川，白的长城，白的高原； ， ， ，；雪景是红的，红的朝阳，红的霞光，红的希望。 【用词之诗句】 7．默写两句描写壮阔冰雪山河的古诗词名句，标注作者篇目。 【品春之韵味】 8．对联讲究词性相对、结构相同、平仄协调，上联 “千里冰封铺北国”，选出最合适下联（　　) A. 万里雪飘映山河 B. 大雪纷飞满人间 C. 红日初升照九州 D. 江山多娇引英雄 能力提升 阅读《沁园春・雪》上下阕，完成 1—5 题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．分别概括上下阕核心内容，各拟四字小标题。 上阕：________________ 下阕：________________ 2．上阕 “望” 字统领哪些景物？“望” 能否替换为 “看”？结合字词含义分析理由。 3．“山舞银蛇，原驰蜡象” 化静为动，下列诗句写法完全一致的一项是（） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 D. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 4．“惜秦皇汉武，略输文采” 一句中 “惜” 字换成 “叹” 好不好？结合字词多层情感分析。 5．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 运用什么写作手法？精准分析作用。 素养拓展 （2025 河北保定期末・诗词对比阅读）阅读下面两首词作，完成习题。 卜算子・咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1．下列对两首词理解分析有误的一项是（） A.《沁园春・雪》绘北国壮阔雪景，意境宏大；《卜算子・咏梅》写寒冬梅花，清雅坚韧。 B.“山舞银蛇，原驰蜡象”“犹有花枝俏” 均运用拟人，赋予景物鲜活生命力。 C. 两首词借景抒发悲凉感伤、失意低沉的情绪。 D.《沁园春・雪》评古颂今，赞美时代革命英雄；《卜算子・咏梅》托物言志，赞美梅花谦逊无私品格。 2．梳理两首词核心意象与景物特点，精准填空。 《沁园春・雪》：冰雪、长城、黄河、群山，景物特点：①___ 《卜算子・咏梅》：风雨、飞雪、寒冰、寒梅，景物特点：②________ 3．赏析词句：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，从字词、修辞、情感三层作答。 4．两首词均写雪景，写景承载的作用有何不同？精准区分。 5．两首词同为毛泽东词作，结合关键词句，分析抒发情感的异同。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1课 沁园春·雪 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 北国雪景壮阔雄浑，千古豪情激荡人心。学完《沁园春・雪》，班级举办 “北国风雪・千古豪情” 诗词赏析活动，请你完成相应任务。 【品词之韵味】 1．小语摘抄课文词句，整理时出现字音、字形、词语理解难题，请你协助完成。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （1）给下列加点多音字、易错字精准注音 沁（）园春 分（）外 妖娆（） 折（）腰 稍逊（） 风骚（） 天骄（） 成吉思汗（） 数（）风流人物 莽莽（） （2）找出下列语句中的错别字并改正，同时释义错字、正字 “山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。” ____改为____ ____改为____ （3）（3）文中 “风骚” 一词古今异义，请分别写出本义、文中语境义。 【答案】 （1）qìn；fèn；yāo ráo；zhé；xùn；sāo；jiāo；hán；shǔ；mǎng 补充注音辨析： 分：fèn（分外，形容词，特别）/fēn（分开，动词）； 折：zhé（折腰，弯腰）/shé（折本）； 数：shǔ（数风流人物，动词，点数）/shù（数字）； 汗：hán（可汗，专有名词）/hàn（汗水）。 （2）弛 → 驰 错字 “弛”：松懈、放松；正字 “驰”：奔跑、飞驰。句中写高原像白象奔腾，应用 “驰”。 （3）本义：原指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》，后世泛指文学辞藻； 文中语境义：代指文治、文学才华、治国文德。 【诵词之声韵】 2．朗读词句，用规范朗读符号标注重音（・）、短停顿（|）、长停顿（∧），至少标注两处，并说明标注理由。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 【答案】江山∧如此・多娇，| 引无数英雄 | 竞・折腰。 【解析】 “江山” 后标长停顿∧：承接上阕壮阔雪景，留出回味山河盛景的空间； “多娇” 加着重号重读：核心词，突出祖国山河壮美秀丽； “竞” 加着重号重读：写出历代帝王争相倾倒、赞叹山河的情态； “无数英雄” 后短停顿 |，区分主语与谓语，朗读层次清晰。 【赏词之画面】 3．词人三层写景，匹配画面名称（只填序号） ①千里冰封、万里雪飘全景远景 ②群山高原动态雪景 ③晴日虚实结合艳美雪景 A. 红装素裹 B. 莽莽雪原 C. 银蛇蜡象 ①( ) ②( ) ③( ) 【答案】①B ②C ③A 【解析】 B 莽莽雪原：对应开篇总写，天地一片茫茫白雪，空间辽阔无边； C 银蛇蜡象：对应 “山舞银蛇，原驰蜡象”，写群山、高原动态雪景； A 红装素裹：对应虚写雪后初晴，红日（红装）、白雪（素裹）相映。 【学词之修辞】 4．结合知识支架，辨析手法，标注本体、喻体，写出精准表达效果 知识支架： 明喻：含 “像、如” 等比喻词；暗喻：无比喻词，一物代另一物；拟人：赋予景物人的动作、神态；对偶：上下句字数相等、词性相对、结构对称。 （1）山舞银蛇，原驰蜡象。 （2）看红装素裹，分外妖娆。 （3）千里冰封，万里雪飘。小文发现朱自清善用比喻句，于是搜集并整理了几个句子，请你根据所给知识支架，分辨其比喻类型，并指出其本体和喻体。 【答案】 （1）对偶、比喻、拟人； 本体：连绵群山、起伏高原；喻体：舞动银蛇、奔腾白蜡大象； 效果：化静为动，静态山河仿佛飞舞奔跑，写出冰雪覆盖下北国山河灵动磅礴的气势。 （2）暗喻；本体：白雪覆盖的大地；喻体：身着红白盛装的女子； 效果：把雪后大地比作盛装美人，生动写出晴日雪景艳丽动人的美感。 （3）对偶；“千里” 对 “万里”，“冰封” 对 “雪飘”，对仗工整； 效果：拓展空间维度，极简文字勾勒无边雪景，气势雄浑，朗朗上口。 【集词之常识】 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（） A.《沁园春・雪》中 “沁园春” 是词牌名，规定全词句数、字数、平仄格律；“雪” 是题目，限定写作内容。 B. 词的结构分为上下两段，上段称作上阕，下段称作下阕；阕，本义乐曲一段，引申为词的分层。 C.“秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗” 五位帝王全都文武双全，文德功业兼备。 D. 本词作于 1936 年 2 月，红军长征胜利结束后，毛泽东途经陕北黄土高原，观漫天飞雪写下此词。 【答案】C 【解析】词中 “惜、略输、稍逊、只识” 精准点明：五位帝王战功卓著，但文治、文采有所欠缺，并非文武双全。 【绘词之雪景】 6．请仿照下面画波浪线的句子补写，给春天绘色。 雪景是白的，白的冰川，白的长城，白的高原； ， ， ，；雪景是红的，红的朝阳，红的霞光，红的希望。 【答案】示例：雪景是银的 银的群山 银的丘陵 银的原野 【用词之诗句】 7．默写两句描写壮阔冰雪山河的古诗词名句，标注作者篇目。 【答案】示例 1：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》 示例 2：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—— 杜甫《绝句》 【品春之韵味】 8．对联讲究词性相对、结构相同、平仄协调，上联 “千里冰封铺北国”，选出最合适下联（　　) A. 万里雪飘映山河 B. 大雪纷飞满人间 C. 红日初升照九州 D. 江山多娇引英雄 【答案】A 【解析】上联：千里（数量词）+ 冰封（主谓短语）+ 铺北国（动宾）； A 项万里（数量词）对千里，雪飘（主谓）对冰封，映山河（动宾）对铺北国，对仗工整，贴合词作雪景主题。 能力提升 阅读《沁园春・雪》上下阕，完成 1—5 题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．分别概括上下阕核心内容，各拟四字小标题。 上阕：________________ 下阕：________________ 【答案】上阕：绘北国雪景 下阕：评古颂今朝 【解析】上阕以 “望” 领起，实景 + 虚写勾勒壮阔北国雪景；下阕由景转入议论，评价古代帝王，抒发赞美新时代英雄的豪情。 2．上阕 “望” 字统领哪些景物？“望” 能否替换为 “看”？结合字词含义分析理由。 【答案】 统领景物：长城、黄河、群山、高原； 不能替换。 字词辨析：望：登高远眺，视野开阔，适配 “千里、万里” 宏大空间；看：近距离平视，视野狭小，缺少词作雄浑磅礴的格局，弱化天地辽阔的意境。 3．“山舞银蛇，原驰蜡象” 化静为动，下列诗句写法完全一致的一项是（） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 D. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 【答案】C 【解析】C 句 “护、排闼、送” 赋予山水人的动作，化静为动；原句 “舞、驰” 也是赋予群山高原动态，手法相同。 4．“惜秦皇汉武，略输文采” 一句中 “惜” 字换成 “叹” 好不好？结合字词多层情感分析。 【答案】不好。 字词情感分层： 惜：①肯定五位帝王开疆拓土的盖世武功；②惋惜他们缺少文治教化；③暗含新时代革命者超越历代帝王的自信豪迈，三层情感兼具。 叹：仅单纯惋惜遗憾，缺少对帝王功绩的认可、超越古人的自信，情感单薄，不符合全词昂扬豪迈基调。 5．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 运用什么写作手法？精准分析作用。 【答案】虚写（想象）。 作用：前文均为眼前实景大雪苍茫，此处想象雪后天晴红日白雪交融的画面；一冷一暖、一素一艳形成对比，拓宽词的意境，强烈抒发词人对祖国壮美山河的热爱。 素养拓展 （2025 河北保定期末・诗词对比阅读）阅读下面两首词作，完成习题。 卜算子・咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1．下列对两首词理解分析有误的一项是（） A.《沁园春・雪》绘北国壮阔雪景，意境宏大；《卜算子・咏梅》写寒冬梅花，清雅坚韧。 B.“山舞银蛇，原驰蜡象”“犹有花枝俏” 均运用拟人，赋予景物鲜活生命力。 C. 两首词借景抒发悲凉感伤、失意低沉的情绪。 D.《沁园春・雪》评古颂今，赞美时代革命英雄；《卜算子・咏梅》托物言志，赞美梅花谦逊无私品格。 【答案】C 【解析】两首词整体基调昂扬乐观、豪迈自信，无消极悲凉情感。 2．梳理两首词核心意象与景物特点，精准填空。 《沁园春・雪》：冰雪、长城、黄河、群山，景物特点：①________ 《卜算子・咏梅》：风雨、飞雪、寒冰、寒梅，景物特点：②________ 【答案】①辽阔苍茫、气势雄浑 ②清冷孤寒、高洁坚韧3．赏析词句：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，从字词、修辞、情感三层作答。 3．赏析词句：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，从字词、修辞、情感三层作答。 【答案】 字词：“笑” 是核心动词；修辞：拟人，赋予梅花人的神态； 表层含义：百花盛开之时，梅花隐于花丛淡然含笑； 深层情感：赞美梅花不争先、不慕繁华、默默报春、甘于奉献的品格，寄托词人宽广无私、淡泊名利的胸襟。 4．两首词均写雪景，写景承载的作用有何不同？精准区分。 【答案】 《沁园春・雪》：壮阔雪景铺垫，烘托祖国山河雄伟壮丽，由山河之美自然过渡评古论今，抒发改造山河、超越古今的宏大抱负； 《卜算子・咏梅》：严寒冰雪作为反衬环境，以冰天雪地的恶劣衬托梅花不畏严寒、坚贞不屈，借梅花自喻革命者坚守初心、无私奉献的精神。 5．两首词同为毛泽东词作，结合关键词句，分析抒发情感的异同。 【答案】 相同点：均借景抒情，意象开阔，语言豪迈，彰显革命者乐观坚韧、胸怀天下的精神底色。 不同点： 《沁园春・雪》：以山河雪景为载体，点评历代帝王，聚焦家国天下，抒发开创时代、超越古今的磅礴自信与伟大抱负；关键词：多娇、惜、数风流人物； 《卜算子・咏梅》：托物言志，以寒梅自比，侧重个人精神品格，表达不争名利、默默奉献、坚守理想的高洁追求；关键词：俏、不争春、丛中笑。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $