2027届高考语文复习：古诗词表达技巧 课件

该高中语文高考复习课件聚焦古诗词表达技巧专题，系统覆盖修辞手法、表现手法、描写手法、抒情手法、结构手法五大类核心考点，严格对接高考评价体系，通过梳理近五年真题明确比喻、借景抒情等高频考点权重，归纳手法辨析、效果分析等常考题型，构建完整备考框架。 课件亮点在于“考点精析+真题例证+答题建模”策略，如以欧阳修《采桑子》下片为例，用“明技巧-释运用-点效果”三步法解析动静结合等手法，培养学生思维能力与语言运用素养。特设易错手法对比表和答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效开展针对性复习，提升备考质量。

古诗词表达技巧(艺术手法） 五大类 一、修辞手法 二、表现手法 三、描写手法 四、抒情手法 五、结构手法 一、修辞手法 1.比喻 2.比拟 3.夸张 4.借代 5.双关 6.对偶 7.叠字 8.设问 9.反问 10.互文 11.通感 3 例句： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 明明如月，何时可掇？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 1.比喻 概念： 化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 4 例句： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 鹰击长空，鱼翔浅底。 2.比拟（包含拟人、拟物） 概念：使读者产生联想，使描写的人、事、物更加新奇、形象。收到生动而富有情趣的表达效果。 拟人 拟物 5 3.夸张 概念：对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。 作用：能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。 例句： 白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 扩大夸张 缩小夸张 6 4.借代 作用：借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。 例句： 何以解忧？唯有杜康。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 专名代泛称 特征代本体 局部代本体 具体代抽象 7 5.双关 概念：双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的含蓄风趣、耐人寻味。 例句： 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 语音双关 语义双关 8 6.对偶 概念：用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。 形式上：整齐对称，音节和谐 内容上：意义集中含蓄 例句： 海日生残夜，江春入旧年。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 山光悦鸟性，潭影空人心。 9 7.叠字 概念：重复使用同一个字 增强韵律感；起强调作用 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 我有所念人，隔在远远乡 例句： 10 例句： 8.设问 开头设问，带动全篇； 中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味无穷 对酒当歌，人生几何？ 问君何能尔？心远地自偏。 开头设问 中间设问 问渠那得清如许？为有源头活水来。 结尾设问 11 9.反问 加强语气，表达强烈感情，引发思考。 例句： 闻说梅花早，何如北地春？ 能不忆江南？ 本是同根生，相煎何太急？ 12 10互文 概念：前后两句相互呼应、相互阐发，意义上相互补充、相互渗透。 使语句简洁，形成对仗，具有对称美。 例句： 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 朝避猛虎，夕避长蛇。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 13 11.通感 概念：通感又叫"移觉"，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。 使意象更为活泼、新奇。 例句： 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。 鸟抛软语丸丸落。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 14 二、表现手法 1.对比 2.烘托 3.衬托 4.点染 5.铺排 6.起兴 7.象征 8.联想 9.主客移位 10.曲笔 15 1.对比：效果鲜明，揭示矛盾，反差强烈，震撼人心 哀与乐的对比 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。 动与静的对比 虚与实的对比 盛与衰的对比 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 今与昔的对比 万山红遍，层林尽染，漫江碧透。 色彩的对比 例句： 16 2.烘托 概念：烘托用在诗文中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。 以人托人 以物托物 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 以物托人 别时忙忙江浸月 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 例句： 17 概念：衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。 3.衬托 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。 乐景写乐情 哀景写哀情 例句： 18 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。 乐景衬哀情 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 哀景写豪情 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 以衰衬兴 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春润中。 以声衬静 返景入深林，复照青苔上。 以明衬暗 例句： 19 概念：“点”就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；“染”，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。 4.点染 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 例句： 20 5.铺排（赋） 概念：即《诗经》表现手法中的“赋”，指的是对事物的特点不厌其烦地多角度地进行铺排陈述。 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳(dài)瑁(mào)光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 ——《孔雀东南飞》 例句： 美丽 21 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的"天伦叙乐"的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般忸怩不安！因为我 我做了生我的父母家里的新客了。 ——艾青《大堰河——我的保姆》 富贵 6.起兴（兴） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 概念：先言他物以引起所咏之辞。 例句： 23 7.象征 概念：借某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理，这种以物征事的表现手法叫象征。运用象征，使抽象的情理形象化，使要表达的意思含蓄、深刻。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——宋·周敦颐《爱莲说》 例句： 象征意义：身处污浊环境却不同流合污；庄重质朴,不哗众取宠；正直不苟,品格高尚。 24 概念：由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 作用：创造意境、使形象鲜明、拓展内容、深化主旨。 8.联想 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 声音的联想 画面的联想 例句： 25 9.主客移位 概念：不从自身写，而是展开想象，从对方着笔。委婉含蓄、情深意切。 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ——唐·白居易《邯郸冬至夜思家》 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 ——唐·杜甫《月夜》 例句： 概念：写文章时故意离开本题，不直接抒写其事其情的笔法。 10.曲笔 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ——唐·杜牧《泊秦淮》 例句： 三、描写手法 1.渲染 2.工笔 3.白描 4.细节描写 5.各种结合：动静、虚实、点面、正侧、俯仰、远近、视听、多感官结合 28 1.渲染：是指对环境景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。（渲染往往围着一个中心写） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 气氛渲染 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 动作渲染 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。... 人物渲染 蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞…… 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜；河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干…… 环境渲染 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 色彩渲染 ——唐·骆宾王《咏鹅》 2.工笔：一笔一画地精雕细刻 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 3.白描：纯用线条勾勒，朴素、简练 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 白描写景 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 ——唐·白居易《卖炭翁》白描写人 父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。 ——唐·聂夷中《田家》白描写事 4.细节描写：或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 ——唐·张籍《秋思》 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬（chan)金钗溜，和羞走。 倚门回首，却把青梅嗅。 5.各种结合 明月松间照，清泉石上流。——唐·王维《山居秋暝》 虚 神仙鬼怪或梦境“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马” 现实已逝之景“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”李煜《虞美人》 设想的未来之景“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月” 从对方的角度写（主客移位） 动静结合 虚实结合 点面结合 春色满园关不止，一枝红杏出墙来。 （广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒为面，细笔描绘为点） 正面描写：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 侧面描写：东船西舫悄无言。唯见江心秋月白。 ——唐·白居易《琵琶行》 正侧结合 俯仰结合 远近结合 视听结合 鹰击长空，鱼翔浅底。 多感官结合 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林逋《山园小梅·其一》 采菊东篱下，悠然见南山。 ——东晋·陶渊明《饮酒（其五）》 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——唐·贾岛《题李凝幽居》 四.抒情手法 直接：直抒胸臆 间接：借景、借物、借典、借古、借事 36 直接抒情：直抒胸臆 概念：作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——唐·孟郊《登科后》 有美一人兮，见之不忘。 例句： 间接抒情：1.借景抒情 概念：让情感依附于一定的景物，通过对景物的描写来抒发感情。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，景物有强烈的主观色彩。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（情景交融） ——唐·杜甫《春望》 例句： 间接抒情：以景结情 例句： 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 ------王昌龄《从军行》 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 ------王勃《山中》 间接抒情：2.借物抒怀/托物言志 概念：是通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。 垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉(jiè)秋风。 ——唐·虞世南《蝉》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 ——明·于谦《石灰吟》 例句： 间接抒情：3.借典抒情 概念：诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句，叫做“用典”。典故分事典和语典两种。事典是借用故事传说来表达作者的思想感情。语典是引用或化用前人的诗词名句，目的在于加深诗词意境。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 (唐) 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 例句： 指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。 指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 金铜仙人辞汉歌 [ 唐 ] 李贺 茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。 画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。 魏官牵车指千里，东关酸风射眸子。 空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。 携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。 语典 间接抒情：4.借古抒情 概念：即借古人、古事抒发自己的情怀，表面回忆历史，追忆古人，实际是在抒发自己对人或事物的认识。 夏日绝句 李清照 (宋) 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 例句： 诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 用典和借古抒怀的区别 在对象上，用典所用之“典”不仅限于历史人物和事件，还可以是神话传说、寓言故事或前人语句等。而借古抒怀的抒情媒介只能是历史人物和事件。 在范围上，用典是只适用于诗歌局部的表现手法，而借古抒怀是针对全诗而言，是整首诗运用的表现手法。 间接抒情：5.借事抒情 秋思 张籍 (唐) 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 例句： 五.结构手法 1.开门见山 2.伏笔铺垫 3.承上启下 4.以景结情 5.卒章显志 6.重章叠句 7.前后照应 8.抑扬结合 46 1.开门见山 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——唐·刘禹锡《秋词二首·其一》 开门见山（直说） 2.铺垫（伏笔）：即以前面一系列非主要内容做后面主要内容的准备或高潮到来前的气氛酝酿。 东边一颗柳树，西边一颗柳树， 南边一颗柳树，北边一颗柳树， 纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？ ——明·徐渭《题柳亭送别图》 另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。 3.承上启下 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 景 人 ？ 4.以景结情 ：诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结。 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 ------王昌龄《从军行》 高高秋月照长城 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 ------王勃《山中》 5.卒章显志：在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。 马致远的《天净沙·秋思》的“夕阳西下，断肠人在天涯”在文章中用的就是卒章显志的写法。 又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。 6.重章叠句：不同段落同一位置，相同或相近语句重复出现。 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 ------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 《桃夭》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃花怒放千万朵，果实累累大又多。这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。这位姑娘要出嫁，齐心协手家和睦。 7.前后照应：诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 “楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。” （韦应物《赋得暮雨送李胄》） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 8.抑扬结合 “高堂老母不是人” “好像南海观世音” “生下儿子是个贼” “偷得蟠桃献寿星” 欲扬先抑 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。——唐·李商隐《贾生》 欲抑先扬 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——南宋·叶绍翁 《游园不值》 欲扬先抑 表达技巧答题思路及步骤 第一步：明技巧 确定并点明技巧 第二步：释运用 结合诗句具体分析该技巧在诗句中的运用。 第三步：点效果 分析表达技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 问：词的下片运用了哪些表达技巧？请简要分析。 $