（二）古代诗歌阅读-导学五 考点突破-课时6 古代诗歌表达技巧（一）课件-2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦“古代诗歌表达技巧”专题，覆盖修辞手法、描写抒情等核心考点，依据高考评价体系分析近五年真题，明确“对比描写”“抒情手法辨析”等高频考点占比，归纳选择、主观题等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模”，以2023全国乙卷陆游词为例，运用“手法辨识-效果分析-情感关联”三步法，培养学生逻辑思维与审美创造素养。设“易错术语对比表”和“答题模板”，助力学生高效突破考点，教师可据此精准指导，提升复习实效。

专题二 古诗文阅读 课时6 古代诗歌表达技巧（一） 1 考情链接 考情总结 考查角度 题干表述示例 ①古代诗歌表达技巧的 考查形式多样，选择题 或主观题中均可涉及， 描写手法 （2024·新课标Ⅰ卷）诗中以对比的方式，对泉声 进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 主观题可以直接考查， 也可在炼句题、作用题 中考查； 2 考情链接 考情总结 抒情手法 （2023·全国乙卷）这首词是如何表现词人闲适 心情的？请结合作品简要分析。 ②淡化表达技巧的术语 识记，侧重表达技巧在 诗句中的效果赏析； ③命题反套路化，依文 设题，侧重考查深入细 致地理解诗歌。 抒情手法 （2022·新高考Ⅱ卷）本诗是如何表现离愁别绪 的？请结合内容简要分析。 续表 3 考情链接 考情总结 抒情手法 （2022·全国乙卷）本诗与《送杜少府之任蜀 州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方 法有所不同。请结合内容简要分析。 ②淡化表达技巧的术语 识记，侧重表达技巧在 诗句中的效果赏析； ③命题反套路化，依文 设题，侧重考查深入细 致地理解诗歌。 景物描写 作用 （2019·全国Ⅱ卷）诗歌的颈联描写了两个具体场 景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在 情感表达和结构安排方面有什么作用？ 续表 4 古代诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达情感时所采用的艺术 手法，是高考卷古代诗歌阅读考查的必考考点。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中 所使用的修辞手法、表达方式、表现手法和艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价 其对表现诗人的思想感情所起到的作用。#1.1 5 鉴赏修辞手法 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法，二是分析修辞手 法的表达效果。对修辞手法的鉴赏，就是要辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解 各种修辞手法表达的特点，分析评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作 用。#1 6 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 描绘类 比喻 用一种事物或情 景来比方另一种 事物或情景，可 分为明喻、暗 喻、借喻 化深奥为浅 显，化平淡为 生动，化抽象 为具体 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 （刘禹锡《望洞庭》） 赏析：诗人将皓月银辉下洞庭湖上的 山比喻成银盘里的青螺，色调淡雅， 山水浑然一体，抒发了对山水的热爱 之情。 7 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 描绘类 夸张 对事物的形象、 特征、作用、程 度等作扩大或缩 小的描述 突出特征，强 化感情；烘托 气氛，增强感 染力 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 （岳飞《满江红》） 赏析：以夸张的手法，写出了词人忧 愤国事、痛恨敌人的心情。 续表 8 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 描绘类 比拟 把物当作人来写 叫拟人，把人当 作物来写叫拟物 使描写的对象 显得更活泼、 亲近，诗句更 加生动形象 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 （林逋《山园小梅》） 赏析：用“先偷眼”写白鹭爱梅之甚， 它还未来得及飞下，就迫不及待地先 偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶 对梅的喜爱而至销魂，把粉蝶对梅的 喜爱之情夸张到极点。 续表 9 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 描绘类 借代 借用相关的事物来 代替所要表达的事 物。借代可分为部 分代整体，具体代 抽象，特征代本身 等 生动活泼，使描 写形象鲜明，利 于表达作者的思 想感情 知否，知否？应是绿肥红瘦！ （李清照《如梦令》） 赏析：诗中用“绿”和“红”两种 颜色分别代替叶和花，写叶的 茂盛和花的凋零，抒发了词人 对韶华易逝的悲叹之情。 续表 10 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 描绘类 通感 采用不同感觉间 相互沟通与挪移 的方式描摹对象 使意象更为活 泼、新奇 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （杜牧《秋夕》） 赏析：运用通感，具体形象。“夜色” 和凉水一样，完全是靠人的五感去感 受的，因为冷的色调和冰凉的水给人 的感觉是一致的，诗人将视觉腾挪到 触觉，抒写一个失意宫女的孤独生活 和凄凉心情。 续表 11 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 结构类 叠字 为了表达的 需要，将音 形义相同的 字连接合用 在一起。 ①增强语言的韵律感 或起强调作用，更加 生动形象；②思想感 情的表达更为绵密曲 折；③音节流美，增 强语言的音乐美、修 辞美。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚。（李清照《声声 慢》） 赏析：开头七组叠字为全词 定下了一种残秋和孤独的感 情基调，渲染了词人晚年孤 苦无依的生活情景以及内心 深处的凄凉。 续表 12 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 结构类 对偶 用结构、字数、 词性相同的一对 句子或短语来表 达两个相对或相 近的意思 结构对称，形 式整齐；节奏 鲜明，音韵和 谐；高度概 括，富表现力 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》） 赏析：“无边落木”对“不尽长江”，使 诗的意境显得广阔深远；“萧萧”的落 叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气 象万千。 续表 13 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 结构类 顶真 指上句的结尾与 下句的开头使用 相同的字或词 环环相扣，引 人入胜；议事 说理，准确严 谨；抒情写 意，格调清 新；状物叙 事，条理清晰 楚山秦山皆白云，白云处处长随君。 长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘 水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早 归。（李白《白云歌送刘十六归 山》） 赏析：全诗寄情于景，以“白云”“湘 水”等景物，抒发对友人的依依不舍 和无限关怀的深情。 续表 14 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 语气类 反问 用疑问的形式表 达确定的意思 加强语气，加 重语势；激发 感情，加深印 象 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（苏轼《定 风波》） 赏析：使用反问句式表达了词人旷达 的情怀。 续表 15 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 语气类 设问 自问自答 提出问题，引 起注意；启发 思考，加深理 解 若问闲愁都几许？一川烟草，满城风 絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉 案》） 赏析：以设问作结，以实写虚，一问 一答，将一腔愁思化为具体可感的形 象。 续表 16 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 语义类 双关 在一定的语言环 境中，利用词的 多义和同音的条 件，有意使语句 具有双重意义， 言在此而意在彼 表达含蓄，语 意丰富 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 （刘禹锡《竹枝词》） 赏析：运用双关，含蓄隽永。诗中 “晴”与“情”同音，是双关隐语。女子 听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱 歌言情，但传情很含蓄，给女方留下 的印象是“道是无情还有情”。 续表 17 类别 修辞 说明 效果 示例赏析 语义类 互文 指诗文相邻的句 子互相补充，结 合起来表示一个 完整的意思 上下文意互相 交错，互相渗 透，互相补 充，含蓄蕴藉 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 （《古诗十九首》） 赏析：运用互文，使诗句含蓄隽永。 这两句分别从两处落笔，言牵牛曰 “迢迢”，状织女曰“皎皎”。“迢迢”“皎 皎”互文见义。 续表 18 1.辨别下面诗句的手法，并加以分析。 （1）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 分析：______________________________________________________ 运用设问的修辞手法。自问自答，引起读者的注意和思考。 （2）楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘 水上，女萝衣，白云堪卧君早归。（李白《白云歌送刘十六归山》） 分析：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________ 运用顶真的修辞手法。全诗多处顶真，环环相扣，读来朗朗上口；寄情于景， 以“白云”“湘水”等景物，抒发对友人的依依不舍和无限关切。 （3）江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（王安石《叠题乌江亭》） 分析：________________________________________________________________ 运用反问的修辞手法。使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 19 （4）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（必修上册·李清照《声声慢》） 分析：_____________________________________________________________________ _______________________________________________________ 运用叠词的修辞手法。开头七对叠词为全词定下了一个悲愤和孤独的感情基调， 渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。 （5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 分析：_____________________________________________________________________ ____________________________ 运用双关的修辞手法。上句借助谐音双关，以蚕丝之“丝”谐思念之“思”；下句 以烛泪之“泪”来指愁人之“泪”。 （6）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（必修上册·李煜《虞美人》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 运用设问、比喻的修辞手法。词人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”， 接着巧妙地以“春水”作比，将无穷无尽的愁绪比作一江春水，使抽象的情感形象可感， 表达了词人心中无尽的哀思。 20 （7）何以解忧？唯有杜康。（必修上册·曹操《短歌行》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （8）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 分析：______________________________________________________ 运用列锦的修辞手法。九个名词组合，但见一片萧疏景象。 （9）天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（必修上册·李白《梦游天姥吟留别》） 分析：_____________________________________________________________________ _______________ 诗句运用夸张的修辞手法，写出天姥山的巍峨高耸，直插云霄之势如在眼前， 使人不敢逼视。 运用借代、设问的修辞手法。“杜康”相传是最早造酒的人，这里代酒。写曹操 借助美酒排解难以忘怀的搜揽人才完成统一大业的忧思。为了强调酒可以解忧，诗人 故意先提出问题，明知故问，自问自答。 21 （10）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。［必修上册·陶渊明《归园田居（其一）》］ 分析：_____________________________________________________________________ _________ 运用对偶、比喻、拟人的修辞手法，表达了作者要求摆脱束缚、回归田园的急 切心情。 （11）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《迢迢牵牛星》） 分析：_____________________________________________________________________ _______ 运用互文的修辞手法。“迢迢”“皎皎”互文见义，使诗句含蓄隽永，描绘出离别 之苦。 （12）废池乔木，犹厌言兵。（选择性必修下册·姜夔《扬州慢》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 诗句使用了拟人的手法，写“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此， 何况是人？写出了人民的苦难，表达了作者对战争的痛恨和诅咒。 22 2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 南海旅次 曹 松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 23 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A A.诗人以“旅次”作为全诗的结构线索，在广州的独特地理背景的衬托下，着力突出登 高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思。 B.首联从广州的著名古迹越王台落笔，但却一反前人的那种“远望当归”的传统笔法， 独出心裁地写成“忆归休上”，以免归思泛滥，不易裁断。 C.颔联诗人巧妙地运用了鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说，极写南海距离故园的遥远， 表现他收不到家书的沮丧心情。 D.颈联展示了日复一日唤起诗人归思的凄清景色。出句写晨景，是说随着城头凄凉的 号角声晨霜消尽；对句写晚景，是说伴着夜晚的残潮明月复出。 24 [解析] A项，“诗人以‘旅次’作为全诗的结构线索”不正确，应为“诗人以翻腾起伏的思 绪作为全诗的结构线索”。 25 （2）诗的尾联运用了哪种修辞手法？有什么效果？请简要赏析。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ①尾联运用比喻的修辞手法，以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的归心，每到 春天诗人的心都受到刺激，归思泛滥，就像被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。 ②生动贴切地表现出归思的纷乱、强烈，生生不已，难以遏止。诗人复杂的心理活动 和归思之情在几经婉转之后，终于得到了尽情的倾吐。 26 [解析] “心似百花开未得，年年争发被春催”，运用比喻，形象地揭示出羁旅逢春的典 型心境，把诗人对归思的抒写推向高潮。句中以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的 归心，进而表现每到春天诗人的心都受到刺激，归思泛滥，就像那被春风催开的百花， 竞相怒放，不由自主。想象一下号称花城的广州，那沐浴在春风里的鲜花的海洋，读 者不禁为诗人如此生动、独到的比喻赞叹不已。这出人意表的比喻，生动贴切，表现 出归思的纷乱、强烈，生生不已，难以遏止。写到这里，诗人的南海归思在几经婉转 之后，终于得到了尽情的倾吐。 27 鉴赏表达方式 诗词中主要运用描写、抒情、记叙、议论四种表达方式，其中描写、抒情是考查 的重点。 1.描写#1.1 技巧 说明 作用 示例 赏析 虚实 结合 “虚”指的是不在眼前 的景、物、人、事， 不是事实， 虚与实之间互相 联系、互相渗透 与互相转化， 寒蝉凄切，对 长亭晚，骤雨 初歇。 虚实结合，增强艺术 感染力。 28 技巧 说明 作用 示例 赏析 虚实 结合 为心中所想，梦中 所见；“实”指的是眼 前的、现实的景、 物、人、事。 以达到虚中有 实、实中有虚的 境界，从而大大 丰富诗中的意 象，开拓诗中的 意境， 都门帐饮无 绪，留恋处， 兰舟催发。执 手相看泪眼， 竟无语凝噎。 念去去， 上片除“念去去”句 外，写的都是眼前实 景实事实情，写词人 和心爱的人不忍分别 又不得不别的心情； 续表 29 技巧 说明 作用 示例 赏析 虚实 结合 虚和实之间或相辅相 成，形成渲染烘托； 或相反相成，形成强 烈对比，从而突出中 心。 为读者提供广阔 的审美空间，充 实人们的审美趣 味。 千里烟波，暮 霭沉沉楚天 阔…… （柳永《雨霖 铃》） 下片写对别后生活的 设想，是虚写，着意 描绘词人孤独寂寞的 心情。虚实结合，抒 发了离别的依依不舍 之情。 续表 30 技巧 说明 作用 示例 赏析 动静 结合 动静结合是指在一首 作品中既有动态描 写，又有静态描写。 一般有两种表现形 式：一是以动写静， 二是以静写动。 静中有动，动中 有静，甚至静景 动写，动态静 描，能突出事物 特征， 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 （王维《山居 秋暝》） 月光、流水显示环境 之幽静，而竹喧、舟 动又表现了人的活 动，构成了生动鲜活 的画面。 续表 31 技巧 说明 作用 示例 赏析 动静 结合 动静结合往往和衬托 相关，动态和静态相 互结合，相互映衬。 将对象表现得活 泼有致，使文章 跌宕起伏，灵活 多变，富于诗 意，充满美感。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 （王维《山居 秋暝》） 月光、流水显示环境 之幽静，而竹喧、舟 动又表现了人的活 动，构成了生动鲜活 的画面。 续表 32 技巧 说明 作用 示例 赏析 正侧 结合 对对象进行直接描写 的是正面描写，也称 直接描写；描写对象 周围的事物 （包括人物），使对 象更鲜明、突出的是 侧面描写。 ①使被描写的景 物的特点更加鲜 明丰满；②侧面 描写的方式给读 者留下更多的想 象余地。 天姥连天向天 横，势拔五岳 掩赤城。天台 四万八千丈， 对此欲倒东南 倾。 （李白《梦游 天姥吟留 别》） 第一、二句运用正面 描写的手法，描写了 天姥山的高峻奇伟之 势。第三、四句则以 天台山似欲拜倒在天 姥山下来侧面烘托天 姥山的巍然高耸。 续表 33 技巧 说明 作用 示例 赏析 点面 结合 “点”指的是最能显示 人、事、景、物的形 象状态特征的详细描 写；“面”指的是对 人、事、景、物的叙 述或概括性描写。 ①有点有面，全 面而深入地反映 事物，突出特 征，具有感染 力； 功盖三分国， 名成八阵图。 （杜甫《八阵 图》） “功盖”句总说诸葛亮 在确立魏蜀吴三分天 下、鼎足而立局势的 过程中，功绩最为显 著，这就是“面”； 续表 34 技巧 说明 作用 示例 赏析 点面 结合 点面结合就是“点”的 详细描写和“面”的叙 述或概括性描写的有 机结合。“面”指的是 对背景做粗线条的勾 勒， ②材料多样，富 于变化，增强可 读性； 功盖三分国， 名成八阵图。 （杜甫《八阵 图》） “名成”句则具体写诸 葛亮创制八阵图使他 名声更加卓著，这就 是“点”。 续表 35 技巧 说明 作用 示例 赏析 点面 结合 “点”指的是在背景上 做精妙的描画。点面 结合的形式多样，可 以是虚面上的实点， 可以是静面上的动 点，也可以是动面上 的静点，等等。 ③便于读者形成 全面完整印象， 增强说服力。 功盖三分国， 名成八阵图。 （杜甫《八阵 图》） 这两句既写出诸葛亮 全局性的业绩，又赞 颂他对军事的贡献， 很好地反映出他卓越 的才能和伟大的功 绩。 续表 36 技巧 说明 作用 示例 赏析 白描（ 粗笔） 白描主要用朴素 简练的文字描摹 对象，不重辞藻 修饰与渲染烘 托，如实地勾勒 出描写对象的情 态面貌。 ①鲜明突出 事物的特 征；②语言 简洁洗练， 真切自然， 毫无做作之 嫌。 父耕田上原， 子斫山下荒。 六月禾未秀， 官家已修仓。 （聂夷中《田 家》） 运用白描手法，语言 简洁洗练。寥寥数语 勾勒出父子辛勤耕耘 劳作、官家筑仓虎视 以待的画面，表现了 封建统治者残酷剥 削、压榨农民的深刻 主题。 37 技巧 说明 作用 示例 赏析 细节描写 （工笔） 把生活中细小的 事物，如一个动 作、一种表情、 一个特点，用特 写镜头放大，通 过准确、生动、 细致的描绘，使 读者“如见其人” “如睹其物”。 恰到好处地 运用细节描 写，能起到 烘托环境气 氛、刻画人 物性格和心 理、揭示主 题思想等作 用。 洛阳城里见秋 风，欲作家书 意万重。复恐 匆匆说不尽， 行人临发又开 封。 （张籍《秋 思》） 细节描写，鲜明形 象。这首诗借助生动 的细节描写传达人物 的思想感情。“临发又 开封”这一行动细节表 达了诗人对家乡、对 亲人的深切思念。 续表 38 技巧 说明 作用 示例 赏析 视角变化 作者通过变化观 察角度来描摹事 物，观察者所处 的方位不同、 ①使视觉形 象千姿百 态，变化万 千，生动活 泼； 长江万里白如 练，淮山数点 青如淀；江帆 几片疾如箭， 山泉千尺飞如 电。 由近而远，由水写到 山，由地写到天，由 静写到动， 续表 39 技巧 说明 作用 示例 赏析 视角变化 角度（俯视、仰 视、远眺、近 看）不同，看到 的风景也会千姿 百态，变化万 千。 ②使读者对 视觉形象产 生更加全面 的认识，获 得更完美的 感受。 晚云都变露， 新月初学扇， 塞鸿一字来如 线。 （周德清 《［正宫］塞 鸿秋·浔阳即 景》） 由昼写到夜，高低远 近天上地下，通过铺 垫，生动形象地描绘 了一幅秋景图。 续表 40 技巧 说明 作用 示例 赏析 多种感觉 结合 多种感觉结合指 从视觉、听觉、 嗅觉等多个角度 进行描写，以增 强描写的立体 感。 使描写的景 物更具立体 感，使读者 如同身临其 境。 水面细风生， 菱歌慢慢声。 客亭临小市， 灯火夜妆明。 （王建《江 馆》） 作者调用多种感官， 描绘了一幅清新的江 馆夜市图。“水面细风 生”是触觉描写，写的 是清风徐来、水波微 兴的景象。“菱歌慢慢 声”是听觉描写， 续表 41 技巧 说明 作用 示例 赏析 多种感觉 结合 描写大多采用视 觉描写，但为了 多方位地表现所 写之物的特点， 更加方便抒发感 情， 使描写的景 物更具立体 感，使读者 如同身临其 境。 水面细风生， 菱歌慢慢声。 客亭临小市， 灯火夜妆明。 （王建《江 馆》） 采莲小调婉转柔美， 舒缓悠扬。“灯火夜妆 明”是视觉描写，不远 处有明亮的灯光， 续表 42 技巧 说明 作用 示例 赏析 多种感觉 结合 常常辅之以听觉 描写、嗅觉描 写、触觉描写、 味觉描写等。 使描写的景 物更具立体 感，使读者 如同身临其 境。 水面细风生， 菱歌慢慢声。 客亭临小市， 灯火夜妆明。 （王建《江 馆》） 灯光下，有盛装女子 婉丽的身影。这首诗 透露出作者领略江边 夜市风景时悠闲欣喜 的感情。 续表 43 2.抒情#1.2 抒情方式 解说 示例赏析 直接抒情 也叫直抒胸臆，就 是作者在其作品中 袒露襟怀、不加掩 饰地抒发激情、快 意或愁绪 十年生死两茫茫，不 思量，自难忘。千里 孤坟，无处话凄凉。 （苏轼《江城子·乙 卯正月二十日夜记 梦》） 作者直抒胸臆，直接 表达了对亡妻的怀念 之情 44 抒情方式 解说 示例赏析 间接 抒情 借景抒情 诗人对某种景物有 所感触时，把自身 所要抒发的感情， 寄寓在景物中，通 过描写景物予以抒 发 今宵酒醒何处？杨柳 岸、晓风残月。 （柳永《雨霖铃》） 词人借“晓风吹拂疏 柳，残月高挂梢头”的 凄清景象，来抒发自 己离别后的凄凉、孤 独和寂寞之感 续表 45 抒情方式 解说 示例赏析 间接 抒情 寓情于景 （情景 交融） 作者把主观情感寄 托在客观之景中， 使“情”与“景”融为一 体 好雨知时节，当春乃 发生。随风潜入夜， 润物细无声。 （杜甫《春夜喜 雨》） 对“春雨”的描绘中包 含着诗人的喜悦之情 续表 46 抒情方式 解说 示例赏析 间接 抒情 托物言志 诗人借自然界中的 某物自身具有的特 征，来表达某种志 向或情感，诗中的 物带有了人格化的 色彩 垂緌饮清露，流响出 疏桐。居高声自远， 非是藉秋风。 （虞世南《蝉》） 诗歌借蝉声远传，道 出了品格高洁的人不 需要凭借某种外在自 能声名远播的道理 续表 47 抒情方式 解说 示例赏析 间接 抒情 借古讽今 借历史上的事件来 讽喻当朝 宣室求贤访逐臣，贾 生才调更无伦。可怜 夜半虚前席，不问苍 生问鬼神。 （李商隐《贾生》） 才调无伦的贾生喻指 李商隐，诚问鬼神的 文帝影射晚唐昏君 续表 48 抒情方式 解说 示例赏析 间接 抒情 用典抒情 借用典故来抒发自 己的感情，讽刺时 事。 随意春芳歇，王孙自 可留。（王维《山居 秋暝》） 尾联反用《楚辞·招隐 士》“王孙兮归来，山 中兮不可久留”，表明 归隐之情 续表 49 3.记叙（叙事） 中国的古诗多是抒情诗，叙事诗很少，所以叙述这一表达方式平时很少接触，只 是在叙事诗中使用，抒情诗也仅保留少量的叙述成分。赏析叙述这一表达方式，同赏 析现代文中的叙述差不多，要从以下角度展开：①叙事的线索；②叙事的人称 （第一、二、三人称），尤其要看是诗人叙事还是诗中人物叙事；③叙事的顺序，是 时间顺序还是空间顺序，以及有无倒叙、插叙；④叙事的客观性与主观性，是看似理 性的叙述还是感情浓烈的叙述；⑤叙事有无特别之处，如有无对比、抑扬等技巧。 赏析时应指明叙述的具体特点，并结合诗歌内容加以说明。 50 4.议论 议论是指对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等发表意见，表现作者的 观点态度，突出诗歌的主旨，使诗歌的主题鲜明、深刻等。例如：“胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”（杜牧《题乌江亭》）这首诗 中“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”两句直接议论，后以“江东子弟多才俊，卷土重 来未可知”作结，另出新意，使议论不抽象，不枯涩。 51 3.辨别下面诗句的描写手法，并加以分析。 （1）明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________ 动静结合。“明月松间照，清泉石上流”描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画， 两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景象。 （2）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 细节描写。写当捎信的行人就要上路的时候，诗人却又忽然感到刚才由于匆忙， 生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。这一动作，与其说是为了添 写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。正显出他对这 封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。 52 （3）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 （必修上册·李白《梦游天姥吟留别》） 分析：_____________________________________________________________________ _______________________________ 正侧结合。前两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；后两句则是用 侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。 （4）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） 分析：_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 视听结合。作者先写听觉后写视觉，把浣女归来竹林中的喧笑声与渔船穿过荷 花的动态，和谐完美地融合在一起，反映了诗人对闲适而无忧无虑生活的向往。 53 （5）方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。［必修上册·陶渊明《归园田居（其一）》］ 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （6）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（选择性必修下册·李白《蜀道 难》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 白描。以草屋、榆柳、桃李、炊烟、鸡鸣、狗吠等农村中的最平常的景象，勾 画出一幅恬静、平和、质朴的田园风光，营造出宁静淡远的意境，表现了诗人对自由 闲适的农村生活的热爱。 虚实结合。上句虚写突兀而立的高山，高耸接天，挡住了太阳神的运行；下句 实写山下冲波激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高， 而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。 54 4.辨别下面诗句的抒情手法，并加以分析。 （1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （于谦《石灰吟》） 分析：_____________________________________________________________________ _______________ 托物言志。诗人以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高 洁情操的决心。 （2）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。（选择性必修上册·李白《将进酒》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________ 用典。诗人借陈王曹植才华横溢却被其兄曹丕忌恨，有志难展，并化用其《名 都篇》诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念。 55 （3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（必修上册·杜甫《登高》） 分析：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（必修上册·李清照《声声慢》） 分析：_____________________________________________________________________ _________________________________ 直接抒情。起笔不寻常，连用十四个叠字，把词人的悲凉感情，外射到词句上 来，抒发了一种痛苦而凄凉的心境。 借景抒情。诗句描写登高闻见之景，借急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟 等意象，渲染了萧瑟凄清、沉郁深远的意境，衬托出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉 心境。 56 （5）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 （必修下册·王安石《桂枝香·金陵怀古》） 分析：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 借古讽今。六朝已远，但其遗曲，往往犹可耳闻，表面上寓警世伤时之意，实 际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。 57 5.（2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 破 阵 子 陆 游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 58 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________ ①采取直抒胸臆的表现手法；②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登 山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。 [解析] 题干先说明词作“表现词人闲适心情”，设问涉及“如何表现”，实际考查的是考 生对具体抒情方式的掌握。考生要能从整体和细节两方面进行思考。通观全词，以直 抒胸臆为主，直接表达词人闲居中“身闲心太平”的适意之情。具体而言，词人开篇言 说志向，属于理性宣示自己告别过去；之后描写日常生活，在着屐扶杖、登山穿林的 生活中以“真率”“自在”直接表达了个人内心情绪。另外，“苔纸题句”的描写中着一“闲” 字，也是闲适心情的直白表达。 59 $