广东省深圳市坪山区部分校2025-2026学年八年级下学期7月期末质量检测语文试题

**基本信息** 以马年春晚、马面裙等时代文化情境为载体，融合名著阅读与生活实践，全面考查初二学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|11题/33分|字音字形、病句修改、《昆虫记》《经典常谈》名著阅读|以春晚主题为情境，设计仿写、对联排序等语用实践，渗透文化自信| |现代文阅读|8题/27分|非连文本分析（马面裙）、记叙文赏析（《父亲的架子车》）|结合传统文化活化热点，考查信息辨析与情感体验，体现思维能力| |写作|1题/45分|半命题记叙文|以“装点生活”为主题，引导学生结合奥运、阅读等生活体验，落实审美创造|

保密★启用前 2025-2026学年初二质量检测 语文试卷 2026.7 一、写好字(3分) 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、积累运用(33分) 小语同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，字里行间藏着对新春期许， 请你协助完善，在语用实践中感受文化魅力。 ①12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台 马年春晚以“骐骥驰骋势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆：一春联，写满新春 祝福：，一。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共 赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 ②《楚辞离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。“骐骥”是古人对骏马、 千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息：又音同“奇途”，传递出创造奇迹的决 心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期巽的美好愿景。 ③2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐 驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并 进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计 的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可 谓【甲】。 1.请你为加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)一fù (2)氛围 2.请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语( )(2分) A.神出鬼没 B.巧妙绝伦 C.五光十色 D.跟花缭乱 3.请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。(2分) 4,文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。(2分) 5.小语想用简洁的语言介绍2026马年春晚主题和主标识，请帮他分别补充特点。(4分) 初二质量检测语文试卷第1页，共10页 选项 特点 A.2026马年春晚主题 ①蕴含中国传统文化② B.2026马年春晚主标识 ①紧扣晚会主题② 6.夏意己至，清明节正是踏青赏春的好时机。请你走出房门，触碰夏天的气息。清明节习 俗众多，比如放纸鸢（风筝）、踏青、植树、折柳、荡秋千、蹴鞠等。请结合《经典常谈》 中《<说文解字>第一》的内容，推断以下风俗关键字的造字法。(3分) 汉字 《<说文解字>第一》中的内容 造字法 玉 鸢，鸷鸟也。从鸟泸声。与专切。 ① 苏 柳，（柳）小楊也。从木丣声。丣，古文酉。 ② 翰 鞠，蹋鞠也。从革匊声。猢，或从腾。 ③ 7.活动中，小语同学拍下一副赞颂诸葛亮的对联，回来后发现照片未拍摄完整，下联出现 残缺。请将下列词语重新排列，组成与上联字数相等、对仗工整的下联。(3分) 上联：隐居隆中，胸藏干般安邦妙计 下联词语：心怀尽瘁丹心蜀汉一片济世 下联 8。活动期间，小语同学以《昆虫记》中的昆虫为对象，举办了一场“虫趣•迎春”摄影展，请 你根据《昆虫记》相关内容，补全摄影展板上的内容。请你根据提示完成下列内容。(3分) 昆虫名称 习性特点 大智慧 为了家族成员选择烟囱作为住所，喜欢温暖的 舍腰蜂 (1) 居所 隧峰 充当(2) 尽力保护后代 无私奉献的精神 (3) 经常做着对住所的改良和装饰工作，直到死去 不辞幸苦、不肯随遇而安 初二质量检测语文试卷第2页，共10页 9.下面对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是()(2分) A.一、二句感慨前代贤君己成历史，后世明君无缘相见，表现出诗人对物是人非的惆 怅。 B.三、四句中天地之“悠悠”和人的“独”影互为映照，更加衬托出人的孤单渺小。 C.本诗融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的世情悲理。 D.本诗语言苍劲奔放，宫有感染力，深刻地表现了诗人壮志难酬、寂寞苦闷的情绪。 10.家国情怀映古今，诗文名句润心田。请在下表中按要求填写相关内容。(6分) 情境项目 文学常识与名句 出处 边防战士用“① 提携玉龙为君死”的誓 戍边卫国 李贺《雁门太守行》 言表达报国之志。 退休教师引用“落红不是无情物，② ”的 龚自珍《己亥杂诗》 支教奉献 诗句表达奉献心志。 (其五) 朗诵会上，同学们齐声诵读“③， ⑤ 《茅屋为秋 爱国诗会 ④ ”,这两句诗表达了推己及人、忧国忧民的博 风所破歌》 大胸襟。 中秋之夜，学子引用⑥ 千里共婵娟” 中秋望月 苏轼《水调歌头》 的词句表达祝愿。 11.班级将开展“以和为贵”专题学习活动，请你完成以下任务。(6分) (1)活动开始前请你为本次活动策划一个有意义的环节让同学们能在活动中有所收获。(2分) 环节顺序 环节名称 活动目的 分享生活中宽容待人、和睦相处的小故事，懂得包容礼让，践 环节一 讲和美故事 行以和为贵。 环节二 (2)作为本次活动的小主持人，请你为本次活动设计一段开场白。(100字左右)(3分) 初二质量检测语文试卷第3页，共10页 三、文言文阅读(12分) 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 工之侨得良桐焉研而为琴弦而鼓之金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国 工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉：又谋诸篆工，作古窾焉。 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰： “稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！” (选自刘基《郁离子》) 12.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()(2分) A.策之不以其道/执策而临之 B.食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也 C.不以千里称也/自以为天下之美也D.贵人过而见之人恒过，然后能改 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)厘而埋诸土，期年出之，抱以适市。 14.请用三条“给文中画波浪线的句子断句。(2分) 工之侨得良桐焉斫而为琴弦而鼓之金声而玉应 15.结合【甲】【乙】两文内容，分析“工之侨”与“千里马”的遭遇有何相似之处，并概括两 文共同反映的社会现象。(2分) 16.请你结合【甲】【乙】两文内容，说说作者在文中提到千里马”与“良琴的方式分别有 哪几种，并分析他们各自有怎样的表达作用？(2分) 初二质量检测语文试卷第4页，共10页 四、现代文阅读(27分) 阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 材料一 ①马面裙的历史悠久，接近千年。宋代的旋裙，就已具备马面形制，当时是女子为方 便骑驴而设计的功能性“开胯之裙”。明制马面裙福子大而疏，裙搁的纹饰采用寓意吉祥的 图案，官宦之家的女性则用龙纹、云蟒纹等。明朝的“月华裙”也是马面裙的一种，由十幅 颜色、图案各异的布幅构成，风吹如月华一殷。清代更是衍生出侧榈式（百福裙）、搁干式 (搁千裙)、风尾裙等多种不同风格的马面裙。 ②马面裙和马有关系？更靠谱的来由是中间裙门似古代城墙马面。“马面”原指古人 沿城培所建的凸出于培面外的墩台，马面裙由左、右两幅裙片在前中裙门处交叠，因裙门形 似“马面”而得名。 (摘自“澎湃新闻”) 材料二 ①马面裙之所以能在近两年快速“出圈”，喜爱东方审美的年轻人功不可没。马面裙 初期的设计版本主要是为女性服务，所以在对马面裙感兴趣的人群分布中，女性的比例远高 于男性，年轻人通常对时尚和独特的服饰更加敏感和容易接受，马面裙的设计独特，经过现 代化改良，更能吸引年轻人的目光。 ②再加上社交媒体的推动，传统文化的复兴，在主动追求个性和表达自我的心理需求 下，40以下的中青年成为马面裙忠实粉丝的主力军。扩大到汉服圈层，高学历、高收入、 一线城市的年轻人对汉服接受度更高，这些年轻人也是扛起传统文化大旗的传承者和引领者。 ③某电商平台大数据显示，2024年1月以来，马面裙已经成为汉服品类热度最高的单 品，其平台上以马面裙为关键词，按销量排行共检索出4800款产品，发现马面裙的单品平 均价格147元，其中超过一半单品价格都在100元以内，如此亲民价格也是马面裙能在年轻 人圈层中流行的一个重要原因。 ④值得一提的是，马面裙不是简单的将古代元素进行复制，而是将其形式与现代流行 元素进行综合，创造出既传统又现代的独特风格，所以与传统汉服相比，马面裙更偏日常化， 在一些工作生活场景中，传统汉服的形制可能会显得比较夸张，但马面裙形制更生活化。 (摘自《新京报》) 初二质量检测语文试卷第5页，共10页 材料三 随着品牌和服装款式的不断丰富，消费者的汉服穿搭场景也呈现多元化的趋势。《汉 服趋势白皮书》指出，当前汉服图的主力消费人群为年轻女性用户，从地域特点上来看，一 线城市及文旅城市为汉服消费主阵地，且增速较高，值得一提的是，用户偏好的汉服形制与 文旅城市文化背景息息相关，如西安的用户更偏好唐制汉服：南京、北京的用户则更编好宋 制汉服和明制汉服。 西安（唐制） 南京（宋制) 北京（明制) 古称长安，唐朝都城，是当 南京在宋代有着重要的地 北京在明朝期间是政治、经 时的全国政治、经济、文化 位，在南宋时期，南京曾是 济、文化中心，长达200多年， 中心及世界上最大的城市之 高宗赵构的行都。同时南京 遗留下丰富的明代遗存，如天 一，这一历史地位为西安留 在宋代是文化教育的重要城 坛、十三陵等，这些遗远是明 下了丰富的文化遗产。作为 市，书院众多，文人墨客聚 朝文化的重要承载地。但当前 著名的旅游城市，唐朝文化 集，因此对宋代文化有较深 受外来人口影响较大，导致购 是其吸引游客的重要资源。 的认同感和传承意识。 买形制上相差不大。 消费规模TGI TGI TGI 明制80 明制97 明制104 唐制129 唐制103 唐制91 宋制100 宋制140 宋制98 (摘编自《2024汉服趋势白皮书》) 材料四 ①国潮产品的爆火，是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的结果，说明了中 国传统审美具有跨越时空的魅力，这种流行趋势也彰显了当代年轻人自信自强、昂扬向上的 精神面貌。守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，比如马面裙正是在传统服饰 要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。传统马面裙的款式相对单一，但是通过巧 妙的剪裁和设计也可以创造出多元新颖的款式。传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主， 而现代马面裙将山水、花鸟、龙凤等融入图案设计中，呈现出更加多样的图案和鲜艳的色彩。 传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质，如今生产企业尝试将雪纺、混纺、蕾丝等各种新型 面料运用到马面裙的制作中，让现代马面裙更加舒适、更适合日常穿搭。 ②爆款国潮产品不断涌现，是中华优秀传统文化与产业链深度触合的结果，也是我国 初二质量检测语文试卷第6页，共10页 产业链优势的集中体现。马面裙是时尚产品，市场对时尚产品造代升级要求很高，但马面裙 涉及的制作工艺齐全的产业链，涵盖了从原材料、纺纱、织布、印染到成品制造、销售等各 个环节。在长期的产业发展过程中，我国还积累了大量一线产业工人、技术人员和设计人才。 正是由于齐全的产业链、密切的分工协作和强大的创新能力，才能够实现快速响应市场需求， 在短时间形成一股时尚潮流。 ③马面裙的火爆充分展示了中华优秀传统文化活化创新带来的市场价值。传统文化的 新生，给传统产业带来了新机遇、新模式和新动能，成为推动产业要素重组和产业转型升级 的文化因素。当然，文化赋能产业高质量发展，还需进一步建立和完善相关制度，塑造更加 有利于产业发展的环境。首先，加大创新激励力度，结合时代要求对中华优秀传统文化进行 创造性转化和创新性发展，形成更为多元丰富的产品体系，形成一批国潮时尚产业集群。其 次，加大创新保护力度，完善版权登记保护制度，打击知识产权侵权行为。再次，推动相关 纺织产业集群的区域合作，建立区域合作制度、完善区域协作机制，充分发挥产业链之间的 联动效应。另外，培一批知名国潮服饰企业和品牌，加强国际交流与合作，打造带动产业 发展的龙头。 (摘编自《光明日报》，2024年3月29日) 17.【信息辨析】下列有关材料内容的概括与分析，不正确的一项是（)(3分) A.马面裙历史悠久，宋代出现具备马面形制的旋裙，为方便女子骑驴的功能性开胯裙。 B.马面裙并没有简单的将古代元素进行复制，而是将其形式与现代流行元素进行结合， 创造出了既传统又现代的独特风格。 C.年轻女性用户是当前汉服圈的主力消费人群，西安、南京、北京等一线城市是汉服 消费的主阵地。 D.西安唐制汉服的消费规模最大，南京宋制汉服消费规模最大，表明汉服形制消费规 模与该城市的文化背景有密切关系。 18.【文本探究】材料一与材料二分别从哪个角度介绍了马面裙？(3分) 19.【学以致用】结合材料四，谈谈如何让马面裙这类传统文化遗产爆火的情况持续下去， 走进生活。(3分) 20.【勾连延伸】“马面裙”并非与马有关，而是因中间裙门形似古代城墙“马面”得名：《西游 记》中白龙马本亦与马无关，他原是西海龙王三太子，后来是如何成为唐僧坐骑呢？请根据 《西游记》的内容作答。(4分) 初二质量检测语文试卷第7页，共10页 阅读下面文章，完成题目。(14分) 父亲的架子车 杨君杰 ①回到老家，看见老院旮旯里的那辆年岁已久的架子车，己然锈远斑斑。 ②自我记事时，它就伴随在父亲身边。平日里，父亲用它拉土垫牛圈，或是去山上、 涧河边，割下满满一架子车青草拉回来喂牛，而后又往地里拉上一架子车牛粪，去地里配肥 料。骄阳似火的夏日，割下麦子后，父亲在架子车上把麦捆码得平整而有层次，摞得满满当 当。从地里往回拉时，几乎看不见架子车和他的人，只看见一座小小的麦垛在路上缓缓移动。 ③秋日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了。此时，父亲的架子车上拉的是 丰收的喜悦，也拉着父亲久违的笑容。而那辆架子车，跟着父亲在田间地头跑得欢实。 ④冬天，家里没柴火烧了，父亲凌晨三四点便动身去六七十里路之外的山里拾柴。父 亲拉着他心爱的架子车，去山里刮蒿子，捡拾树林里干裂掉落的梢条，打成捆。半山上，父 亲弓下身躯，把一大捆柴背在身上，在陡峭的山路上一步一步挪动着脚步。等七八捆柴放满 了车，父亲便将柴与架子车紧紧捆绑在一起，而后双手撑起架子车沿，把拉绳勒在肩上，从 山里，一步一步，再走六七十里的路程，返回家。父亲瘦弱的身躯被满满一车柴火压着，他 气喘吁吁，汗珠子不时跌落在盘山路上 ⑤年关来临时，父亲又重操旧业一父亲小时候跟我爷爷一起，拉着架子车，去长武 县的亭口一带，拉柿子回到灵台县上良、朝那等地贩卖。 ⑥记得冬日夜里一点多，父亲早早起床，在寒风与星光的陪伴下，拉上架子车出发了， 得走两百多里路，才能到达亭口，装上柿子再往回返.父亲就这样用脚步丈量着人生，踏 平艰辛，一步步走出了自己平凡的世界。 ⑦等到次日夜里一两，点，父亲拖着疲惫的身躯，终于拉着满满一架子车柿子回来了。 父亲很累，脸上却洋溢着喜悦，贩几趟柿子，年就好过了，娃们的学费也有了着落。那红红 的柿子，是父亲熬红的眼帘，是父亲为家庭奋斗不屈的红心，也是这个农家从贫困向红火生 活迈进的一盏红灯。 ⑧十多年前的那个夏收时节，父亲用架子车把地里的麦子全部拉回来后，已是夜半时 分。稍事吃喝，便累得倒头躺下。母亲说，鸡叫头遍时，父亲呻吟着说：“我心跳得紧，可 能不行了，等安埋的人来了，让他们用架子车把我拉上，架子车给咱家出了力，陪了我一生， 最后再送我一程。” 初二质量检测语文试卷第8页，共10页 ⑨母亲回应道：“不要胡说，昨儿个还拉着麦，人好好的，咋胡说哩。”等她接了一杯 水回来后，父亲却再也叫不醒了。 ⑩送葬那日，那辆相伴了父亲一生的架子车，最后一次拉着父亲走向另一个世界。父 亲太累了，架子车也累了。 ①好多年过去，农耕条件逐渐改善，地里几乎都是机耕机种，架子车彻底用不上了。 可家里人谁也舍不得处理它，就让它静静地待在老院，仿佛父亲陪伴在我们身边。 (选自《甘肃日报》2025年10月14日，有删改) 21.环境及人物动作描写往往能营造气氛，烘托人物形象。请你根据文章内容和下面表格中 的提示，将表格信息补充完整。(4分) 场景 画面描述 骄阳炙烤着大地，田埂上的泥土泛着白光。父亲弓着腰，将金黄的麦捆整齐 场景一：夏日 地码在架子车上。麦捆越摞越高，吞没了他瘦小的身影。他抹了把额头的汗 的收麦场 水，双手扣紧烫手的车把，布鞋在土路上蹬出浅浅的坑，车轴“吱呀着撕开 热浪缓缓前行，车后微微扬起细尘 场景二： 秋日黄昏，晚霞染红天际。父亲的架子车装满金黄的玉米，玉米穗子耷拉着， ① 散发着香甜的气息。他哼着小调，脚步轻快，车碾过落叶发出“沙沙”的声响。 偶尔有玉米棒滚落，他弯腰拾起，眼角的皱纹间也堆满了笑意 场景三：冬夜 的贩柿路 ② 场景四：送葬 阴沉的天空下，被擦拭得格外干净的架子车上铺着素布，父亲安静地躺在上 的田埂上 面。几个乡亲轻轻推着架子车，车轮缓慢地碾过田埂，路边的野草随风轻摇， 仿佛在送别这位与架子车相伴一生的老人 22.阅读全文，简述作者为何要以“架子车”为行文线索。(3分) 23.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 秋日里，金黄色的玉术笑逐颜开，收获的季节到了。 24.作者在描写父亲与架子车的故事时，融入了深厚的情感与人生感悟。结合文章内容，简 述第⑦段画线句子中作者赋予“柿子”哪些象征意义。(4分) 那红红的柿子，是父亲熬红的眼帘，是父亲为家庭奋斗不屈的红心，也是这个农家从贫 困向红火生活迈进的一盏红灯。 初二质量检测语文试卷第9页，共10页 五、写作（45分) 25.阅读下面的文字，按要求写作。 生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市 中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事…无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩， 我们也在不断找寻装点生活的方式。 请以“用 装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。 要求：①将题目补充完整： ②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息： ③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料： ④不少于600字. 初二质量检测语文试卷第10页，共10页保密★启用前 2025-2026学年初二质量检测 语文参考答案及评分标准 2026.7 一、写好字(3分) 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、积累运用(33分) 1.(2分)副 fen wei 2.(2分)B 3.(2分)示例：一缕春风，拂遍神州大地 【评分标准】①句式一致（数量词+名词，动宾+四字短语）1分： ②意象贴合新春、语意通顺、无病句1分：句式不符不得分。 4.(2分)“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精 神： 【评分标准】找成分残缺语病并补出宾语“的精神”得2分：仅抄写原句、修改错误不得分。 5.(4分)A.传递创造决心与信心（或：饱含美好愿景） B.融合传统元素（或：彰显传统韵味、传递时代气息、设计富有动态感） 【评分标准】每空2分，答出核心要点即可满分，表述残缺酌情扣1分。 6.(3分)会意 形声 形声 7.(3分)尽瘁蜀汉 心怀一片济世丹心 8.(3分)有家庭责任感 看门人 蟋蟀 9.(2分)A 10.(6分)报君黄金台上意 化作春泥更护花安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢 颜 杜甫 但愿人长久 【评分标准】每空1分，出现错别字、漏字、多字该空不得分。 11.(6分)(1)示例：环节二：品读“和名句；活动目的：积累和文化经典，理解和睦包容 的内涵 【评分标准】环节名称1分，活动目的贴合主题、表述通顺1分。 初二质量检测语文参考答案第1页，共4页 (2)开场白示例：同学们，大家好！“和是中华传统文化核心，邻里和睦、家人和顺、天下 和平都离不开它。今天我们开展“以和为贵”活动，分享故事、品读名句，一起感悟包容之道， 学会与他人温柔相处。 【评分标准】①问候、点出活动主题“以和为贵”1分： ②点明活动意义，简单介绍活动内容1分： ③语言流畅，100字左右，语气亲切自然1分：字数严重不足、生硬套话酌情扣1分。 三、文言文阅读（12分) 12.(2分)B 13.(4分)(1)想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 【评分标准】“且“等安”翻译准确1分，语句通顺1分 (2)(工之侨)把琴装在匣子里埋在土里，过了一年挖出来，抱着它到集市上去。 【评分标准】“匣”名词作动词、“期年“适”翻译准确1分，语句通顺1分。 14.（2分)工之侨得良桐焉/所而为琴/弦而鼓之/金声而玉应 【评分标准】三处断句，错一处扣1分，扣完为止。 15.(2分)相似之处：都具有卓越的品质，却不被世人认可，遭遇埋没。共同反映的社会 现象：社会上存在埋没人才、以貌取物（以古论今）的现象。 16.(2分)《马说》通过直接议论（提出“千里马常有，而伯乐不常有”）、具体描写（千 里马被埋没的遭遇)、对比（千里马才能与食马者无知）等方式提及千里马，借物喻人，使 抽象道理具体化：《郁离子》通过叙述良琴的制作、献琴被拒、伪装后被珍视的故事提及良 琴，以小见大，讽刺社会现象，更具讽刺性和感染力。 【评分标准】两文手法各1分，核心表意准确即可。 【乙】参考译文： 工之侨得到一块优质的桐木，把它砍削制作成琴，装上琴弦弹奏，发出的声音像金属和 玉石相击一样和谐动听。他自认为这是天下最美妙的琴，就把它献给了太常寺。（太常寺) 让全国有名的乐师来看，（乐师）说：“这琴不古老。”把琴还给了他。工之侨带着琴回家， 和漆匠商量，（在琴上）做出了裂纹；又和刻篆字的工匠商量，（在琴上)刻了古代的款识。 把琴装在匣子里埋在土里，过了一年挖出来，抱着它到集市上去。有个富贵的人路过看到了 它，用一百金买下了它，把它献给了朝廷。乐官们互相传看，都说：“这是世上稀有的珍宝 啊。”工之侨听到这话，感叹道：“这个世道真可悲啊！难道只是这一张琴（是这样)吗？ 没有一样不是这样的啊！” 初二质量检测语文参考答案第2页，共4页 四、现代文阅读(27分) 17.(3分)C 18.(3分)材料一：马面裙的历史。材料二：马面裙快速出圈的原因。 【评分标准】两则材料概括各1.5分，核心要点完整方可满分。 19.(3分)①需要守正创新，在传统审美的基础上充分融合现代、时尚和科技元素。②需 要中华优秀传统文化与产业链深度融合，继续发挥我国产业链优势。③需要政府建立和完善 相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境，在创新激励、创新保护力度、交流合作上发挥 作用。 【评分标准】写出1条合理对策得1分，3条完整、贴合材料四满分：摘抄原文无概括减半 得分。 20.(4分)白龙马原是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赐的明珠，被父亲以忤逆告上 天庭，玉帝判其死刑。观音菩萨出面求情，玉帝让其戴罪立功，在鹰愁涧等候唐僧：后因饥 饿小白龙误吞唐僧的凡马，观音用甘露点化，化身白马驮唐僧西行。 【评分标准】细化评分标准：四层关键情节各1分：①纵火烧珠获罪；②观音求情：③鹰愁 涧等候；④误食白马、点化化身；缺失任意一处扣1分，逻辑混乱最多2分。 21.(4分)秋日的玉米地冬夜盘山路上霜气弥漫，寒星微光。架子车上的柿子透着 暖光。寒风刮红了他的脸，他望着满车的柿子想象娃们的新书，嘴角微扬。他又把拉绳往肩 上勒了勒，俯下身子继续往前走，车轮在咿咿呀呀”中坚定前行。 【评分标准】①空答案：秋日的玉米地(1分)②画面描写(3分)：贴合原文冬夜贩柿环 境、动作、情感，有画面感3分；环境不符、无细节描写扣1-2分。 22.(3分)“架子车串联起父亲拉柴、运粮、贩柿等无数劳动场景，让叙事变得清晰，使 层次更加分明；以“架子车”为线索，使文章结构连贯，也使父亲的形象更加鲜活立体；“架 子车”承载着父亲对家庭的责任，表现了父亲的坚韧品格，寄托着作者对父亲的深切思念与 缅怀之情。 【评分标准】三层作用各1分：①结构脉络；②人物塑造：③情感寄托只答一点最多1分。 23.(3分)运用了拟人的修辞手法，赋予玉米人的神态，生动形象地描绘出玉米成熟时饱 满灿烂的形态，既增强了画面的感染力，展现了丰收的景象，又烘托出父亲面对丰收时喜悦 的心情。 【评分标准】点明拟人修辞1分；分析景物效果1分；烘托人物情感1分。 初二质量检测语文参考答案第3页，共4页 24.(4分)示例：①象征父亲的辛劳与疲惫。红红的柿子呼应前文父亲因日夜奔波劳作而 “熬红的眼帘”，体现了父亲的艰辛。②象征父亲的坚韧与责任担当。将柿子的“红”与父亲的 “心”关联，凸显父亲面对生活困境时对家庭的责任担当和不屈不挠的拼搏精神。③象征着希 望。“红灯既指柿子鲜红的色彩，又象征着农家从贫困走向红火生活的希望。 【评分标准】三层象征含义，每层1分，语言完整通顺再加1分，仅摘抄原句不分析最多2分。 五、写作(45分) 写作命题立意 半命题记叙文《用 装点生活》，引导学生立足真实日常，挖掘生活微小美好， 训练叙事、细节描写、情感升华能力：鼓励真情实感，杜绝空洞套作，引导学生热爱生活、 发现美好，落实“以我手写我心”写作要求。 按照深圳中考评分标准评分。 初二质量检测语文参考答案第4页，共4页 保密★启用前 2025-2026学年初二质量检测 语文试卷 2026.7 一、写好字（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、积累运用（33分） 小语同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，字里行间藏着对新春期许，请你协助完善，在语用实践中感受文化魅力。 ①12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆；一fù春联，写满新春祝福； ， 。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。 ②《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ③2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可谓【甲】。 1．请你为加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 初二质量检测 语文试卷 第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 （1）一fù__________     （2）氛围__________ 2．请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语（    ）（2分） A．神出鬼没 B．巧妙绝伦 C．五光十色 D．眼花缭乱 3．请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。（2分） 4．文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。（2分） 5．小语想用简洁的语言介绍2026马年春晚主题和主标识，请帮他分别补充特点。（4分） 选项 特点 A．2026马年春晚主题 ①蕴含中国传统文化②__________ B．2026马年春晚主标识 ①紧扣晚会主题②__________ 6．夏意已至，清明节正是踏青赏春的好时机。请你走出房门，触碰夏天的气息。清明节习俗众多，比如放纸鸢（风筝）、踏青、植树、折柳、荡秋千、蹴鞠等。请结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，推断以下风俗关键字的造字法。（3分） 汉字 《<说文解字>第一》中的内容 造字法 鸢，鷙鸟也。从鸟屰声。与专切。 ①________ 柳，（桺）小楊也。从木丣声。丣，古文酉。 ②______ 鞠，蹋鞠也。从革匊声。鍸，或从屩。 ③______ 7．活动中，小语同学拍下一副赞颂诸葛亮的对联，回来后发现照片未拍摄完整，下联出现残缺。请将下列词语重新排列，组成与上联字数相等、对仗工整的下联。（3分） 上联：隐居隆中，胸藏千般安邦妙计 下联词语：心怀 尽瘁 丹心  蜀汉 一片  济世 下联: _________________, _____________________ 8．活动期间，小语同学以《昆虫记》中的昆虫为对象，举办了一场“虫趣•迎春”摄影展，请你根据《昆虫记》相关内容，补全摄影展板上的内容。请你根据提示完成下列内容。（3分） 昆虫名称 习性特点 大智慧 舍腰蜂 为了家族成员选择烟囱作为住所，喜欢温暖的居所 （1）____________ 隧蜂 充当（2）__________，尽力保护后代 无私奉献的精神 （3）_________ 经常做着对住所的改良和装饰工作，直到死去 不辞辛苦、不肯随遇而安 9．下面对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ）（2分） A．一、二句感慨前代贤君已成历史，后世明君无缘相见，表现出诗人对物是人非的惆怅。 B．三、四句中天地之“悠悠”和人的“独”影互为映照，更加衬托出人的孤单渺小。 C．本诗融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的世情悲理。 D．本诗语言苍劲奔放，富有感染力，深刻地表现了诗人壮志难酬、寂寞苦闷的情绪。 10．家国情怀映古今，诗文名句润心田。请在下表中按要求填写相关内容。（6分） 情境项目 文学常识与名句 出处 戍边卫国 边防战士用“①_______，提携玉龙为君死”的誓言表达报国之志。 李贺《雁门太守行》 支教奉献 退休教师引用“落红不是无情物，②_______”的诗句表达奉献心志。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 爱国诗会 朗诵会上，同学们齐声诵读“③______，④______”，这两句诗表达了推己及人、忧国忧民的博大胸襟。 ⑤_______《茅屋为秋风所破歌》 中秋望月 中秋之夜，学子引用“⑥_______，千里共婵娟”的词句表达祝愿。 苏轼《水调歌头》 11．班级将开展“以和为贵”专题学习活动，请你完成以下任务。（6分） (1)活动开始前请你为本次活动策划一个有意义的环节让同学们能在活动中有所收获。（2分） 环节顺序 环节名称 活动目的 环节一 讲和美故事 分享生活中宽容待人、和睦相处的小故事，懂得包容礼让，践行以和为贵。 环节二 (2)作为本次活动的小主持人，请你为本次活动设计一段开场白。（100字左右）（3分） 三、文言文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 工之侨得良桐焉斫而为琴弦而鼓之金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！” （选自刘基《郁离子》） 12．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．策之不以其道/执策而临之 B．食之不能尽其材/食马者不知其能千里而食也 C．不以千里称也/自以为天下之美也 D．贵人过而见之/人恒过，然后能改 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。 14．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分） 工 之 侨 得 良 桐 焉 斫 而 为 琴 弦 而 鼓 之 金 声 而 玉 应 15．结合【甲】【乙】两文内容，分析“工之侨”与“千里马”的遭遇有何相似之处，并概括两文共同反映的社会现象。（2分） 16．请你结合【甲】【乙】两文内容，说说作者在文中提到“千里马”与“良琴”的方式分别有哪几种，并分析他们各自有怎样的表达作用？（2分） 四、现代文阅读（27分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 材料一 ①马面裙的历史悠久，接近千年。宋代的旋裙，就已具备马面形制，当时是女子为方便骑驴而设计的功能性“开胯之裙”。明制马面裙褶子大而疏，裙襕的纹饰采用寓意吉祥的图案，官宦之家的女性则用龙纹、云蟒纹等。明朝的“月华裙”也是马面裙的一种，由十幅颜色、图案各异的布幅构成，风吹如月华一般。清代更是衍生出侧裥式（百褶裙）、襕干式（襕干裙）、凤尾裙等多种不同风格的马面裙。 ②马面裙和马有关系？更靠谱的来由是中间裙门似古代城墙马面。“马面”原指古人沿城墙所建的凸出于墙面外的墩台，马面裙由左、右两幅裙片在前中裙门处交叠，因裙门形似“马面”而得名。 （摘自“澎湃新闻”） 材料二 ①马面裙之所以能在近两年快速“出圈”，喜爱东方审美的年轻人功不可没。马面裙初期的设计版本主要是为女性服务，所以在对马面裙感兴趣的人群分布中，女性的比例远高于男性，年轻人通常对时尚和独特的服饰更加敏感和容易接受，马面裙的设计独特，经过现代化改良，更能吸引年轻人的目光。 ②再加上社交媒体的推动，传统文化的复兴，在主动追求个性和表达自我的心理需求下，40以下的中青年成为马面裙忠实粉丝的主力军。扩大到汉服圈层，高学历、高收入、一线城市的年轻人对汉服接受度更高，这些年轻人也是扛起传统文化大旗的传承者和引领者。 ③某电商平台大数据显示，2024年1月以来，马面裙已经成为汉服品类热度最高的单品，其平台上以马面裙为关键词，按销量排行共检索出4800款产品，发现马面裙的单品平均价格147元，其中超过一半单品价格都在100元以内，如此亲民价格也是马面裙能在年轻人圈层中流行的一个重要原因。 ④值得一提的是，马面裙不是简单的将古代元素进行复制，而是将其形式与现代流行元素进行综合，创造出既传统又现代的独特风格，所以与传统汉服相比，马面裙更偏日常化，在一些工作生活场景中，传统汉服的形制可能会显得比较夸张，但马面裙形制更生活化。 （摘自《新京报》） 材料三 随着品牌和服装款式的不断丰富，消费者的汉服穿搭场景也呈现多元化的趋势。《汉服趋势白皮书》指出，当前汉服圈的主力消费人群为年轻女性用户，从地域特点上来看，一线城市及文旅城市为汉服消费主阵地，且增速较高，值得一提的是，用户偏好的汉服形制与文旅城市文化背景息息相关，如西安的用户更偏好唐制汉服；南京、北京的用户则更偏好宋制汉服和明制汉服。 西安（唐制） 南京（宋制） 北京（明制） 古称长安，唐朝都城，是当时的全国政治、经济、文化中心及世界上最大的城市之一，这一历史地位为西安留下了丰富的文化遗产。作为著名的旅游城市，唐朝文化是其吸引游客的重要资源。 南京在宋代有着重要的地位，在南宋时期，南京曾是高宗赵构的行都。同时南京在宋代是文化教育的重要城市，书院众多，文人墨客聚集，因此对宋代文化有较深的认同感和传承意识。 北京在明朝期间是政治、经济、文化中心，长达200多年，遗留下丰富的明代遗存，如天坛、十三陵等，这些遗迹是明朝文化的重要承载地。但当前受外来人口影响较大，导致购买形制上相差不大。 消费规模TGI TGI TGI 明制80 明制97 明制104 唐制129 唐制103 唐制91 宋制100 宋制140 宋制98 （摘编自《2024汉服趋势白皮书》） 材料四 ①国潮产品的爆火，是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的结果，说明了中国传统审美具有跨越时空的魅力，这种流行趋势也彰显了当代年轻人自信自强、昂扬向上的精神面貌。守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，比如马面裙正是在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。传统马面裙的款式相对单一，但是通过巧妙的剪裁和设计也可以创造出多元新颖的款式。传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主，而现代马面裙将山水、花鸟、龙凤等融入图案设计中，呈现出更加多样的图案和鲜艳的色彩。传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质，如今生产企业尝试将雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料运用到马面裙的制作中，让现代马面裙更加舒适、更适合日常穿搭。 ②爆款国潮产品不断涌现，是中华优秀传统文化与产业链深度融合的结果，也是我国产业链优势的集中体现。马面裙是时尚产品，市场对时尚产品造代升级要求很高，但马面裙涉及的制作工艺齐全的产业链，涵盖了从原材料、纺纱、织布、印染到成品制造、销售等各个环节。在长期的产业发展过程中，我国还积累了大量一线产业工人、技术人员和设计人才。正是由于齐全的产业链、密切的分工协作和强大的创新能力，才能够实现快速响应市场需求，在短时间形成一股时尚潮流。 ③马面裙的火爆充分展示了中华优秀传统文化活化创新带来的市场价值。传统文化的新生，给传统产业带来了新机遇、新模式和新动能，成为推动产业要素重组和产业转型升级的文化因素。当然，文化赋能产业高质量发展，还需进一步建立和完善相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境。首先，加大创新激励力度，结合时代要求对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，形成更为多元丰富的产品体系，形成一批国潮时尚产业集群。其次，加大创新保护力度，完善版权登记保护制度，打击知识产权侵权行为。再次，推动相关纺织产业集群的区域合作，建立区域合作制度、完善区域协作机制，充分发挥产业链之间的联动效应。另外，培育一批知名国潮服饰企业和品牌，加强国际交流与合作，打造带动产业发展的龙头。 （摘编自《光明日报》，2024年3月29日） 17．【信息辨析】下列有关材料内容的概括与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．马面裙历史悠久，宋代出现具备马面形制的旋裙，为方便女子骑驴的功能性开胯裙。 B．马面裙并没有简单的将古代元素进行复制，而是将其形式与现代流行元素进行结合，创造出了既传统又现代的独特风格。 C．年轻女性用户是当前汉服圈的主力消费人群，西安、南京、北京等一线城市是汉服消费的主阵地。 D．西安唐制汉服的消费规模最大，南京宋制汉服消费规模最大，表明汉服形制消费规模与该城市的文化背景有密切关系。 18．【文本探究】材料一与材料二分别从哪个角度介绍了马面裙？（3分） 19．【学以致用】结合材料四，谈谈如何让马面裙这类传统文化遗产爆火的情况持续下去，走进生活。（3分） 20．【勾连延伸】“马面裙”并非与马有关，而是因中间裙门形似古代城墙“马面”得名；《西游记》中白龙马本亦与马无关，他原是西海龙王三太子，后来是如何成为唐僧坐骑呢？请根据《西游记》的内容作答。（4分） 阅读下面文章，完成题目。（14分） 父亲的架子车 杨君杰 ①回到老家，看见老院旮旯里的那辆年岁已久的架子车，已然锈迹斑斑。 ②自我记事时，它就伴随在父亲身边。平日里，父亲用它拉土垫牛圈，或是去山上、涧河边，割下满满一架子车青草拉回来喂牛，而后又往地里拉上一架子车牛粪，去地里配肥料。骄阳似火的夏日，割下麦子后，父亲在架子车上把麦捆码得平整而有层次，摞得满满当当。从地里往回拉时，几乎看不见架子车和他的人，只看见一座小小的麦垛在路上缓缓移动。 ③秋日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了。此时，父亲的架子车上拉的是丰收的喜悦，也拉着父亲久违的笑容。而那辆架子车，跟着父亲在田间地头跑得欢实。 ④冬天，家里没柴火烧了，父亲凌晨三四点便动身去六七十里路之外的山里拾柴。父亲拉着他心爱的架子车，去山里刮蒿子，捡拾树林里干裂掉落的梢条，打成捆。半山上，父亲弓下身躯，把一大捆柴背在身上，在陡峭的山路上一步一步挪动着脚步。等七八捆柴放满了车，父亲便将柴与架子车紧紧捆绑在一起，而后双手撑起架子车沿，把拉绳勒在肩上，从山里，一步一步，再走六七十里的路程，返回家。父亲瘦弱的身躯被满满一车柴火压着，他气喘吁吁，汗珠子不时跌落在盘山路上…… ⑤年关来临时，父亲又重操旧业——父亲小时候跟我爷爷一起，拉着架子车，去长武县的亭口一带，拉柿子回到灵台县上良、朝那等地贩卖。 ⑥记得冬日夜里一点多，父亲早早起床，在寒风与星光的陪伴下，拉上架子车出发了，得走两百多里路，才能到达亭口，装上柿子再往回返……父亲就这样用脚步丈量着人生，踏平艰辛，一步步走出了自己平凡的世界。 ⑦等到次日夜里一两点，父亲拖着疲惫的身躯，终于拉着满满一架子车柿子回来了。父亲很累，脸上却洋溢着喜悦，贩几趟柿子，年就好过了，娃们的学费也有了着落。那红红的柿子，是父亲熬红的眼帘，是父亲为家庭奋斗不屈的红心，也是这个农家从贫困向红火生活迈进的一盏红灯。 ⑧十多年前的那个夏收时节，父亲用架子车把地里的麦子全部拉回来后，已是夜半时分。稍事吃喝，便累得倒头躺下。母亲说，鸡叫头遍时，父亲呻吟着说：“我心跳得紧，可能不行了，等安埋的人来了，让他们用架子车把我拉上，架子车给咱家出了力，陪了我一生，最后再送我一程。” ⑨母亲回应道：“不要胡说，昨儿个还拉着麦，人好好的，咋胡说哩。”等她接了一杯水回来后，父亲却再也叫不醒了。 ⑩送葬那日，那辆相伴了父亲一生的架子车，最后一次拉着父亲走向另一个世界。父亲太累了，架子车也累了。 ⑪好多年过去，农耕条件逐渐改善，地里几乎都是机耕机种，架子车彻底用不上了。可家里人谁也舍不得处理它，就让它静静地待在老院，仿佛父亲陪伴在我们身边。 （选自《甘肃日报》2025年10月14日，有删改） 21．环境及人物动作描写往往能营造气氛，烘托人物形象。请你根据文章内容和下面表格中的提示，将表格信息补充完整。（4分） 场景 画面描述 场景一：夏日的收麦场 骄阳炙烤着大地，田埂上的泥土泛着白光。父亲弓着腰，将金黄的麦捆整齐地码在架子车上。麦捆越摞越高，吞没了他瘦小的身影。他抹了把额头的汗水，双手扣紧烫手的车把，布鞋在土路上蹬出浅浅的坑，车轴“吱呀”着撕开热浪缓缓前行，车后微微扬起细尘 场景二：①_______ 秋日黄昏，晚霞染红天际。父亲的架子车装满金黄的玉米，玉米穗子耷拉着，散发着香甜的气息。他哼着小调，脚步轻快，车碾过落叶发出“沙沙”的声响。偶尔有玉米棒滚落，他弯腰拾起，眼角的皱纹间也堆满了笑意 场景三：冬夜的贩柿路 ②__________________ 场景四：送葬的田埂上 阴沉的天空下，被擦拭得格外干净的架子车上铺着素布，父亲安静地躺在上面。几个乡亲轻轻推着架子车，车轮缓慢地碾过田埂，路边的野草随风轻摇，仿佛在送别这位与架子车相伴一生的老人 22．阅读全文，简述作者为何要以“架子车”为行文线索。（3分） 23．从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 秋日里，金黄色的玉米笑逐颜开，收获的季节到了。 24．作者在描写父亲与架子车的故事时，融入了深厚的情感与人生感悟。结合文章内容，简述第⑦段画线句子中作者赋予“柿子”哪些象征意义。（4分） 那红红的柿子，是父亲熬红的眼帘，是父亲为家庭奋斗不屈的红心，也是这个农家从贫困向红火生活迈进的一盏红灯。 五、写作（45分） 25．阅读下面的文字，按要求写作。 生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。 请以“用_______装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。 要求：①将题目补充完整； ②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息； ③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料； ④不少于600字。 $