1.2 声音的特性（教学课件）2026--2027学年苏科版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦声音的特性，通过敲鼓撒红豆观察振幅、卡片划梳齿比较振动快慢等实验导入，引导学生从生活经验过渡到响度、音调、音色的物理概念，构建由现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，采用控制变量法探究琴弦音调影响因素、转换法放大音叉微小振动，结合波形图分析和中考实例，培养科学思维。通过思维导图总结三特性，帮助学生形成物理观念，教师使用可提升教学效率，学生能联系生活加深理解。

苏科版物理8年级上册备课课件 1.2 声音的特性 第一章 声现象 授课教师： . 班 级： 八年级（*）班 . 时 间： . 2026年7月17日 苏科版八年级物理上册1.2《声音的特性》同步练习题（约900字） 一、选择题（每题 4 分，共 32 分） 1. 物理学中描述声音高低的特性是（） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速 2. 决定音调高低的主要因素是（） A. 发声体振动的幅度 B. 发声体振动的频率 C. 发声体的材料结构 D. 声音的传播速度 3. 日常所说“引吭高歌”和“低声细语”，描述的是声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 4. 区分钢琴和吉他发出的声音，主要依靠的声音特性是（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 节奏 5. 用大小不同的力敲击同一根琴弦，琴弦发出的声音不同的是（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 6. 吹竖笛时，按住不同的笛孔，改变的是空气柱长度，主要改变声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量 7. 关于超声波和次声波，下列说法正确的是（） A. 超声波频率低于20Hz B. 次声波频率高于20000Hz C. 人耳无法听见超声波和次声波 D. 次声波传播速度更快 8. 下列做法中，能改变发声体音调的是（） A. 用力敲鼓 B. 拨动琴弦的不同位置 C. 捂住喇叭口 D. 改变听音距离 二、填空题（每空 2 分，共 36 分） 1. 声音的三大特性分别是______、______和音色。 2. 音调由发声体振动的______决定，振动频率越高，音调越______；频率越低，音调越______。 3. 响度由发声体振动的______决定，振幅越大，响度越______；同时响度还与______有关，距离发声体越近，响度越大。 4. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的______不同，因此我们可以______不同发声体的声音。 5. 人耳的听觉频率范围是______Hz～______Hz，高于20000Hz的声波叫作______，低于20Hz的声波叫作______。 6. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的______高；“脆如银铃”形容的是声音的______高。 三、实验探究题（共 32 分） 1. 琴弦音调影响因素实验（16分） （1）在探究琴弦音调高低与长度的关系时，需控制琴弦的______、______相同，改变琴弦振动长度，该实验方法为______。 （2）实验发现：同种琴弦，振动长度越短，振动频率越______，音调越______。 （3）弹奏吉他时，手指按压琴弦不同位置，目的是通过改变______，从而改变音调。 2. 声音响度影响因素实验（16分） （1）用不同力度敲击音叉，观察旁边乒乓球的摆动幅度，力度越大，音叉振幅越______，乒乓球摆动幅度越大，声音响度越______。 （2）该实验中乒乓球的作用是______音叉的微小振动，便于观察实验现象。 （3）实验结论：声音的响度与发声体的______有关，______越大，响度越大。 参考答案 一、1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.B 二、9.音调；响度 10.频率；高；低 11.振幅；大；距离 12.音色；区分 13.20；20000；超声波；次声波 14.响度；音调 三、15.（1）粗细；松紧程度；控制变量法 （2）高；高 （3）琴弦振动长度 16.（1）大；大 （2）放大 （3）振幅；振幅 本套习题贴合苏科版教材核心考点，覆盖声音三特性的概念、影响因素、生活应用及声波分类，实验题聚焦物理常用的控制变量法、转换法，题型全面、难度适中，适合课后巩固与随堂检测。 2026年7月17日星期五11时35分4秒 1.通过日常生活经验，了解声音的三要素 2.通过对实验现象的观察和分析，了解声音三要素的概念，知道响度与声源振幅的关系，知道音调与声源振动频率的关系 3.通过实验探究，知道影响声音的音色的因素 4，通过学习此课，能简单分析生活中常见的声音现象 学习目标 想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做?鼓声的强弱与鼓面振动的幅度是否有关? 做一做：如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，你观察到什么现象？分别轻敲、重敲鼓面，你观察到的现象有什么不同?这说明什么问题? 2. 探究响度与声源振动的关系 一、响度 敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上红豆在跳动，说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；轻敲鼓面时，红豆振动的幅度小，声音小；反之重敲鼓面时，红豆振动的幅度大，声音大。 说明：鼓声的强弱与鼓面振动的幅度有关。 1. 响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 3. 振幅 一、响度 4. 用波形图表示响度的大小 物体的振幅越大，响度越大；反之，振幅越小，响度越小。 视频演示—《比较不同响度声音的波形图》 一、响度 5. 影响响度大小的因素 （1）响度的大小与振幅有关：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 （2）响度的大小与人距发声体的远近有关：离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。 为了增大响度，可以减小声音的发散。医生检查疾病用的听诊器、喊话器都是应用了这个道理。 喊话器 听诊器 一、响度 1. “祝伟大祖国繁荣昌盛，国泰民 安，祖国请放心！”是海军福建舰全体官兵发出的铿锵有力、 响彻云霄的声音，是对祖国最美好的祝福。其中“响彻云霄” 是指声音的( ) A A. 响度大 B. 音调高 C. 音色好 D. 频率高 【解析】“响彻云霄”是指声音的响度大。 返回 中考考法 7 二、音调 1. 音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。 二、音调 分析与结论：卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。该实验说明，卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 2. 探究音调与声源振动的关系 （1）物理意义 用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。 （2）定义：物体1s振动的次数叫频率。用符号 f 表示. （3）单位：赫兹，符号是Hz. 如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50Hz. （4）音调和频率的关系 音调与声源振动的频率有关。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 3. 频率 二、音调 将音叉发出的声信号输入示波器、计算机或手机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同。 演示实验— 《观察声音的波形》 4. 音调的波形图 二、音调 频率为128赫兹 通过屏幕上的波形，我们看到： 音调高的波形比较密集一些；音调低的波形比较稀疏一些。 频率为440赫兹 二、音调 钢琴中使用了大量木材。木材受空气湿度、温度等环境因素的影响会发生形变，固定在它上面的弦的松紧就会改变，因而影响钢琴发出的声音。为了保持琴音的准确性，需要对钢琴进行定期检查和适当调整。从事这项工作的人被称为钢琴调律师。 钢琴调音 二、音调 一架钢琴有200多根弦，其中2~3根组成一组同音弦。钢琴调律师首先用音锤敲击音叉，让它发出具有固定频率的纯音，以此作为标准音来判断被调试弦发出的音是否准确；然后使用一种专用工具改变弦的松紧程度，使音调升高或降低，直至达到标准音。 一位优秀的钢琴律师需要具备很高的音乐素养、敏捷的听觉和精准调节技术。 2. 某歌手演唱经典歌曲《天路》中，其“高 音”明亮，震撼人心，让评委和观众叹为观止，这里的“高”指 的是( ) A A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 振幅 返回 中考考法 14 这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？ 请欣赏古典音乐《梁祝》 点击播放暂停 三、音色 将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，观察声音的波形图，比较他们的波形有何异同。 视频演示— 《不同音色的波形图》 1. 探究不同发声体的音色 三、音色 根据观察到的声音波形可以知道： （1）音叉、钢琴、长笛发出的声音波形，总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同. （2）振动幅度相同（振幅相同），响度相同. （3）波的形状不同，即音色不同. 三、音色 频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们的不同。这表明在声音的特性中还有一个特性是十分重要的，它就是音色。 声音的品质叫作音色，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 2. 音色 三、音色 3. 音色的决定因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 “闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 4. 声音的三要素 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 三、音色 如图所示是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今已有2400多年，是世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共65件，依大小次序分成3层8组，悬挂在钟架上。迄今为止，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。 曾侯乙编钟 曾侯乙编钟 三、音色 （第3题） 3. 如图所示，小明用大 小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上红豆的跳动幅 度是否相同。这个实验是用来探究( ) A A. 影响响度的因素 B. 决定音调的因素 C. 声音能否在空气中传播 D. 声音传播是否需要时间 中考考法 21 【解析】用大小不同的力敲打鼓面，红豆跳动幅度不同，即说 明鼓面振幅不同，响度不同。因此是在探究影响响度的因素。 （第3题） 返回 中考考法 22 （第4题） 4. 归纳总 结知识的方法多种多样，如图所 示的思维导图就是其中一种。请 填写出对应的内容：①______， ②______，③______。 响度 音调 频率 返回 中考考法 23 5.［2024·陕西师范大学附属中学模拟］人们使用手机时，在 不同的场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 _______；接听电话时，能分辨不同人说话的声音，是根据 声音的______不同。 响度 音色 【解析】在不同的场合需要选择不同的手机音量，改变的是 手机声音的响度；音色是取决于发声体本身的一种特性，可 以用于区分或辨别发声体，接听电话时能分辨不同人说话的 声音，是根据声音的音色不同。 返回 中考考法 24 6.一物体在 内振动150 000次，该物体振动的频率为 _______ 。动画片的配音通常用慢录快放的方法将成年人 的声音变成小孩的声音，这样加快了录音机喇叭振动的 ______，从而使声音的______变高。 2 500 频率 音调 【解析】物体 内振动150 000次，该物体振动的频率为 。动画片配音用慢录快放的方法， 改变了声源振动的频率，而频率影响的是声音的音调，振动 的频率加快，说明声音的音调变高。 返回 中考考法 25 7.如图所示为录制合成的声音波形图，由图可知，甲、乙、 丙的______相同，甲、乙、丁的______相同，甲、丙和丁的 ______相同。（均填“响度”“音调”或“音色”） （第7题） 响度 音调 音色 中考考法 26 【解析】由图可知，甲、乙、丙的振幅相同，响度相同；甲、 乙、丁在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同； 甲、丙、丁的波形相同，音色相同。 （第7题） 返回 中考考法 27 8. 如图所示，小华用纸质硬卡片和 梳子探究“音调与声源振动的关系”实验。 （1）小华先用硬卡片慢慢从梳齿上划过，梳齿拨动硬卡片 使其振动发声，发现卡片______得慢，发出声音的音调____ （填“高”或“低”）。 振动 低 中考考法 28 （2）接着他用硬卡片快速从梳齿上划过， 发现卡片振动变快，发出声音的音调变 ____（填“高”或“低”），说明音调的高低 与声源振动的________________有关。 高 频率（或快慢） 中考考法 29 （3）若把实验中的纸质硬卡片换成塑料 硬卡片，其他操作相同，可听出两次声 音的音色______（填“相同”或“不同”）。 不同 【解析】音色与声源的材料和结构有关，若把实验中的纸质 硬卡片换成塑料硬卡片，即材料不同，两次声音的音色不同。 返回 中考考法 30 课堂总结（1） 声音的特性 音调 ①响度：声音的强弱叫作响度. ②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关. ③波形图：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 ①声音的高低叫作音调. ②影响因素：频率决定声音的音调. ③波形图：音调高的波形比较密集一些. ①声音的品质叫做音色. ②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的. 响度 音色 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 null 39240.0 null 31140.0 null 79704.0 Lavf58.45.100 $