精品解析：山东枣庄市滕州市2025～2026学年度青岛版第二学期学业成果展评三年级科学

2025~2026学年度第二学期学业成果展评 三年级科学、道德与法治试题 （时间：60分钟） 科学部分 一、判断题。（对的在题后括号里打“√”，错的打“×”） 1. 牙齿、舌和唾液一起帮忙消化口腔中的食物，它们各有各的作用。（ ） 2. 体育锻炼非常重要，就算是雾霾天气也要坚持在户外跑步。（ ） 3. 测量肺活量时，我们要测量三次，是为了减少误差让数据更准确。（ ） 4. 红糖可以溶解在水中，但是放得太多了，也不能全部被溶解。（ ） 5. 直接使用滤纸就可以把溶解在水中的食盐分离出来。（ ） 6. 守护自然资源有三种方法，一是减少消耗，二是重复使用，三是随手扔掉。（ ） 7. 如果家乡发现新的矿产资源，可以不顾环境好坏，全力开采，为家乡做贡献。（ ） 8. 从空间站看地球，地球是蓝色的，这是因为地球上海洋面积大于陆地面积。（ ） 二、选择题。（将唯一正确答案前的字母填在题中的横线上） 9. 我们每时每刻都在呼吸，（ ）是进行气体交换的主要场所。 A. 鼻子 B. 喉 C. 肺 10. 关于预防肠道传染病，下列说法错误的是（ ）。 A. 注意饮食卫生 B. 喝生水 C. 饭前便后要洗手 11. 要让感冒冲剂快点溶解，下列方法最好的是（ ）。 A. 热水冲泡 B. 冷水冲泡 C. 热水冲泡并搅拌 12. 解剖花可以让我们了解花的结构，发现花的秘密，解剖时我们应该遵循的顺序是（ ）。 A. 由外到内 B. 自里往外 C. 随意解剖 13. 下列哪种行为不利于资源保护？（ ） A. 节约用水 B. 节约用电 C. 使用一次性筷子 三、科学积累能力。 植物的生根发芽、开花结果，让大地充满生机与色彩；小科和同学们来到北辛植物园游玩，植物园的风景好比仙境，里面有各种各样的花草树木，非常丰富多彩，令人回味无穷！回家后，他决定进一步研究植物的奥秘，让我们和小科一起来探究吧！ 14. 小科发现凤仙花的根扎在土壤中，下列（ ）不是根对植物的作用。 A. 进行光合作用 B. 固定植物 C. 吸收水分和营养 15. 小科从一株凤仙花上截下一段茎插入水中，并向水中滴入红色墨水。一段时间后将这段茎横切（如下图），他能观察到的横切面与下面（ ）比较接近。 A. B. C. 16. 回想曾经见过的植物，小科发现下面（ ）的茎的形态与凤仙花的茎一样。 A. 西瓜 B. 葡萄 C. 向日葵 17. 小科进一步查阅，发现西瓜果实是由西瓜花朵中的（ ）发育而来的。 A. 花萼 B. 雄蕊 C. 雌蕊中的子房 18. 阳台有一盆绿萝，小科用一个干燥的透明塑料袋做了“叶的蒸腾作用”实验：套住几片叶子，并将袋口封紧。两天后，塑料袋里面有一些小水珠，他知道，这些小水珠是从（ ）排出来的。 A. 叶的气孔 B. 茎上的小孔 C. 袋子外面 19. 家里买来一些食物，小科发现（ ）不属于果实。 ①西瓜②竹笋③胡萝卜④苹果⑤西红柿⑥花生仁 A. ①③⑤ B. ②③⑥ C. ④⑤⑥ 四、科学探究能力。 20. 小科的爸爸搭建塑料大棚种植土豆，为实现丰收，他选取1号、2号、3号三种不同土壤展开观察研究，以此挑选适宜土豆生长的土壤。结合实验观察，回答下列问题。 （1）闻土壤气味时，下列操作规范的是（ ）。 A. 把土壤放在桌上，鼻子凑近闻 B. 托起土壤，猛吸一口气 C. 用扇闻的方法 （2）用手分别团揉三种潮湿的土壤，看哪一种土壤能够被团成小球，这种方法是在比较土壤的（ ）。 A. 透气性 B. 黏性 C. 渗水性 （3）小科爸爸将土壤倒入水中，发现水中有气泡冒出，这说明土壤中有___________。 （4）小科将倒入水中的土壤充分搅拌，静置一段时间，出现了如图的分层情况，这些分层由上到下对应的颗粒分别是黏土、粉沙、沙、沙砾，这些颗粒的分布顺序说明了___________。 A. 从上到下，颗粒越来越轻 B. 从上到下，颗粒越来越重 （5）将1号、2号、3号土壤分别装入漏水杯中，使它们高度相同，同时倒入等量的水。3分钟后，杯子下方量筒中的水位如图所示。请结合实验现象，按照渗水性由强到弱对土壤进行排序：___________>___________>___________ （6）小科爸爸查阅资料知道，把土豆种植在土质疏松、渗水性强的土壤中，能大大提高产量。以上三种土壤中，最适合土豆生长的是几号土壤？请做出选择并说说你的理由。我选择___________号土壤，理由是：______________________________。 （7）为了节约用水，小科爸在大棚里铺设了水管，采用（ ）浇土豆。 A. 漫灌法——把水直接灌满整个地面 B. 滴灌法——让水一滴一滴慢慢滴到土豆根部 （8）你在做《比较不同种类土壤的渗水能力》实验时，遇到的困难或好的做法，任选一方面写出来：_____________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期学业成果展评 三年级科学、道德与法治试题 （时间：60分钟） 科学部分 一、判断题。（对的在题后括号里打“√”，错的打“×”） 1. 牙齿、舌和唾液一起帮忙消化口腔中的食物，它们各有各的作用。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】人体消化食物始于口腔，该过程依赖多种器官协作。牙齿的主要功能是切断、撕裂和磨碎食物；舌头通过搅拌使食物与唾液混合，并辅助吞咽；唾液能够湿润食物，其中的酶可初步分解淀粉。这三者各自发挥独特作用，共同促进食物在口腔内的初步消化，故该说法成立。 2. 体育锻炼非常重要，就算是雾霾天气也要坚持在户外跑步。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】雾霾天气空气中悬浮着大量有害颗粒物和污染物，空气质量较差。户外跑步时人体呼吸加快，会吸入更多有害物质，容易损伤呼吸道和肺部健康。因此，雾霾天气应减少或避免户外剧烈运动，选择室内活动更为适宜。 3. 测量肺活量时，我们要测量三次，是为了减少误差让数据更准确。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】科学测量中，单次操作容易受偶然因素干扰导致数据偏差。肺活量测试时，吸气是否充分、呼气是否彻底等都会影响单次结果。通过三次重复测量，可以排除因操作失误或状态不稳定产生的偶然误差，选取最具代表性的数值，从而使测量结果更加准确可靠。 4. 红糖可以溶解在水中，但是放得太多了，也不能全部被溶解。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】物质在水中的溶解能力是有限的。红糖虽然能溶于水，但在一定温度和水量下，水溶解红糖的量存在上限。一旦加入的量超过这个限度，溶液达到饱和，多余的红糖便无法继续溶解。 5. 直接使用滤纸就可以把溶解在水中的食盐分离出来。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】过滤方法适用于分离不溶于水的固体物质。食盐溶于水形成溶液，微粒直径小于滤纸孔隙，会随水通过滤纸。因此过滤无法分离食盐水，需采用蒸发结晶的方法。 6. 守护自然资源有三种方法，一是减少消耗，二是重复使用，三是随手扔掉。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】守护自然资源的正确方法包括减少消耗、重复使用和回收利用，旨在实现资源的可持续利用。随手扔掉物品会导致资源浪费和环境污染，不符合保护自然资源的原则，与回收利用的要求相悖，因此该说法错误。 7. 如果家乡发现新的矿产资源，可以不顾环境好坏，全力开采，为家乡做贡献。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】矿产资源属于不可再生资源，形成过程十分漫长。开采活动会对周围的土壤、水源、空气及生物生存环境造成影响。只顾开采而忽视环境保护，会导致生态破坏和资源浪费，不利于可持续发展。正确的做法是在保护生态环境的前提下，进行有计划、合理的开采和利用。 8. 从空间站看地球，地球是蓝色的，这是因为地球上海洋面积大于陆地面积。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球表面积的七成，陆地面积约占三成。因为海洋面积远大于陆地面积，海水反射阳光使得地球在太空中呈现出蓝色，该描述符合事实。 二、选择题。（将唯一正确答案前的字母填在题中的横线上） 9. 我们每时每刻都在呼吸，（ ）是进行气体交换的主要场所。 A. 鼻子 B. 喉 C. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官。呼吸过程中，空气经过鼻子、喉等器官进入体内，但氧气和二氧化碳的交换主要在肺部的肺泡中完成。鼻子负责过滤和温暖空气，喉是通气和发声器官，均不是气体交换的主要场所。因此肺是进行气体交换的主要场所。故选C。 10. 关于预防肠道传染病，下列说法错误的是（ ）。 A. 注意饮食卫生 B. 喝生水 C. 饭前便后要洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A．注意饮食卫生能防止病从口入，减少患病风险，该说法正确； B．生水中可能存在有害细菌，饮用容易引发肠道疾病，该说法错误； C．饭前便后洗手能切断病菌传播途径，保护身体健康，该说法正确。 故选B。 11. 要让感冒冲剂快点溶解，下列方法最好的是（ ）。 A. 热水冲泡 B. 冷水冲泡 C. 热水冲泡并搅拌 【答案】C 【解析】 【详解】影响物质溶解快慢的因素主要有水温高低和是否搅拌等。水温越高，溶解速度越快；搅拌也能加快溶解速度。冷水冲泡溶解慢，仅用热水冲泡溶解较快，而热水冲泡并搅拌同时利用了高温和搅拌两个条件，溶解速度最快。故选C。 12. 解剖花可以让我们了解花的结构，发现花的秘密，解剖时我们应该遵循的顺序是（ ）。 A. 由外到内 B. 自里往外 C. 随意解剖 【答案】A 【解析】 【详解】解剖花的结构时，为了保护内部器官不被破坏且便于观察，需要按照从外层到内层的顺序进行。通常先取下萼片，再依次取下花瓣、雄蕊，最后观察雌蕊。自里往外会破坏内部结构，随意解剖无法系统观察。故选A。 13. 下列哪种行为不利于资源保护？（ ） A. 节约用水 B. 节约用电 C. 使用一次性筷子 【答案】C 【解析】 【详解】A．节约用水能够减少水资源消耗，有利于资源保护，该选项不正确； B．节约用电能够减少能源消耗，有利于资源保护，该选项不正确； C．使用一次性筷子需要消耗木材，浪费森林资源，不利于资源保护，该选项正确； 故选C。 三、科学积累能力。 植物的生根发芽、开花结果，让大地充满生机与色彩；小科和同学们来到北辛植物园游玩，植物园的风景好比仙境，里面有各种各样的花草树木，非常丰富多彩，令人回味无穷！回家后，他决定进一步研究植物的奥秘，让我们和小科一起来探究吧！ 14. 小科发现凤仙花的根扎在土壤中，下列（ ）不是根对植物的作用。 A. 进行光合作用 B. 固定植物 C. 吸收水分和营养 【答案】A 【解析】 【详解】A. 光合作用主要由植物的叶完成，根埋在土壤中无法接受光照，不能进行光合作用，不是根的作用； B. 根能够将植物固定在土壤中，防止倒伏，是根的作用； C. 根能从土壤中吸收植物生长所需的水分和养料，是根的作用。 故选A。 15. 小科从一株凤仙花上截下一段茎插入水中，并向水中滴入红色墨水。一段时间后将这段茎横切（如下图），他能观察到的横切面与下面（ ）比较接近。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】植物的茎内部有负责运输水分和无机盐的导管。当把凤仙花的茎插入滴有红色墨水的水中时，茎会通过导管吸收含有红色墨水的水分，并将其向上运输。一段时间后，茎的导管部分会被红色墨水染红。在凤仙花这类双子叶植物的茎的横切面上，导管呈环状排列。因此，被染红的导管会显示为一圈红色的点状结构。故选B。 16. 回想曾经见过的植物，小科发现下面（ ）的茎的形态与凤仙花的茎一样。 A. 西瓜 B. 葡萄 C. 向日葵 【答案】C 【解析】 【详解】凤仙花的茎直立向上生长，属于直立茎。西瓜的茎趴伏在地面生长，属于匍匐茎，葡萄的茎细长柔软，需要依附支架生长，属于攀缘茎，向日葵的茎直立向上，属于直立茎。只有向日葵的茎形态与凤仙花一样。故选C。 17. 小科进一步查阅，发现西瓜果实是由西瓜花朵中的（ ）发育而来的。 A. 花萼 B. 雄蕊 C. 雌蕊中的子房 【答案】C 【解析】 【详解】植物开花经过传粉和受精后，雌蕊中的子房发育成果实，胚珠发育成种子，而花萼、雄蕊通常会凋落。西瓜属于果实，因此是由花朵雌蕊中的子房发育形成的。故选C。 18. 阳台有一盆绿萝，小科用一个干燥的透明塑料袋做了“叶的蒸腾作用”实验：套住几片叶子，并将袋口封紧。两天后，塑料袋里面有一些小水珠，他知道，这些小水珠是从（ ）排出来的。 A. 叶的气孔 B. 茎上的小孔 C. 袋子外面 【答案】A 【解析】 【详解】植物体内的水分通过蒸腾作用散发，叶片是主要器官。实验中将干燥塑料袋套住叶子并封紧，隔绝了外部水分，袋内出现的水珠只能来自叶片。叶片表面的气孔是水蒸气散失的通道，水蒸气排出后遇冷凝结成小水珠。茎上的小孔不是水分散失的主要途径，密封袋外的水分无法进入袋内。故选A。 19. 家里买来一些食物，小科发现（ ）不属于果实。 ①西瓜②竹笋③胡萝卜④苹果⑤西红柿⑥花生仁 A. ①③⑤ B. ②③⑥ C. ④⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】西瓜由花发育而来，内部含有种子，属于果实，该选项错误； 竹笋是植物的幼嫩茎，属于茎，不属于果实，该选项正确； 胡萝卜是植物的根，属于根，不属于果实，该选项正确； 苹果由花发育而来，内部含有种子，属于果实，该选项错误； 西红柿由花发育而来，内部含有种子，属于果实，该选项错误； 花生仁是植物果实内的种子，属于种子，不属于果实，该选项正确。 故选B。 四、科学探究能力。 20. 小科的爸爸搭建塑料大棚种植土豆，为实现丰收，他选取1号、2号、3号三种不同土壤展开观察研究，以此挑选适宜土豆生长的土壤。结合实验观察，回答下列问题。 （1）闻土壤气味时，下列操作规范的是（ ）。 A. 把土壤放在桌上，鼻子凑近闻 B. 托起土壤，猛吸一口气 C. 用扇闻的方法 （2）用手分别团揉三种潮湿的土壤，看哪一种土壤能够被团成小球，这种方法是在比较土壤的（ ）。 A. 透气性 B. 黏性 C. 渗水性 （3）小科爸爸将土壤倒入水中，发现水中有气泡冒出，这说明土壤中有___________。 （4）小科将倒入水中的土壤充分搅拌，静置一段时间，出现了如图的分层情况，这些分层由上到下对应的颗粒分别是黏土、粉沙、沙、沙砾，这些颗粒的分布顺序说明了___________。 A. 从上到下，颗粒越来越轻 B. 从上到下，颗粒越来越重 （5）将1号、2号、3号土壤分别装入漏水杯中，使它们高度相同，同时倒入等量的水。3分钟后，杯子下方量筒中的水位如图所示。请结合实验现象，按照渗水性由强到弱对土壤进行排序：___________>___________>___________ （6）小科爸爸查阅资料知道，把土豆种植在土质疏松、渗水性强的土壤中，能大大提高产量。以上三种土壤中，最适合土豆生长的是几号土壤？请做出选择并说说你的理由。我选择___________号土壤，理由是：______________________________。 （7）为了节约用水，小科爸在大棚里铺设了水管，采用（ ）浇土豆。 A. 漫灌法——把水直接灌满整个地面 B. 滴灌法——让水一滴一滴慢慢滴到土豆根部 （8）你在做《比较不同种类土壤的渗水能力》实验时，遇到的困难或好的做法，任选一方面写出来：_____________________________________________。 【答案】（1）C （2）B （3）空气 （4）B （5） ①. 3号 ②. 2号 ③. 1号 （6） ①. 3 ②. 土豆适合土质疏松、渗水性强的土壤；3号土壤渗水能力强，土质疏松，不易积水烂薯，适合土豆生长。 （7）B （8）好的做法：控制土壤高度、倒入水量、实验时间保持相同，严格控制变量，保证实验公平。 【解析】 【小问1详解】 科学观察未知物体气味，严禁直接凑近猛吸。 扇闻操作：用手轻轻向鼻孔扇动少量气体，避免粉尘、刺激性气味损伤呼吸道。 A鼻子凑近闻、B猛吸一口气，均属于错误、危险操作。故选C。 【小问2详解】 土壤颗粒依靠水分黏结在一起的能力。黏性强更容易团成小球；沙多的土壤黏性差，很难成团。透气性指土壤孔隙多少，和能否团球无关；渗水性指水穿过土壤的快慢，和团球实验无关。故选B。 【小问3详解】 土壤颗粒之间存在缝隙，缝隙里储存空气；土壤浸入水中，水挤占缝隙空间，空气被挤出形成气泡。 【小问4详解】 沉降原理是相同水流环境下，颗粒体积越大、质量越重，下沉速度越快，最先沉到底部。 分层顺序（从上→下）： 黏土（最小最轻）→粉沙→沙→沙砾（最大最重）。故选B。 【小问5详解】 实验规则：同时倒入等量水、土壤高度相同（控制变量）；相同时间内，量筒收集到的水量越多，土壤渗水性越强。所以收集水量最多→渗水性最强（3号）；收集水量中等→渗水性中等（2号）；收集水量最少→渗水性最弱（1号）。 【小问6详解】 我选择渗水性最强3号土壤，原因是资料说明土豆适合土质疏松、渗水性强的土壤；该土壤渗水能力强，土壤疏松，不易积水，能够防止土豆块茎腐烂，适宜土豆生长。 【小问7详解】 滴灌：水分直接输送至植物根系，大幅减少蒸发、径流浪费，节约水资源；漫灌：大水铺满地面，大量水分蒸发、深层渗漏，水资源浪费严重。故选B。 【小问8详解】 实验反思开放题（两种答题方向，任选其一）【遇到的困难示例】 倒水时很难保证三组水量完全相等；压实土壤力度不一样，会干扰实验结果。【好的做法示例】 实验严格控制变量，保持土壤高度、水量、实验时间一致，只改变土壤种类，保证对比实验公平。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $