精品解析：山东德州市宁津县2025-2026学年青岛版第二学期末三年级教学质量检测科学试题

2025～2026学年第二学期末三年级教学质量检测 科学试题 注意事项： 本试题共50分，考试时间30分钟。 一、选择题。（下列各题的选项中，只有1项是符合题意的。每小题1分，共10分） 1. 厨房里的食盐和芝麻不小心混在一起了，亮亮想要分离出食盐，实验的顺序应该是（ ）。 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② 2. 春节是我们中国最盛大的传统节日，瓜子（葵花籽）是春节里非常受欢迎的小零食，我们吃的瓜子仁是果实的哪部分？（ ） A. 果皮 B. 果肉 C. 种子 3. 唐代诗人韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句诗中，描述了杨树和榆树种子的传播方式是（ ）。 A. 动物传播 B. 风力传播 C. 弹射传播 4. 小科在小区花园里挖了一些土壤，想知道土壤里含有什么。下列做法中，错误的是（ ）。 A. 用手摸土壤，感觉潮湿，说明土壤里有水分 B. 搅拌水中的土壤，静置后上层是沙子，下层是黏土 C. 把土壤放进水瓶，有气泡冒出，说明土壤里有空气 5. 三种土壤样本：1号土壤颗粒粗糙，用手捏不能成团，渗水很快；2号土壤颗粒细腻，用手捏能成团，渗水很慢；3号土壤颗粒大小适中，用手捏成团后轻轻一碰会散开，渗水速度适中。花生（喜欢疏松透气的砂质土）、水稻（喜欢保水保肥能力强的黏质土）、月季（喜欢排水良好且肥沃的壤土）。下列最合理的是（ ）。 A. 花生1号、水稻2号、月季3号 B. 花生2号、水稻1号、月季3号 C. 花生3号、水稻2号、月季1号 6. 同学们开展“人类能否无节制地开采矿产资源辩论会”，请根据同学们的证词选择符合自然资源开采情况的选项（ ） A. 无节制的开采不到300年，我们就没有任何能源可用了，要合理开采。 B. 矿产的开采会带来一系列的环境问题，所以我们不能开采。 C. 地球上可用的能源还有很多，我们可以不用考虑节约问题。 7. 分析下图地球上水资源和淡水资源的构成和占比，说法正确的是（ ）。 A. 地下水占地球上水资源的30%，所以可以开采地下水饮用 B. 地球上的水资源很丰富，但是淡水资源十分有限 C. 地球上的水资源很丰富，我们可以放心利用 8. 小林到好朋友家，发现小科妈妈得了甲型流感，以下说法正确的是（ ）。 ①因为空气的流动性，小科家里空气中含有一定数量的甲流病毒 ②小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 ③小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 ④戴口罩是重要的防控措施，妈妈戴上口罩的防控效果大于小科、小林戴上口罩 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ 9. 小明制作植物标本时，发现标本发霉了，最可能的原因是（ ）。 A. 采集的植物太健壮 B. 没有及时更换吸水纸，标本潮湿 C. 用透明胶带粘贴标本 10. 吃饭时“要细嚼慢咽才健康”。这里的“细嚼”过程，将食物充分磨碎主要是依靠我们口腔中（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 二、判断题（每小题1分，共10分） 11. 诺如病毒传染性很强，在学校里如果有同学感染，其他人要勤洗手、戴口罩。（ ） 12. 完全相同的两个气球，小明用8口气吹爆，小红用10口气吹爆，说明小明的肺活量比小红大。（ ） 13. 把粗盐直接倒在锅里炒一炒，就能去除里面的泥沙杂质。（ ） 14. 制作植物标本时，为了让标本快速干燥，我们应该把新鲜的植物直接放在太阳下暴晒，这样能缩短制作时间。（ ） 15. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，花、叶落到地面后会变为土壤中的腐殖质。（ ） 16. 人们在山坡上植树、在河岸边种草，就是为了利用这些闲置的空地，对土壤没有什么影响。（ ） 17. 我们生活的大地蕴藏着许多宝藏，比如矿物、宝石、煤炭等，它们并不是一开始就存在，而是经历了亿万年的变化才形成的。（ ） 18. 盐水选种时，瘪粒、破粒等不合格的种子会下沉，然后被筛选出来。（ ） 19. 柔软、细碎的食物更容易进入食道，也能更快地被消化，这提醒我们吃饭时要细嚼慢咽，充分咀嚼食物。（ ） 20. 小肠是消化道中最短的器官，所以消化吸收速度最快。（ ） 三、填空题（每空1分，共10分） 21. 如图所示，模拟肺的是_______ ，模拟膈肌的是_______ （都填序号）。  22. 妈妈带小花去吃火锅，如图所示，加入汤水后妈妈尝了一口感觉淡了，她便往汤里加入1小勺食盐，然后用汤勺搅动几下，搅动的目的是____________食盐的熔解。后来，她们虽然没有再往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为锅中汤里的水分____________，导致汤里盐的浓度增大的原因。 23. 冬季供暖后，小明感觉家里温度高而且干燥，为了缓解这种现象，他应该去买一些___________多的植物。因为这一部分能进行___________作用，水分通过___________散发出来，能湿润空气且___________温度。 24. 周末，小勇收集了家里垃圾，有木头、橘子皮、废铁、废旧电池、芹菜叶、虾壳、纸巾、塑料袋、过期感冒药等。小勇将橘子皮、芹菜叶、虾壳分为一类，应把它们投入___________垃圾桶；这一天的垃圾中，属于有害垃圾的是___________（答出一种即可） 四、综合能力题（每空1分，共10分） 25. 来到宁津，必尝非遗美食大柳面。筋道爽滑的面条搭配鲜香卤料，是本地人、游客日常必打卡的招牌美味。从夹起面条入口，到食物在体内消化吸收、代谢排出，藏着人体消化的科学知识，我们一起结合大柳面探索科学问题吧！ （1）香喷喷的大柳面入口，食物开启体内旅行第一站___________（口腔/咽）。 （2）细嚼白面面条慢慢尝到甜味，原因是（ ）。 A. 牙齿咀嚼产生了甜味 B. 面粉原本全是葡萄糖 C. 唾液将面条中的淀粉初步消化 （3）吃饭说笑容易呛咳，是大柳面碎屑误入___________（食道/气管）。 （4）大柳面里的面条、卤汁肉类，消化吸收最主要场所是___________（胃/小肠）。 （5）判断：大肠是消化道最长器官，消化吸收最快。___________ （6）营养被吸收后，食物残渣最终在___________排出体外。 （7）______________________、___________两季气温偏高，是肠道传染病高发季，吃大柳面等美食要注意饮食卫生，呵护肠道健康。 （8）吃完大柳面清洗碗筷时，欢欢注意到家人总是开着水龙头抹洗涤剂，于是她提出了批评，并示范了正确的节水方法：先打开水龙头把碗筷打湿，然后关掉水龙头抹洗涤剂，最后再打开水龙头把碗筷冲洗干净。请你写出一个“家庭节水小妙招”。 （9）欢欢下午去上学时，发现了学校的草坪里藏着很多小井盖，雨水通过小井盖汇集到篮球场下的雨水收集池。这些收集池中的雨水能用来做什么呢？（请写出一条） 五、实验探究题（每空1分，共10分） 26. 小科将一棵带根的凤仙花装入盛有红墨水的大试管中，在水面上滴一些植物油，观察试管中水量的变化。 （1）在水面滴植物油的主要目的是_________。 （2）小科选择红墨水的原因是红墨水有助于_________。 （3）过一段时间，试管里的水位会_______，这说明根具有___________________________的作用。 （4）植物的根除了以上作用之外，还有_________的作用。 （5）一段时间后，小森将凤仙花的茎____（填“横”或“纵”）向切开，发现茎上有一条条的红线。说明茎中有许多“管子”可以用来运输__________。 27. 在“小苏打和食盐谁的溶解能力更大”探究实验中，用两个烧杯各取50毫升的水，食盐和小苏打各10份，每份2克，按步骤实验并记录结果如下： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小苏打 √ √ × 食盐 √ √ √ √ √ √ √ √ √ × （1）根据实验结果可知，小苏打和食盐的溶解能力更强的是（    ）。 A. 食盐 B. 小苏打 C. 差不多 （2）通过上面实验，我们得知50毫升水最多能溶解（    ）的食盐。 A. 约4克 B. 约9克 C. 约18克 （3）我们在做上面实验的时候，为什么要一份一份加入？ _______________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期末三年级教学质量检测 科学试题 注意事项： 本试题共50分，考试时间30分钟。 一、选择题。（下列各题的选项中，只有1项是符合题意的。每小题1分，共10分） 1. 厨房里的食盐和芝麻不小心混在一起了，亮亮想要分离出食盐，实验的顺序应该是（ ）。 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② 【答案】A 【解析】 【详解】第一步：溶解 将混有芝麻的食盐放入烧杯中，加入适量的水，用玻璃棒搅拌（如①图所示），使食盐充分溶解在水中，此时芝麻不溶解，会留在溶液中。 第二步：过滤 把溶解后的混合物通过过滤装置（如②图所示）进行过滤，食盐溶液会通过滤纸流到下面的容器中，而芝麻则被留在滤纸上，从而实现了芝麻与食盐溶液的分离。 第三步：蒸发结晶 将过滤得到的食盐溶液倒入蒸发皿中，放在三脚架上用酒精灯加热（如③图所示），随着水分的蒸发，食盐会逐渐结晶析出，最终得到纯净的食盐。 所以实验的顺序应该是①②③。 故选：A。 2. 春节是我们中国最盛大的传统节日，瓜子（葵花籽）是春节里非常受欢迎的小零食，我们吃的瓜子仁是果实的哪部分？（ ） A. 果皮 B. 果肉 C. 种子 【答案】C 【解析】 【详解】植物果实一般由果皮和种子两部分构成。葵花籽属于果实，外部坚硬的壳起到保护作用，是果皮，内部包裹的仁才是种子。人们食用的瓜子仁位于果实内部，属于种子部分。 3. 唐代诗人韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句诗中，描述了杨树和榆树种子的传播方式是（ ）。 A. 动物传播 B. 风力传播 C. 弹射传播 【答案】B 【解析】 【详解】诗中描述了杨花和榆荚像雪花一样在空中飘散，这与风力传播的特征相符。杨树和榆树的种子通常带有轻薄的翅或绒毛，容易被风吹到远处。弹射传播是果实裂开时将种子弹出，动物传播则依赖动物携带，均不符合诗中场景。故选B。 4. 小科在小区花园里挖了一些土壤，想知道土壤里含有什么。下列做法中，错误的是（ ）。 A. 用手摸土壤，感觉潮湿，说明土壤里有水分 B. 搅拌水中的土壤，静置后上层是沙子，下层是黏土 C. 把土壤放进水瓶，有气泡冒出，说明土壤里有空气 【答案】B 【解析】 【详解】A. 用手触摸土壤感觉潮湿，能初步判断土壤含有水分，方法正确。 B. 搅拌后静置时，颗粒较大的沙子会先沉淀到底层，而颗粒较小的黏土会留在上层，选项描述相反，故错误。 C. 土壤放入水中冒气泡，说明土壤中有空气，方法正确。 故选B。 5. 三种土壤样本：1号土壤颗粒粗糙，用手捏不能成团，渗水很快；2号土壤颗粒细腻，用手捏能成团，渗水很慢；3号土壤颗粒大小适中，用手捏成团后轻轻一碰会散开，渗水速度适中。花生（喜欢疏松透气的砂质土）、水稻（喜欢保水保肥能力强的黏质土）、月季（喜欢排水良好且肥沃的壤土）。下列最合理的是（ ）。 A. 花生1号、水稻2号、月季3号 B. 花生2号、水稻1号、月季3号 C. 花生3号、水稻2号、月季1号 【答案】A 【解析】 【详解】土壤按颗粒大小和渗水性不同分为砂质土、黏质土和壤土。1号土壤颗粒粗、不成团、渗水快，是砂质土，适合花生生长；2号土壤颗粒细、能成团、渗水慢，是黏质土，适合水稻生长；3号土壤颗粒适中、易散开、渗水适中，是壤土，适合月季生长。因此花生选1号，水稻选2号，月季选3号。 6. 同学们开展“人类能否无节制地开采矿产资源辩论会”，请根据同学们的证词选择符合自然资源开采情况的选项（ ） A. 无节制的开采不到300年，我们就没有任何能源可用了，要合理开采。 B. 矿产的开采会带来一系列的环境问题，所以我们不能开采。 C. 地球上可用的能源还有很多，我们可以不用考虑节约问题。 【答案】A 【解析】 【详解】A．无节制的开采不到300年，我们就没有任何能源可用了，要合理开采，正确； B．矿产的开采会带来一系列的环境问题，所以我们不能开采，错误；矿产开采要合理，并不能单纯因为环境问题就不开采了； C．地球上可用的能源还有很多，我们可以不用考虑节约问题，错误；矿产资源是不可再生的，我们要树立节约资源的意识。 故选A。 7. 分析下图地球上水资源和淡水资源的构成和占比，说法正确的是（ ）。 A. 地下水占地球上水资源的30%，所以可以开采地下水饮用 B. 地球上的水资源很丰富，但是淡水资源十分有限 C. 地球上的水资源很丰富，我们可以放心利用 【答案】B 【解析】 【详解】A．虽然地下水占地球淡水资源的 30.0%，但地下水的开采需要合理规划。过度开采地下水会导致地面沉降、地下水资源枯竭等一系列环境问题，不能仅仅因为其占比就随意开采用于饮用 ，该选项错误。 B．从图中可知，地球上水资源中咸水占 97.5%，淡水仅占 2.5%，说明地球上水资源总量丰富，但淡水资源占比少，十分有限 ，该选项正确。 C．地球上水资源虽丰富，但淡水资源有限，且水资源分布不均，同时水资源还面临污染等问题，不能放心利用，需要合理开发、保护水资源，该选项错误。 故选B。 8. 小林到好朋友家，发现小科妈妈得了甲型流感，以下说法正确的是（ ）。 ①因为空气的流动性，小科家里空气中含有一定数量的甲流病毒 ②小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 ③小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 ④戴口罩是重要的防控措施，妈妈戴上口罩的防控效果大于小科、小林戴上口罩 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①呼吸道传染病传播与预防知识。空气具有流动性，甲流病毒可随飞沫在空气中传播，正确。 ②呼吸系统通道顺序依次为鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，该选项中咽、喉顺序颠倒，表述错误， ③该选项所列甲流病毒到达肺部的路径顺序正确，表述正确。 ④佩戴口罩能阻断传播途径，患者佩戴可从源头减少病毒扩散，防控效果明显正确。综合判断，①③④符合科学事实。 故选C。 9. 小明制作植物标本时，发现标本发霉了，最可能的原因是（ ）。 A. 采集的植物太健壮 B. 没有及时更换吸水纸，标本潮湿 C. 用透明胶带粘贴标本 【答案】B 【解析】 【详解】植物标本制作的关键在于脱水干燥，霉菌的生长繁殖需要潮湿的环境。制作过程中若未及时更换吸水纸，植物体内的水分无法被有效吸收，标本长期处于潮湿状态容易滋生霉菌。采集植物的健壮程度以及使用透明胶带粘贴都与标本是否发霉无直接因果关系。故选B。 10. 吃饭时“要细嚼慢咽才健康”。这里的“细嚼”过程，将食物充分磨碎主要是依靠我们口腔中（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 【答案】C 【解析】 【详解】口腔中的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿，它们分工不同。门齿负责切断，犬齿负责撕裂，臼齿咀嚼面宽，负责磨碎。细嚼慢咽中的磨碎食物环节，主要依赖臼齿完成。 二、判断题（每小题1分，共10分） 11. 诺如病毒传染性很强，在学校里如果有同学感染，其他人要勤洗手、戴口罩。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】诺如病毒是一种传染性强的病原体，主要通过接触污染物体或空气飞沫传播。勤洗手能有效清除手部病毒，戴口罩可减少飞沫吸入风险。在集体环境中实施这些防护措施，能降低感染概率，故该说法符合科学预防原则。 12. 完全相同的两个气球，小明用8口气吹爆，小红用10口气吹爆，说明小明的肺活量比小红大。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】肺活量指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。用较少次数吹爆气球，只能说明每次呼出的平均气量较大，但这并非尽力呼出的最大气量，不能据此判断肺活量的大小。故原说法错误。 13. 把粗盐直接倒在锅里炒一炒，就能去除里面的泥沙杂质。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】题目涉及物质的分离方法，特别是去除粗盐中的泥沙杂质。炒一炒是一种加热的方法，普通加热无法达到食盐的熔点（ 801 ℃ ），因此不能使盐熔化，更无法通过此方法去除泥沙。正确去除杂质需先将粗盐溶解于水，过滤掉泥沙，再蒸发水分得到纯净盐。 14. 制作植物标本时，为了让标本快速干燥，我们应该把新鲜的植物直接放在太阳下暴晒，这样能缩短制作时间。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】阳光暴晒虽然能加快水分蒸发，但会导致植物细胞受损，使叶片褪色、变脆或变形，无法制成合格的标本。正确的做法是将植物平整夹在吸水纸中，置于通风阴凉处，定期更换吸水纸，让水分缓慢散失，以保留植物的形态和颜色。 15. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，花、叶落到地面后会变为土壤中的腐殖质。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】诗句描述花瓣凋落后变为土壤养分，属于分解过程。腐殖质由动植物残体经分解形成，能改善土壤并提供养分。分解者将花瓣分解为腐殖质，促进植物生长，符合科学原理。 16. 人们在山坡上植树、在河岸边种草，就是为了利用这些闲置的空地，对土壤没有什么影响。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人们在山坡上植树和在河岸边种草不仅仅是为了利用闲置的空地，这些活动对土壤有着重要的影响，树木和草地的根系可以固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷，从而防止水土流失；植物的根系在土壤中生长，可以增加土壤的孔隙度，提高土壤的通气性和透水性，有利于土壤中微生物的活动和水分的保持。 17. 我们生活的大地蕴藏着许多宝藏，比如矿物、宝石、煤炭等，它们并不是一开始就存在，而是经历了亿万年的变化才形成的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】岩石和矿物是组成地球的重要物质，岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。矿物、宝石等大地蕴藏着的宝藏并不是一开始就存在，是经历了亿万年的许多物理变化和化学变化才形成的。题干说法正确。 18. 盐水选种时，瘪粒、破粒等不合格的种子会下沉，然后被筛选出来。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】盐水选种依据的是物体浮沉条件。饱满种子密度大于盐水密度，放入盐水中会下沉；瘪粒、破粒等不合格种子密度小于盐水密度，放入盐水中会上浮漂浮在液面上。题干中关于不合格种子下沉的描述与实际情况相反。 19. 柔软、细碎的食物更容易进入食道，也能更快地被消化，这提醒我们吃饭时要细嚼慢咽，充分咀嚼食物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】食物在口腔中被牙齿咀嚼磨碎，唾液初步消化。细碎食物表面积增大，利于消化酶作用，加快消化；同时减少吞咽难度，避免食道堵塞。题目描述正确。 20. 小肠是消化道中最短的器官，所以消化吸收速度最快。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】知识点涉及消化器官的长度和功能特点。小肠在消化道中属于较长的部分，并非最短；其消化吸收效率高主要由于内壁存在大量绒毛和微绒毛，显著增大了吸收面积，而非长度因素。 三、填空题（每空1分，共10分） 21. 如图所示，模拟肺的是_______ ，模拟膈肌的是_______ （都填序号）。  【答案】 ①. ② ②. ④ 【解析】 【详解】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，③瓶子模拟人体的胸腔；②气球模拟人体的肺；④橡胶皮膜模拟人体的膈肌；①管子模拟人体支气管。 22. 妈妈带小花去吃火锅，如图所示，加入汤水后妈妈尝了一口感觉淡了，她便往汤里加入1小勺食盐，然后用汤勺搅动几下，搅动的目的是____________食盐的熔解。后来，她们虽然没有再往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为锅中汤里的水分____________，导致汤里盐的浓度增大的原因。 【答案】 ①. 加快 ②. 蒸发 【解析】 【详解】妈妈往汤里加入食盐后，用汤勺搅动的目的是为了加快食盐的溶解。这是因为搅动可以帮助食盐更好地与汤水混合，从而加速溶解过程。后来，她们没有再往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为锅中汤里的水分随着时间的推移不断蒸发。水分蒸发后，汤里的水量减少，而盐的总量没有变化，这就导致了汤里盐的浓度增大，因此汤的味道变得越来越咸。 23. 冬季供暖后，小明感觉家里温度高而且干燥，为了缓解这种现象，他应该去买一些___________多的植物。因为这一部分能进行___________作用，水分通过___________散发出来，能湿润空气且___________温度。 【答案】 ①. 叶 ②. 蒸腾 ③. 气孔 ④. 降低 【解析】 【详解】冬季供暖后室内温度高、空气干燥，小明应该买一些叶片多的植物，因为叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，植物体内的水分会通过叶片上的气孔以水蒸气的形式散发到空气中，这个过程不仅能增加空气湿度，还能吸收周围热量，从而降低环境温度，起到湿润空气、调节室内小环境的作用。 24. 周末，小勇收集了家里垃圾，有木头、橘子皮、废铁、废旧电池、芹菜叶、虾壳、纸巾、塑料袋、过期感冒药等。小勇将橘子皮、芹菜叶、虾壳分为一类，应把它们投入___________垃圾桶；这一天的垃圾中，属于有害垃圾的是___________（答出一种即可） 【答案】 ①. 厨余 ②. 废旧电池 【解析】 【详解】橘子皮、芹菜叶、虾壳属于易腐烂的厨余垃圾，应投入厨余（湿）垃圾桶；而废旧电池、过期感冒药含有有害物质，属于有害垃圾。 四、综合能力题（每空1分，共10分） 25. 来到宁津，必尝非遗美食大柳面。筋道爽滑的面条搭配鲜香卤料，是本地人、游客日常必打卡的招牌美味。从夹起面条入口，到食物在体内消化吸收、代谢排出，藏着人体消化的科学知识，我们一起结合大柳面探索科学问题吧！ （1）香喷喷的大柳面入口，食物开启体内旅行第一站___________（口腔/咽）。 （2）细嚼白面面条慢慢尝到甜味，原因是（ ）。 A. 牙齿咀嚼产生了甜味 B. 面粉原本全是葡萄糖 C. 唾液将面条中的淀粉初步消化 （3）吃饭说笑容易呛咳，是大柳面碎屑误入___________（食道/气管）。 （4）大柳面里的面条、卤汁肉类，消化吸收最主要场所是___________（胃/小肠）。 （5）判断：大肠是消化道最长器官，消化吸收最快。___________ （6）营养被吸收后，食物残渣最终在___________排出体外。 （7）______________________、___________两季气温偏高，是肠道传染病高发季，吃大柳面等美食要注意饮食卫生，呵护肠道健康。 （8）吃完大柳面清洗碗筷时，欢欢注意到家人总是开着水龙头抹洗涤剂，于是她提出了批评，并示范了正确的节水方法：先打开水龙头把碗筷打湿，然后关掉水龙头抹洗涤剂，最后再打开水龙头把碗筷冲洗干净。请你写出一个“家庭节水小妙招”。 （9）欢欢下午去上学时，发现了学校的草坪里藏着很多小井盖，雨水通过小井盖汇集到篮球场下的雨水收集池。这些收集池中的雨水能用来做什么呢？（请写出一条） 【答案】（1）口腔 （2）C （3）气管 （4）小肠 （5）× （6）肛门 （7） ①. 夏 ②. 秋 （8）洗菜水用来浇花、冲厕所；用盆接水洗碗，不一直开水龙头等。 （9）浇灌校园花草树木、打扫路面、冲厕所。 【解析】 【小问1详解】 食物进入人体消化道的第一站是口腔，因此填口腔。 【小问2详解】 面条的主要成分是淀粉，唾液中的淀粉酶可以将淀粉初步分解为有甜味的麦芽糖，因此会尝到甜味。故选C。 【小问3详解】 吃饭说笑时，会厌软骨来不及盖住喉口，食物容易误入气管引发呛咳。 【小问4详解】 小肠是人体消化食物、吸收营养物质的最主要场所。 【小问5详解】 消化道中最长的器官是小肠，小肠才是消化吸收的主要场所，大肠仅吸收少量水、无机盐，因此题干说法错误。 【小问6详解】 营养吸收后，剩余的食物残渣最终通过肛门排出体外。 【小问7详解】 夏、秋两季气温偏高，细菌等微生物容易繁殖，食物易变质，是肠道传染病的高发季节。 【小问8详解】 水资源可以重复利用，通过一水多用减少水浪费，就能实现节水。 【小问9详解】 收集的雨水可以二次利用，用于校园绿化、清洁等场景，节约水资源。比如浇灌校园花草树木、打扫路面、冲厕所。 五、实验探究题（每空1分，共10分） 26. 小科将一棵带根的凤仙花装入盛有红墨水的大试管中，在水面上滴一些植物油，观察试管中水量的变化。 （1）在水面滴植物油的主要目的是_________。 （2）小科选择红墨水的原因是红墨水有助于_________。 （3）过一段时间，试管里的水位会_______，这说明根具有___________________________的作用。 （4）植物的根除了以上作用之外，还有_________的作用。 （5）一段时间后，小森将凤仙花的茎____（填“横”或“纵”）向切开，发现茎上有一条条的红线。说明茎中有许多“管子”可以用来运输__________。 【答案】（1）防止水分蒸发 （2）观察实验现象 （3） ①. 下降 ②. 吸收水分 （4）固定植物 （5） ①. 纵 ②. 水分 【解析】 【小问1详解】 植物油密度比水小，会浮在水面形成一层油膜，阻隔空气与水的接触，从而减少水分蒸发，确保水位变化仅由植物吸收引起。 【小问2详解】 红墨水具有显色性，能清晰显示水分在植物体内的运输路径，便于观察导管（输导组织）的分布情况。 【小问3详解】 植物通过根吸收水分，导致试管内水位下降，说明根的主要功能之一是吸收水分。 【小问4详解】 根还能固定植物（如防止倒伏），并将植物锚定在土壤中。部分植物的根还具有储存养分（如胡萝卜）或繁殖的作用。 【小问5详解】 纵向切开茎后，可见红色线条，说明茎内有导管（属于维管组织），负责将根部吸收的水分向上运输至叶片等部位。横向切开通常呈现环形结构，无法清晰显示导管走向。 27. 在“小苏打和食盐谁的溶解能力更大”探究实验中，用两个烧杯各取50毫升的水，食盐和小苏打各10份，每份2克，按步骤实验并记录结果如下： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小苏打 √ √ × 食盐 √ √ √ √ √ √ √ √ √ × （1）根据实验结果可知，小苏打和食盐的溶解能力更强的是（    ）。 A. 食盐 B. 小苏打 C. 差不多 （2）通过上面实验，我们得知50毫升水最多能溶解（    ）的食盐。 A. 约4克 B. 约9克 C. 约18克 （3）我们在做上面实验的时候，为什么要一份一份加入？ _______________________。 【答案】（1）A （2）C （3）为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小 【解析】 【详解】不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。一定量的水只能溶解一定量的物质，当物质和水已经形成饱和溶液后就不再溶解。 （1）表中可以看出，小苏打只溶解了两份，食盐溶解了9份，因此小苏打和食盐的溶解能力更大的是食盐。故选A。 （2）通过上面实验，我们得知50毫升水最多溶解食盐9份，因此大约是18克。故选C。 （3）在做“水能溶解多少物质”的实验时，溶解物要一份一份地加入，为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $