精品解析：山东济宁市泗水县2025-2026学年度青岛版第二学期期末质量调研三年级科学试题

2025—2026学年度第二学期期末质量调研 小学三年级科学试题 一、选择题（每题1分，共10分） 1. 早晨我们吃面包、喝牛奶、呼吸空气，这三种物质依次对应的状态是（ ）。 A. 液体、固体、气体 B. 固体、液体、气体 C. 固体、气体、液体 2. 夏天天气炎热，小明放学回家后，直接拿起桌上没洗的苹果就吃，晚上出现了肚子疼、拉肚子的症状。最有可能的科学原因是（ ）。 A. 苹果太甜了 B. 苹果表面有看不见的病菌，进入肠胃引发疾病 C. 吹风着凉了 3. 小科用纸巾包住土块，使劲握一握，发现纸巾上有湿痕，这说明土壤中含有（　　）。 A. 水分 B. 腐殖质 C. 空气 4. 在做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，可以用（ ）来取食盐。 A. 手 B. 胶头滴管 C. 药匙 5. 测量肺活量时，应取（ ）次测量的最大值。 A. 1 B. 2 C. 3 6. 把新鲜的菠菜叶放入热水中，叶片表面会冒出许多小气泡，这一现象说明（ ）。 A. 叶片在热水中产生了氧气 B. 叶片上有能让气体进出的小孔 C. 叶脉在热水中破裂漏水 7. 劳动基地的一棵小树苗被虫蛀了，科科发现树上枝条的茎被虫蛀后，会导致枝条上的花逐渐枯萎。花逐渐枯萎的主要原因是（　　）。 A. 茎不能再吸收养分 B. 茎不能再传输养分 C. 茎不能再进行光合作用 8. 探究“温度对冰糖溶解快慢的影响”实验时，我们应该选择图（ ）做对比实验。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ 9. 同学们制作量杯时，下列做法会造成测量数据不准确的是（ ）。 A. 瓶子放平，从底部开始画初始刻度 B. 刻度间距画得忽大忽小、不均匀 C. 选用平整透明的圆柱形瓶子 10. 夏天打满气的乒乓球放在热水里泡一会儿，瘪下去的地方又鼓起来了。这是利用了（ ）的科学道理。 A. 气体有质量 B. 气体受热膨胀 C. 水有体积 二、判断题（每题1分，共10分） 11. 只有在太阳暴晒、温度很高的时候，水才会发生蒸发。（ ） 12. 海边白天总有海风，这是陆地和海面温度不一样，空气流动形成的。（ ） 13. 地球上陆地和海洋面积不规则，无法测量，更没有办法比较大小。（ ） 14. 分离木屑和铁屑可以加入水，分层后进行分离。（ ） 15. 空气没有颜色、看不见，但它能占据空间，这是我们可以制作肺活量计的科学原理。（ ） 16. 盐水选种时，瘪粒、破粒等不合格的种子会下沉，然后被筛选出来。（ ） 17. 稀土是一种稀少的土壤，在生活中不常见。（ ） 18. 吃完的果皮、菜叶属于厨余垃圾，不属于可回收废旧材料。（ ） 19. 动物传播种子时，一定会把种子吃掉，种子就不能发芽了。（ ） 20. 设计滴灌装置时，画出装置的图示，就是在进行设计。（ ） 三、选择合适的序号题（每空1分，共10分） 21. 把合适的分离方法或工具填入括号里（填序号） ①过滤 铁钉和木屑______ ②磁铁吸引 茶叶和茶水______ ③蒸发 大豆和小米______ ④吸油毡 分离盐水中的盐______ ⑤筛选 海水和原油______ 22. 根据各器官的作用选择合适的器官（填序号） ①口腔 连接口腔与食道______ ②胃 咀嚼食物______ ③咽 储存和初步消化食物______ ④食道 消化、吸收的主要场所______ ⑤小肠 输送食物至胃______ 四、实验操作（每题1分，共20分） 23. 认识了温度计的秘密后，同学们利用温度计探究了“热水变凉过程中，温度变化有什么规律”，记录数据如下： 时间（分钟） 0 2 4 6 8 10 温度（℃） 80 70 63 58 54 51 请根据表格回答问题： （1）实验中，测量温度的工具是_________，使用时玻璃泡要_________浸入水中，不能碰到容器底或容器壁。 （2）分析数据可以发现，热水降温的规律是：温度下降速度（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 均匀下降 （3）第0－2分钟，水温下降了_________℃；第8－10分钟，水温下降了_________℃ 24. 兴趣小组在学习了“去除粗盐中的杂质”一课后，按照书上的实验方法进行如下图所示的甲、乙两个实验操作。 （1）甲图是_________装置，乙图是_________装置（选填“过滤”或“蒸发”）。 （2）兴趣小组的同学在加热的过程中发现水量逐渐_________，并出现了一些白色颗粒，因此他认为盐既可以_________在水中，也可以从水中_________出来。 （3）在实验中，用玻璃棒不断搅拌食盐水，这样做的主要目的是（ ）。 A. 让食盐溶解得更快 B. 让盐水受热均匀，防止飞溅 C. 让水蒸发得更快 （4）当发现液体剧烈飞溅时，最安全的做法是（ ）。 A. 立即用手挡住，防止溅到别人 B. 停止加热，远离实验台，报告老师 C. 赶紧用嘴吹灭酒精灯 25. 如图科学小组取了一段带叶的凤仙花的茎和装有红色水的杯子，然后将凤仙花的茎放入杯中。 （1）这个实验研究的是（ ）。 A. 茎的作用 B. 叶的作用 C. 根的作用 （2）用红色的水的目的是（ ）。 A. 给植物提供营养 B. 让现象更明显 C. 防止害虫靠近植物 （3）一段时间后，凤仙花的叶子会（ ）。 A. 越来越多 B. 慢慢变红 C. 保持不变 26. 比较三种土壤的渗水性：并根据题意回答下列问题。 （1）准备三种质量_________（选填“相同”或“不同”）的土壤：壤土、黏质土、沙质土，分别放入三个漏斗中。 （2）将装有土壤的漏斗放在量杯上，同时向三个漏斗中缓缓地倒入_________（选填“等量”或“不等量”）的水，比较渗出水的速度及多少。 （3）沙质土中渗出水的速度比其他两种土壤要_________（选填“快”或“慢”），且水流较_________（选填“大”或“小”）；黏质土中渗出的水_________（选填“较多”或“较少”），呈水滴状下落；而壤土中渗出的水开始是水流，但很小，慢慢变成水滴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量调研 小学三年级科学试题 一、选择题（每题1分，共10分） 1. 早晨我们吃面包、喝牛奶、呼吸空气，这三种物质依次对应的状态是（ ）。 A. 液体、固体、气体 B. 固体、液体、气体 C. 固体、气体、液体 【答案】B 【解析】 【详解】物质常见的三种状态是固体、液体和气体。面包有固定的形状，属于固体；牛奶会流动，没有固定形状，属于液体；空气看不见摸不着，充满空间，属于气体。按照面包、牛奶、空气的顺序，对应的状态依次是固体、液体、气体。故选B。 2. 夏天天气炎热，小明放学回家后，直接拿起桌上没洗的苹果就吃，晚上出现了肚子疼、拉肚子的症状。最有可能的科学原因是（ ）。 A. 苹果太甜了 B. 苹果表面有看不见的病菌，进入肠胃引发疾病 C. 吹风着凉了 【答案】B 【解析】 【详解】A. 甜味是水果的自然属性，正常食用不会引起急性肠胃症状，且与清洁程度无关，A选项错误； B. 果皮表面常残留灰尘和病菌，不清洗直接食用会将这些有害物质带入消化系统，破坏身体平衡引发不适，B选项正确； C. 身体受凉通常表现为感冒等症状，与饮食卫生没有直接关联，C选项错误。 故选B。 3. 小科用纸巾包住土块，使劲握一握，发现纸巾上有湿痕，这说明土壤中含有（　　）。 A. 水分 B. 腐殖质 C. 空气 【答案】A 【解析】 【详解】土壤是由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等多种物质组成的。用纸巾包住土块使劲握一握，纸巾上出现湿痕，是因为土壤中的水分在压力作用下被挤出并浸湿了纸巾。这一实验现象直接反映了土壤中含有液态的水，而非空气或固态的腐殖质等成分，故选A。 4. 在做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，可以用（ ）来取食盐。 A. 手 B. 胶头滴管 C. 药匙 【答案】C 【解析】 【详解】A. 用手直接拿取药品不卫生且难以控制用量，A 选项错误； B. 胶头滴管适用于吸取和滴加少量液体，不适用于固体，B 选项错误； C. 药匙专门用于取用粉末状或小颗粒状固体药品，符合取食盐的要求，C 选项正确。 故选 C。 5. 测量肺活量时，应取（ ）次测量的最大值。 A. 1 B. 2 C. 3 【答案】C 【解析】 【详解】测量肺活量时，为了减小误差，确保测量结果准确，规范的操作要求重复测量三次。记录数据时，选取三次测量中的最大值作为肺活量数值，这样能更真实地反映肺部通气能力。故选C。 6. 把新鲜的菠菜叶放入热水中，叶片表面会冒出许多小气泡，这一现象说明（ ）。 A. 叶片在热水中产生了氧气 B. 叶片上有能让气体进出的小孔 C. 叶脉在热水中破裂漏水 【答案】B 【解析】 【详解】叶片表面分布着气孔，是连通内外的通道。新鲜叶片内部含有空气，浸入热水后，内部空气受热膨胀，经由表面开口逸出形成气泡。气泡从表面冒出证实了叶片存在气体通道，而非叶片产生氧气或叶脉破裂漏水。故选B。 7. 劳动基地的一棵小树苗被虫蛀了，科科发现树上枝条的茎被虫蛀后，会导致枝条上的花逐渐枯萎。花逐渐枯萎的主要原因是（　　）。 A. 茎不能再吸收养分 B. 茎不能再传输养分 C. 茎不能再进行光合作用 【答案】B 【解析】 【详解】植物的茎有运输养分和水分的作用。当枝条的茎被虫蛀后，里面的运输通道被破坏，水分和养分无法输送到花，花就会因为得不到营养和水分而逐渐枯萎。故选B。 8. 探究“温度对冰糖溶解快慢的影响”实验时，我们应该选择图（ ）做对比实验。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ 【答案】B 【解析】 【详解】探究“温度对冰糖溶解快慢的影响”时，温度是唯一变量，其他条件（如搅拌、冰糖大小和数量、水量）都必须保持一致。①和③中，除了水的温度不同，其他条件都相同，符合对比实验的要求；A（①和②）存在“是否搅拌”的变量干扰，C（②和③）则同时存在“温度”和“搅拌”两个变量，都不符合。故选B。 9. 同学们制作量杯时，下列做法会造成测量数据不准确的是（ ）。 A. 瓶子放平，从底部开始画初始刻度 B. 刻度间距画得忽大忽小、不均匀 C. 选用平整透明的圆柱形瓶子 【答案】B 【解析】 【详解】A. 瓶子放平并从底部画初始刻度是确定零点的正确操作，能保证测量起点准确，不会造成数据不准确。 B. 刻度间距忽大忽小意味着相同体积的液体对应的高度不同，违背了刻度均匀的原则，会导致测量数据不准确。 C. 平整透明的圆柱形瓶子能保证液面高度与体积成正比，且便于观察读数，是制作量杯的理想材料，不会造成数据不准确。 故选B。 10. 夏天打满气的乒乓球放在热水里泡一会儿，瘪下去的地方又鼓起来了。这是利用了（ ）的科学道理。 A. 气体有质量 B. 气体受热膨胀 C. 水有体积 【答案】B 【解析】 【详解】气体具有热胀冷缩的性质，受热后体积会明显变大。瘪了的乒乓球放入热水中，球内封闭的空气吸收热量，温度升高，体积变大产生压力，将瘪下去的部分顶起来恢复原状。这一现象利用了空气受热体积变大的特性，故选B。 二、判断题（每题1分，共10分） 11. 只有在太阳暴晒、温度很高的时候，水才会发生蒸发。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】蒸发是水变成水蒸气的过程，它在任何温度下都能发生，不需要依赖太阳暴晒或高温环境。温度高、风大等条件可以加快蒸发速度，但不是蒸发发生的必要前提。生活中阴凉处的湿衣服变干，就说明没有阳光照射水也会蒸发。 12. 海边白天总有海风，这是陆地和海面温度不一样，空气流动形成的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气受热上升，冷空气流动补充形成风。白天陆地吸热升温比海面快，陆地上方空气受热上升，海面上方较冷空气流动过来补充，从而形成从海面吹向陆地的风。这一说法正确反映了海风形成的自然原理。 13. 地球上陆地和海洋面积不规则，无法测量，更没有办法比较大小。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】地球表面海陆分布形状虽然不规则，但利用科学方法可以进行测量和计算。海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占29%，能够明确比较出海洋面积大于陆地面积。 14. 分离木屑和铁屑可以加入水，分层后进行分离。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】木屑和铁屑的密度不同，在水中的沉浮状态也不同。木屑密度小于水，放入水中会漂浮；铁屑密度大于水，放入水中会下沉。利用这种差异，混合物放入水中后会自动分层，木屑在上，铁屑在下，从而可以实现分离。题干说法正确。 15. 空气没有颜色、看不见，但它能占据空间，这是我们可以制作肺活量计的科学原理。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气是无色、透明且看不见的气体，但它具有占据空间的物理性质。制作肺活量计利用的是排水集气原理，呼出的气体进入容器后因为占据空间而将水排出，排出水的体积等于气体的体积。该测量过程直接运用了空气能占据空间这一特性，因此描述是正确的。 16. 盐水选种时，瘪粒、破粒等不合格的种子会下沉，然后被筛选出来。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】盐水选种依据的是物体浮沉条件。饱满种子密度大于盐水密度，放入盐水中会下沉；瘪粒、破粒等不合格种子密度小于盐水密度，放入盐水中会上浮漂浮在液面上。题干中关于不合格种子下沉的描述与实际情况相反。 17. 稀土是一种稀少的土壤，在生活中不常见。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】稀土是多种金属元素的总称，属于矿产资源而非土壤。它们广泛应用于电子产品、机械制造等日常领域，与现代生活联系紧密。该说法将稀土定义为土壤且不常见，不符合科学事实。 18. 吃完的果皮、菜叶属于厨余垃圾，不属于可回收废旧材料。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生活垃圾主要分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。果皮和菜叶容易腐烂分解，适合堆肥处理，归类为厨余垃圾。可回收物主要指废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等适宜回收利用的废弃物。果皮和菜叶不具备回收再利用的特性，所以不属于可回收废旧材料。 19. 动物传播种子时，一定会把种子吃掉，种子就不能发芽了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】动物传播种子的方式主要包括附着传播和吞食传播。吞食传播中，种子随粪便排出体外，仍然具有生命力，可以发芽生长。附着传播中，种子依靠钩刺或黏液挂在动物皮毛上，并未被吞食。因此，动物传播种子不一定会吃掉种子，被吃掉的种子也可能发芽。 20. 设计滴灌装置时，画出装置的图示，就是在进行设计。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】工程设计流程包含明确问题、制定方案、制作与测试等环节。画出装置图示属于制定方案，能直观展示结构连接与工作原理，为制作提供依据。图示绘制是将设计想法具体化的过程，属于设计工作的一部分。 三、选择合适的序号题（每空1分，共10分） 21. 把合适的分离方法或工具填入括号里（填序号） ①过滤 铁钉和木屑______ ②磁铁吸引 茶叶和茶水______ ③蒸发 大豆和小米______ ④吸油毡 分离盐水中的盐______ ⑤筛选 海水和原油______ 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ⑤ ④. ③ ⑤. ④ 【解析】 【详解】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，具体方法选择取决于混合物的性质及分离需求。物质的性质不同，使用的分离方法也就不同。 铁钉和木屑：铁钉能被磁铁吸引，木屑不能被磁铁吸引，所以可以用磁铁吸引的方法分离，对应②。 茶叶和茶水：茶叶不溶于水，茶水是液体，过滤可以将不溶性固体和液体分离，所以用过滤的方法，对应①。 大豆和小米：大豆和小米颗粒大小不同，筛选是利用颗粒大小的差异进行分离，所以用筛选的方法，对应⑤。 分离盐水中的盐：盐水是盐和水的混合物，蒸发可以使水变成水蒸气挥发出去，从而得到盐，所以用蒸发的方法，对应③。 海水和原油：原油不溶于水且密度比水小，会浮在海水的表面，吸油毡可以吸附原油，从而分离海水和原油，对应④。 22. 根据各器官的作用选择合适的器官（填序号） ①口腔 连接口腔与食道______ ②胃 咀嚼食物______ ③咽 储存和初步消化食物______ ④食道 消化、吸收的主要场所______ ⑤小肠 输送食物至胃______ 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ⑤ ⑤. ④ 【解析】 【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了；剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。 四、实验操作（每题1分，共20分） 23. 认识了温度计的秘密后，同学们利用温度计探究了“热水变凉过程中，温度变化有什么规律”，记录数据如下： 时间（分钟） 0 2 4 6 8 10 温度（℃） 80 70 63 58 54 51 请根据表格回答问题： （1）实验中，测量温度的工具是_________，使用时玻璃泡要_________浸入水中，不能碰到容器底或容器壁。 （2）分析数据可以发现，热水降温的规律是：温度下降速度（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 均匀下降 （3）第0－2分钟，水温下降了_________℃；第8－10分钟，水温下降了_________℃ 【答案】（1） ①. 温度计 ②. 完全 （2）A （3） ①. 10 ②. 3 【解析】 【小问1详解】 在科学实验中，测量温度的标准工具是​温度计​。使用温度计时，为保证测量准确，玻璃泡必须​完全浸入被测液体中，且不能接触容器底或容器壁，否则读数会受容器温度影响而失真。 【小问2详解】 根据表格数据可知，单位时间内温度下降幅度逐渐减小，说明降温速度​先快后慢​，故选A。 【小问3详解】 根据表格数据可知，第0－2分钟，水温下降了80℃-70℃=10℃；第8－10分钟，水温下降了54℃-51℃=3℃。 24. 兴趣小组在学习了“去除粗盐中的杂质”一课后，按照书上的实验方法进行如下图所示的甲、乙两个实验操作。 （1）甲图是_________装置，乙图是_________装置（选填“过滤”或“蒸发”）。 （2）兴趣小组的同学在加热的过程中发现水量逐渐_________，并出现了一些白色颗粒，因此他认为盐既可以_________在水中，也可以从水中_________出来。 （3）在实验中，用玻璃棒不断搅拌食盐水，这样做的主要目的是（ ）。 A. 让食盐溶解得更快 B. 让盐水受热均匀，防止飞溅 C. 让水蒸发得更快 （4）当发现液体剧烈飞溅时，最安全的做法是（ ）。 A. 立即用手挡住，防止溅到别人 B. 停止加热，远离实验台，报告老师 C. 赶紧用嘴吹灭酒精灯 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 蒸发 （2） ①. 减少 ②. 溶解 ③. 分离 （3）B （4）B 【解析】 【分析】分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，具体方法选择取决于混合物的性质及分离需求。物质的性质不同，使用的分离方法也就不同。 【小问1详解】 甲图中使用瓶子和漏斗结构，配合滤纸等，用于分离不溶性杂质和溶液，故为​过滤​；乙图中有人手持玻璃棒搅拌加热蒸发皿，是典型的​蒸发​操作装置。 【小问2详解】 加热过程中水分受热变成水蒸气逸出，所以水量逐渐​减少​。盐能均匀分散在水中形成溶液，说明盐可以​溶解​在水中；随着水分减少，盐达到饱和后析出白色颗粒，说明盐也可以从水中分离出来。 【小问3详解】 蒸发时用玻璃棒搅拌，目的是使液体受热均匀，避免因局部温度过高造成液滴飞溅。故选B。 【小问4详解】 液体剧烈飞溅时，用手挡会烫伤；用嘴吹酒精灯易引发火灾；正确做法是立即停止加热，关酒精灯或移开热源，远离危险区域并报告老师，故选​B。 25. 如图科学小组取了一段带叶的凤仙花的茎和装有红色水的杯子，然后将凤仙花的茎放入杯中。 （1）这个实验研究的是（ ）。 A. 茎的作用 B. 叶的作用 C. 根的作用 （2）用红色的水的目的是（ ）。 A. 给植物提供营养 B. 让现象更明显 C. 防止害虫靠近植物 （3）一段时间后，凤仙花的叶子会（ ）。 A. 越来越多 B. 慢慢变红 C. 保持不变 【答案】（1）A （2）B （3）B 【解析】 【分析】植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用；它也可以从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分，供植物使用或贮藏。（ 【小问1详解】 该实验中，将带叶的凤仙花茎放入装有红色水的杯子中，目的是观察茎对水分的运输等茎的作用，所以选A。 【小问2详解】 使用红色水是为了通过颜色的变化，更清晰地观察到茎运输水分的现象，所以选B。 【小问3详解】 因为茎具有运输水分的作用，红色的水会通过茎运输到叶子，所以一段时间后叶子会慢慢变红，叶子数量不会因这个实验短时间内增多或保持不变，所以选B。 26. 比较三种土壤的渗水性：并根据题意回答下列问题。 （1）准备三种质量_________（选填“相同”或“不同”）的土壤：壤土、黏质土、沙质土，分别放入三个漏斗中。 （2）将装有土壤的漏斗放在量杯上，同时向三个漏斗中缓缓地倒入_________（选填“等量”或“不等量”）的水，比较渗出水的速度及多少。 （3）沙质土中渗出水的速度比其他两种土壤要_________（选填“快”或“慢”），且水流较_________（选填“大”或“小”）；黏质土中渗出的水_________（选填“较多”或“较少”），呈水滴状下落；而壤土中渗出的水开始是水流，但很小，慢慢变成水滴。 【答案】（1）相同 （2）等量 （3） ①. 快 ②. 大 ③. 较少 【解析】 【分析】根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，一般把土壤分为壤土、黏质土、沙质土。含沙粒多的土壤叫做沙质土，含黏粒多的土壤叫做黏质土，含沙粒和黏粒差不多的土壤叫做壤土。 【小问1详解】 对比实验只有一个变量，由于研究的是三种土壤的渗水性，所以唯一的变量是土壤种类，其他条件比如土壤的量、水量都要保持不变。因此要选择​相同​质量的土壤，这样才能排除质量差异对渗水性比较的干扰。 【小问2详解】 同样基于对比实验单一变量的原则，倒入水的量也需要保持一致，即​等量​的水。只有保证倒入水的量相同，才能通过最终渗出水的速度、多少来准确判断不同土壤的渗水性差异。 【小问3详解】 沙质土的颗粒较大、孔隙大，水分更容易快速通过，所以渗出水的速度​快​，而且水流相对​大​；黏质土的颗粒细小、孔隙小，水分很难渗透下去，大部分水会留存或被阻挡，因此渗出的水​较少​，往往是呈水滴状缓慢下落；壤土颗粒大小适中，渗水性也介于沙质土和黏质土之间，所以会出现开始是水流但很小，慢慢变成水滴的现象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $