精品解析：北京市第一0一中学2025-2026学年下学期七年级期末语文试卷

北京一零一集团2025—2026学年度第二学期初一期末练习 语文 一、基础·运用（共14分） 学校开展了“社区里的科学与人文微观察”主题调研活动。下面是你们小组撰写的三则材料，请你协助整理和完善。 材料一 海淀区某社区居民发现，一个占地不大的蓝色铁皮柜悄然出现在小区门口，柜门上写着“科学漂流站”，这是社区与高校志愿者共建的科技共享空间。居民可以随时放入或取走与科学有关的物品，留下自己的心声。一位工程师把珍藏的铅活字放入柜中，留言说：“它有上百年的历史，让每个字都能‘独立行走’。”一位小朋友从柜子里取走了乐高“蛟龙号”模型，留下字条：“我要驾驶‘蛟龙号’下潜到我家浴缸最深的地方【甲】这份天真里藏着的对深海和科学的炽热的爱令人震憾。小小铁皮柜，没有电子屏导引【乙】没有讲解，却能让科学的奥秘和科学探索精神，漂流在打开过它的每一个人的心里。 1. 小组成员对文段中加点字的读音或字形产生了疑问。请你确定下列选项中说法正确的一项是（ ） A. “悄然”在这里形容“寂静无声”，“悄”应读作“qiāo”。 B. “下潜”中的“潜”表达“没入水中”的意思，“潜”应读作“qiǎn”。 C. “炽热”中“炽”是热烈、浓烈、旺盛的意思，“炽”的字形无误。 D. “震憾”表达“心灵受到强烈的冲击”的意思，“憾”的字形无误。 2. 【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（ ） A. 【甲】”。 【乙】， B. 【甲】。” 【乙】、 C. 【甲】。” 【乙】， D. 【甲】”。 【乙】、 材料二 我校初一的学生记者去社区参加“科学漂流站”活动，遇到一位正在往“科学漂流站”里投放物品的中学生，便和他聊了起来。 记者：同学，最近刚学完《太空一日》，你喜欢杨利伟吗？ 中学生：喜欢呀！杨利伟在太空遇到神秘的敲击声，自己很紧张，但没有慌乱，而是继续执行任务。我觉得这体现了他【甲】。另外，那个声音直到现在也没搞清楚来源，但他回来后配合研究，一年多都不肯随便签字。这体现了他【乙】。 记者：说得真好。你看，“漂流站”柜门张贴着一幅画：一本《十万个为什么》的扉页上，有人用铅笔轻轻批注——“树叶为什么在秋天变黄？星星为什么在夜晚眨眼？每个‘为什么’背后，都有一条等待我们去走的路。”还画着一只用牛皮纸裹着的自制放大镜，标签上写着“赠给下一个打开的人”。你觉得这幅画是什么意思？ 中学生：哈哈，这画就是为了让路过的人“亮一下眼睛”呗。 3. 根据语境，请你在文段中横线【甲】【乙】处各补写一个短语，最恰当的一组是（ ） A. 【甲】舍己为人的精神 【乙】无私奉献的精神 B. 【甲】沉着镇定的心态 【乙】严谨求实的态度 C. 【甲】随机应变的能力 【乙】追求完美的习惯 D. 【甲】坚持不懈的毅力 【乙】坚持己见的性格 4. 你想知道文段中“亮一下眼睛”的意思。查《现代汉语词典》，“亮”作动词的解释分别是：①发光 ②使声音响亮 ③显露、显示。你认为文段中“亮一下眼睛”的意思是______。 材料三 ①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下歪歪扭扭的星座图，可以是少年反复涂改的“月球环形山观测笔记”。②矿石沉默不语，在地壳深处沉寂亿万年，终得见天日——那是自然留给时间的信物；那张手绘星座图也许并不精确，却承载着少年仰望夜空时的惊叹；那页反复涂改的“月球环形山观测笔记”，正指向下一次太空巡航的落脚点。这些物品，是科学探索的珍贵痕迹。柜子里，还装下了另一种东西：一位陌生人手写的“加油”，夹在实验笔记的扉页；几颗不知谁留下的糖果，放在矿石标本的旁边；一张泛黄的纸条，上面写着“谢谢你，让我觉得科学并不遥远”。有人往里放，有人往外取。③对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流。 通过这个小小的铁皮柜，让每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。 ④科学探索的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。愿每一位同学都能在日常的角落里，找到属于自己的科学之光。 5. 画线句子存在一处语病，请你修改。 6. 下列对文中修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. ①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下的星座图，可以是少年的“月球环形山观测笔记”。 分析：运用排比，突出不同人群的科学探索痕迹，增强语势。 B. ②矿石沉默不语，在地壳深处沉寂亿万年，终得见天日——那是自然留给时间的信物。 分析：运用拟人、比喻，赋予矿石人的情态，将矿石比作信物，表现自然与时间的对话。 C. ③对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流。 分析：运用比喻的修辞手法，以“温暖的手掌”喻指传递者，营造出温馨的氛围。 D. ④科学探索的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。 分析：运用比喻和拟人，将“科学探索和人文光辉”人格化，形象地写出其低调而动人的特点。 7. 活动结束后，小组同学要为《微光集》拟写一副对联，总结调研感悟。目前，只想出了上联，请你从下列选项中选出最恰当的下联。（ ） 上联：铁柜虽小，装下星辰大海 下联：______，____________ A. 微光不强，照亮古今中外 B. 好奇纵微，探明宇宙洪荒 C. 岩石不语，诉说地久天长 D. 童心尚在，唤醒智慧花开 二、古诗文阅读（共20分） （一）默写（6分） 8. 补写出下列句子空缺部分。 （1）_______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （2）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）黄梅时节家家雨，_______________。（赵师秀《约客》） （4）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）古人登临高处，寄寓自己对自然或人生的哲理性思考的诗句是：_______________，_______________。（本试卷中出现的句子除外） （二）古诗阅读（共6分） 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 画鹰① 杜甫 素练②风霜起，苍鹰画作殊③。 㩳身④思狡兔，侧目似愁胡⑤。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼⑥。 何当击凡鸟，毛血⑦洒平芜⑧。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②素练：白色画绢。③殊：不凡、出众。④㩳（sǒng）身：耸起身子。⑤愁胡：指胡人碧眼，形容鹰眼锐利。⑥绦镟（tāo xuàn）光堪摘，轩楹势可呼：鹰身上的绳环鲜亮逼真，仿佛伸手就能摘下，悬挂在廊柱之间，气势鲜活，好似一声呼唤便能凌空飞起。⑦毛血：凡鸟的羽毛和血液。这里的“凡鸟”喻指误国的庸人、平庸之辈。⑧平芜：旷野、原野。 9. 下列对甲诗的理解和分析恰当的一项是（ ） A. 全诗紧扣“望”字来写泰山，由远及近，从朝至暮，写出诗人由望岳到登顶的全过程。 B. “齐鲁青未了”一句，泰山横跨齐鲁大地，以齐鲁之广阔衬托泰山的雄伟壮阔、连绵不断。 C. “荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写动态的云气，又写静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡。 D. “会当凌绝顶，一览众山小”，不仅体现了诗人大无畏的改革的精神，还蕴含哲理。 10. 请结合《望岳》《画鹰》两首诗的画线句，分析诗人抒发了怎样的情感或志向。 （三）文言文阅读（共8分） 【甲】 爱莲说 宋·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 后爱莲说 明·张履祥 莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未及②其才也。 窃③见用之大者，实与根可以供笾豆④，可以充民食，可以疗疾疢，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦⑤已盛，厥荣渐敷⑥；阴节未凝，蛰藏早固⑦。合乎君子进退出处之义。故予非惟爱之，益敬之。而引焉环堵⑧间，备师友⑨云。 【注】①臭味：气味。②及：提及，说到。③窃：我私下，谦称。④笾（biān）豆：古代祭祀及宴会时使用的礼器，此处指祭拜仪式。⑤阳煦：阳气和煦。⑥厥（jué）荣渐敷：于是花朵渐渐伸展绽放。⑦蛰藏早固：（它的根茎已经）早早坚固地潜藏起来。⑧环堵：四面土墙，形容狭小、简陋的居所。⑨备师友：准备当作师友对待。 11. 下列选项中加点字意思和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 睨之久而不去 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 香远益清 益敬之 老当益壮 精益求精 C. 莲之为物 每字为一印 为余群从所得 满铁范为一板 D. 陶后鲜有闻 闻说鸡鸣见日升 久闻大名 求闻若此 12. 下列对文段内容理解正确的一项是（ ） A. 可远观而不可亵玩焉。 翻译：（莲花）可以远远地观看，但不能近距离赏玩。 理解：这句话旨在强调莲花具有极高的观赏价值。 B. 莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 理解：作者认为像自己一样喜爱莲花、追求君子操守的人并不多见。 C. 无一不可资人采择者。 翻译：没有一个帮助我采摘的人。 理解：这句话说明莲花有诸多功用，却难以施用于民、造福百姓。 13. 张履祥在周敦颐《爱莲说》的基础上写出《后爱莲说》。两篇文章都认为莲花是花中的“君子”，周敦颐认为莲花的美德有①______、②______等。张履祥认为莲花除了美德之外，还有③______价值——充当食物、治疗疾病等，兼善难得；此外，莲花还具有君子的“④______”。 三、名著阅读（5分） 14. “路”在《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部书中多次出现，它可以是主人公脚下的征途，也可以是他生命的隐喻。请任选一部名著，结合书中的具体内容，选取主人公人生之路上的一个关键节点，进行分析。（100字左右） 四、现代文阅读（共21分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高。如今，AI通过图像识别、三维建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、缺失部位，并自动生成修复方案。 ②据《科技日报》2024年报道，敦煌研究院与科技企业合作，利用AI技术对莫高窟受损壁画进行数字化修复。AI系统通过学习数万张壁画图像，能够精准识别颜料脱落、起甲等病害类型，并模拟出符合历史原貌的修复效果。以往需要修复团队数月才能完成的工作，AI辅助系统仅需数天即可输出初步方案，准确率超过85%。目前，全国已有超过30家博物馆引入AI文物修复技术，累计完成数字化修复项目120余项。 图1 2024年我国文物修复领域AI技术应用情况 应用类型 已采用该技术的文博单位占比 平均修复效率提升 壁画病害识别 67% 提升约70% 残缺部位模拟复原 54% 提升约65% 文物三维建模 73% 提升约55% 修复方案智能生成 48% 提升约80% ③综上所述，____________，有力印证了其在文物修复领域的广阔应用空间。 材料二 ①通过自然语言处理、语音合成和虚拟现实等技术，AI能够让静态的文物“活”起来，让古老的故事“讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。 ②近年来，故宫博物院推出的“AI故宫”小程序，能够为游客提供智能导览服务。游客扫描文物二维码后，AI虚拟讲解员可以用中、英、日、韩等多国语言，为游客讲述文物背后的历史故事。上线半年内，该小程序访问量突破5000万次。 ③此外，2024年春节期间，央视联合多家技术团队推出“AI古画复活”系列短视频，利用AI技术让《清明上河图》中的人物“动起来”，再现宋代市井生活。该系列视频全网播放量超过2亿次，网友评论“原来传统文化可以这么酷”。 ④值得注意的是，同一时期推出的“AI文物3D建模”项目，虽然技术更为复杂，但公众关注度远低于“AI古画复活”短视频。有学者指出，AI传播传统文化的效果好坏，不仅取决于技术水平的高低，还取决于呈现方式是否贴近大众审美。 材料三 ①AI技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手。从智能写诗到AI绘画，从虚拟歌手到智能编剧，AI让普通人在某些领域也能轻松参与传统文化的创作与传播。 ②中国互联网络信息中心发布的报告显示，AI相关文化创意工具的用户规模持续增长。其中，AI诗词对联生成器能够根据用户输入的关键词，通过学习模型分析平仄、对仗和押韵规律，自动生成符合格律的诗词或对联。AI国风绘画助手能够根据文字描述，模拟水墨画、工笔画的笔触与构图，自动生成中国传统风格图像。AI书法字帖生成工具通过识别用户输入的文字，调用名家字体数据库，自动生成书法练习帖。AI戏曲唱腔模仿APP通过语音输入和声学模型分析，能够模仿京剧、越剧等不同剧种的唱腔。 15. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 壁画病害识别的平均修复效率提升约70%，这对修复师的经验要求极高。 B. 修复方案智能生成的平均修复效率提升最显著，但已采用该技术的文博单位占比最低。 C. “AI文物3D建模”的项目关注度远低于“AI古画复活”短视频，这是因为后者使用了更先进的技术。 D. AI技术在多个日常生活领域辅助创意表达，这说明AI技术已经完全取代了人工。 16. 根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。 17. 从上述三则材料可以看出，人工智能在①______、②______、③______等方面都发挥着重要作用，助力传统文化的传承。 （二）（共14分） 阅读《榆树，一季燃烧的灵魂》，完成下面小题。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深深的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢随意上前去。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影儿。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的荚，里面包着细粒的种子。当榆荚鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生米或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼人饱餐了几顿就把那些难挨的日子丢到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再挨上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，整个原野的生命之火在燃烧。大豆开始分叉长荚，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来似乎有股使不完的劲儿在升腾。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 18. 阅读①～④段，梳理有关榆树的内容，补全下面表格。 时间/季节 榆树的形态/特点 作者/乡人的情感或行为 树干高大苍劲，树皮粗糙坚硬 ①_________ 春（四月） ②_________ 让人心惊 开花后 ③_________ ④_________ 19. 本文语言质朴有力。请从文中画横线的两句中任选一句进行赏析。 A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。 B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。 20. 第⑨段两次使用“燃烧”一词，请你结合本段内容，谈谈对这个词含义的理解。 21. 文章结尾写道：“老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？”请结合全文，谈谈作者是如何把榆树和庄稼人联系在一起的？ 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一： 22. 邓稼先的事迹，让我们看到了以身许国的坚守；阿长买《山海经》的故事，让我们感受到温情与关爱；梨花林中的小茅屋，让我们领悟到了真善美；努力绽放的紫藤花，让我们读懂了生命长河的无止境……其实，日常生活中的人、事、景、物，也往往能够触动我们，给予我们启迪。 请以“此中有深意”为题，写一篇作文，文体不限。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 题目二： 23. “紧急！四件‘中国骄傲’失踪了！” 公元2150年，联合国征集“人类科技文明基因库”，送往比邻星。你意外收到一封加密邮件：四件国宝——毕昇的第一枚活字、杨利伟的太空笔、“蛟龙号”的深海岩石、传感眼镜原型机，失散在时空夹缝。智慧勇敢的你，能帮忙找到它（它们）吗？ 请你以“寻找”为题，讲述你神奇的寻宝经历。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京一零一集团2025—2026学年度第二学期初一期末练习 语文 一、基础·运用（共14分） 学校开展了“社区里的科学与人文微观察”主题调研活动。下面是你们小组撰写的三则材料，请你协助整理和完善。 材料一 海淀区某社区居民发现，一个占地不大的蓝色铁皮柜悄然出现在小区门口，柜门上写着“科学漂流站”，这是社区与高校志愿者共建的科技共享空间。居民可以随时放入或取走与科学有关的物品，留下自己的心声。一位工程师把珍藏的铅活字放入柜中，留言说：“它有上百年的历史，让每个字都能‘独立行走’。”一位小朋友从柜子里取走了乐高“蛟龙号”模型，留下字条：“我要驾驶‘蛟龙号’下潜到我家浴缸最深的地方【甲】这份天真里藏着的对深海和科学的炽热的爱令人震憾。小小铁皮柜，没有电子屏导引【乙】没有讲解，却能让科学的奥秘和科学探索精神，漂流在打开过它的每一个人的心里。 1. 小组成员对文段中加点字的读音或字形产生了疑问。请你确定下列选项中说法正确的一项是（ ） A. “悄然”在这里形容“寂静无声”，“悄”应读作“qiāo”。 B. “下潜”中的“潜”表达“没入水中”的意思，“潜”应读作“qiǎn”。 C. “炽热”中“炽”是热烈、浓烈、旺盛的意思，“炽”的字形无误。 D. “震憾”表达“心灵受到强烈的冲击”的意思，“憾”的字形无误。 2. 【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（ ） A. 【甲】”。 【乙】， B. 【甲】。” 【乙】、 C. 【甲】。” 【乙】， D. 【甲】”。 【乙】、 材料二 我校初一的学生记者去社区参加“科学漂流站”活动，遇到一位正在往“科学漂流站”里投放物品的中学生，便和他聊了起来。 记者：同学，最近刚学完《太空一日》，你喜欢杨利伟吗？ 中学生：喜欢呀！杨利伟在太空遇到神秘的敲击声，自己很紧张，但没有慌乱，而是继续执行任务。我觉得这体现了他【甲】。另外，那个声音直到现在也没搞清楚来源，但他回来后配合研究，一年多都不肯随便签字。这体现了他【乙】。 记者：说得真好。你看，“漂流站”柜门张贴着一幅画：一本《十万个为什么》的扉页上，有人用铅笔轻轻批注——“树叶为什么在秋天变黄？星星为什么在夜晚眨眼？每个‘为什么’背后，都有一条等待我们去走的路。”还画着一只用牛皮纸裹着的自制放大镜，标签上写着“赠给下一个打开的人”。你觉得这幅画是什么意思？ 中学生：哈哈，这画就是为了让路过的人“亮一下眼睛”呗。 3. 根据语境，请你在文段中横线【甲】【乙】处各补写一个短语，最恰当的一组是（ ） A. 【甲】舍己为人的精神 【乙】无私奉献的精神 B. 【甲】沉着镇定的心态 【乙】严谨求实的态度 C. 【甲】随机应变的能力 【乙】追求完美的习惯 D. 【甲】坚持不懈的毅力 【乙】坚持己见的性格 4. 你想知道文段中“亮一下眼睛”的意思。查《现代汉语词典》，“亮”作动词的解释分别是：①发光 ②使声音响亮 ③显露、显示。你认为文段中“亮一下眼睛”的意思是______。 材料三 ①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下歪歪扭扭的星座图，可以是少年反复涂改的“月球环形山观测笔记”。②矿石沉默不语，在地壳深处沉寂亿万年，终得见天日——那是自然留给时间的信物；那张手绘星座图也许并不精确，却承载着少年仰望夜空时的惊叹；那页反复涂改的“月球环形山观测笔记”，正指向下一次太空巡航的落脚点。这些物品，是科学探索的珍贵痕迹。柜子里，还装下了另一种东西：一位陌生人手写的“加油”，夹在实验笔记的扉页；几颗不知谁留下的糖果，放在矿石标本的旁边；一张泛黄的纸条，上面写着“谢谢你，让我觉得科学并不遥远”。有人往里放，有人往外取。③对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流。 通过这个小小的铁皮柜，让每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。 ④科学探索的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。愿每一位同学都能在日常的角落里，找到属于自己的科学之光。 5. 画线句子存在一处语病，请你修改。 6. 下列对文中修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. ①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下的星座图，可以是少年的“月球环形山观测笔记”。 分析：运用排比，突出不同人群的科学探索痕迹，增强语势。 B. ②矿石沉默不语，在地壳深处沉寂亿万年，终得见天日——那是自然留给时间的信物。 分析：运用拟人、比喻，赋予矿石人的情态，将矿石比作信物，表现自然与时间的对话。 C. ③对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流。 分析：运用比喻的修辞手法，以“温暖的手掌”喻指传递者，营造出温馨的氛围。 D. ④科学探索的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。 分析：运用比喻和拟人，将“科学探索和人文光辉”人格化，形象地写出其低调而动人的特点。 7. 活动结束后，小组同学要为《微光集》拟写一副对联，总结调研感悟。目前，只想出了上联，请你从下列选项中选出最恰当的下联。（ ） 上联：铁柜虽小，装下星辰大海 下联：______，____________ A. 微光不强，照亮古今中外 B. 好奇纵微，探明宇宙洪荒 C. 岩石不语，诉说地久天长 D. 童心尚在，唤醒智慧花开 【答案】1. C 2. C 3. B 4. 让人们心中生出好奇、受到启发，唤醒大家探索科学的兴趣（显露、展现出对科学的好奇与思考） 5. 修改1（删“通过”）：这个小小的铁皮柜，让每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。 修改2（删“让”）：通过这个小小的铁皮柜，每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。 6. C 7. B 【解析】 【1题详解】 A.悄然（qiǎo）； B.下潜（qián）； D.震撼。 【2题详解】 甲处，结合语境可知，此处为完整的直接引语，句号应当放在引号内部，故应填入句号和后引号，句号在引号内； 乙处，结合语境可知，“没有电子屏导引”与“没有讲解”是两个结构相同、意义相关的并列短语，共同作句子的主语成分，中间应当使用逗号进行停顿。 【3题详解】 甲：结合语境“杨利伟在太空遇到神秘的敲击声，自己很紧张，但没有慌乱，而是继续执行任务”，面对突发状况不慌乱，体现的是他“沉着镇定的心态”； 乙：结合语境“那个声音直到现在也没搞清楚来源，但他回来后配合研究，一年多都不肯随便签字”，对待未解之谜严谨对待、不随意下结论，体现的是他“严谨求实的态度”。 【4题详解】 结合《现代汉语词典》中“亮”作动词的义项③“显露、显示”，再联系语境“这画就是为了让路过的人‘亮一下眼睛’呗”，可知此处的“亮一下眼睛”并非指物理上的发光，而是指这幅画能够勾起路人对科学问题的好奇心，使人们显露出对科学的思考，从而唤醒大家探索科学的兴趣。 【5题详解】 原句语病是“通过……让……”造成缺主语，应去掉其一。 【6题详解】 C.错误。“对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流”中，“温暖的手掌”是实指传递物品的人，并非比喻修辞；该句运用了拟人的修辞手法，将“好奇心”与“温情”赋予了人“漂流”的动作，生动形象地写出了科学与人文在人与人之间传递的温馨氛围，选项中“运用比喻的修辞手法”表述有误。 【7题详解】 拟写对联需遵循字数相等、词类相当、结构相应、平仄相对（仄起平收）、内容相关等原则。上联“铁柜虽小，装下星辰大海”中，“铁柜”为具体事物，“虽小”为转折关系，“装下”为动词，“星辰大海”为宏大意象。 A.“古今中外”侧重时空跨度，与上联“星辰大海”的宇宙探索意境不够契合； B.“好奇”对“铁柜”，“纵微”对“虽小”，“探明”对“装下”，“宇宙洪荒”对“星辰大海”，不仅对仗工整，且完美贴合“科学探索”的核心主题，是最恰当的下联； C.“岩石不语”脱离了“科学漂流、探索宇宙”的核心主题。 D.“童心尚在”脱离了“科学漂流、探索宇宙”的核心主题。 二、古诗文阅读（共20分） （一）默写（6分） 8. 补写出下列句子空缺部分。 （1）_______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （2）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）黄梅时节家家雨，_______________。（赵师秀《约客》） （4）无丝竹之乱耳，_______________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）古人登临高处，寄寓自己对自然或人生的哲理性思考的诗句是：_______________，_______________。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 箫鼓追随春社近 ②. 化作春泥更护花 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 示例：不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层（示例二：欲穷千里目 更上一层楼） 【解析】 【详解】注意“箫”“作”“蛙”“牍”等字词的写法。 （5）题干要求写登临高处、蕴含自然或人生哲理的诗句，因此填写时要注意诗句需登高有感，饱含思辨道理。同时注意本试卷中出现的句子除外。 示例：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （二）古诗阅读（共6分） 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 画鹰① 杜甫 素练②风霜起，苍鹰画作殊③。 㩳身④思狡兔，侧目似愁胡⑤。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼⑥。 何当击凡鸟，毛血⑦洒平芜⑧。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②素练：白色画绢。③殊：不凡、出众。④㩳（sǒng）身：耸起身子。⑤愁胡：指胡人碧眼，形容鹰眼锐利。⑥绦镟（tāo xuàn）光堪摘，轩楹势可呼：鹰身上的绳环鲜亮逼真，仿佛伸手就能摘下，悬挂在廊柱之间，气势鲜活，好似一声呼唤便能凌空飞起。⑦毛血：凡鸟的羽毛和血液。这里的“凡鸟”喻指误国的庸人、平庸之辈。⑧平芜：旷野、原野。 9. 下列对甲诗的理解和分析恰当的一项是（ ） A. 全诗紧扣“望”字来写泰山，由远及近，从朝至暮，写出诗人由望岳到登顶的全过程。 B. “齐鲁青未了”一句，泰山横跨齐鲁大地，以齐鲁之广阔衬托泰山的雄伟壮阔、连绵不断。 C. “荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写动态的云气，又写静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡。 D. “会当凌绝顶，一览众山小”，不仅体现了诗人大无畏的改革的精神，还蕴含哲理。 10. 请结合《望岳》《画鹰》两首诗的画线句，分析诗人抒发了怎样的情感或志向。 【答案】9. B 10. 《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”：诗人想象登上泰山顶峰，俯瞰群山，抒发青年时期胸怀博大、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志，蕴含积极进取、不惧困难的人生哲理。 《画鹰》“何当击凡鸟，毛血洒平芜”：借画中雄鹰想要搏击平庸凡鸟，以凡鸟喻庸碌误国之人，寄托诗人渴望施展才干、铲除奸邪、建功立业的远大抱负，暗含少年意气与济世理想。 【解析】 【导语】这两首都是杜甫早年作品，《望岳》写泰山抒凌云抱负，《画鹰》托苍鹰寓嫉邪之志，笔力雄健，满溢盛唐青年的昂扬意气。 【9题详解】 A.结合“会当凌绝顶”可知，作者并没有登顶。本项的说法不当。 C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”中的“归鸟”是归巢的飞鸟，属于动态景物，并非静态。 D.“会当凌绝顶，一览众山小”体现的是诗人不怕困难、敢于攀登的雄心，并没有体现“大无畏的改革精神”。 【10题详解】 “会当凌绝顶，一览众山小”的句意：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，群山都会显得渺小。在此诗人借想象登顶泰山的画面，赞美泰山巍峨磅礴，抒发青年杜甫勇攀高峰、傲视一切的雄心壮志，饱含积极进取、胸怀天下、不甘平庸的豪迈气概，暗含不怕困难、追求高远境界的人生理想。 “何当击凡鸟，毛血洒平芜”的句意：什么时候才能让这苍鹰出击，扫荡那些平庸凡鸟，让它们的毛血洒落在旷野之上。诗人以苍鹰自比，用“凡鸟”比喻误国的庸人、平庸之辈。诗人借画中雄鹰想要搏击平庸凡鸟，实则抒发自己渴望施展才干、扫除奸佞平庸之辈、建功立业、整顿世道的远大抱负，满含嫉恶如仇的刚直意气与济世报国的壮志。 （三）文言文阅读（共8分） 【甲】 爱莲说 宋·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 后爱莲说 明·张履祥 莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未及②其才也。 窃③见用之大者，实与根可以供笾豆④，可以充民食，可以疗疾疢，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦⑤已盛，厥荣渐敷⑥；阴节未凝，蛰藏早固⑦。合乎君子进退出处之义。故予非惟爱之，益敬之。而引焉环堵⑧间，备师友⑨云。 【注】①臭味：气味。②及：提及，说到。③窃：我私下，谦称。④笾（biān）豆：古代祭祀及宴会时使用的礼器，此处指祭拜仪式。⑤阳煦：阳气和煦。⑥厥（jué）荣渐敷：于是花朵渐渐伸展绽放。⑦蛰藏早固：（它的根茎已经）早早坚固地潜藏起来。⑧环堵：四面土墙，形容狭小、简陋的居所。⑨备师友：准备当作师友对待。 11. 下列选项中加点字意思和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 睨之久而不去 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 香远益清 益敬之 老当益壮 精益求精 C. 莲之为物 每字为一印 为余群从所得 满铁范为一板 D. 陶后鲜有闻 闻说鸡鸣见日升 久闻大名 求闻若此 12. 下列对文段内容理解正确的一项是（ ） A. 可远观而不可亵玩焉。 翻译：（莲花）可以远远地观看，但不能近距离赏玩。 理解：这句话旨在强调莲花具有极高的观赏价值。 B. 莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 理解：作者认为像自己一样喜爱莲花、追求君子操守的人并不多见。 C. 无一不可资人采择者。 翻译：没有一个帮助我采摘的人。 理解：这句话说明莲花有诸多功用，却难以施用于民、造福百姓。 13. 张履祥在周敦颐《爱莲说》的基础上写出《后爱莲说》。两篇文章都认为莲花是花中的“君子”，周敦颐认为莲花的美德有①______、②______等。张履祥认为莲花除了美德之外，还有③______价值——充当食物、治疗疾病等，兼善难得；此外，莲花还具有君子的“④______”。 【答案】11. B 12. B 13. ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖，中通外直、香远益清、亭亭净植（高洁、正直、芳香清雅） ③. 实用 ④. 进退出处之义 【解析】 【导语】这组同题咏莲短文，托物言志一脉相承又别出新意。周敦颐以莲喻君子高洁脱俗的品格，张履祥跳出旧说，既肯定莲之德，又补说莲经世济用之才，还以莲契合君子进退之义，旧题生新意，意蕴丰厚。 【11题详解】 A.助词，的/代词，它，代指陈尧咨射箭的场景/助词，表示宾语前置标志/助词，主谓之间取消句子独立。 B.都是副词，“更加”的意思。 C.动词，作为/动词，是/介词，被/动词，成为。 D.动词，听说/动词，听说/动词，听闻/名词，传闻。 【12题详解】 A.“亵玩”是“靠近赏玩”的意思，这句话的意思在“人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊”；这是为了强调莲花高洁庄重的品格，而非突出观赏价值。本项说法不当。 C.“无一”是“没有一样”的意思，“资人采择”是“供人取用”的意思；这句话的意思是“没有一样不可以供人采摘选用的”；这是说莲花全身都能造福百姓，而非难以施用于民。 【13题详解】 第一、二空，结合甲文第一段“予独爱莲之出淤泥而不染……亭亭净植”可知，作者借描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的生长环境，表现莲花不与世俗同流合污、高洁质朴的美德，借描写莲花“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植”的特点，表现莲花正直不阿、不慕名利的品格，任选两点作答即可。 第三空，结合乙文第二段“实与根可以供笾豆……无一不可资人采择者”可知，莲的根、果实、茎叶都可以供人食用、入药，全身可用，因此有实用价值。 第四空，结合乙文第二段“而又阳煦已盛……合乎君子进退出处之义”可知，作者认为莲的生长特性“合乎君子进退出处之义”。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】 莲花这种植物，喜爱它的人有的因为它的气味，有的因为它的芬芳色泽，却没有能了解它内在品德的。自从周敦颐先生写了《爱莲说》，人们就没有不称赞莲花的品德的，然而（周先生）没有提及莲花的才能。 我私下观察到（莲花）用处大的方面：果实和根可以供奉在祭器笾豆中，可以充实百姓的粮食，可以治疗疾病；细到叶子、须、茎、节，没有一样不可以供人采摘选用的。众多花草中，根部长得好的，叶子往往被丢弃；果实成熟的，枝干又有所遗留（不能全部利用），要求它们（各部分）都能兼顾完善，大概是很少能达到的。而且（莲花）在阳气和煦旺盛之时，花朵渐渐伸展绽放；在阴气尚未凝聚之时，（它的根茎）已经早早坚固地潜藏起来。这符合君子出仕为官与退隐闲居的道理。所以我不仅喜爱它，更加敬重它。于是在简陋的居室中（种植莲花）引以为伴，准备把它当作师友来对待。 三、名著阅读（5分） 14. “路”在《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部书中多次出现，它可以是主人公脚下的征途，也可以是他生命的隐喻。请任选一部名著，结合书中的具体内容，选取主人公人生之路上的一个关键节点，进行分析。（100字左右） 【答案】示例一： 祥子买车被大兵抢走是人生关键节点。祥子辛苦三年攒钱买下第一辆车，满心憧憬靠拉车安稳度日，可战乱中车被大兵掳走。这次打击打碎他最初踏实勤劳的信念，让他第一次看清底层劳动者无力掌控命运，为他后来接连受挫、一步步堕落埋下伏笔。 示例二： 保尔筑路是保尔人生关键节点。寒冬里他忍受严寒、饥饿与病痛，坚持修筑铁路。恶劣环境没有打倒他，反而磨炼他钢铁般的意志。这段经历让他坚定共产主义信仰，懂得生命要奉献给理想，塑造了他永不屈服的精神底色。 【解析】 【详解】这是开放性作答的题目，作答时，要从备选名著中选一部名著，紧扣住“路”的隐喻，结合所选名著的关键节点，关联“人生之路”的隐喻点进行分析即可。 示例1： 我选《骆驼祥子》，祥子人生的关键节点是小福子自杀。祥子原本一直走在靠拉车攒钱买新车、靠劳力讨生活的人生路上，他经历“三起三落”的生活打击后，小福子是他最后一丝精神寄托，她的死彻底熄灭了祥子的希望，原本勤恳找活路的祥子彻底堕落，走上了混日子的黑暗绝路。 示例2： 选《钢铁是怎样炼成的》，关键节点是保尔全身瘫痪、双目失明后，决定以文学创作重返革命征程。此前他的人生之路是一线浴血奋战的革命征途，残疾后他走出了一条以精神信念支撑、为理想奉献的新生命之路，完成了人生升华，这呼应了“路”的生命隐喻。 四、现代文阅读（共21分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高。如今，AI通过图像识别、三维建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、缺失部位，并自动生成修复方案。 ②据《科技日报》2024年报道，敦煌研究院与科技企业合作，利用AI技术对莫高窟受损壁画进行数字化修复。AI系统通过学习数万张壁画图像，能够精准识别颜料脱落、起甲等病害类型，并模拟出符合历史原貌的修复效果。以往需要修复团队数月才能完成的工作，AI辅助系统仅需数天即可输出初步方案，准确率超过85%。目前，全国已有超过30家博物馆引入AI文物修复技术，累计完成数字化修复项目120余项。 图1 2024年我国文物修复领域AI技术应用情况 应用类型 已采用该技术的文博单位占比 平均修复效率提升 壁画病害识别 67% 提升约70% 残缺部位模拟复原 54% 提升约65% 文物三维建模 73% 提升约55% 修复方案智能生成 48% 提升约80% ③综上所述，____________，有力印证了其在文物修复领域的广阔应用空间。 材料二 ①通过自然语言处理、语音合成和虚拟现实等技术，AI能够让静态的文物“活”起来，让古老的故事“讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。 ②近年来，故宫博物院推出的“AI故宫”小程序，能够为游客提供智能导览服务。游客扫描文物二维码后，AI虚拟讲解员可以用中、英、日、韩等多国语言，为游客讲述文物背后的历史故事。上线半年内，该小程序访问量突破5000万次。 ③此外，2024年春节期间，央视联合多家技术团队推出“AI古画复活”系列短视频，利用AI技术让《清明上河图》中的人物“动起来”，再现宋代市井生活。该系列视频全网播放量超过2亿次，网友评论“原来传统文化可以这么酷”。 ④值得注意的是，同一时期推出的“AI文物3D建模”项目，虽然技术更为复杂，但公众关注度远低于“AI古画复活”短视频。有学者指出，AI传播传统文化的效果好坏，不仅取决于技术水平的高低，还取决于呈现方式是否贴近大众审美。 材料三 ①AI技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手。从智能写诗到AI绘画，从虚拟歌手到智能编剧，AI让普通人在某些领域也能轻松参与传统文化的创作与传播。 ②中国互联网络信息中心发布的报告显示，AI相关文化创意工具的用户规模持续增长。其中，AI诗词对联生成器能够根据用户输入的关键词，通过学习模型分析平仄、对仗和押韵规律，自动生成符合格律的诗词或对联。AI国风绘画助手能够根据文字描述，模拟水墨画、工笔画的笔触与构图，自动生成中国传统风格图像。AI书法字帖生成工具通过识别用户输入的文字，调用名家字体数据库，自动生成书法练习帖。AI戏曲唱腔模仿APP通过语音输入和声学模型分析，能够模仿京剧、越剧等不同剧种的唱腔。 15. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 壁画病害识别的平均修复效率提升约70%，这对修复师的经验要求极高。 B. 修复方案智能生成的平均修复效率提升最显著，但已采用该技术的文博单位占比最低。 C. “AI文物3D建模”的项目关注度远低于“AI古画复活”短视频，这是因为后者使用了更先进的技术。 D. AI技术在多个日常生活领域辅助创意表达，这说明AI技术已经完全取代了人工。 16. 根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。 17. 从上述三则材料可以看出，人工智能在①______、②______、③______等方面都发挥着重要作用，助力传统文化的传承。 【答案】15. B 16. 补写句示例：AI 文物修复技术大幅提升修复效率，已有超半数文博单位投入使用，产出大量数字化修复项目。 17. ①. 文物数字化修复 ②. 活化文物、传播传统文化 ③. 辅助大众文化创意创作 【解析】 【导语】这篇阅读紧扣当下AI赋能传统文化的热点，从文物修复、文化传播、大众文创三个维度展开，选材鲜活，有权威数据和实例支撑，条理清晰，贴近社会发展，兼具现实意义与考查价值，能引导人们关注科技与文化的融合。 【15题详解】 A.结合材料一第①段“传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高”，第②段“利用AI技术对莫高窟受损壁画进行数字化修复……并模拟出符合历史原貌的修复效果”可知，传统的文物修复对修复师经验要求极高。这并不是 AI 壁画病害识别的要求。 C.结合材料二第④段可知，AI传播传统文化的效果好坏，不仅取决于技术水平的高低，还取决于呈现方式是否贴近大众审美。本项“后者使用了更先进的技术”说法不当。 D.结合材料一第②段“AI辅助系统仅需数天即可输出初步方案，准确率超过85%”，材料三第①段“AI技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手”可知，材料一和材料三都是强调AI作为“辅助系统”，是人们的“好帮手”，两则材料都说明AI并未完全取代人工。该选项表述过于绝对，不符合文意。 【16题详解】 结合材料一图1的内容可知，2024年我国文物修复领域AI技术应用情况为：67%文博单位采用壁画病害识别技术，平均修复效率提升约为70%；54%文博单位采用残缺部位模拟复原技术，平均修复效率提升约为65%；73%文博单位采用文物三维建模技术，平均修复效率提升约为55%；48%文博单位采用修复方案智能生成技术，平均修复效率提升约为80%；由此可见，大部分文博单位采用AI修复技术来修复文物。 结合材料一第②段“以往需要修复团队数月才能完成的工作……累计完成数字化修复项目120余项”可知，AI辅助系统修复效率高，准确率也很高，全国已有超过30家博物馆引入AI文物修复技术，完成数字化修复项目120余项。据此可拟写：AI文物修复技术大幅提升修复效率，已有超半数文博单位投入使用，产出大量数字化修复项目。 【17题详解】 结合材料一第①、②段可知，当下AI通过图像识别、三维建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、缺失部位，并自动生成修复方案，目前累计完成数字化修复项目120余项。由此可见，AI在文物数字化修复方面发挥重要的作用。据此可填：文物数字化修复。 结合材料二第①段可知，AI能让静态的文物“活”起来，让古老的故事“讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。由此可见，AI在活化文物、传播传统文化方面发挥重要的作用。据此可填：活化文物、传播传统文化。 结合材料三第①段可知，AI成为普通人日常文化创意创作的帮手，让普通人在某些领域也能轻松参与传统文化的创作与传播。由此可见，AI在辅助大众文化创意创作方面发挥重要的作用。据此可填：辅助大众文化创意创作。 （二）（共14分） 阅读《榆树，一季燃烧的灵魂》，完成下面小题。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深深的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢随意上前去。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影儿。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的荚，里面包着细粒的种子。当榆荚鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生米或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼人饱餐了几顿就把那些难挨的日子丢到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再挨上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，整个原野的生命之火在燃烧。大豆开始分叉长荚，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来似乎有股使不完的劲儿在升腾。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 18. 阅读①～④段，梳理有关榆树的内容，补全下面表格。 时间/季节 榆树的形态/特点 作者/乡人的情感或行为 树干高大苍劲，树皮粗糙坚硬 ①_________ 春（四月） ②_________ 让人心惊 开花后 ③_________ ④_________ 19. 本文语言质朴有力。请从文中画横线的两句中任选一句进行赏析。 A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。 B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。 20. 第⑨段两次使用“燃烧”一词，请你结合本段内容，谈谈对这个词含义的理解。 21. 文章结尾写道：“老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？”请结合全文，谈谈作者是如何把榆树和庄稼人联系在一起的？ 【答案】18. ①. 孩童不敢攀爬，老人称赞榆树品性优良、用处多 ②. 前期萧索无花，后繁花满枝，花簇繁密压弯枝条 ③. 结榆钱（榆荚），树皮内层可食用 ④. 青黄不接时乡人采摘榆钱、剥树皮充饥，感恩榆树救命 19. 选A句 运用对比、拟人手法。写桃李杨柳春日争艳，榆树却沉寂萧索，将榆树人格化，“不动声色”写出它不争先、沉稳内敛的特质；为后文突然盛放、生命力爆发形成反差，突出榆树厚积薄发的强大生命力。 选B句 运用拟人、比喻。“道路拉起手”拟人写出乡间道路交错、人来人往的热闹；把收割汉子比作游动鱼群，麦田比作金色海洋，将麦子称作黄金。生动描绘麦收时节村庄繁忙热闹的景象，写出庄稼人丰收劳作的蓬勃生机，饱含丰收喜悦。 20. “燃烧”两层含义： ①表层：盛夏烈日酷热，阳光如烈火灼烧大地，气温炙热； ②深层：原野作物蓬勃生长，大豆、谷子、高粱肆意舒展，万物蓬勃生长，充满旺盛的生命活力；庄稼人满怀希望劳作，内心热情高涨，生命力量蓬勃迸发。 21. 榆树与庄稼人的关联： 品性相似：榆树扎根泥土、耐旱抗风雨，坚韧不屈；庄稼人扎根土地，吃苦耐劳，历经苦难依旧顽强生存。 奉献精神一致：榆树全身皆有用，荒年以榆钱、树皮救济百姓，无私奉献；庄稼人终年辛劳，默默耕耘土地，倾尽汗水养育众生，一生奉献。 生命特质相通：榆树春日沉寂，花期全力绽放，生命力炽热；庄稼人隐忍熬过荒年，丰收时节全力劳作，生命热烈厚重。作者借榆树喻庄稼人，赞美农人坚韧、淳朴、无私奉献的品格。 【解析】 【导语】《榆树，一季燃烧的灵魂》以榆树为精神图腾，借其苍劲、沉默与爆发，映照庄稼人的坚忍与奉献。全文由树及人，由春荒到夏收，在质朴语言中铺陈土地上的苦难与生机，将自然物候与生命伦理交织，礼赞根植泥土、无声燃烧的平凡灵魂。 【18题详解】 第一空，结合“树干高大苍劲，树皮粗糙坚硬”，找到第②段“天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想”“老人家说起榆树，简直好处不尽……说榆树的用途好”可知，小孩见到高大的榆树，不敢攀爬，老人夸赞榆树生性好，用途多。 第二空，结合“春（四月）”，找到第③段可知，榆树在群芳争艳的时候，呈现出萧索无花的样子，等到其他花谢之后，它满树繁花，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。 第三空，第四空，结合“开花后”，找到第④段可知，榆树开花后，结成圆钱状榆荚，种子逐渐成熟。在青黄不接的时候，乡人采榆钱，剥榆树皮来果腹救荒，乡人感谢榆树救命。 【19题详解】 选择A句。结合第③段画横线的句子可知，句中“不动声色”将榆树拟人化，赋予它人的情态，突出榆树沉稳而内敛的特点。同时把春季的群芳与榆树进行对比，突出在桃李、柳杨等竞相绽放时，榆树枝条光秃秃、看似萧索的状态，突出榆树不争春、默默蓄力的朴素品格。由此可知，该句用词生动，通过对比和拟人，来表现榆树未开花时沉稳内敛的状态，为后文写榆树突然繁花满枝的生命力爆发做铺垫，形成强烈反差，突出榆树厚积薄发的强大生命力。 选择B句。结合第⑦段画横线的句子可知，“牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手”运用拟人的修辞，赋予牛车和道路人的动作，展现出丰收时田间道路因运麦车流而交织繁忙的景象；“海洋般辽阔的金色麦浪”用比喻手法写出麦田的广阔与丰收的灿烂；“汉子们像游动的鱼群”运用比喻，生动地写出收割者在麦浪中穿梭的灵活与充满活力的竞争状态；“收割这一季黄金”用“黄金”借喻麦子，既写出其颜色价值，也暗含丰收的珍贵。整句充满动感和热烈气氛，展现出农民在收获季的昂扬精神，表现出丰收时节人们的忙碌与喜悦。 【20题详解】 结合第⑨段“夏在燃烧……太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热”可知，“夏在燃烧”这表现夏天气温很高，太阳很热，阳光炙烤大地，气温很高。 结合第⑨段“整个原野的生命之火在燃烧……直达天边”可知，夏天农作物蓬勃生长，处处迸发着旺盛的生命活力。 结合第⑨段“庄稼人看着遍野茁壮的庄稼……干起活来似乎有股使不完的劲儿在升腾”可知，夏天时，庄稼人看着长势喜人的作物，对丰收充满希望，浑身充满劳作干劲，内心涌动着热烈的生命热情。 【21题详解】 结合第②段“它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折，也休想让它屈服”，第⑥段可知，榆树根系扎得深、扎得广，耐干旱、不惧风雨摧折，绝不屈服；老家庄稼人扎根土地，面对饥荒等苦难也顽强坚韧，绝不动摇；这体现两者具有坚韧扎根的品格。 结合第②段“说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料”，第④段“榆钱结成了，人们把榆钱采下来……和野菜搅拌起来，也可以果腹”，第⑦⑧段可知，榆树从根到叶全是用处，青黄不接时用榆钱、嫩皮救穷人活命，整个生命都是奉献；庄稼人憨厚朴实，一辈子辛苦劳作，默默奉献劳动养活家人；这体现两者具有无私奉献的品格。 结合第③段，第⑥段至第⑨段可知，榆树在群芳争艳时不动声色，却在四月突然爆发繁花，展现出惊人的生命力；庄稼人隐忍熬过荒年，平时沉默憨厚，却在收麦、夏忙时迸发出使不完的劲头，充满竞争和奋斗的激情，在艰苦中顽强生长。这体现它们的生命特质相通。 结合第⑩段可知，作者以榆树喻人，借榆树赞美老家庄稼人平凡又坚韧、奉献的可贵灵魂，呼应标题“一季燃烧的灵魂”。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一： 22. 邓稼先的事迹，让我们看到了以身许国的坚守；阿长买《山海经》的故事，让我们感受到温情与关爱；梨花林中的小茅屋，让我们领悟到了真善美；努力绽放的紫藤花，让我们读懂了生命长河的无止境……其实，日常生活中的人、事、景、物，也往往能够触动我们，给予我们启迪。 请以“此中有深意”为题，写一篇作文，文体不限。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 此中有深意 世间万物，寻常烟火，大多看似平淡无奇，无惊天动地的壮阔，无惊艳世人的芳华。可细细品味便会发现，一草一木、一事一物，皆藏岁月玄机，皆含人生深意。那些平凡的光景，从来都是生活最真挚的教诲。 秋日的午后，我立于院中，看满地落叶翩跹飘落，终于读懂了落叶藏着的深意。 从前总以为落叶是落幕，是衰败，是生命的终结。春日抽芽，夏日繁茂，历经一夏的热烈盛放，秋风一吹，便褪去青绿，泛黄卷曲，缓缓脱离枝头，归于尘土。我曾惋惜草木的短暂，叹其繁华易逝，终究逃不过凋零的宿命。 可蹲下身细看，满地落叶并非颓败的模样。它们层层叠叠，温柔覆盖在泥土之上，没有不甘的挣扎，没有不舍的眷恋，安静从容地奔赴归途。秋风掠过，叶片轻响，似是温柔的低语。我忽然想起老话：“落叶归根，生生不息。”原来落叶从不是生命的终结，而是一场温柔的成全。 枝头的叶片，倾尽春夏之力，汲取阳光雨露，滋养枝干，成全一树繁花绿荫；秋日凋零，坠落入土，腐烂消融，化作养分，反哺根系，默默滋养来年的新生。它不贪恋枝头的风光，不畏惧凋零的落幕，懂得取舍，懂得奔赴，懂得奉献。一岁一枯荣，不是往复的消亡，而是永恒的传承与新生。 这片片落叶之间，藏着最质朴也最深刻的人生深意。人生亦是如此，起落浮沉，皆是常态。我们总会经历青春的盛放，也终将面对岁月的沉淀，不必为落幕感伤，不必为离别怅惘。盛时尽力绽放，不负时光；退时从容沉淀，默默奉献。懂得取舍，甘于沉淀，甘于付出，方能在轮回往复的时光里，孕育新的希望与力量。 世人皆追繁花盛景，慕耀眼锋芒，却忽略了平凡风物中的智慧。落叶无言，却以一生的轮回告诉我们：真正的生命力量，从不是永恒的盛放，而是从容进退、无私坚守、生生不息的传承。 一花一世界，一叶一菩提。寻常万物，此中有深意。只要我们心怀热忱、静心观察、用心体悟，便总能在烟火日常中，读懂成长的真谛，汲取前行的力量。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文以“此中有深意”为题来写作文，题目中的“此中”在此指自然界的万物，社会的现象，结合题干可知，写作要聚焦于日常的真实生活场景。“有深意”这表示写作要从生活表象中挖掘出的人生哲理、精神品质、生活真谛等，要体现从“看见现象”到“读懂本质”的升华。写作时可以平凡细微的人事物景为载体，表述自己从中获得什么样的人生哲理。可从自然景物、日常小事中读懂基础成长品质；从身边平凡人与烟火小事中，挖掘生活温情与人生智慧；或者跳出个人成长，从邻里互帮互助的细碎小事中，领悟平凡人间的真善美与治愈力量。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文。可写寻常景物的感悟，例如，墙角野草，表面上墙角缝隙无沃土、少雨露，野草无人浇灌，自生自灭，但它在春风中破土，在风雨中挺立，岁岁枯荣、年年复生。从中获得的深意：生命从无绝境，平凡渺小的生命亦有坚韧的力量，不怨环境、默默生长，平凡亦有光芒。也可写平凡人物的故事，例如老街的修鞋老人数十年坚守小小摊位，手艺质朴，收费低廉，待人温和，认真修补每一双旧鞋，不浮躁、不功利。实际上这位老人身上体现的是浮躁世间的坚守与匠心。他告诉“我”，平凡岗位亦有初心与担当，认真对待生活、对待每一件小事，便是最可贵的人生态度。还可以写生活小事。例如“我”整理书房旧书，发现曾经批注潦草、半途而废的书籍；然后对比如今踏实读书的自己，明白浮躁无用，沉淀方得始终。从这件小事获得的成长深意是：成长从不是一蹴而就，所有的收获都源于日积月累的沉淀，摒弃浮躁、脚踏实地，方能有所成长。写作时要先点题开篇，总起全文，点明平凡人事物景皆藏深意。然后细致描写物象/事件的表层细节，接着由表及里，触发思考，挖掘深层品质与哲理。最后结尾要升华主旨，回扣题目，关联自我成长与生活，总结启迪。 题目二： 23. “紧急！四件‘中国骄傲’失踪了！” 公元2150年，联合国征集“人类科技文明基因库”，送往比邻星。你意外收到一封加密邮件：四件国宝——毕昇的第一枚活字、杨利伟的太空笔、“蛟龙号”的深海岩石、传感眼镜原型机，失散在时空夹缝。智慧勇敢的你，能帮忙找到它（它们）吗？ 请你以“寻找”为题，讲述你神奇的寻宝经历。 要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 寻找 公元2150年，人类筹备“人类科技文明基因库”，准备将地球璀璨的文明送往比邻星。关键时刻，四件承载中国科技荣光的国宝散落时空夹缝。我意外收到加密邮件，肩负起跨越时空、寻找文明瑰宝的使命。 曾经的我胆小怯懦，畏惧未知、害怕挑战，遇到陌生的困境总会退缩。面对这场未知的时空冒险，我内心满是忐忑与犹豫，害怕前路凶险，不敢踏出舒适区。但想到这四件国宝是代代国人探索拼搏的见证，是独属于中国的骄傲，我最终下定决心，开启这场特殊的寻找之旅。 我启动时空穿梭装置，首先回望北宋烟火，在古朴的印刷工坊中，寻得毕昇的第一枚活字。小小木块，承载着古人突破桎梏的创新智慧。转瞬穿梭至浩瀚太空，在静谧的宇宙之中，我寻到杨利伟的太空笔，它镌刻着中国人逐梦星河的赤诚与执着。 深海幽暗、暗流涌动，我克服恐惧潜入海底，在蛟龙号探秘的海域，寻得见证深海突破的岩石。最后，我奔赴未来实验室，在精密的科技设备间，找回传感眼镜原型机。一路寻觅，一路坎坷，无数次面对未知险境，我心生退缩、反复挣扎，却始终不曾放弃守护文明的初心。 这场跨越古今的寻找，让我彻底蜕变。曾经胆怯退缩的自己慢慢变得勇敢、坚定、有担当。我不再畏惧未知，懂得所有荣光，皆来自永不停止的探索与坚守。 我终于明白，我寻找的不只是四件遗失的国宝，更是生生不息的中国探索精神。从古代活字革新，到今日航天、深海、未来科技的突破，一代代中国人从未停下探索的脚步。 这场寻找，是时空的奇遇，更是我的成长修行。往后我将带着这份热忱与勇气，接续探索、勇敢前行，守护文明星火，传承中国骄傲。 【解析】 【详解】一、审题立意。 寻找是主动的探索，是为了更好前行、突破自我、丰盈内心、收获成长，如寻找勇气、寻找担当、寻找精神力量、寻找前行信念等；坚守是锚定的方向、坚守的内核，是始终如一的追求，如敬畏文明的初心、勇于探索的勇气、迎难而上的信念、传承大国精神的本心。故事必须同时涉及探索寻找与初心坚守，不能只写其一；需细致刻画心理活动（如探索前的犹豫、寻找中的挣扎、坚守本心时的坚定、最终的释然与领悟）；需体现最终认知，明白寻找与坚守的关系，懂得勇敢探索未知、坚守初心方能收获成长。立意紧扣时空寻宝、追寻文明瑰宝、传承中国科技骄傲的核心，写在跨越时空的寻找中突破自我，在坚守初心的旅程中收获成长。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合情境、细节充足的原则，聚焦时空寻找的成长经历：原本胆小怯懦、畏惧未知、遇事犹豫退缩，在接到时空寻宝任务后，主动突破自我、跨越古今时空、克服重重困难，寻找散落的四件科技国宝，全程坚守守护华夏文明、传承探索精神的本心。构思上，开头简洁交代自己曾经胆怯畏难、不敢挑战的状态，点出迷茫忐忑的心理，自然引出开启时空寻找之旅的想法，同时暗示自己守护文明、勇于担当的不变本心，为下文展开作铺垫。中间详写寻找的过程——从犹豫是否踏上未知旅程、鼓起勇气接受任务，到寻找途中遭遇险境、内心挣扎动摇、反复自我坚持；同时穿插本心的坚守——无论寻找之路多么艰难，始终坚守守护国宝、传承科技荣光的内核，细致刻画每一个心理变化的瞬间，让探索寻找与初心坚守形成鲜明呼应。结尾写寻找带来的具体收获，自身变得勇敢自信、敢于担当、眼界开阔，重点点明最终的认知，升华主题，呼应开头，传递积极向上的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $