北京市第一0一中学2025-2026学年下学期七年级期末语文试卷

北京一零一集团2025一2026学年度第二学期初一期末练习 语文 一、基础·运用（共14分) 学校展开了“社区里的科学与人文微观察”主题调研活动。下面是你们小组撰写的三则材料， 请你协助整理和完善。 材料一 海淀区某社区居民发现，一个占地不大的蓝色铁皮柜悄然出现在小区门口，柜门上写着“科 学漂流站”，这是社区与高校志愿者共建的科技共享空间。居民可以随时放入或取走与科学有 关的物品，留下自己的心声。一位工程师把珍藏的铅活字放入柜中，留言说：“它有上百年的 历史，让每个字都能‘独立行走’。”一位小朋友从柜子里取走了乐高‘蛟龙号’模型，留下 宇条“我要驾驶‘蛟龙号’下潜到我家浴缸最深的地方【甲】这份天真里藏着的对深海和科学 的炽热的爱令人震憾。小小铁皮柜，没有电子屏导引【乙】没有讲解，却能让科学的奥秘和科 学探索精神，漂流在打开过它的每一个人的心里。 1.小组成员对文段中加点字的读音或字形产生了疑河，请你确定下列选项中说法正确的一项是 （)(2分) A.“悄然”在这里形容“寂静无声”，“悄”应读作“qiā0”。 B.“下潜”中的“潜”表达“没入水中”的意思，“潜”应读作“q”。 C“炽热”中“炽”是热烈、浓烈、旺盛的意思，“炽”的字形无误。 D.“震憾”表达“心灵受到强烈的冲击”的意思，“憾”的字形无误。 2.【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是()(2分) A.【甲】”。 【乙】， B.【甲】。”【乙】、 C.【甲】。”【乙】， D.【甲】”。 【乙】、 材料二 我校初一的学生记者去社区参加“科学深流站”活动，遇到一位正在往“科学漂流站”里 投放的中学生，便和他聊了起来。 记者：同学，最近刚学完学《太空一日》，你喜欢杨利伟吗？ 中学生：喜欢呀！杨利伟在太空遇到神秘的敲击声，自己很紧张，但没有慌乱，而是继续 执行任务。我觉得这体现了他【甲】。另外，那个声音直到现在也没撼清楚来源，但他回来后 配合研究，一年多都不肯随便签字。这体现了他【·】。 记者：说得真好。你看，“漂流站”柜门张贴着一幅画：一本《十万个为什么》的扉页上， 有人用铅笔轻轻批注一“树叶为什么在秋天变黄？星呈为什么在夜晚眨眼？每个‘为什 么’背后，都有一条等待我们去走的路。”还画着一只用牛皮纸裹着的自制放大饶，标签上写 者“赠给下一个打开的人”。你党得这幅画是什么意思？ 中学生：哈哈，这画就是为了让路过的人“尧一下眼睛”呗。 3.根据语境，请你在文段中横线【甲】【乙】处各补写一个短语，最拾当的一组是()(2 分) A.【甲】舍己为人的精神 【乙】无私奉献的精神 第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP B.【甲】沉着镇定的心态 【乙】严谨求实的态度 C.【甲】随机应变的能力 【乙】追求完美的习惯 D.【甲】坚持不懈的毅力 【乙】坚持己见的性格 4.你想知道文段中“亮一下眼晴”的意思。查《现代汉语词典》，“亮”作动词的解释分别是： ①发光②使声音响亮③显露、显示。你认为文段中“克一下眼睛”的意思是 。（2 分) 材料三 ①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下至歪扭扭的星座图，可 以是少年反复涂改的“月球环形山观测笔记”。②矿石沉默不语，在地壳深处沉寂亿万年，终 得见天日一那是自然留给时间的信物：那张手绘星座图也许并不精碗，却永截着少年仰望夜 空时的惊叹：那页反复涂改的“月球环形山观测笔记”，正指向下一次太空巡航的落脚点。这 些物品，是科学探索的珍贵痕迹。柜子里，还装下了另一种东西：一位陌生人手写的“加油”， 夹在实验笔记的扉页；几颗不知谁留下的糖采，放在矿石标本的旁边：一张泛黄的纸条，上面 写者“谢谢你，让我觉得科学并不遥远”。有人往里放，有人往外取。③对科学的好奇心与人 间的温情就这样在一个个温暖的手掌间漂流。 通过这个小小的铁皮柜、，让每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探充本身， 而是探索背后那一颚颚温暖的心。 ④科学探索的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。愿每一位同学 都能在日常的角落里，找到属于自己的科学之光。 5.画线句子存在两处语病，请你修改。（2分) 6.下列对文中修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是()(2分) A.①一个铁皮柜，装下的可以是老人留下的矿石块，可以是孩子笔下的星座图，可以是少年的 “月球环形山观测笔记。 分析：运用排比，突出不同人群的科学探索狼迹，增强语势。 B.②矿石沉默不语，在地壳深处况寂亿万年，终得见天日一那是自然留给时间的信物。 分析：运用拟人、比喻，赋予矿石人的情态，将矿石比作信物，表现自然与时间的对话。 C.③对科学的好奇心与人间的温情就这样在一个个温暖的手掌间渫流。 分析：运用比喻的修辞手法，以“温暖的手掌”喻指传递者，营造出温馨的氛围。 D.④科学探拿的背后，始终闪烁着人文的光辉。二者从不喧哗，却各有芬芳。 分析：运用比喻和拟人，将“科学探索和人文光辉”人格化，形象地写出其低调而动人的特点。 7.活动结束后，小组同学要为《微光集》拟写一副对联，总结调研感悟。目前，只想出了上联， 请你从下列选项中选出最恰当的下联。（)(2分) 上联：铁柜虽小，装下星辰大海 下联： A.做光不强，照亮古今中外 B.好奇纵微，探明宇宙洪荒 已.岩石不语，诉说地久天长 D.董心尚在，唤醒智戆花开 二、古诗文阅读（共20分） (一)歌写(6分) 8. 衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 9.落红不是无情物 。(龚自珍《己亥杂诗》 10.黄梅时节家家雨， 。(赵师秀《约客》) 11.无丝竹之乱耳 (刘禹锡《陋室铭》) 12.古人登临高处，寄寓自己对自然或人生的哲理性，思考的恃句是： 。(本试卷中出现的句子除外) (二)古诗阅读（共6分） 【甲】望岳 杜甫 公宗夫如何，齐爵青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生的云，决此入归鸟。 会当凌绝顶、一览众山小。 13.下列对这首诗的理解和分析恰当的一项是()(2分) A.全诗紧扣“望”字来写泰山，由远及近，从朝至暮，写出诗人由望岳到登顶的全过程。 B.“齐鲁青未了”一句，泰山横跨齐鲁大地，以齐鲁之广阔衬托泰山的雄伟壮阁、连绵不断。 C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写动态的云气，又写静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡。 D.“会当凌绝顶，一缆众山小”，不仅体现了诗人大无畏的改革的精神，还蕴含哲理。 14.请结合《望岳》《画鹰》两首诗的画线句，分析诗人抒发了怎样的情感或志向。(4分) 【乙】画度0 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊”。 搜身③思狡兔，侧目似愁胡。 缕锭光堪摘，轩楹势可呼⊙。 何当击凡鸟，毛血”洒平芜”。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年(741年)，是杜甫早期的作品。②紫练：白色画 绢。③殊：不凡、出众。④搜(sδg)身：耸起身子。⑤愁胡：指胡人碧眼，形容鹿眼锐利。 ⑥绦镟(tāoxuàn)光堪摘，轩橙势可呼：鹰身上的绳环鲜亮道真，仿佛伸手就能摘下，悬挂 在廊柱之间，气势鲜活，好似一声呼唤便能淡空飞起。⑦毛血：凡鸟的羽毛和血液。这里的“凡 鸟”喻指误国的厢人、平鹿之革。⑧平芜：旷野、原野。 第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (三)文言文阅读（共8分) 【甲】爱莲说 宋·周牧颐 水陆草木之花，可爱者甚荔。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱杜丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不鹭不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可裘玩 禹。 予谓菊，花之隐逸者也：社丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，胸后醉 有闻。莲之爱，同予者何人？社丹之爱，宜乎众矣。 【乙】后爱莲说 明·张履祥 莲之为物，爱之者或以臭味”，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子为之说，而人莫不 称其德矣，然未及”其才也。 窃”见用之大者，实与根可以供边豆”，可以充民食，可以疗疾荻，细至叶须茎节，无一不 可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有适，求其典善，盖军及。而又阳 煦已盛，厌荣渐毅⊙：阴节未凝，蛰藏平因”。合乎君子进逯出处之义。故予非惟爱之，益敬 之。而引希环堵®问，备师友云。 【注】①臭味：气味。②及：提及，说到。③窃：我私下，谦称。④笾(bin)豆： 古代祭祀及宴会时使用的礼器，此处指祭拜仪式。⑤阳煦：阳气和煦。⑥厥(jué)荣渐 敷：于是花朵渐渐伸展绽放。 ⑦蛰藏早固：〈它的根茎已经)早早坚固地潜藏起来。 ⑧环 堵：四面土墙，形容狭小、简陋的居所。⑨备师友：准备当作师友对待。 15.下列选项中加点字意思和用法相同的一项是（)(2分) A.水陆草木之花 睨之久而不去 何陋之有 子独爱莲之出淤泥而不染 B.香远益消 益敬之 老当益壮 梢益求褙 C.莲之为物 每字为一印 为余群从所得 满铁范为一板 D.陶后鲜有闻 闻说鸡鸣见日升 久闻大名 求闻若此 16.下列对文段内容理解正确的一项是()(2分) A.可远观而不可亵玩韬。 翻译：（莲花）可以远远地观看，但不能近距离赏玩。 理解：这句话旨在强调莲花具有极高的观赏价值。 B.莲之爱，同予者何人？ 翩译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 第4页共8页 ③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 理解：作者认为像自己一样喜爱莲花、追求君子操守的人并不多见。 C.无一不可资人采择者。 翻译：没有一个帮助我采摘的人。 理解：这句话说明莲花有诸多功用，却难以施用于民、造福百姓。 17.张履样在周教颐《爱莲说》的基础上写出《后爱莲说》。两篇文章都认为莲花是花中的“君 子”，周敦顾认为莲花的美德有①一、②一等。张履祥认为莲花除了美德之外，还有 ⑨价值一充当食物、治疗疾病等，兼普难得：此外，莲花还具有君子的“④”。 (4分) 三、名著阅读(5分) 18.“路”在《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部书中多次出现，它可以是主人公脚下 的征途，也可以是他生命的隐喻。请任选，部名著，结合书中的具体内容，选取主人公人生之 路上的一个关键节点，进行分析。(100字左右) 四、现代文阅读（共21分） (一)阅读下面材料，完成下面小题。（共7分） 材料一 传统的文物修复主要依赖人工，耗时漫长且对修复师经验要求极高。如今，AI通过图像 识别、三维建模和机器学习等技术，能够快速识别文物裂纹、块失部位，并自动生成修复方案。 据《科技日报》2024年报道，敦煌研究院与科技企业合作，利用AI技术对莫高席受损壁 画进行数字化修复。A1系统通过学习数万张壁画图像，能够精准识别颜料脱落、起甲等病害 类型，并模拟出符合历史原敌的修复效采。以往需要修复团队数月才能究成的工作，AI辅助 系统仅需数天即可输出初步方素，准确超过85%。目前，全国已有超过30家博物馆引入 A文物修复技术，累计完成数宇化修复项目120余项。 图12024年我国文物修复领域A!技术应用情况 应用类型 已采用该技术的文博单位占比 平均修复效率提升 壁画病害识别 67% 提升约70% 戏块部位模拟复原 54% 提升约65% 文物三维建模 73% 提升约55% 修复方聚智能生成 48% 提升约80% 综上所迷， 一，有力印证了其在文物修复领城的广阔应用空间。 材料二 通过自然语言处理、语音合成和虚拟现实等技术，A能够让静态的文物“活”起来，让 第5页共8页 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 古老的故事“讲”出来，让传统文化以更生动、更亲切的方式走进公众视野。 近年来，故宫博物院推出的“A故宫”小程序，能够为游客提供智能导览服务。游客扫 描文物二维码后，A1虚拟讲解负可以用中、英、日、韩等多国语言，为游客讲述文物背后的 历史故事。上线半年内，该小程序访问量突破5000万次。 此外，2024年春节期间，央视联合多家技术团队推出“A古画复活”系列短视颁，利用 AI技术让《清明上河图》中的人物“动起来”，再现宋代市井生活。该系列视频全网播放量 超过2亿次，网友评论“原来传统文化可以这么能”。 值得注意的是，同一时期护出的“AI文物3D逢模”项目，虽然技术更为复杂，但公众 关注度远低于“AI古画复活”短视须。有学者指出，AI传橘传统文化的效果好坏，不仅取决 于技术水平的高低，还取决于呈现方式是否贴近大众审美。 材料三 A1技术已经悄然走进百姓日常生活，成为人们日常文化创意表达的好帮手。从智能写诗 到AI绘画，从虚拟歌手到智能编剧，AI让普通人在某些领战也能轻松参与传统文化的创作与 传播。 中国互联网络信息中心发布的报告显示，A相关文化创意工具的用户规模持续增长。其 中，A诗词对联生成器能够根据用户输入的关键词，通过学习模型分析平仄、对仗和押的规 律，自动生成符合格律的诗诃或对联。A1国风绘画功手能够根据文字描述，模拟水墨画、工 笔画的笔触与构图，自动生成中国传统风格图像。A书法宇枯生成工具通过识别用户输入的 文字，调用名家宇休数据库，自动生成书法练习帖。AI戏曲唱腔模仿APP通过语音输入和声 学模型分析，能够模仿京剧、越刷等不同剧种的唱腔。 19.根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是()(2分) A.壁画病害识别的平均修复效率提升约70%，这对修复师的经验要求极高。 B.修复方案智能生成的平均修复效率提升最显著，但己采用该技术的文博单位占比最低。 C.“AI文物3D建模”的项目关注度远低于“AI古画复活”短视频，这是因为后者使用了更 先进的技术。 DAI技术在多个日常生活领域辅助创意表达，这说明AI技术已经完全取代了人工。 20.根据材料一的内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。（2分) 21.从上述三则材料可以看出，人工智能在①、②一、⑨等方面都发挥着重 要作用，助力传统文化的传承。(3分) (二)阅读《榆树，一季燃烧的灵魂》，完成下面小题。（共14分) 榆树，一季燃烧的灵豌 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容岛亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地仲向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩于们 不敢兴起袋爬的安想。此外，榆树暗祁色的树皮布满深深的裂坟，苍龙辦甲似的，粗越中带有 第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢随意上前去。但是，老人家说起擒树， 简直好处不尽。说输树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨一它的根扎在地下，扎得深，扎 得广，所以，无论怎样摧折，也休想让它屈服。说榆树的用逾好，从根到叶，没有一点儿废料。 虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影儿。 榆树还有谐多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雅 镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个叁季，群芳争艳的时候，揄树却不动声色， 光禿禿的枝条，还有冰冻霜恋般的蒸套。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的 树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的 花辩，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子， 只见图圆的花褓簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包襄着黏成臃肿的花 条了，每根枝条都被紫花压得弯坠下来。整裸树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝 干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④檐树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变 硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当揄英鼓起像小小的钱状时， 榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！“老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！” 这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯患已经算是美味了， 番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四 月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒浙渐秀挺起来，眼看着 成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点 花生米或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里 层的撖皮揭下来，捣成糊，和野莱搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃、当死亡的 阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦稳烤得结 结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！菠意的庄稼人饱發了几顿就把那些难挨的日子丢到了脑后，土地的子民、终生 信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪 里。汉子们像游动的鱼群、收割这一季黄金。在鲸刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先 窜到制刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌展听到公鸡叫 了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再挨上床边。老人家拾拾捡捡， 也不闲着：孩子们呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停领。在夏天，乡村里哪能有一个闲 人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，整个原 野的生命之火在燃烧。大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高染， 打者一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯址连连，直达天 边。庄稼人看着选野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来似乎有股使不完的劲儿在升腾。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦， 还不到中年，都已风霜满险。老家的庄稼人，可不就像老家的偷树？根扎在泥土中，绝不动摇， 枝叶仲向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是 第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 无尽的奉献。 22.阅读①-④段，梳理有关榆树的内容，补全下面表格。（4分) 时间/季节 榆树的形态/特点 作者/乡人的情感或行为 树干高大苍劲，树皮粗糙坚硬 ① 春（四月） ② 让人心惊 开花后 ③ ④ 23.本文语言质朴有力。请从文中画横线的两句中任选，句进行赏析。(3分) A.在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝极的萧索。 B.牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阅的金色麦浪里，汉子们像游动的 鱼辉，收刻这一季黄金。 24.第⑨段两次使用“燃烧”一词，请你结合本段内容，谈谈对这个词含义的理解。(3分) 25.文章结尾写道：“老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？”请结合全文，谈谈作者是如何 把榆树和庄稼人联系在一起的？(4分) 五、作文(40分) 26.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题自一： 邓稼先的事迹，让我们看到了以身许国的坚守：阿长买《山海经》的故事，让我们感受到温情 与关爱；梨花林中的小茅屋，让我们领悟到了真善美：努力绽放的紫藤花，让我们读懂了生命 长河的无止境…其实，日常生活中的人、事、景、物，也往往能够触动我们，给予我们启迪。 请以“此中有深意”为题，写一篇作文，文体不限。 题目二： “紧急！四件‘中国骄做’失踪了！” 公元2150年，联合国征集“人类科技文明基因库”，.送往比邻星。你意外收到一封加密邮件： 四件国宝一毕昇的第一枚活字、杨利伟的太空笔、“蚊龙号”的深海岩石、传感眼镜原型机， 失散在时空夹缝。智愁勇敢的你，能帮忙找到它（它们）吗？ 诗你以“寻找”为题，讲述你神奇的寻宝经历。 要求： (1)诮将作文题目写在答题纸上。 (2)字数不少于600字。 (3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第8页共8页 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 参考答案 一、基础・运用（14 分） 1. 答案：C 解析： A. 悄然 qiǎo，选项标音 qiio 错误； B. 下潜 qián，选项标音 qin 错误； C. 炽热字形、释义均正确； D. “震憾” 应为 “震撼”，憾（遗憾），撼（摇动、冲击）。 2. 答案：C 解析： 甲处是完整直接引语，句号在引号内：。"； 乙处 “没有电子屏导引，没有讲解” 并列短句，逗号分隔，顿号用于并列词语，此处分句用逗号。 3. 答案：B 解析： 甲：太空遇敲击声不慌乱→沉着镇定的心态； 乙：不确定声音来源，一年多不随意签字→严谨求实的态度。 4. 答案：让人们心中生出好奇、受到启发，唤醒大家探索科学的兴趣（显露、展现出对科学的好奇与思考） 解析：结合义项③显露、显示，指这幅画勾起路人对科学问题的好奇心，打开探索科学的思路。 5. 病句修改 原句：通过这个小小的铁皮柜，让每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。 修改 1（删 “通过”）：这个小小的铁皮柜，让每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。 修改 2（删 “让”）：通过这个小小的铁皮柜，每一个路过的人都感受到，科学的动人之处，并不是探索本身，而是探索背后那一颗颗温暖的心。 两处语病：“通过…… 让……” 缺主语；“擦索” 错别字，改为 “探索”。 6. 答案：C 解析：“温暖的手掌” 不是比喻，是实指传递物品的人，句子拟人，将好奇心、温情赋予 “漂流” 人的动作，无比喻。 7. 答案：B 解析：对联对仗要求： 上联：铁柜（事物）虽小（转折），装下（动词）星辰大海（宏大意象） B：好奇（抽象事物）纵微（转折），探明（动词）宇宙洪荒（宏大天地意象），对仗工整，贴合科学主题。 A “古今中外” 侧重时空，与星辰大海意境不匹配；C、D 脱离 “科学漂流、探索宇宙” 核心。 二、古诗文阅读（20 分） （一）默写（6 分） 8.箫鼓追随春社近 9.化作春泥更护花 10.青草池塘处处蛙 11.无案牍之劳形 12.示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（《登飞来峰》）；或 “欲穷千里目，更上一层楼” （二）古诗阅读（6 分） 13.答案：B 解析： A：诗人只是想象登顶，并未真正登顶； C：归鸟是动态； D：“大无畏改革精神” 错误，是青年胸怀天下、傲视群山的壮志。 14.情感志向分析： 《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”：诗人想象登上泰山顶峰，俯瞰群山，抒发青年时期胸怀博大、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志，蕴含积极进取、不惧困难的人生哲理。 《画鹰》“何当击凡鸟，毛血洒平芜”：借画中雄鹰想要搏击平庸凡鸟，以凡鸟喻庸碌误国之人，寄托诗人渴望施展抱负、铲除奸邪、建功立业的远大抱负，暗含少年意气与济世理想。 （三）文言文阅读（8 分） 15.答案：B 解析： A. 结构助词 “的”/ 代词，代指狼 / 宾语前置标志 / 主谓之间取消句子独立性； B. 均为 “更加”； C. 助词，用于主谓之间 / 雕刻 / 被 / 作为； D. 听说 / 听见 / 听闻 / 见闻、知识。 16.答案：B 解析： A. 理解错误，句子赞美莲花高洁，不愿被轻慢亵渎，不只是观赏价值； C. 翻译错误，“资人采择” 是供人取用，句意是莲花全身都能为人所用。 17.填空： 周敦颐认为莲花美德：出淤泥而不染、濯清涟而不妖，中通外直、香远益清、亭亭净植（高洁、正直、芳香清雅）； 张履祥认为莲花有实用价值； 进退出处之义。 三、名著阅读（5 分）示例（任选其一） 示例一《骆驼祥子》 祥子买车被大兵抢走是人生关键节点。祥子辛苦三年攒钱买下第一辆车，满心憧憬靠拉车安稳度日，可战乱中车被大兵掳走。这次打击打碎他最初踏实勤劳的信念，让他第一次看清底层劳动者无力掌控命运，为他后来接连受挫、一步步堕落埋下伏笔。（98 字） 示例二《钢铁是怎样炼成的》 保尔筑路是人生关键节点。寒冬里他忍受严寒、饥饿与病痛，坚持修筑铁路。恶劣环境没有打倒他，反而磨炼他钢铁般的意志。这段经历让他坚定共产主义信仰，懂得生命要奉献给理想，塑造了他永不屈服的精神底色。（96 字） 四、现代文阅读（21 分） （一）非连续性文本（7 分） 19.A 20.补写句示例：AI 文物修复技术大幅提升修复效率，已有超半数文博单位投入使用，产出大量数字化修复项目。 21.①文物数字化修复 ②活化文物、传播传统文化 ③辅助大众文化创意创作 （二）《榆树，一季燃烧的灵魂》（14 分） 22.表格补全 | 时间 / 季节 | 榆树的形态 / 特点 | 作者 / 乡人的情感或行为 | | ---- | ---- | ---- | | 初春 | 树干高大苍劲，树皮粗糙坚硬 | 孩童不敢攀爬，老人称赞榆树品性优良、用处多 | | 春（四月）| 前期萧索无花，后繁花满枝，花簇繁密压弯枝条 | 花开气势震撼，让人心惊 | | 开花后 | 结榆钱（榆荚），树皮内层可食用 | 青黄不接时乡人采摘榆钱、剥树皮充饥，感恩榆树救命 | 23.句子赏析（二选一） 选 A 句 运用对比、拟人手法。写桃李杨柳春日争艳，榆树却沉寂萧索，将榆树人格化，“不动声色” 写出它不争先、沉稳内敛的特质；为后文突然盛放、生命力爆发形成反差，突出榆树厚积薄发的强大生命力。 选 B 句 运用拟人、比喻、排比。“道路拉起手” 拟人写出乡间道路交错、人来人往的热闹；把收割汉子比作游动鱼群，麦田比作金色海洋，将麦子称作黄金。生动描绘麦收时节村庄繁忙热闹的景象，写出庄稼人丰收劳作的蓬勃生机，饱含丰收喜悦。 24.“燃烧” 两层含义： ①表层：盛夏烈日酷热，阳光如烈火灼烧大地，气温炙热； ②深层：原野作物蓬勃生长，大豆、谷子、高粱肆意舒展，万物蓬勃生长，充满旺盛25.蓬勃的生命活力；庄稼人满怀希望劳作，内心热情高涨，生命力量蓬勃迸发。 榆树与庄稼人的关联： 品性相似：榆树扎根泥土、耐旱抗风雨，坚韧不屈；庄稼人扎根土地，吃苦耐劳，历经苦难依旧顽强生存。 奉献精神一致：榆树全身皆有用，荒年以榆钱、树皮救济百姓，无私奉献；庄稼人终年辛劳，默默耕耘土地，倾尽汗水养育众生，一生奉献。 生命特质相通：榆树春日沉寂，花期全力绽放，生命力炽热；庄稼人隐忍熬过荒年，丰收时节全力劳作，生命热烈厚重。作者借榆树喻庄稼人，赞美农人坚韧、淳朴、无私奉献的品格。 五、作文（40 分） 题目一《此中有深意》写作思路 立意方向：一花一草、一件小事、寻常物件藏人生道理。 选材参考：老槐树、奶奶的旧纺车、一次失败的长跑、书桌旧书、小区科学漂流站小事。 结构：开头点出寻常事物藏深意；中间叙事 + 细节描写；结尾升华，感悟人生道理。 题目二《寻找》写作思路（科幻寻宝） 背景：2150 年，四件国宝散落时空夹缝； 情节：穿越不同时空，依次寻找活字、太空笔、蛟龙岩石、传感眼镜； 主旨：串联古代印刷、航天、深海探测、现代科技，感悟一代代中国人探索创新的精神，守护人类科技文明。 要求：想象合理，情节完整，不少于 600 字。 学科网（北京）股份有限公司 $