精品解析：甘肃兰州市红古区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教情调研 八年级语文 考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。 一、基础·运用（24分） 你所在的学习小组准备制作以“古韵金城藏山水，风情兰州醉流年”为主题的展板，请你参与并完成各题。 前言：千年金城，文脉绵长 1. 阅读下面的材料，完成各题。 黄河奔涌不息，孕yù（ ）出丝路重镇兰州。它是名副其shí（ ）的“黄河明珠”，也是古丝绸之路上亮眼的古城。漫长岁月为这里积淀下深厚文化底蕴，留存了汉代铜像、古壁画等历史遗存，历史上众多墨客也曾在此留下诗文，处处尽显浓郁文化气息。如今古城古韵与城市新貌相融，千年文脉也在这里代代延续。 （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①孕yù（ ） ②名副其shí（ ） （2）有同学读到“历史上众多墨客也曾在此留下诗文”时，思考“墨客”的意思。结合语境推测，“墨客”在这里应该是指__________。（①文人；②医生；③货郎）（请从括号内选择，只填序号） 【答案】（1） ①. 育 ②. 实 （2）① 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 “墨客”在古代常指文人，因为他们喜欢用墨书写诗文。文中“历史上众多墨客也曾在此留下诗文”，结合语境，这里的“墨客”应该是指文人。 专栏一：生态兴城，锦绣兰州 2. 阅读上面的材料，完成各题。 兰州作为国家黄河战略的重要节点城市，将“绿水青山就是金山银山”的理念深度融入城市发展。通过 甲 （陆续/持续）攻坚，兰州在守护“黄河清”、巩固“兰州蓝”、厚植“金城绿”方面取得扎实成效，实现了发展“含绿量”与生态“含金量”的双重跃升。 自“三北”工程启动以来，__________。据权威统计，自1978年至2020年，兰州累计治理水土流失面积达214.95万亩，黄河入海泥沙量减少1371万吨，水土流失的 乙 （峻峭/严峻）形势初步缓解，森林面积达到165.18万亩，森林覆盖率也提升至8.35%。这些令人欣喜的数据，虽然体现了兰州人民多年奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显著成效。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。 甲：__________ 乙：__________ （2）在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 【答案】（1） ①. 持续 ②. 严峻 （2）示例：兰州的生态治理有了质的飞跃（意近即可） （3）这些令人欣喜的数据，不仅体现了兰州人民多年奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显著成效。 【解析】 【小问1详解】 甲：“持续”指连续不断地进行，突出兰州长期坚持推进生态治理，与“攻坚”搭配恰当；“陆续”侧重前后相继，不符合长期治理的语境。 乙：“严峻”形容形势严重、紧迫，与“形势”搭配恰当；“峻峭”形容山势陡峭，不符合语境。 【小问2详解】 补写句子要承接前文“自‘三北’工程启动以来”，概括兰州生态建设取得的整体成效，又要引出后文列举的治理成果和统计数据，因此内容应围绕生态环境持续改善、生态治理成效显著等方面展开，使上下文衔接自然、语意连贯。 示例：兰州生态建设取得了显著成效。 【小问3详解】 画线句关联词使用不当。“虽然……也……”不能构成递进关系，结合前后文可知，句子意在强调数据既体现奋斗成果，又体现生态工程成效，应将“虽然”改为“不仅”，构成“不仅……也……”的递进关系。 修改为：这些令人欣喜的数据，不仅体现了兰州人民多年奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显著成效。 专栏二：丝路古郡，非遗流芳 3. 阅读下面的材料，完成各题。 近年来，兰州的文旅市场呈现出多元化、个性化的特点。兰州市乘着文旅的风，推出了许多的非遗主题活动和产品。在不断出台的扶持政策呵护下，兰州太平鼓、兰州鼓子、刻葫芦、剪纸、捏泥人等非遗项目不断在传承有序中开枝散叶。这些非遗也在众人的惊叹和赞美中走出甘肃，走向世界，彰显了兰州市非遗保护的丰硕成果。 __________，__________，__________。每逢大型庆典活动，兰州太平鼓的表演都是整个活动的高潮部分，铿锵有力的鼓点与独特表演风格，具有浓厚的西北特色和艺术魅力。 在兰州，多彩的非遗让人感觉亲切而热烈，每一次接触都是一场温暖、难忘的心灵之旅。在日复一日的精心呵护下，古老金城蕴养出的多彩非遗与现代生活完美交融，让兰州愈发温暖，也更有文化内涵。 （1）文段中画线的句子的主语是__________。 （2）依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①成为兰州人民最喜爱的表演形式之一 ②作为国家级非物质文化遗产项目的兰州太平鼓 ③因其含有庆贺太平的美好寓意 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③②① 【答案】（1）兰州市 （2）C 【解析】 【小问1详解】 画线句子“兰州市乘着文旅的风，推出了许多的非遗主题活动和产品”是主谓句，句子主干为兰州市推出活动和产品，“乘着文旅的风”属于句中修饰谓语的状语，“许多的非遗主题活动和产品”是句子的宾语，整句话动作的发出者是兰州市，因此本句主语为兰州市。 【小问2详解】 排序遵循“介绍事物—说明特点寓意—总结地位”的逻辑顺序，②句“作为国家级非物质文化遗产项目的兰州太平鼓”引出了兰州太平鼓这一主题，应为首句。③句“因其含有庆贺太平的美好寓意”解释了兰州太平鼓受欢迎的原因，应接在②句之后。①句“成为兰州人民最喜爱的表演形式之一”总结了兰州太平鼓的受欢迎程度，应放在最后。据此可知，正确排序是②③①。 结语：璀璨兰州，熠熠生辉 4. 下面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ） ①兰州留给人们的印象是多样的。②黄河奔流作笔，书写兰州千年厚重史册；绿水青山为卷，铺展金城生态崭新画卷；③万千非遗如歌，传唱陇原生生不息文脉。④历史是这座古城沉淀的底气，生态是它鲜亮的外衣，非遗是它温柔的灵魂。这方黄河滋养的土地，揽千年历史、拥万顷青绿、承多彩非遗，在时代长河中绽放独属于自己的璀璨光彩。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】A 【解析】 【详解】①句为平实的说明性语句，客观点明兰州留给大众的印象具有多元性的特点，未使用修辞手法； ②句将奔涌的黄河比作书写的笔，将绿水青山比作铺展的画卷，用“书写”“铺展”这类人的动作赋予黄河、绿水青山人格化特征，前后分句结构对称、表意相关，综合运用比喻、拟人、对偶的修辞手法，具象化展现兰州厚重的历史底蕴与崭新的生态风貌； ③句将丰富多彩的非遗文化比作动人的歌谣，用“传唱”这一人的动作表现非遗代代传承陇原大地文脉的特点，运用了比喻、拟人的修辞手法； ④句采用三个“……是……”的统一句式，分别将城市的历史积淀比作内在底气，将良好的生态风貌比作鲜亮外衣，将深厚的非遗文化比作精神灵魂，综合运用排比、比喻的修辞手法，从历史、生态、文化三个维度凸显兰州的城市特质，增强了语言的气势与感染力。 5. 古诗文默写。 （1）芳草鲜美，___________________。（陶渊明《桃花源记》） （2）___________________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （3）___________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （4）气蒸云梦泽，___________________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）安得广厦千万间，___________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6）零落成泥碾作尘，___________________。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）“送别”是古代文人写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者对友人的深情厚谊，如“___________________，___________________”就是如此。 【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 蒹葭苍苍 ③. 山光悦鸟性 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 只有香如故 ⑦. 示例：海内存知己 ⑧. 天涯若比邻（或：浮云游子意，落日故人情）（其他符合的诗句皆可） 【解析】 【详解】注意“缤纷、蒹葭、撼、庇”等字词的书写。 第（7）小题，写出能够体现作者对友人的深情厚谊的诗句即可，如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 二、古诗文阅读（16分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注释】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 6. 诗歌颔联和颈联写景。颔联中“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了蜀道________________的特点。颈联则写出了秦栈和_____________的风景瑰丽、优美动人。 7. 尾联引用君平占卜的典故，蕴含着诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】6. ①. 示例：狭窄险峻、高危（意近即可） ②. 蜀城 7. 引用君平占卜的典故，委婉地表达了诗人希望友人不要沉溺于功名利禄，也寄寓了自己在政治上被人排挤的感慨。 【解析】 【导语】《送友人入蜀》以险奇之景写跌宕人生。首联惶恐定调，颔联惊险入画，颈联绚烂转丽，尾联宽慰含愤。全诗以“崎岖”为眼，将蜀道险隘与仕途失意暗合，于瑰丽山水间寄寓沉郁感慨，送别之中实为自遣，尽显李白豪放外表下的深沉心曲。 【6题详解】 第①空：颔联“山从人面起，云傍马头生”中，“起”字写出山势迎面直立、仿佛从行人面前突然矗立而起的动态感，形象地表现出蜀道两侧山峰壁立、空间逼仄；“生”字则描绘云雾紧贴马头缭绕升腾，既暗示山势高峻直入云霄，又让人感到栈道狭窄、人马几与云气相接。根据这两个动词所勾勒的惊险画面，可以看出蜀道具有狭窄险峻、高危的显著特征。 第②空：颈联“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”中，“芳树”与“春流”分别点出秦栈沿途花木葱茏和蜀城之外江水回环的景致，根据“蜀城”这一明确地名与“绕”字所展现的流水依城而过的优美态势，可以看出下句所写正是蜀城一带的瑰丽风光。 【7题详解】 尾联“升沉应已定，不必问君平”，字面意思是说人生的仕途进退、命运起伏早已注定，不必再去询问善于占卜的君平先生。根据诗人此时“受到朝廷权贵的排挤”的创作背景可以看出，李白自身正处在政治失意的境遇中，他借劝慰友人之口说出这番话，既是对友人的叮嘱，希望友人入蜀后不要过分执着于功名利禄的得失，也是自我心迹的袒露。由此可以看出，诗人引用君平典故，表面是劝友人不必问卜，深层却蕴含着对自己仕途沉浮的无奈认知，将个人被排挤的感慨与对友人的深切关怀融为一体，委婉而深沉。 （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】 问说 君子之学必好问问与学相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 （节选自《孟涂文集》，有删减） 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：意思是靠近有道德、有学问的人来匡正自身。就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以互相研讨。资，凭借。⑤交相问难（nàn）：互相诘问。 8. 下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是故学然后知不足 不足为外人道也 B. 故曰：教学相长也 故外户而不闭 C. 识其大矣 其真无马邪 D. 以多问于寡也 以其境过清 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 10. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 君子之学必好问问与学相辅而行者也 A. 君子之学必好问/问与学/相辅而行者也 B. 君子之学必好/问问与学/相辅而行者也 C. 君子之学必/好问问与学相/辅而行者也 D. 君子之学/必好问问与学相/辅而行者也 11. 【甲】【乙】两文都体现了古人对“主动求知”的重视，但学习方法各有侧重。请结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈各自侧重的学习方法，以及这些学习方法给我们的启示。 【答案】8. B 9. （1）知道了自己的不足，这样之后就能自我反思。 （2）喜爱学习却不勤于发问，不是真正喜爱学习的人。 10. A 11. 学习方法及启示：【甲】文侧重“教学相长”：教与学相辅相成，启示我们通过分享知识、解答疑问来巩固自身学习，实现双向提升。【乙】文强调“勤问”：针对不同对象提问，启示我们主动求教、广泛交流，突破认知局限，完善知识体系。（意近即可） 【解析】 【导语】【甲】通过“嘉肴”和“至道”的类比，阐述了“教学相长”的观点，即教和学是相互促进的。学习后才知道自己的不足，教别人后才知道自己的困惑，从而强调了教与学的相互作用。【乙】强调了“问”与“学”相辅相成的关系，认为君子学习必须喜欢提问。通过向不同的人提问，可以解决疑惑、增长见识，进一步说明了提问在学习中的重要性。 【8题详解】 A.形容词，足够、充足/副词，值得； B.连词，所以、因此； C.代词，它的/副词，难道； D.介词，用、凭借/介词，因为。 【9题详解】 注意重点词语： （1）然后：这样以后。自反：自我反思。 （2）好：喜爱、爱好。而：连词，表转折，却、但是。学者：求学的人。 【10题详解】 句意：君子学习一定喜爱提问，提问和学习，是相辅相成地进行的。 “君子之学必好问”这是一个完整的主谓宾结构，主语是“君子之学”，谓语是“必好问”，表达“君子学习一定喜爱提问”的完整意思，这里需要断开。 “问与学”是并列短语，作后面句子的主语，指代“提问”和“学习”两件事，需要单独停顿。 “相辅而行者也”是谓语部分，说明“问与学”的关系，意思是“互相辅助而进行的”，是判断句的结尾。 【11题详解】 根据【甲】“是故学然后知不足，教然后知困”可知，学习后能发现自身短板，教导他人时会察觉理解不通之处，进而得出“教学相长”的观点，可见甲文侧重教与学互相促进的学习方法，这句话告诉我们学习和向他人讲解知识是双向提升的过程，分享知识、解答他人疑问能反过来弥补自身知识漏洞； 根据【乙】“君子之学必好问，问与学相辅而行者也”可知，学习与提问相辅相成，后文又区分向贤于己、不如己者提问的不同作用，突出勤问的重要性，因此乙文侧重勤学多问、主动向各类人求教的学习方法，启示我们不能只埋头苦学，要主动发问、广泛交流，借助提问拓宽认知、完善自身学识，两段文字虽都倡导主动求知，但分别从教与学、学与问两个不同角度阐释了高效学习的路径。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。 【乙】君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际，认识了那些大的(原则、纲领、总体)，可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，将怎么解决呢？ （对）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，这就是所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。（对）不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，这就是所说的以高才能向低才能（的人）问，以道德高知识多向道德低知识少(的人)问。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，这就是所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 瓮城_______雨 ①我走进瓮城，喧嚣陡然被滤去一层。不是寂静，而是一种瓮器般的、被放大了的沉静，风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。 ②天是铅灰色的，云层低低地压着城楼的鸱吻。我沿着内侧的马道缓步而上，砖石厚重，缝隙里生着暗绿的苔藓，湿气沾湿了鞋面，一股沉甸甸的凉意自脚底升起。 ③瓮城，这本是个蕴藏着决绝杀伐之气的所在。然而此刻，墙头垛口间倔强探出的，不是森冷的箭镞，而是几丛野生的枸杞，枝条遒劲，挂着些将红未红的果子，在灰暗的天色里，像凝住的血滴，又像不肯熄灭的小小火种。 ④雨就在这时，不紧不慢地落了下来。起初是零星几点，随即连成了线，又织成了幕。这雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头——或许是1900年慈禧太后与光绪皇帝西逃途经西安时，在城门迎驾的官员；或许是抗日战争时期，从此门奔赴前线的关中子弟；又或许是1949年5月20日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民。而今它也淋湿了我这个寻常的访客。 ⑤我退到一处门洞下避雨。头顶是巨大的券顶，砖石层层内收，叠涩而成，像一个倒扣的、无比坚固的陶钵。倚着冰凉的砖壁，这方寸之间干燥而安稳。我忽然想到，这瓮城的每一块砖，都像一个沉默的见证者。它们见过明代的旌旗，见过民国的硝烟，也见过新时代的红旗。它们承载的，不仅是军事防御的功能，更是一部活生生的、层叠累积的城市记忆。在此避雨的，又何止我一人？时光倒流，可能还有民国时期的人力车夫，有抗战时南迁的学生，有中华人民共和国成立初期进城赶集的农民……而此刻，一位姑娘也快步躲了进来，对着手机轻声说：“我在地铁口躲雨呢，就永宁门这儿，放心。”我与她在此获得的片刻喘息与安宁，与六百年前设计者的军事构想，形成了一种超越时空的奇妙呼应，无论时代如何变迁，人们对庇护与安宁的需求，从未改变。 ⑥雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次——打在城楼瓦当上是历史的清响，落在墙根积水泥洼里是岁月的闷哼，掠过垛口与箭窗时又变成时光穿行时尖细绵长的叹息。这声音，不像江南雨的缠绵，而是有筋骨、有棱角的，带着北地特有的爽利与苍劲。雨丝斜织，将瓮城笼罩在一层流动的、半透明的纱幕之后，时光的刻度仿佛也随之模糊、柔化。六百年的兴衰荣辱，在这雨打青砖的节奏里被轻轻叩响，又被潺潺水流带走。战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀。瓮城的本质，或许从来就不止于“困敌”，更在于“容纳”——容纳历史的每一次转折，容纳百姓的每一次穿行，容纳自然的风霜雨雪，也容纳时光本身的流逝与新生。 ⑦不知过了多久，雨势渐歇，天光从云隙里漏下，澄澈明净。瓮城里的一切都被洗过，青砖的颜色深了一层，润泽如一方吸饱了墨的古砚，仿佛能书写出更绵长宁静的篇章。空气清冽，带着泥土深处和草木苏醒的芬芳。我走到那丛枸杞边，摘一颗熟透的放入口中，微酸，而后是一点清冽的甜，在舌上化开。这酸与甜的纠缠，让我忽然想起民国元老、书法大家于右任先生，他晚年羁留台湾，深情写下的“葬我于高山之上兮，望我故乡”的诗句，那诗中眺望的故土方向，想必也包含着这座巍巍南门所守护的古城吧。这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味？酸是离愁，甜是忆念。而此刻，城门下传来烤红薯的甜香与冰糖葫芦的叫卖声，那是属于当下古城的踏实的甜。 ⑧离开瓮城时，主城门下的市声人语重新涌来，鲜活而喧腾。这喧腾的一切，与瓮城内的沉静形成了鲜明的对照，却又奇异地和谐共存。我没有回头，但心境已然不同。我知道，永宁门的历史厚度，不只在于它建造于哪一年，经历过哪些战事，更在于它如同一个巨大的时空容器，默默地、一层一层地吸纳了六个世纪以来无数普通人的脚步、呼吸、故事与情感。将军的誓言、学子的抱负、农人的期盼、游子的乡愁……所有这些具体而微的生命痕迹，共同构成了“永宁”二字最真实、最丰富的注脚。 ⑨这，便是长安，这便是永宁门。它让我们明白：真正的“永宁”，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望。那砖缝里的新苔，那风雨后的枸杞红，那寻常巷陌延续的炊烟，那城门内外生生不息的市声，才是历史最深沉的厚度与最积极的能量所在。 （选自《延河》2026年第1期，有删改） 12. 请结合文章内容，根据作者的行踪赏景、悟情，完成填空。 13. 品读文章内容，回答下面的问题。 （1）风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）有同学认为，文中第④段写慈禧太后与光绪皇帝西逃、抗日战争等沉重历史，破坏了文章整体的雅致意境，应该删去。你赞同这种看法吗？请结合文章内容阐明理由。 14. 文章的题目“瓮城______雨”中有一个字缺失了，请从下面两个字中选择一个你认为最恰当的填入其中，并说明理由。 听 看 【答案】12. ①沿马道登城楼 ②门洞避雨 ③酸涩交织，乡愁与忆念交织的复杂情感（意近即可） 13. （1）运用了比喻的修辞手法，将“穿过门洞的风声”比作“千年陶埙的哨音”，生动形象地写出了风声的悠长、古朴。既表现了瓮城门洞的高大、幽深，又赋予了风声历史的厚重感，传递出瓮城历经岁月沉淀的沉静氛围，引发读者对历史的联想。 （2）不赞同。理由如下：①丰富文章内涵：文中提及慈禧太后与光绪皇帝西逃、抗日战争、西安解放等历史片段，让瓮城不再只是冰冷的建筑，而是承载着悠久历史记忆的“时空容器”，赋予了瓮城深厚的历史厚度。②深化主题表达：这些沉重的历史与瓮城如今的安宁、生机形成对比，突出了“真正的‘永宁’，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”的主题，让文章的立意更深刻。③情感表达更真实：历史的沉重与瓮城的雅致并非矛盾，反而让作者的情感变化更具层次感——从最初的沉静，到对历史的感慨，再到对新生的希望，使文章的情感表达更饱满、真实。（理由答到一点即可） 14. 示例：听。①文章多次描写雨声，如“雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次”，作者通过听雨，感受到瓮城的历史回响与生命脉动。②“听瓮城雨”不仅是听自然的雨声，更是听瓮城承载的历史之声、百姓的生活之声，契合文章“在雨声中感悟历史变迁与生命新生”的核心内容，意境悠远，贴合全文的情感基调。 【解析】 【导语】本文以雨中游览永宁门瓮城为线索，融写景、怀古与感悟于一体。作者由眼前雨落瓮城的实景落笔，借砖石、枸杞、雨声串联不同时代人事，由瓮城原本的御敌功用，升华至容纳岁月、庇护众生的深层内涵。文字兼具北方风物的苍劲与细腻情思，从历史兴亡落脚人间烟火与故土乡愁，由景物触发哲思，层层递进，含蓄诠释“永宁”的真谛，文脉悠远，意境厚重。 【12题详解】 第①空：根据第②段中“我沿着内侧的马道缓步而上，砖石厚重，缝隙里生着暗绿的苔藓”的内容可以看出，作者在走进瓮城之后，并没有停留在城下，而是选择顺着内侧的马道一步步向上登攀，由此可知作者这一阶段的行踪是沿马道登上了城楼，这也是作者在瓮城内赏景悟情的第二个空间转移节点。 第②空：根据第⑤段中“我退到一处门洞下避雨。头顶是巨大的券顶，砖石层层内收……倚着冰凉的砖壁，这方寸之间干燥而安稳”的内容可以看出，作者在雨势渐大时退入门洞之下躲避，并在这一方干燥安稳的空间里驻足沉思，由此可知作者第四个行踪节点是转移到门洞之下避雨，在此处生发了关于历史与现实的诸多感悟。 第③空，根据第⑦段“摘一颗熟透的放入口中……这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味？酸是离愁，甜是忆念”可知，作者在品尝枸杞之后，由此触发了对历史离散与故土思念的深沉感慨，这种微酸与清甜交织的味觉体验，恰与离愁与忆念的情感纠缠形成呼应，由此可知作者在此处所悟之情是酸涩交织、乡愁与忆念并存的复杂情感。 【13题详解】 （1）根据原文“风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙”可以看出，作者将穿过门洞的风声比作千年陶埙吹奏出的哨音。陶埙是中国最古老的吹奏乐器之一，其音色古朴、苍凉、悠远，作者以“千年”来修饰陶埙，便将眼前的风声与漫长的时间维度联结起来。风声本是无形无迹的，但通过这一比喻，再借助陶埙这一承载着古代礼乐文化的意象，赋予了风声以历史的厚重感与沧桑感。同时，“高耸的拱券门洞”暗示了瓮城建筑的宏大与深邃，风声在其间回荡，恰恰凸显了空间的幽深与静谧。由此可以看出，这一比喻生动形象地写出了风声的悠长与古朴，既表现了瓮城门洞的高大幽深，又传递出瓮城历经岁月沉淀后的沉静氛围，引发读者对历史的联想与追思。 （2）首先表态，不可删去，其次，结合文章内容阐明理由。根据第④段“这雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头……又或许是1949年5月20日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民”可知，作者将一场普通的雨与跨越百年的历史事件并置，让瓮城不再是孤立的建筑景观，而是与不同时代、不同人群的命运紧密相连，这种纵向的时间延伸，赋予瓮城深厚的历史积淀，使其成为承载着丰富集体记忆的“时空容器”，从而极大丰富了文章的历史内涵与文化厚度。 根据第⑥段中“战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀”以及第⑨段中“真正的‘永宁’，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”可以看出，作者笔下慈禧西逃的仓皇、抗战的烽火等沉重历史，恰恰与瓮城此刻雨歇后的“澄澈明净”、枸杞的“清冽的甜”以及城门下“烤红薯的甜香”形成了深刻对照，正是这种对照，将“永宁”的含义从单纯的平静提升为历经动荡后依然能够滋养生命、延续希望的动态过程，从而深化了文章的主题，让立意更加坚实有力。 根据第⑦段中“这酸与甜的纠缠，让我忽然想起民国元老、书法大家于右任先生……那诗中眺望的故土方向，想必也包含着这座巍巍南门所守护的古城吧”以及第⑤段中“无论时代如何变迁，人们对庇护与安宁的需求，从未改变”可以看出，历史的沉重并非破坏了雅致，而是让作者的情感有了从“沉静”到历史“感慨”再到现实“希望”的完整流变轨迹，沉重记忆与眼前温和景致交织，使情感表达不流于单薄，而是呈现出复杂而真实的生命质感，这正是文章动人之所在，因此不应删去。 【14题详解】 根据第⑥段第一句可以看出，作者用“回旋”“聚拢”“放大”等词语强调的是一种听觉上的沉浸体验，且将雨声细化为“历史的清响”“岁月的闷哼”“时光的叹息”等层层递进的声音意象，这种对声音层次与内涵的细腻捕捉，远远超出了单纯“看”雨的视觉范畴，而是以耳为窗、以声为径，让雨声成为叩响历史与时光的媒介。 根据第④段第三句可以看出，“听雨”的过程实际上是在“听”不同时代的人们在瓮城中留下的脚步声与命运回响，雨声跨越了时间，将不同时代的人联结在一起，这种以听觉串联历史与当下的感知方式，契合全文“于雨声中感悟历史变迁与生命新生”的核心主题，比“看”更具穿透力与悠远意境。 根据第⑦段中“城门下传来烤红薯的甜香与冰糖葫芦的叫卖声，那是属于当下古城的踏实的甜”和第⑧段中“主城门下的市声人语重新涌来，鲜活而喧腾”的内容可以看出，全文不仅写雨声，还交织着市声、人语、叫卖声等丰富的听觉元素，“听瓮城雨”中的“听”字，实际上囊括了瓮城中所有的声音——自然之声、历史之声、百姓生活之声，这一字统领了全篇以声传情、以声悟史的叙事脉络，而“看”则无法涵盖如此广阔的声音世界，因此“听”字更为贴切。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①仲麟的家乡民勤，被巴丹吉林和腾格里两大沙漠三面包围，是全国防沙治沙重点县。 ②2020年大学毕业，仲麟放弃了南方城市的工作机会，回到故乡，心里憋着一股劲：“梭梭树能在沙漠扎根，年轻人为什么不能？”第一次种梭梭树因经验不足，几乎全军覆没，他便向父辈学习治沙技术，并把家搬进沙漠。至今已带领团队完成公益造林超7000亩。 ③2024年，某纪实综艺录制团队来到民勤，在仲麟的指导下，10个少年与当地村民、大学生志愿者合力种下了18万棵梭梭树。“读书不是为了逃离家乡，而是为了回来建设家乡。”节目播出后，民勤的治沙故事和仲麟脱口而出的这句话，让万千观众热泪盈眶。 ④今年春天，有3万多名来自五湖四海的志愿者，为了一句“请到民勤种棵树”的邀约陆续奔赴甘肃。如今的民勤已成为青年治沙力量的汇聚之地。 （摘自《中国青年报》2026年5月6日，有删改） 材料二： 近十年民勤治沙青年志愿者参与人次统计 年份 2016 2018 2020 2022 2024 2026 参与人次（万） 0.3 0.8 1.5 3.2 6.1 11.5 （数据来源：民勤县林业和草原局） 材料三： 2026年2月，一枚高12米、起飞推力20吨的液体燃料火箭“深圳先锋号”在青海冷湖无人区发射，飞行高度达3.7公里。这款火箭由一支5人团队耗时15天，在深圳一处“农家小院”手工打造完成，“95后”创业者卢驭龙正是这支团队的创始人。 与当前主流的可回收火箭路线不同，驭龙航天用民用工业供应链替代传统宇航级供应链，采用成熟货架产品，在保证可靠性的前提下适度牺牲部分性能，换来成本的大幅下降。卢驭龙说：“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。” （摘自《南方都市报》2026年4月9日，有删改） 材料四： 当地时间5月10日，2026年伦敦世乒赛女团决赛打响。中国女团在总比分1比2落后的绝境下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本队，实现女团七连冠。随后进行的男团决赛中，中国男团以3比0击败日本队，实现世乒赛男团十二连冠。 赛后中国乒乓球运动员孙颖莎说：“我们不是单兵作战，我们是一个整体，这个冠军属于中国乒乓球队的每个人！”王曼昱在决胜盘以直落三局的表现完全掌控比赛；梁靖崑在先失两局的绝境下连扳三局逆转局势。本次参赛的中国男女队平均年龄仅为23.5岁，是一支不折不扣的“青年军”。 （摘自《人民日报》2026年5月11日，有删改） 15. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，仲麟大学毕业后放弃城市工作返乡，并在第一次种梭梭树遭遇失败后继续坚持，至今已带领团队完成公益造林超7000亩。 B. 材料三中，卢驭龙团队仅用5人、耗时15天，在深圳一处“农家小院”手工打造出了“深圳先锋号”火箭。 C. 材料三中，“深圳先锋号”采用民用工业供应链替代传统宇航级供应链，虽然大幅降低了成本，但也严重牺牲了火箭的可靠性。 D. 材料四中，中国女团在总比分1比2落后的情况下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本队，实现女团七连冠。 16. 阅读材料二的表格，回答问题。 （1）近十年（2016年～2026年），民勤治沙青年志愿者参与人次呈__________的趋势。 （2）结合材料一中仲麟的事迹，分析材料二中这种趋势出现的原因。 17. 为了更好地说明“深圳先锋号”的优势，某科普公众号转载材料三时增加了下表。请从说明方法的角度，阐述该科普公众号这样做的理由。 “深圳先锋号”与传统火箭单公斤发射成本对比 火箭类型 单公斤发射成本（美元） 传统一次性火箭 约8000—12000 主流可复用火箭 约2700 深圳先锋号（目标） 约270—540 18. 班级正在举办“青春的模样”演讲比赛，下面是小兰写的演讲稿（部分），请你结合四则材料，补全演讲稿的内容。 青春是什么模样？不同的青年，书写着不同的青春答卷。 青春的模样，是扎根乡土、无私奉献的坚守。青年仲麟放弃城市工作，返乡治沙造林，不惧挫折、坚守故土，带动无数青年志愿植绿，用实干守护家乡。 青春的模样，是①__________。95后青年卢驭龙带领团队自主研发火箭，突破固有模式、大胆创新，以微小力量助力航天事业，勇闯新路。 青春的模样，是团结协作、迎难而上的拼搏。②__________。（结合材料补充一个事例） 坚守、创新、拼搏，皆是青春最美的底色。新时代青年立足岗位、勇担使命，以热血奋斗不负韶华，用奋斗诠释专属青春的最美模样！ 【答案】15. C 16. （1）逐年大幅增长（持续快速上升） （2）仲麟放弃城市优渥工作返乡治沙，失败后仍坚持扎根沙漠造林，他“读书不是为了逃离家乡，而是为了回来建设家乡”的理念和治沙故事经节目传播后，打动了无数人，吸引了五湖四海的志愿者奔赴民勤参与治沙，因此参与人次逐年增长。 17. 运用列数字、作比较两种说明方法，精准罗列三类火箭单公斤发射成本具体数值，将三者进行对比，直观凸显“深圳先锋号”的成本优势。 18. ①. 敢闯敢试、突破自我的创新 ②. 中国乒乓球运动员们团结一心、永不言弃，在赛场绝境逆转、奋勇拼搏，为国争光，绽放青春荣光。 【解析】 【导语】材料一讲述青年仲麟返乡治沙、扎根沙漠的故事；材料二通过数据展示近十年民勤治沙青年志愿者参与人次持续增长；材料三介绍95后创业者卢驭龙带领团队自主研发低成本火箭，勇于创新；材料四展现中国乒乓球队青年运动员团结协作、奋勇拼搏的精神风貌。四则材料共同赞扬了新时代青年勇担使命、奋斗奉献的时代精神。 【15题详解】 C.结合材料三“采用成熟货架产品，在保证可靠性的前提下适度牺牲部分性能，换来成本的大幅下降”可知，“深圳先锋号”是在保证可靠性的前提下适度牺牲部分性能，并非“严重牺牲了火箭的可靠性”，曲解文意。 【16题详解】 （1）结合材料二可知，2016年至2026年民勤治沙青年志愿者参与人次由0.3万人增长到11.5万人，各阶段数据均不断增加，说明近十年参与人次呈逐年大幅增长（持续快速上升）的趋势。 （2）结合材料一第②段可知，仲麟大学毕业后放弃城市工作返乡治沙，第一次种梭梭树失败后仍坚持扎根沙漠，带领团队完成公益造林；结合第③段“读书不是为了逃离家乡，而是为了回来建设家乡”及节目播出后“万千观众热泪盈眶”可知，仲麟的治沙故事和奉献精神产生了广泛社会影响；结合第④段“请到民勤种棵树”的倡议吸引了3万多名志愿者奔赴民勤可知，越来越多青年受到感召，积极参与治沙，因此青年志愿者参与人次持续增长。 【17题详解】 结合材料三“采用成熟货架产品，在保证可靠性的前提下适度牺牲部分性能，换来成本的大幅下降”可知，材料重点说明“深圳先锋号”具有成本低的优势。表格运用列数字、作比较的说明方法，通过列举传统一次性火箭、主流可复用火箭和“深圳先锋号”单公斤发射成本的具体数据，并进行横向比较，直观、准确地突出了“深圳先锋号”发射成本更低、成本优势更加明显，使说明内容更加具体、清晰，增强了说服力。 【18题详解】 作答时，应结合对应材料概括人物的精神品质，并结合具体事例进行表述。 ①结合材料三可知，卢驭龙带领团队自主研发火箭，突破传统模式，探索低成本火箭发展路径，体现了敢闯敢试、突破自我的创新精神。 示例：敢闯敢试、突破自我的创新。 ②结合材料四可知，中国乒乓球队在比赛中团结协作、顽强拼搏，女团在总比分1比2落后的情况下连扳两城逆转夺冠，男团稳扎稳打实现十二连冠，充分展现了青年运动员团结一心、迎难而上、奋勇拼搏的精神风貌。 示例：中国乒乓球运动员们团结一心、永不言弃，在赛场绝境逆转、奋勇拼搏，为国争光，绽放青春荣光。 四、名著阅读（6分） 19. 请结合《经典常谈》的相关内容，根据同学们感兴趣的内容推荐恰当的阅读篇目。（填序号） A．《〈说文解字〉第一》 B．《〈史记〉〈汉书〉第九》 C．《〈周易〉第二》 感兴趣的内容 推荐阅读篇目 小语同学对太极八卦有疑问 ①___________________ 小文同学对自己的姓名用字写法很好奇 ②___________________ 小智同学对先秦帝王将相有探究兴趣 ③___________________ 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】①太极八卦源于《周易》，结合《〈周易〉第二》介绍《周易》的形成过程、八卦、阴阳变化等内容可知，阅读这一篇能够了解太极八卦的来源及其思想内涵。 ②探究姓名用字的写法和字源，需要了解汉字的形体演变和造字方法。结合《〈说文解字〉第一》介绍《说文解字》的编写目的、汉字构形及六书等内容可知，应阅读《〈说文解字〉第一》。 ③了解先秦帝王将相，需要阅读记载重要历史人物和历史事件的史书。结合《〈史记〉〈汉书〉第九》介绍《史记》《汉书》的体例、内容及其记述的重要历史人物和史事可知，应阅读《〈史记〉〈汉书〉第九》。 20. 读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给你带来的收获。（要求：①结合名著具体内容；②不少于80字） 备选名著：《经典常谈》《昆虫记》 【答案】示例一：读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》，我仿佛穿越时空，与古代先贤对话。书中对《诗经》《尚书》等经典著作的解读，让我领略了中华文化的博大精深。通过这本书，我不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏古代文学作品，感受到了传统文化的魅力。 示例二：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻的笔触记录蝉四年地下蛰伏、仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到了生命的坚韧；他观察蜣螂推滚粪球的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细节让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我以尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的力量。 【解析】 【详解】本题要求从《经典常谈》或《昆虫记》中任选一部，谈读书收获。答题需紧扣三点：知识（获得了什么具体信息）、乐趣（阅读中感受到的趣味或审美愉悦）、力量（精神上的启迪、激励或思维方式的改变）。必须结合名著具体内容，要以作品中的实例作为支撑，将“收获”落到实处。 示例一：读朱自清《经典常谈》，我收获了系统认知经典的路径知识，更在趣味中汲取了力量。比如《说文解字》篇，作者不枯燥罗列部首，而是用“日”“月”为“明”的生动拆解，让文字学变得可亲可爱。这种将艰深学术化为平易故事的笔法，给我力量，它启示我，传统文化不必正襟危坐，而是能以灵动姿态走入日常，让文化传承有了温度与韧性。 示例二：读法布尔《昆虫记》，我获得了观察生命的细致知识，更沉醉于探究的乐趣。蝉用四年黑暗苦工换来五周日光歌唱，这震撼的生命奇迹，让我感受到自然造物的诗意。法布尔用田野实验室代替解剖刀，这份对微小生命的尊重与痴迷，给我面对困境的力量，它教会我，唯有怀着谦逊与热爱去凝视世界，才能在平凡中发现非凡的诗篇。 五、写作（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 鲁迅于平桥村的烟火日常里，寻得温暖相处的答案；竺可桢在草木荣枯的细节中，发现自然变化的答案；陶渊明在阡陌安宁的图景间，找到理想家园的答案……生活中、书本内、电影里……处处都藏着值得我们用心探寻的答案。 这段文字引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，以“用心探寻的答案”为标题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 用心探寻的答案 很多时候，我们总急于索要结果，期盼生活给出直白的答案，却不知真正的答案，从来不会主动现身。它藏在日复一日的坚持里，藏在静心观察的细节中，唯有放下浮躁、用心探寻，我们才能在迷雾中找到属于自己的谜底。 升入初中后，我的语文阅读成绩一直很不稳定。每次考试，阅读题总是扣分最多。我满心不甘，拼命刷题、背答题模板，可分数依旧原地踏步。我常常疑惑，明明我付出了时间和精力，为什么始终得不到进步的答案？迷茫笼罩着我，我甚至开始怀疑自己，是不是永远都学不会读懂文章。 一次语文课上，老师的一句话点醒了我：“做题不求多，求走心。答案不在模板里，在文字细节里。”这句话让我幡然醒悟。从前的我，看似努力，实则浮躁。我只顾机械套用公式，匆匆扫过文本，从未静下心品读文字、体会情感、揣摩主旨。我一直在等待答案，却从未真正用心探寻。 从那天起，我彻底改变了学习方式。不再盲目刷题，而是沉下心精读每一篇短文。遇到优美的句子，我会细细品读；碰到难懂的段落，我会反复琢磨，标注疑惑、梳理脉络。做题时，我不再急于落笔，而是回归文本，逐字寻找答题依据。哪怕一篇短文要花上十几分钟，我也耐心坚持，慢慢探寻文字背后的温度与深意。 这个过程平淡又枯燥，没有立刻见效的进步，只有日复一日的沉淀。我也曾想偷懒，想回到敷衍的旧状态，但我始终告诉自己：真正的答案，需要用心等待、用心探寻。日积月累中，我慢慢读懂了文章的结构，读懂了作者藏在字里行间的情绪，答题思路也渐渐清晰起来。 再次迎来考试，我沉着冷静，细细品读文本，从容作答。成绩公布时，我的阅读分数大幅提升。那一刻我终于明白，我苦苦追寻许久的答案，从来不是投机取巧的技巧，而是沉心深耕的踏实。 世间万事皆是如此。没有凭空而来的收获，没有一蹴而就的成长。所有困惑的谜底、成长的答案，都不会主动馈赠于人。 原来生活最好的答案，从来不在别处，而在我们用心探寻、默默坚持的每一个当下。用心赶路，用心沉淀，我们终会在时光里，遇见最好的答案。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “用心探寻的答案”聚焦“用心”与“探寻”两大核心，摒弃坐等答案、浅尝辄止的敷衍心态，突出主动求索、静心深耕的成长过程。审题需紧扣材料主旨，答案并非现成结果，而是藏在生活、自然、学习的细节之中，唯有用心观察、坚持探索、认真体悟才能收获。可从自我成长、生活感悟、自然启示、人际交往等视角切入，核心立意要突出“探寻过程重于结果”，展现从浮躁懈怠到静心坚持、从迷茫困惑到通透成长的转变，传递细心观察、潜心求索、脚踏实地的人生态度，让每一份收获与成长，都是用心探寻后的专属答案，体现成长的真实性与正能量。 二、选材构思。 本文适合写记叙文，以“迷茫困惑—主动探寻—静心坚持—收获答案”为清晰叙事线索，运用前后对比、细节描写、场景烘托的写法，完整展现“用心探寻”的全过程。选材一：学习成长探寻答案。自身练字潦草，长期敷衍练习，总疑惑为何认真写却毫无进步，始终找不到练字变好的答案。一度浮躁敷衍、频繁放弃，字迹始终潦草杂乱。后来沉下心用心探寻，不再机械临摹，而是仔细观察笔画结构、轻重顿挫，每日静心揣摩、反复练习，耐心打磨每一个字。通过指尖酸痛、反复涂改的细节，记录自己用心钻研的过程，最终字迹日渐工整，探寻到“沉心深耕、持之以恒”的学习答案。选材二：生活感悟探寻答案。面对平淡琐碎的日常，总觉得生活枯燥无味，找不到生活温暖与美好的答案。平日步履匆匆，忽略身边点滴温柔，内心时常浮躁空虚。偶然驻足观察生活：清晨家人温热的早餐、课间同学善意的帮扶、傍晚晚风与落日余晖、路边草木悄然生长的模样。从此用心感知生活细节，慢慢探寻到生活的答案——美好从不在远方，而在用心感知的细碎日常。通过前后心态对比，从焦躁迷茫到温暖平和，凸显用心探寻的意义。选材三：自然启示探寻答案。面对学习失利、做事半途而废的困境，困惑坚持为何没有回报，苦苦找寻成长的答案。偶然观察墙角小草，历经风雨打压、无人照料，却依旧顽强扎根、默默生长，一点点破土舒展。由此静心感悟，成长从无一蹴而就，所有收获都需要用心坚守、默默积淀。结合自身重拾信心、踏实努力的经历，在自然细节中探寻到成长的答案：唯有静心求索、不轻言放弃，方能遇见成长与蜕变。写作技巧上，以自身真实经历为载体，多用动作、心理、细节描写刻画探寻过程，借助环境描写烘托心境变化，设置“浮躁迷茫”与“用心坚持”的前后对比，让文章层次分明。结尾结合经历升华主旨，点出世间所有答案，皆需用心探寻、躬身践行，让文章情感真挚、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教情调研 八年级语文 考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。 一、基础·运用（24分） 你所在的学习小组准备制作以“古韵金城藏山水，风情兰州醉流年”为主题的展板，请你参与并完成各题。 前言：千年金城，文脉绵长 1. 阅读下面的材料，完成各题。 黄河奔涌不息，孕yù（ ）出丝路重镇兰州。它是名副其shí（ ）的“黄河明珠”，也是古丝绸之路上亮眼的古城。漫长岁月为这里积淀下深厚文化底蕴，留存了汉代铜像、古壁画等历史遗存，历史上众多墨客也曾在此留下诗文，处处尽显浓郁文化气息。如今古城古韵与城市新貌相融，千年文脉也在这里代代延续。 （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①孕yù（ ） ②名副其shí（ ） （2）有同学读到“历史上众多墨客也曾在此留下诗文”时，思考“墨客”的意思。结合语境推测，“墨客”在这里应该是指__________。（①文人；②医生；③货郎）（请从括号内选择，只填序号） 专栏一：生态兴城，锦绣兰州 2. 阅读上面的材料，完成各题。 兰州作为国家黄河战略的重要节点城市，将“绿水青山就是金山银山”的理念深度融入城市发展。通过 甲 （陆续/持续）攻坚，兰州在守护“黄河清”、巩固“兰州蓝”、厚植“金城绿”方面取得扎实成效，实现了发展“含绿量”与生态“含金量”的双重跃升。 自“三北”工程启动以来，__________。据权威统计，自1978年至2020年，兰州累计治理水土流失面积达214.95万亩，黄河入海泥沙量减少1371万吨，水土流失的 乙 （峻峭/严峻）形势初步缓解，森林面积达到165.18万亩，森林覆盖率也提升至8.35%。这些令人欣喜的数据，虽然体现了兰州人民多年奋斗的成果，也体现了当地生态工程取得的显著成效。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。 甲：__________ 乙：__________ （2）在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。 （3）文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。 专栏二：丝路古郡，非遗流芳 3. 阅读下面的材料，完成各题。 近年来，兰州的文旅市场呈现出多元化、个性化的特点。兰州市乘着文旅的风，推出了许多的非遗主题活动和产品。在不断出台的扶持政策呵护下，兰州太平鼓、兰州鼓子、刻葫芦、剪纸、捏泥人等非遗项目不断在传承有序中开枝散叶。这些非遗也在众人的惊叹和赞美中走出甘肃，走向世界，彰显了兰州市非遗保护的丰硕成果。 __________，__________，__________。每逢大型庆典活动，兰州太平鼓的表演都是整个活动的高潮部分，铿锵有力的鼓点与独特表演风格，具有浓厚的西北特色和艺术魅力。 在兰州，多彩的非遗让人感觉亲切而热烈，每一次接触都是一场温暖、难忘的心灵之旅。在日复一日的精心呵护下，古老金城蕴养出的多彩非遗与现代生活完美交融，让兰州愈发温暖，也更有文化内涵。 （1）文段中画线的句子的主语是__________。 （2）依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①成为兰州人民最喜爱的表演形式之一 ②作为国家级非物质文化遗产项目的兰州太平鼓 ③因其含有庆贺太平的美好寓意 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③②① 结语：璀璨兰州，熠熠生辉 4. 下面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ） ①兰州留给人们的印象是多样的。②黄河奔流作笔，书写兰州千年厚重史册；绿水青山为卷，铺展金城生态崭新画卷；③万千非遗如歌，传唱陇原生生不息文脉。④历史是这座古城沉淀的底气，生态是它鲜亮的外衣，非遗是它温柔的灵魂。这方黄河滋养的土地，揽千年历史、拥万顷青绿、承多彩非遗，在时代长河中绽放独属于自己的璀璨光彩。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 古诗文默写。 （1）芳草鲜美，___________________。（陶渊明《桃花源记》） （2）___________________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） （3）___________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （4）气蒸云梦泽，___________________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）安得广厦千万间，___________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6）零落成泥碾作尘，___________________。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）“送别”是古代文人写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者对友人的深情厚谊，如“___________________，___________________”就是如此。 二、古诗文阅读（16分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注释】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 6. 诗歌颔联和颈联写景。颔联中“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了蜀道________________的特点。颈联则写出了秦栈和_____________的风景瑰丽、优美动人。 7. 尾联引用君平占卜的典故，蕴含着诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】 问说 君子之学必好问问与学相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 （节选自《孟涂文集》，有删减） 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：意思是靠近有道德、有学问的人来匡正自身。就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以互相研讨。资，凭借。⑤交相问难（nàn）：互相诘问。 8. 下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是故学然后知不足 不足为外人道也 B. 故曰：教学相长也 故外户而不闭 C. 识其大矣 其真无马邪 D. 以多问于寡也 以其境过清 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 10. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 君子之学必好问问与学相辅而行者也 A. 君子之学必好问/问与学/相辅而行者也 B. 君子之学必好/问问与学/相辅而行者也 C. 君子之学必/好问问与学相/辅而行者也 D. 君子之学/必好问问与学相/辅而行者也 11. 【甲】【乙】两文都体现了古人对“主动求知”的重视，但学习方法各有侧重。请结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈各自侧重的学习方法，以及这些学习方法给我们的启示。 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 瓮城_______雨 ①我走进瓮城，喧嚣陡然被滤去一层。不是寂静，而是一种瓮器般的、被放大了的沉静，风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。 ②天是铅灰色的，云层低低地压着城楼的鸱吻。我沿着内侧的马道缓步而上，砖石厚重，缝隙里生着暗绿的苔藓，湿气沾湿了鞋面，一股沉甸甸的凉意自脚底升起。 ③瓮城，这本是个蕴藏着决绝杀伐之气的所在。然而此刻，墙头垛口间倔强探出的，不是森冷的箭镞，而是几丛野生的枸杞，枝条遒劲，挂着些将红未红的果子，在灰暗的天色里，像凝住的血滴，又像不肯熄灭的小小火种。 ④雨就在这时，不紧不慢地落了下来。起初是零星几点，随即连成了线，又织成了幕。这雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头——或许是1900年慈禧太后与光绪皇帝西逃途经西安时，在城门迎驾的官员；或许是抗日战争时期，从此门奔赴前线的关中子弟；又或许是1949年5月20日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民。而今它也淋湿了我这个寻常的访客。 ⑤我退到一处门洞下避雨。头顶是巨大的券顶，砖石层层内收，叠涩而成，像一个倒扣的、无比坚固的陶钵。倚着冰凉的砖壁，这方寸之间干燥而安稳。我忽然想到，这瓮城的每一块砖，都像一个沉默的见证者。它们见过明代的旌旗，见过民国的硝烟，也见过新时代的红旗。它们承载的，不仅是军事防御的功能，更是一部活生生的、层叠累积的城市记忆。在此避雨的，又何止我一人？时光倒流，可能还有民国时期的人力车夫，有抗战时南迁的学生，有中华人民共和国成立初期进城赶集的农民……而此刻，一位姑娘也快步躲了进来，对着手机轻声说：“我在地铁口躲雨呢，就永宁门这儿，放心。”我与她在此获得的片刻喘息与安宁，与六百年前设计者的军事构想，形成了一种超越时空的奇妙呼应，无论时代如何变迁，人们对庇护与安宁的需求，从未改变。 ⑥雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次——打在城楼瓦当上是历史的清响，落在墙根积水泥洼里是岁月的闷哼，掠过垛口与箭窗时又变成时光穿行时尖细绵长的叹息。这声音，不像江南雨的缠绵，而是有筋骨、有棱角的，带着北地特有的爽利与苍劲。雨丝斜织，将瓮城笼罩在一层流动的、半透明的纱幕之后，时光的刻度仿佛也随之模糊、柔化。六百年的兴衰荣辱，在这雨打青砖的节奏里被轻轻叩响，又被潺潺水流带走。战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀。瓮城的本质，或许从来就不止于“困敌”，更在于“容纳”——容纳历史的每一次转折，容纳百姓的每一次穿行，容纳自然的风霜雨雪，也容纳时光本身的流逝与新生。 ⑦不知过了多久，雨势渐歇，天光从云隙里漏下，澄澈明净。瓮城里的一切都被洗过，青砖的颜色深了一层，润泽如一方吸饱了墨的古砚，仿佛能书写出更绵长宁静的篇章。空气清冽，带着泥土深处和草木苏醒的芬芳。我走到那丛枸杞边，摘一颗熟透的放入口中，微酸，而后是一点清冽的甜，在舌上化开。这酸与甜的纠缠，让我忽然想起民国元老、书法大家于右任先生，他晚年羁留台湾，深情写下的“葬我于高山之上兮，望我故乡”的诗句，那诗中眺望的故土方向，想必也包含着这座巍巍南门所守护的古城吧。这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味？酸是离愁，甜是忆念。而此刻，城门下传来烤红薯的甜香与冰糖葫芦的叫卖声，那是属于当下古城的踏实的甜。 ⑧离开瓮城时，主城门下的市声人语重新涌来，鲜活而喧腾。这喧腾的一切，与瓮城内的沉静形成了鲜明的对照，却又奇异地和谐共存。我没有回头，但心境已然不同。我知道，永宁门的历史厚度，不只在于它建造于哪一年，经历过哪些战事，更在于它如同一个巨大的时空容器，默默地、一层一层地吸纳了六个世纪以来无数普通人的脚步、呼吸、故事与情感。将军的誓言、学子的抱负、农人的期盼、游子的乡愁……所有这些具体而微的生命痕迹，共同构成了“永宁”二字最真实、最丰富的注脚。 ⑨这，便是长安，这便是永宁门。它让我们明白：真正的“永宁”，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望。那砖缝里的新苔，那风雨后的枸杞红，那寻常巷陌延续的炊烟，那城门内外生生不息的市声，才是历史最深沉的厚度与最积极的能量所在。 （选自《延河》2026年第1期，有删改） 12. 请结合文章内容，根据作者的行踪赏景、悟情，完成填空。 13. 品读文章内容，回答下面的问题。 （1）风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）有同学认为，文中第④段写慈禧太后与光绪皇帝西逃、抗日战争等沉重历史，破坏了文章整体的雅致意境，应该删去。你赞同这种看法吗？请结合文章内容阐明理由。 14. 文章的题目“瓮城______雨”中有一个字缺失了，请从下面两个字中选择一个你认为最恰当的填入其中，并说明理由。 听 看 （二）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①仲麟的家乡民勤，被巴丹吉林和腾格里两大沙漠三面包围，是全国防沙治沙重点县。 ②2020年大学毕业，仲麟放弃了南方城市的工作机会，回到故乡，心里憋着一股劲：“梭梭树能在沙漠扎根，年轻人为什么不能？”第一次种梭梭树因经验不足，几乎全军覆没，他便向父辈学习治沙技术，并把家搬进沙漠。至今已带领团队完成公益造林超7000亩。 ③2024年，某纪实综艺录制团队来到民勤，在仲麟的指导下，10个少年与当地村民、大学生志愿者合力种下了18万棵梭梭树。“读书不是为了逃离家乡，而是为了回来建设家乡。”节目播出后，民勤的治沙故事和仲麟脱口而出的这句话，让万千观众热泪盈眶。 ④今年春天，有3万多名来自五湖四海的志愿者，为了一句“请到民勤种棵树”的邀约陆续奔赴甘肃。如今的民勤已成为青年治沙力量的汇聚之地。 （摘自《中国青年报》2026年5月6日，有删改） 材料二： 近十年民勤治沙青年志愿者参与人次统计 年份 2016 2018 2020 2022 2024 2026 参与人次（万） 0.3 0.8 1.5 3.2 6.1 11.5 （数据来源：民勤县林业和草原局） 材料三： 2026年2月，一枚高12米、起飞推力20吨的液体燃料火箭“深圳先锋号”在青海冷湖无人区发射，飞行高度达3.7公里。这款火箭由一支5人团队耗时15天，在深圳一处“农家小院”手工打造完成，“95后”创业者卢驭龙正是这支团队的创始人。 与当前主流的可回收火箭路线不同，驭龙航天用民用工业供应链替代传统宇航级供应链，采用成熟货架产品，在保证可靠性的前提下适度牺牲部分性能，换来成本的大幅下降。卢驭龙说：“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。” （摘自《南方都市报》2026年4月9日，有删改） 材料四： 当地时间5月10日，2026年伦敦世乒赛女团决赛打响。中国女团在总比分1比2落后的绝境下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本队，实现女团七连冠。随后进行的男团决赛中，中国男团以3比0击败日本队，实现世乒赛男团十二连冠。 赛后中国乒乓球运动员孙颖莎说：“我们不是单兵作战，我们是一个整体，这个冠军属于中国乒乓球队的每个人！”王曼昱在决胜盘以直落三局的表现完全掌控比赛；梁靖崑在先失两局的绝境下连扳三局逆转局势。本次参赛的中国男女队平均年龄仅为23.5岁，是一支不折不扣的“青年军”。 （摘自《人民日报》2026年5月11日，有删改） 15. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，仲麟大学毕业后放弃城市工作返乡，并在第一次种梭梭树遭遇失败后继续坚持，至今已带领团队完成公益造林超7000亩。 B. 材料三中，卢驭龙团队仅用5人、耗时15天，在深圳一处“农家小院”手工打造出了“深圳先锋号”火箭。 C. 材料三中，“深圳先锋号”采用民用工业供应链替代传统宇航级供应链，虽然大幅降低了成本，但也严重牺牲了火箭的可靠性。 D. 材料四中，中国女团在总比分1比2落后的情况下连扳两城，最终以3比2逆转战胜日本队，实现女团七连冠。 16. 阅读材料二的表格，回答问题。 （1）近十年（2016年～2026年），民勤治沙青年志愿者参与人次呈__________的趋势。 （2）结合材料一中仲麟的事迹，分析材料二中这种趋势出现的原因。 17. 为了更好地说明“深圳先锋号”的优势，某科普公众号转载材料三时增加了下表。请从说明方法的角度，阐述该科普公众号这样做的理由。 “深圳先锋号”与传统火箭单公斤发射成本对比 火箭类型 单公斤发射成本（美元） 传统一次性火箭 约8000—12000 主流可复用火箭 约2700 深圳先锋号（目标） 约270—540 18. 班级正在举办“青春的模样”演讲比赛，下面是小兰写的演讲稿（部分），请你结合四则材料，补全演讲稿的内容。 青春是什么模样？不同的青年，书写着不同的青春答卷。 青春的模样，是扎根乡土、无私奉献的坚守。青年仲麟放弃城市工作，返乡治沙造林，不惧挫折、坚守故土，带动无数青年志愿植绿，用实干守护家乡。 青春的模样，是①__________。95后青年卢驭龙带领团队自主研发火箭，突破固有模式、大胆创新，以微小力量助力航天事业，勇闯新路。 青春的模样，是团结协作、迎难而上的拼搏。②__________。（结合材料补充一个事例） 坚守、创新、拼搏，皆是青春最美的底色。新时代青年立足岗位、勇担使命，以热血奋斗不负韶华，用奋斗诠释专属青春的最美模样！ 四、名著阅读（6分） 19. 请结合《经典常谈》的相关内容，根据同学们感兴趣的内容推荐恰当的阅读篇目。（填序号） A．《〈说文解字〉第一》 B．《〈史记〉〈汉书〉第九》 C．《〈周易〉第二》 感兴趣的内容 推荐阅读篇目 小语同学对太极八卦有疑问 ①___________________ 小文同学对自己的姓名用字写法很好奇 ②___________________ 小智同学对先秦帝王将相有探究兴趣 ③___________________ 20. 读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给你带来的收获。（要求：①结合名著具体内容；②不少于80字） 备选名著：《经典常谈》《昆虫记》 五、写作（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 鲁迅于平桥村的烟火日常里，寻得温暖相处的答案；竺可桢在草木荣枯的细节中，发现自然变化的答案；陶渊明在阡陌安宁的图景间，找到理想家园的答案……生活中、书本内、电影里……处处都藏着值得我们用心探寻的答案。 这段文字引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，以“用心探寻的答案”为标题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $