精品解析：甘肃省兰州市红古区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测试卷 八年级 语文 考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。 一、基础 ·运用（24分） 班级开展“多彩的文化”主题活动，请你完成下列任务。 【节气文化】 1. 阅读下面语段，完成各题。 立夏，是象征夏季开始的节气。因夏而鸣、而出、而生的物候 中，古人乐享着纷至沓（ ）来的繁盛田园景象。 立夏之日，人家各烹新茶，配以诸色细果，守着 馈送亲戚比邻，谓之七家茶。农 yàn（ ）曰：“立夏得食李，能令颜色美。”在立夏日，妇女作李会，取李汁和酒饮之，谓之驻色酒，令容颜焕发。多少年来，人们跟随节令脚步辛勤劳作，使之顺应物候安排农事， ，时和岁丰。如令，节气文化虽是“中国式浪漫”美妙的一笔，也是流淌在每个中国人基因里的文化自信。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 纷至沓来（ ） 农 yàn（ ） （2）依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 次第 礼貌 循环往复 B. 次第 礼数 周而复始 C. 次之 礼貌 循环往复 D. 次之 礼数 周而复始 （3）语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. tà ②. 谚 （2）B （3）把“虽”改为“不仅”（或 改为“不但”/或删去“虽”，改法不一，改对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 纷至沓来（fēn zhì tà lái）：纷纷到来，连续不断地到来。 农谚（nóng yàn）：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 第一空： “次第”指依次、一个接一个，强调事物按顺序出现的动态过程。文中“因夏而鸣、而出、而生的物候______中”，描述的是立夏时节各类物候（如草木生长、虫鸟鸣叫等）依次出现的场景，“次第”能准确体现这种有序的繁盛状态。“次之”表示排在后面、次要的，多用于比较语境，与“物候”搭配显然不恰当。因此第一空应选“次第”。 第二空： “礼数”指礼节、礼仪规范，更侧重传统习俗中约定俗成的交往仪式。文中“人家各烹新茶，配以诸色细果，守着______馈送亲戚比邻”，描述的是立夏“七家茶”的传统习俗，属于特定节气中的交往礼仪，“礼数”能体现这种带有文化传统的行为规范。“礼貌”指待人接物的文明态度（如言行恭敬），更侧重个人修养，无法体现“馈送亲戚”这一习俗中的礼仪性。因此第二空应选“礼数”。 第三空： “周而复始”指一圈又一圈地轮转，强调按固定规律重复（如季节更替、农事循环），且暗含“有序”“规律”的意味。文中“人们跟随节令脚步辛勤劳作，使之顺应物候安排农事，______，时和岁丰”，突出的是“节令—农事”按规律重复的稳定状态，与“周而复始”的“规律性重复”特点契合。“循环往复”虽也指重复，但更侧重“往复”的动态（如事物在不同状态间来回转换），未体现“节令农事”的规律性。因此第三空应选“周而复始”。 故选B。 小问3详解】 本题考查语病。 本句话“虽”使用不当，“‘中国式浪漫’美妙的一笔”与“流淌在每个中国人基因里的文化自信”不是转折关系，而是递进关系，应把“虽”改为“不仅”或“不但”，或者去掉“虽”。 【民俗文化】 2. 阅读下面语段，完成各题。 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，透露着谆谆的教诲； 。而生活中的一幅幅民俗风情画卷，让我们领会到多样的生活方式…… 民俗是由民众世代传承并创造出来的流动的、发展的民间文化。民俗文化在社会的每个阶段都会产生变异，并在变异中求得生存和发展。当社会处于经济转型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转变可能也会相应地表现在民俗文化的变化上。民俗文化是出众的、是宝贵的。寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的话题。 ， ， 。 （1）语段中画波浪线句子的主干是：_________________。 （2）依次填入第二段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，一定程度上造就了中华民族的精神传统和人文性格 ②因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族凝聚力，有着十分重要的意义 ③我国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不但是历史的延续，而且还将会继续延续下去 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① （3）在第一段的横线上补写一个句子，使之与前文构成一组排比句。 【答案】（1）民俗是文化 （2）C （3）示例一：生活是一杯茶，散发着清新的芬芳 示例二：生活是一首歌，演奏着不同的音符 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子成分。 提取句子主干需保留主语、谓语、宾语，删去定语、状语、补语等修饰成分。句中“民俗”是主语；“是”为谓语动词；“由民众世代传承并创造出来的”“流动的”“发展的”“民间”均为定语，用于修饰宾语“文化”。因此，去除修饰成分后，核心主干为“民俗是文化”。 【小问2详解】 本题考查排序。 ③句先总述我国是“民俗文化大国”，强调其“历史延续性”，作为开篇句引出话题，奠定论述基础。 ①句中“正是这种民俗文化”紧承③句的“民俗文化”，具体阐述其在民族精神、人文性格形成中的作用，是对③句的深化。 ②句以“因此”衔接，由①句的“造就民族精神”自然推出“弘扬民俗文化的重要意义”，形成“总述—分析—结论”的逻辑闭环。 故选C。 【小问3详解】 本题考查补写。 与前文“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，透露着谆谆的教诲”构成排比，需采用“生活是一+量词+名词，+动词+着+形容词+的+名词”的结构，保持句式对称。以“生活”为本体，选取恰当喻体（如自然事物、生活用品等），且后句需描述该喻体的特征或作用，与“醇香”“教诲”类似，体现生活的某种特质，如美好、哲理、温暖等。整体营造积极或富有诗意的氛围，与“迷人的醇香”“谆谆的教诲”所传递的正向感一致，避免消极意象。 示例：生活是一首诗，吟诵着隽永的意境 【地方文化】 3. 请结合“宜居甘肃，何以甘肃”材料，完成各题。 材料一：在数千年的历史长河中，甘肃积淀了深厚的地域文化，持续不断地吸引人们来此旅行和生活。古代使节、商旅也曾对甘肃所处的河西走廊的重要地位和物产尤为欣羡。《汉书·地理志》等史料记载，河西走廊“水草丰美，宜畜牧”，甘肃得黄河灌溉之利，河谷盆地土地肥沃，是西北重要的瓜果和粮食产区。 材料二：甘肃，历史上是西北重要的战略支点和宜居绿洲。此处虽历经战火，但总能迅速恢复，维系着河西走廊的安宁与商贸繁荣，是黄河流域生态保护和高质量发展战略的首倡之地。同时，甘肃的城市规模与影响力在西北首屈一指。 材料三：甘肃，自古以来就是多民族迁徙、交融的“民族走廊”。不同民族、不同地域的人们到这片兼容并蓄的土地落地生根。据《甘肃通志》及近现代民族学研究，甘肃形成了特有的多个少数民族自治州/县，省会兰州更是多民族共居的典型城市。 （1）探究以上三则材料，概括甘肃堪称“宜居城市”的两个理由。 ①________________________ ②_______________________ （2）根据情境，完成下面对话。 小语：我想以“宜居甘肃，平民街巷”为主题做一期活动简报，在学校公众平台发布。我想在简报里插入恶搞街名的图片，大家觉得如何？ 小文：很有创意，我支持，一定会吸引很多人关注。 小兰：________________________ 小甘：我赞同小兰的看法。插入恶搞街名图片虽能吸人眼球，但使用不恰当，会适得其反，所以，我也反对。 【答案】（1） ①. 示例：历史悠久，文化深厚 ②. 区位重要，物产丰饶；绿洲宜居，商贸繁荣；民族交融，开放包容（任写两点，符合材料意思即可） （2）示例：各位，我反对。学校公众平台代表我们学校的形象，平台上的文章应该正式、规范、得体。在简报里插入恶搞街名的图片虽能给人留下深刻印象，但过于浮夸散漫，也不严肃，实为不妥。（意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 根据材料一“在数千年的历史长河中，甘肃积淀了深厚的地域文化”可知，数千年的时间跨度体现其历史悠久，“深厚的地域文化”直接点明文化底蕴，这种积淀持续吸引人们前来，是宜居的文化基础。据此可概括为：历史悠久，文化深厚。 根据材料一中“古代使节、商旅也曾对甘肃所处的河西走廊的重要地位和物产尤为欣羡。《汉书·地理志》等史料记载，河西走廊‘水草丰美，宜畜牧’，甘肃得黄河灌溉之利，河谷盆地土地肥沃，是西北重要的瓜果和粮食产区”可知，既凸显区位价值，又体现物产丰富，为居住提供物质保障。据此可概括为：区位重要，物产丰饶。 根据材料二中“西北重要的战略支点和宜居绿洲”可知，“宜居绿洲”直接说明居住条件优越；根据“维系着河西走廊的安宁与商贸繁荣”可知，体现其经济活力，宜居与繁荣结合，增强了吸引力。据此可概括为：绿洲宜居，商贸繁荣。 根据材料三“多民族迁徙、交融的‘民族走廊’。不同民族、不同地域的人们到这片兼容并蓄的土地落地生根”可知，“兼容并蓄”的特质让不同民族在此“落地生根”；根据“甘肃形成了特有的多个少数民族自治州/县，省会兰州更是多民族共居的典型城市”可知，印证了民族交融的和谐氛围，开放包容的环境利于安居乐业。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 围绕“宜居甘肃，平民街巷”主题的活动简报，讨论是否应插入“恶搞街名的图片”。结合小甘“赞同小兰”“反对恶搞图片”的态度，可知小兰的发言需明确反对这一做法，且理由需合理。需紧扣“宜居甘肃”的正面主题，指出“恶搞街名”可能带来的负面影响，如：破坏街巷的文化内涵、违背简报传递本土魅力的初衷、显得不尊重地方历史或民俗等。口语化对话，语气应平和且有说服力，与小文的“支持”形成对立。 示例：我觉得不太合适。“宜居甘肃，平民街巷”主题是想展现街巷里的生活气息和本土温度，恶搞街名会消解这种真实的韵味，甚至可能让大家对这些街巷产生不尊重的印象。不如用真实的街巷照片，配上居民的日常故事，这样更能贴合主题，也更有意义。 【“和”文化】 4. 回顾古诗文里的“和”文化，完成默写。 在中国诗词文化中，“和”是情与景的和谐：常建写的“山光悦鸟性，①_______________是人心与自然相应，静谧祥和的画面；“②__________，白水绕东城”是李白以山的静默、水的远去，暗示离别的情景。“和”也代表着一种处事态度或美好期待：白居易写“可怜身上衣正单，③___________”表达了贫苦民众希望能和和美美生活下去的情感。“关关雎鸠，在河之洲。④_____________，⑤______________”写出了人们向往美好，追求幸福的期待。在动荡不安的时代，人们渴望和平安定的生活：陶渊明笔下“⑥___________，并怡然自乐”这般老少相和，其乐融融的画面正是写照；杜甫呼吁“⑦____________，⑧_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）则热切希望百姓能安居乐业，贫苦群众有屋可住，国家和平繁荣。 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 青山横北郭 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 窈窕淑女 ⑤. 君子好逑 ⑥. 黄发垂髫 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、郭、贱、窕、逑、髫、俱”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（16分） （一）（4分） 5. 阅读下面唐诗，完成小题。 同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。 零陵春望① [唐]柳宗元 平野春草绿，晓莺啼远林。 日晴潇湘渚，云断峋蝼岑②。 仙驾③不可望，世途非所任。 凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。 【注释】①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵，即永州。②峋蝼岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧：即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。 脚本设计 律诗四联 镜头内容 拍摄手段 其他要素 首联 （2）____________ （3）____________ 时间：春日清晨 地点：零陵 诗人动作：“（4）____________” 诗人心情：由喜转忧 （1）____________ 阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的峋蝼山遮挡住了漂浮的白云 俯仰结合 【答案】 ①. 颔联 ②. 示例：空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣 ③. 视听结合（或：动静结合/远近结合，合理即可） ④. 示例：望 【解析】 【导语】《零陵春望》以春日明丽之景起笔，后转入仕途失意的怅惘，借景抒情，情景交融，在自然生机与人生落寞的对照中，尽显迁客的复杂心绪与幽微感慨。 【详解】本题考查内容理解及表现手法。 （1）律诗四联为“首联、颔联、颈联、尾联”，诗歌共八句。根据“阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的峋蝼山遮挡住了漂浮的白云”可知，对应诗句“日晴潇湘渚，云断峋蝼岑”，这是律诗的颔联，故填写：颔联。 （2）要填写首联“平野春草绿，晓莺啼远林”对应的镜头内容，需紧扣诗句，用简洁的语言还原画面：写出平野、春草翠绿的视觉景象，以及清晨黄莺在远林啼叫的情景，贴合诗句的意象和意境即可。“平野春草绿，晓莺啼远林，意思是平野上春草翠绿，清晨黄莺在远林里鸣叫。 示例：平坦的原野上，春天的草木一片翠绿；清晨，黄莺在远处的树林中婉转啼鸣。 （3）“平野春草绿”是视觉画面，呈现春草绿意；“晓莺啼远林”是听觉内容，传来莺莺啼声音。拍摄时结合视觉与听觉，还原诗句的视听感受，所以可“视听结合”；“平野春草绿”是静态的草，“晓莺啼远林”是动态的莺啼。一静一动，拍摄时融合呈现，即“动静结合”；“平野”是远景，展现广阔；“远林”相对是远景，拍摄时通过不同距离镜头呈现，体现“远近结合”。 （4）诗人在零陵春望，“望”是核心动作。首联“平野春草绿，晓莺啼远林，意思是平野上春草翠绿，清晨黄莺在远林里鸣叫。所望之景平野、春草、晓莺、远林，颔联“日晴潇湘渚，云断峋蝼岑”，意思是晴天里，阳光照在潇水和湘水交汇的小洲，白云被高峻的峋蝼山遮断，续写远景，“望”字贯穿观景过程，体现诗人“凝情空景慕”前的动作，贴合“由喜转忧”的心情变化——先因春日美景生喜，后因“仙驾不可望，世途非所任”转忧，“望”串联起景与情。故填写：望。 （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士④，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘⑥者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学。今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④面墙之士：不学无术的人。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。⑥丘：孔子。 6. 解释加点词在文中意思。 （1）不知其旨也 旨：________ （2）虽有子羔、原宪之贤 虽：____________ 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）独学无友，则孤陋而难成。 8. 【甲】文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例加以分析。 9. 在【乙】文作者看来，“为学者”要做到哪几点才能化别人的东西为自己的东西？ 【答案】6. ①. 味美 ②. 即使 7. 示例：（1）知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。（2）一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功。 8. 示例一：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用对偶，由“嘉肴”类比“至道”引出议题，强调学习的重要性，既增强了文章气势，又强化了说理效果。 示例二：“学然后知不足，教然后知困”运用对偶，构成对比，说明“学”和“教”后才能明确不足和困惑，既增强了文章气势，又强化了说理效果。 示例三：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”运用对偶，进一步论述实践的重要性，既增强了文章气势，又强化了说理效果。 9. ①相互学习，取长补短；②博学审问，广泛涉猎，详细考究；③学会辨析，学会批判（求其是非之所在）；④注重积累，学无止境。（任答三点，答案不唯一，符合文章内容即可） 【解析】 【导语】这两篇文言选段从不同角度探讨治学之道：【甲】文以“教学相长”为核心，通过“嘉肴”“至道”的类比，强调实践与反思的辩证关系；【乙】文则立足“为学”环境，提出“博学审问”的治学方法，以孔子为典范，突出开放交流的重要性。两文均采用“类比+结论”的论证结构，形成古典文论特有的说理韵律。 【6题详解】 本题考查实词。 （1）句意：就不知道它的味美。旨：味美。 （2）句意：即使有子羔、原宪那样的贤德。虽：即使。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）不足：不足之处；自反：自我反思；困：困惑；自强：自我勉励； （2）独学：独自学习；无友：没有学友（交流）；孤陋：学识浅薄；难成：难以成功。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 根据“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，句式上，“嘉肴”与“至道”，“弗食”与“弗学”，“旨”与“善”两两相对，结构工整，形成对称的对偶关系。表达上，以“嘉肴需品尝才知味美”类比“至道需学习才知其善”，通过对偶的铺排，将抽象的道理具象化，既让语言富有节奏感，增强了气势，又清晰引出“学习的重要性”这一议题，使说理更生动有力。 根据“学然后知不足，教然后知困”可知，“学”与“教”，“知不足”与“知困”构成对偶，前后分句字数相等、词性相对。此句通过对比“学”与“教”的结果，用对偶的形式强化了两者的关联——只有经历“学”和“教”，才能发现自身的不足与困惑。这种铺排不仅让句式整齐、气势充沛，更凸显了“学”与“教”相互促进的道理，使论证更具说服力。 根据“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”可知，“知不足”与“知困”、“自反”与“自强”形成对偶，句式凝练对称。前句承接“学知不足”，后句承接“教知困”，通过对偶的铺排，层层递进地论述了“发现问题后应采取的行动”——不足则反思，困惑则勉励。这种结构既增强了语言的气势，又清晰展现了“实践（学与教）-发现问题-主动改进”的逻辑，使说理更严谨有力。据此会回答即可。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据文中“独学无友，则孤陋而难成”可知，独自学习而没有学友交流，就会学识浅薄难以成功。这说明作者认“为学者”需与他人交流探讨，通过互相学习弥补自身不足，才能避免见识狭隘。据此可概括为：相互学习，取长补短。 根据“犹当博学审问，古人与稽”可知，即使身处偏僻之地、没有出行条件，也应广泛学习、详细探究，并与古人的思想对照考究。这体现了作者主张“为学者”要广泛涉猎知识，深入钻研，才能积累足够的学识基础。据此可概括为：博学审问，广泛涉猎，详细考究。 根据“博学审问，古人与稽，以求其是非之所在”可知，说明学习不仅要广泛吸纳，更要辨别对错、探究本质。作者认为这是“为学者”将知识内化为己有的关键——只有明确是非，才能真正理解和掌握知识。据此可概括为：学会辨析，学会批判（求其是非之所在）。 根据“人之为学，不日进则日退”可知，即学习如逆水行舟，必须不断进取。这表明作者认为“为学者”需保持终身学习的态度，持续积累，才能在吸收他人知识的基础上不断提升，真正将其转化为自己的东西。据此可概括为：注重积累，学无止境。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 【乙】人做学问，不每天进步就会每天退步。独自学习没有学友相伴，就会学识浅薄难以有所成就。长久住在一个地方，就会不知不觉染上当地的习气。不幸住在偏僻穷困的地方，没有外出的盘缠，也应当广泛学习、详细探究，与古人的思想相合，来探求其中的对错，这样差不多能学到十分之五六的知识。如果既不出门，又不读书，那就是不学无术的人，即使有子羔、原宪那样的贤德，最终对天下也没有什么帮助。孔子说：“即使是只有十户人家的小地方，也一定有像我这样忠信的人，只是不如我爱好学习罢了。”凭借孔子这样的圣人，尚且需要好好学习，现在的人难道不应该努力吗？ 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 初登泰山 ①初来泰山，春意生发，满目新绿，山脚刺槐格外青嫩，松柏却蔚然苍翠。桃树无拘无束，一朵朵在枝头肆意怒放，花瓣朝天，不管不顾，却依然简洁安静。这般景色让人欣喜。 ②山太大，映衬得水格外浅，沟沟壑壑盈盈一洼清流。或许因为泰山太老，时间临近谷雨，仍兀自带着三分白露的秋意，透过车窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果然高处不胜寒，令人心生敬畏。 ③南天门前的人来来往往，一时颇有些共鸣。我的血脉里是有渤海与泰山的。“皖水洋洋源归渤海，泰山岌岌支发潜阳。”外祖母堂屋那副对联好像刺在前胸后背。我想象着先人拖家带口一路南行逐水而居的样子。他们的行囊里，一定有块泰山石。 ④驻足南天门，我心想着带走一块泰山的石头。古人说泰山石祛风、防水、辟邪、止煞、消灾，可压一切不祥，所谓“师猛虎，石敢当，所不侵，龙未央”。 ⑤倘若书架置一块泰山石，泰山就在我家了。尽管最终一花一草一叶一木也没有带走，但我知道，从此泰山就刻在了心底，给我星辰可摘的气魄，给我惟天在上的庄严，给我置身霄汉的快意，给我天地同攸的凌然。 ⑥恰好身上佩戴有一枚高古玉三才环，是秦汉旧制。轻抚环身，掌中玉质温润如春日的地气，恍惚触到先祖行囊里泰山石的棱角。凭此一物，走在泰山，分明感觉天地人就此产生共鸣。 ⑦泰山的好，第一好在石刻，凹痕里积着前朝日色。岱顶大观峰的碑刻各有佳妙，“五岳独尊”更是众星捧月，我偏偏对古越卧龙山樵子张泰那一句“我对青松云作伴”情有独钟，难得闲适在焉。 ⑧泰者，大也，泰山虽大，丰隆不臃，巍峨自有清癯，偏偏骨相在焉，这是泰山的禀异。石头是山之骨，土地是山之肉，流水是山之筋。有山丰腴，有山嶙峋，都不如泰山如此骨肉相间。 ⑨身在此山，心在此山，第一念及的古人不是秦始皇，亦非汉武帝，而是班超。史书说他燕颔虎颈，飞而食肉，有里侯相。斯评也能用来形容泰山，如此方才是祭天之地，如此方才是大灵之地。 ⑩上到峰顶，登高远望，极目之下，心里一眼见到黄河。黄河浊浪未改河声，泰山浓绿不脱骨相。子在川上曰“逝者如斯夫”，总疑心当年夫子是站在黄河边发此感叹的。 ⑪孔子登泰山而小天下，我登泰山而小自家。 ⑫人登高山，每每一级一级，上至高处，四顾苍茫，天地尽收眼底，方知从前所见不过一隅。此境非俯视，非仰观，而是与云气相吞吐，和山色共沉浮。极目之下，不全是眼力所及，更是心胸所容。心思顿时陶然、旷达、骀荡。 ⑬暮色围上来，要下山了，又过南天门，晚风掠过耳际，竟与童年外祖母摇蒲扇的凉风殊途同归。遥遥看见石阶几丈远的山崖一株桃花，是白桃。黄昏天光下，初放的花蕾有些瘦弱，有些单薄，风吹过，枝头又多了几分瑟瑟，如古画在暮色中颤抖。我是那花，那花即我，有些瘦弱，有些单薄，却依旧每一朵向阳朝天，颇有些超然之感。 （选自“中国作家网”2025年5月13日，有删改） 10. 请根据文章内容，结合提示梳理作者的游踪路线及情感。（括号里填情感，横线上填游踪） 第①段：山脚观景（ ）→第②段：山路盘旋向上（ ）→第③～⑥段：______（产生共鸣）→第⑦～⑨段：于岱顶大观峰感念（豁达超脱）→第⑩～⑫段：峰顶远眺（陶然、旷达、骀荡）→第⑬段：______（超然之感） 11. 文中画线句用了“移步换景”的方法，请分析其表达效果。 12. 文章结尾处白桃花的描写有什么作用？请从内容和结构两方面作答。 13. 语文老师欲将本文选为八年级下册第五单元拓展阅读，你认为合适吗？请你结合该单元的单元导读说明理由。 单元导读：古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 【答案】10. ①. 示例：欣喜 ②. 秀色苍茫，心生敬畏 ③. 南天门驻足，感念 ④. 下山遇白桃花（意近即可） 11. 示例：以“车行路线”为移动线索，空间随游踪不断变化，展现泰山山势的蜿蜒曲折、复杂险峻。通过“秋意”“地势慢慢高了”“风凉”的细节变化，暗示攀登过程的艰辛与心理的敬畏感。（意近即可） 12. 内容：以花喻人，突出坚守本心，接受生命的脆弱与坚强的情感；结构：首尾呼应，呼应前文山脚的桃花意象，收束全文。（合理即可） 13. 示例：合适。①符合“记述游览见闻”的文体定位。本文以“山脚—峰顶—下山”为游踪线索，完整记录了登山见闻，符合游记文体特征。②达成“描摹山水+吟咏人文”的双重目标。对泰山植被、地貌的刻画生动可感；通过“泰山石”“家谱对联”“秦汉玉环”等意象，将自然景观转化为文化符号，呼应单元导语“吟咏人文胜迹”。③实现“抒发情思”的深层要求。作者从“欣喜赞叹”到“物我合一”，情感随游踪层层递进，最终升华为“天地同攸的凌然”的生命哲思，体现游记“因景生情”的抒情逻辑。 【解析】 【导语】这篇《初登泰山》以细腻的笔触展现了泰山之行的精神之旅。作者通过移步换景的手法，将自然景观与人文感悟巧妙融合。情感脉络由初见欣喜渐次升华为天地共鸣、历史顿悟，最终以“人花合一”的意象完成精神超脱。全文以“石”为线索，串联起物质与精神的双重攀登，既具传统山水游记的写实性，又富有现代散文的哲思性。 【10题详解】 本题考查梳理文章内容。 根据第①段“初来泰山，春意生发，满目新绿，山脚刺槐格外青嫩，松柏却蔚然苍翠。桃树无拘无束，一朵朵在枝头肆意怒放，花瓣朝天，不管不顾，却依然简洁安静。这般景色让人欣喜”可知，在山脚下，看到春意萌发，满目新绿，非常欣喜；故第一空填：欣喜； 根据第②段“透过车窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果然高处不胜寒，令人心生敬畏”可知，车子在山路盘旋而上时，我看到了秀色苍茫的景色，心生敬畏之感；故第二空填：秀色苍茫，心生敬畏； 根据第③段“南天门前的人来来往往，一时颇有些共鸣”、第④段“驻足南天门，我心想着带走一块泰山的石头”可知，我来到南山门，在南山门驻足生发一些感想、感念，与来来往往的人群有一时的共鸣；故第三空填：驻足南山门，感念； 根据第⑬段“暮色围上来，要下山了”“遥遥看见石阶几丈远的山崖一株桃花，是白桃”“我是那花，那花即我，有些瘦弱，有些单薄，却依旧每一朵向阳朝天，颇有些超然之感”这些句子可知，我在下山路上，遇到一株桃花，颇有些超然之感；故第四空填：下山路遇桃花。 【11题详解】 本题考查写景方法。 移步换景手法以行踪变化带动景物转换，生动呈现登山途中的空间转换与景观差异，使描写更具流动性和真实感。第②段画线句子以“车行路线”为移动线索，先写初到泰山，看到的“三分白露的秋意”，透过车窗感觉到景色“秀色苍茫”，再通过“车子继而蜿蜒向东又曲折向西”的移动，展现泰山山势的蜿蜒曲折、复杂险峻；“一路向上、向前”空间随游踪不断变化，景色也发生变化，“地势渐高”感觉到“迎面风凉”；再到高处，体会到“高处不胜寒”，让人“心生敬畏”；登山途中的空间转换与景观差异，写出泰山之高，景色的不同，带给人的感受不同；也暗示攀登过程的艰辛与心理的敬畏感。 【12题详解】 本题考查结尾段的作用。 内容上：通过第⑬段“遥遥看见石阶几丈远的山崖一株桃花，是白桃。黄昏天光下，初放的花蕾有些瘦弱，有些单薄，风吹过，枝头又多了几分瑟瑟，如古画在暮色中颤抖。我是那花，那花即我，有些瘦弱，有些单薄，却依旧每一朵向阳朝天，颇有些超然之感”作者看到山崖上的桃花，想到了自己，物我交融；以白桃花“有些瘦弱，有些单薄”却“依旧每一朵向阳朝天”的形象，写出了作者深化登泰山后心胸开阔、与自然共鸣的情感，坚守本心，接受生命的脆弱与坚强的情感，写出了作者超然坚韧的精神境界； 结构上：这段描写与开头第①段“桃树无拘无束，一朵朵在枝头肆意怒放，花瓣朝天，不管不顾，却依然简洁安静”写山脚桃花的生机相呼应，形成首尾对照；以暮色中桃花的意象收束全文，余韵悠长，强化超脱之感。 【13题详解】 本题考查把握文章主旨开放作答。先回答是否合适，再阐述理由。 合适。首先，契合单元主题，本文是典型的游记散文，通过记述登泰山见闻，描摹泰山风光（如新绿、石刻）、人文胜迹（如南天门、碑刻），抒发作者观感情思，符合单元导读中“旅游其实也是一种‘阅读’，是认识世界的另一种方式”的单元定位。 其次，落实单元目标，作者第①段“初来泰山”“这般景色让人欣喜”，写初见泰山的欣喜；第②段“透车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前”“令人心生敬畏”，写随景色的变化，感受也发生变化；第⑫段“上至高处，四顾苍茫”“心思顿时陶然、旷达、骀荡”观景而生发情感的变化；第⑬段“暮色围上来，要下山了”“颇有些超然之感”，观景生发的敬畏、豁达、超然等情感，体现游记的抒情性，符合单元导读中“通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思”。 文中涉及泰山地理特征（沟壑清流）、文化符号（泰山石、碑刻）、历史典故（班超、孔子），能拓展学生文化视野，与单元导读中“可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界”相符合。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 5月17日，2025年甘肃省全民营养周主题宣传活动启动仪式在兰州新区举行。仪式现场，甘肃省营养学会发出了“吃动平衡管理体重”倡议，号召广大群众养成科学合理生活方式，科学管理体重。据悉，各地在活动开展中将借鉴兰州新区做法，加强组织领导，加大部门协作，突出活动主题，关注学生和老人等重点人群，引导广大居民“合理膳食、吃动平衡”，自觉做到“减油、增豆、加奶”。 （节选自《兰州日报》2025年5月22日） 材料二： 建议“多吃”和“少吃”的食物举例 食物类 建议“多吃”的食物 建议“少吃”的食物 谷薯类 糙米饭、全麦面包、玉米粒、青稞仁、燕 麦粒、荞麦、莜麦、全麦片 精米饭、精细面条、白面包 豆饭、蒸红薯、八宝粥 油条、薯条、方便面、调制面筋（辣条） 蔬菜类 深绿叶蔬菜、小油菜、羽衣甘蓝、西兰 花、胡萝卜、番茄、彩椒等 各种蔬菜罐头、干制蔬菜、蔬菜榨汁等 水果类 橘子、橙子、苹果、草莓、西瓜等当季新 鲜水果 各种水果罐头、蜜饯等水果制品及果汁 饮料 鱼畜禽肉类 新鲜的瘦肉、禽肉、各种鱼等水产类 熏肉、腌肉、火腿、肥肉等，肉（鱼） 罐头、肉（鱼）丸等加工制品 乳类 纯牛奶、脱脂牛奶、低糖酸奶、奶粉 奶酪、奶油 水和饮料 水、茶水、无糖咖啡 果味饮料、碳酸饮料、奶茶、乳饮料等含糖饮料；酒及含酒精饮料更应避免 （节选自“中国营养学会官网”） 材料三： ①日前，国内“奶茶界”掀起了一股羽衣甘蓝的“热风”，喜茶的“纤体瓶”、古茗的“轻体果蔬瓶”、茶百道的“轻畅羽衣甘蓝”……多家奶茶店上新以“超级蔬菜”羽衣甘蓝为原料的饮品。 ②羽衣甘蓝相比于大多数蔬菜，最大优势就是全面的营养和高营养密度，比如它富含维生素A、C、K及钙、铁等矿物质、膳食纤维含量高，热量极低，可以提供大量的日常必需矿物质、益生元、碳水化合物。羽衣甘蓝在市场上受到越来越多的关注，符合人们对健康生活方式的追求。万亩良田家庭农场表示要继续展开与山东省农业科学院、中国科学院等科研院所的深入合作，计划建设羽衣甘蓝研究院、研发中心和交易中心，从前端品种研发，到后端深加工产品、销售，形成一条完整的产业链。 （节选自《农民日报》2025年3月24日） 材料四： ①中国人传统的膳食结构是以植物性食物为主，从20世纪90年代开始，膳食结构慢慢变化，动物性食品摄入较多。基于食物与健康研究的证据，中国人应回归植物性食物为主的膳食模式。 ②我国江南及广东、福建沿海一带居民膳食的主要特点是：烹调清淡少盐，食物多样，谷物为主，有丰富的蔬菜水果，经常吃鱼虾等水产品、大豆制品和奶类等。这些地区高血压等慢性病患病率低，健康预期寿命较高，超重肥胖发生率相对较低。《中国居民膳食指南（2022）》首次将其定义为“东方健康膳食模式”。 （节选自《人民日报》2022年5月23日） 14. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “吃动平衡管理体重”倡议有利于引导广大居民合理膳食、吃动平衡。 B. 八宝粥、蔬菜榨汁、奶酪等富含人体必需的营养素，可以适当多吃。 C. 羽衣甘蓝能够破圈的原因之一是营养丰富，符合人们对健康生活方式的追求。 D. “东方健康膳食模式”包括清淡少盐、食物多样、有丰富的蔬菜水果等。 15. 以下是DeepSeek根据材料三生成的思维导图，请根据提示在横线上填入相应内容。 ____________→ 羽衣甘蓝的营养优势 →____________ 16. 材料三画线句子主要运用了哪些说明方法？试分析其作用。 17. 据调查，近年来我国6-17岁青少年儿童整体超重肥胖形势不容乐观。请结合材料和生活实际，简要分析应如何遏制这一不良形势。至少答两点。 【答案】14. B 15. ①. 示例：羽衣甘蓝走红“奶茶届 ”（羽衣甘蓝的商业应用） ②. 羽衣甘蓝的产业前景（羽衣甘蓝的产业发展） 16. 作比较、举例子，把羽衣甘蓝和其他大多数蔬菜进行比较，举例其富含维生素及矿物质，说明它具有全面的营养和高营养密度，使说明更有说服力，令人印象深刻。（意近即可） 17. 示例：①饮食多样，合理搭配：每天饮食要合理搭配，以谷薯类主食为主，摄入足量新鲜水果、蔬菜，鱼肉蛋禽，牛奶等，保持营养均衡；②养成科学合理的生活方式，合理膳食，吃动平衡，自觉“减油、增豆、加奶”等；③以植物性食物为主，清淡少盐，食物多样。（答到两点，符合材料及生活实际即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕健康饮食主题，通过四则材料构建了完整的论述体系。材料一以新闻事件引入“吃动平衡”理念；材料二用表格直观呈现健康饮食建议；材料三以羽衣甘蓝为例说明健康食品特性；材料四回归传统膳食模式的价值。四则材料从现代倡议到传统智慧，从具体案例到整体模式，形成递进式论证结构。全文语言平实准确，数据详实，具有较强的生活指导意义。 【14题详解】 本题考查材料内容理解与辨析。 B.根据材料二的图表可知，蔬菜类里“建议少吃”的食物有“蔬菜榨汁”，乳类里“奶酪”列为“建议少吃”的食物；选项中“蔬菜榨汁、奶酪等富含人体必需的营养素，可以适当多吃”理解错误； 故选B。 【15题详解】 本题考查概括材料内容。 根据材料三第①段“日前，国内‘奶茶届’掀起了一股羽衣甘蓝的‘热风’，喜茶的‘纤体瓶’、古茗的‘轻体果蔬瓶’、茶百道的‘轻畅羽衣甘蓝’……多家奶茶店上新以‘超级蔬菜’羽衣甘蓝为原料的饮品”可知，文章首先介绍了当今“奶茶界”的现象，引出羽衣甘蓝走红“奶茶届 ”； 根据材料三第②段“羽衣甘蓝相比于大多数蔬菜，最大优势就是全面的营养和高营养密度，比如它富含维生素A、C、K及钙、铁等矿物质、膳食纤维含量高，热量极低，可以提供大量的日常必需矿物质、益生元、碳水化合物。羽衣甘蓝在市场上受到越来越多的关注，符合人们对健康生活方式的追求”可知，接下来文章介绍了羽衣甘蓝走红的原因，羽衣甘蓝的营养优势； 根据材料三第②段“万亩良田家庭农场表示要继续展开与山东省农业科学院、中国科学院等科研院所的深入合作，计划建设羽衣甘蓝研究院、研发中心和交易中心，从前端品种研发，到后端深加工产品、销售，形成一条完整的产业链”可知，未来羽衣甘蓝的产业前景将形成完整的产业链； 据此概括答案。 【16题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据画线句子“羽衣甘蓝相比于大多数蔬菜，最大优势就是全面的营养和高营养密度，比如它富含维生素A、C、K 及钙、铁等矿物质、膳食纤维含量高，热量极低，可以提供大量的日常必需矿物质、益生元、碳水化合物”中“相比”可知，本句运用了作比较的说明方法；根据句中“比如”可知，本句运用了举例子的说明方法。把羽衣甘蓝和其他大多数蔬菜进行比较，突出说明羽衣甘蓝全面的营养和高营养密度；举例其富含维生素及矿物质，具体准确地说明它具有全面的营养和高营养密度，使说明更有说服力，令人印象深刻。 【17题详解】 本题考查材料的拓展运用。 根据材料二的表格中的“建议多吃的食物”“建议少吃的食物”可知，谷薯类要多吃粗粮、少吃精米，少吃油炸食品；蔬菜类要多吃各类蔬菜，少吃加工的蔬菜制品；水果类，多吃当季水果，少吃加工食品、含糖饮料；鱼畜禽肉类要多吃瘦肉、禽肉、鱼虾，少吃熏肉等加工制品；乳类多吃纯奶，少吃奶油；多喝白水，少喝饮料。即饮食要多样，要调整饮食结构，平衡饮食，合理搭配。 根据材料一“甘肃省营养学会发出了‘吃动平衡管理体重’倡议，号召广大群众养成科学合理生活方式，科学管理体重”“引导广大居民‘合理膳食、吃动平衡’，自觉做到‘减油、增豆、加奶’”可知，要养成科学合理生活方式，践行“吃动平衡”，自觉“减油、增豆、加奶”。 根据材料四第①段“基于食物与健康研究的证据，中国人应回归植物性食物为主的膳食模式”，第②段“我国江南及广东、福建沿海一带居民膳食的主要特点是：烹调清淡少盐，食物多样，谷物为主，有丰富的蔬菜水果，经常吃鱼虾等水产品、大豆制品和奶类等”可知，要以植物性食物为主，清淡少盐，食物多样。 四、整本书阅读（6分） 18. 小安、小语和小文在阅读《经典常谈》后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。 小安：《经典常谈》是①______（填作者）先生为中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。 小语：我阅读了②《______》（篇目名），可以判断“友”字的造字方法和结构特点。 小文：我阅读了③《______》（篇目名），对其中的主要表现手法——赋、比、兴有了更深的理解。 【答案】 ①. 朱自清 ②. <说文解字>第一（说文解字） ③. <诗经>第四（诗经） 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 第①空：《经典常谈》的作者是朱自清。朱自清是中国现代著名散文家、学者，他撰写《经典常谈》，旨在用通俗、简洁的文字，向中学生介绍传统文化经典，帮助年轻读者开启经典阅读之门，让经典不再晦涩难懂，成为普及传统文化知识的重要著作。 第②空：《〈说文解字〉第一》主要讲述汉字的起源、构造和演变，对于理解古代文献包括诗歌中的字词含义有重要作用，是研究古代文化的基础工具。若想探究“友”字的造字逻辑（比如“友”是会意字，像两只手相握，表友好之意）、字形结构，阅读《<说文解字>第一》（也可简称《说文解字》）相关内容，就能借助专业字源分析，明晰其造字方法与结构特点。 第③空：《诗经》是中国古代诗歌开端，“赋、比、兴”是其最具代表性的表现手法。赋：是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法；比：即比喻，是用彼物比此物；兴：先言他物以引起所咏之词。《<诗径>第四》专门介绍《诗经》的相关知识，包括其体例、表现手法等，所以想深入理解“赋、比、兴”，读此篇目契合需求。 19. 经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此。请根据《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的经历，将表格空白处补充完整。 成长阶段 故事梗概 退学 年少时被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛 参军 在① ______（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，足迹踏遍全国 ②_______ 参加肃反工作；感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院 写作 在病情恶化，以至于全身瘫痪，双目失明的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成③《______》（作品名），开始新的生活 【答案】 ①. 朱赫来 ②. 筑路 ③. 《暴风雨所诞生的》 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：保尔在车站食堂做工时，结识了朱赫来。朱赫来是坚定的布尔什维克，他向保尔讲述革命道理、传授革命知识，引领保尔走上革命道路。保尔正是在朱赫来的影响下，逐渐树立起为共产主义奋斗的信念，进而参加革命，成为红军骑兵，投身打击侵略者与反革命的斗争。故填写：朱赫来。 第二空：当时苏维埃政权面临严重的经济困难，冬天即将来临，城市和铁路建设急需木材，而运输木材的铁路被冰雪和土匪破坏，为了拯救危机，布尔什维克党组织决定修筑一条轻便铁路，把森林里的木材运到城市。保尔所在的共青团组织接到了这个艰巨的任务，保尔积极投身其中。在筑路过程中，保尔和他的战友们面临着极端恶劣的自然条件。寒冷的冬天，冰雪肆虐，他们要在冰天雪地中艰难地挖掘冻土、铺设铁轨。除此之外，还面临着食物短缺的问题，每天只能吃到极少的面包和稀汤，营养严重不足，工人们常常饿着肚子干活。繁重的劳动和恶劣的环境使保尔的身体每况愈下。他先是感染了伤寒，在高烧和病痛的折磨下，依然坚持工作，直到病情严重到无法支撑才被遣送回家。后来在抢救木材的过程中，他又不幸受伤，最终被送往疗养院治疗。在筑路阶段，保尔的经历集中体现了他钢铁般的意志和为革命事业无私奉献的精神，也为他后续病情恶化，以及在写作阶段的重生做了铺垫。这一阶段的磨难不仅考验着保尔的身体，更磨炼了他的精神，让他更加坚定了为共产主义事业奋斗终身的信念。故填写：筑路。 第三空：保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，凭借顽强意志，以文学创作重新投身革命事业。他克服重重困难，最终完成长篇小说《暴风雨所诞生的》，用文字继续传递革命精神，开启新的战斗与生活篇章，这是原著中标志性的情节结局。故填写：《暴风雨所诞生的》。 五、写作（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 “等待”或许是春日里一颗种子的悄然萌发，或许是站台上一次久别重逢的期盼，或许是对梦想的执着坚守……等待的过程，有时漫长而孤独，有时充满焦灼与不安，有时又怀揣着对未来的期待与憧憬……但正是这些瞬间，让我们学会了忍耐、成长与珍惜。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 等待，让我破茧成蝶 等待，宛如一首悠扬的乐章，在时光的琴弦上弹奏出生活的旋律；等待，好似一幅绚丽的画卷，在岁月的长卷中描绘出成长的轨迹。在人生的旅途中，每一次等待都是一次磨砺，一次成长。 小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣，梦想着有一天能成为一名画家，用画笔描绘出心中的美好世界。于是，我踏上了学习绘画的征程。然而，现实却并非如我所愿。初学绘画时，我的线条歪歪扭扭，色彩搭配也极不协调，画出的作品总是差强人意。每当看到别人的作品栩栩如生，我的心中便充满了羡慕和失落。 为了提高自己的绘画水平，我开始参加各种绘画比赛，希望能得到认可。可是，一次次的投稿，换来的却是一次次的落选。那些被退回的画稿，就像一把把锋利的刀子，刺痛着我的心。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃这个梦想。但是，心中对绘画的热爱和对梦想的执着，让我选择了等待。 在等待的日子里，我并没有虚度光阴。我每天都会花大量的时间来练习绘画，从最基本的线条和色彩开始，不断地学习和摸索。我会仔细研究大师们的作品，学习他们的构图和表现手法；我会观察生活中的点点滴滴，寻找绘画的灵感。有时候，为了画好一幅作品，我会反复修改，直到自己满意为止。 等待的过程是漫长而孤独的。当别人在玩耍时，我却在画室里埋头苦练；当别人在享受假期时，我却在参加各种绘画培训。我也曾感到过疲惫和迷茫，不知道自己的等待是否有意义。但是，每当我想要放弃的时候，我都会想起自己的梦想，想起那些在绘画道路上坚持不懈的前辈们。他们的事迹激励着我，让我重新振作起来。 终于，我的等待有了回报。在一次重要的绘画比赛中，我的作品脱颖而出，获得了大奖。当我站在领奖台上，手中捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。这一刻，我明白了等待的意义。等待，让我在忍耐中学会了坚持，让我在孤独中不断成长，让我在挫折中变得更加坚强。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一，审题立意。材料围绕“等待”展开，给出了多种“等待”的示例，如种子萌发、站台重逢、坚守梦想等，还描述了等待过程的不同感受，如漫长孤独、焦灼不安、期待憧憬等，最后点明等待的意义在于让我们学会忍耐、成长与珍惜。所以，写作要紧扣“等待”这一核心，展现等待的过程、感受以及从中获得的成长。立意可以从个人成长角度，讲述自己在等待某个机会、某个目标实现过程中的经历和感悟；也可以从情感层面，描述等待亲人、朋友相聚时的期盼与珍惜；还能从梦想追求方面，阐述对梦想执着等待的坚定与成长。立意要积极向上，突出等待带来的正面影响。 二，选材构思。若写个人成长类，可以写等待自己书法水平的提升。初学书法时，笔画歪歪扭扭，结构松散，参加比赛也屡屡落选。但自己坚持练习，在漫长的等待中，不断琢磨笔法、结构，忍受枯燥和寂寞，最终在某次比赛中获得佳绩，学会了忍耐和坚持，实现了成长。若写情感类，可以写父母在外地工作，自己每天都在等待他们回家。每次在站台等待时，心中满是期待，也会回忆起与父母在一起的点点滴滴。当父母终于归来，那一刻的相聚让自己更加珍惜亲情，懂得了等待的意义。若写梦想追求类，可以写怀揣着成为作家的梦想，不断写作投稿，却总是石沉大海。在等待作品被认可的过程中，有过焦虑和自我怀疑，但始终没有放弃，不断学习、修改，最终有作品发表，明白了等待是对梦想的坚守，也让自己在追求中成长。写作时注重用环境细节烘托等待的节奏，用心理活动的微妙转变展现认知的深化，让“等待”成为串联成长的线索，凸显“过程即收获”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测试卷 八年级 语文 考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。 一、基础 ·运用（24分） 班级开展“多彩的文化”主题活动，请你完成下列任务。 【节气文化】 1. 阅读下面语段，完成各题。 立夏，是象征夏季开始的节气。因夏而鸣、而出、而生的物候 中，古人乐享着纷至沓（ ）来的繁盛田园景象。 立夏之日，人家各烹新茶，配以诸色细果，守着 馈送亲戚比邻，谓之七家茶。农 yàn（ ）曰：“立夏得食李，能令颜色美。”在立夏日，妇女作李会，取李汁和酒饮之，谓之驻色酒，令容颜焕发。多少年来，人们跟随节令脚步辛勤劳作，使之顺应物候安排农事， ，时和岁丰。如令，节气文化虽是“中国式浪漫”美妙的一笔，也是流淌在每个中国人基因里的文化自信。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 纷至沓来（ ） 农 yàn（ ） （2）依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 次第 礼貌 循环往复 B. 次第 礼数 周而复始 C. 次之 礼貌 循环往复 D. 次之 礼数 周而复始 （3）语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改意见。 【民俗文化】 2. 阅读下面语段，完成各题。 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，透露着谆谆的教诲； 。而生活中的一幅幅民俗风情画卷，让我们领会到多样的生活方式…… 民俗是由民众世代传承并创造出来的流动的、发展的民间文化。民俗文化在社会的每个阶段都会产生变异，并在变异中求得生存和发展。当社会处于经济转型的关键时刻，民众思想观念和生活方式的转变可能也会相应地表现在民俗文化的变化上。民俗文化是出众的、是宝贵的。寻找民俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的话题。 ， ， 。 （1）语段中画波浪线句子的主干是：_________________。 （2）依次填入第二段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，一定程度上造就了中华民族的精神传统和人文性格 ②因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族凝聚力，有着十分重要的意义 ③我国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不但是历史的延续，而且还将会继续延续下去 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① （3）在第一段的横线上补写一个句子，使之与前文构成一组排比句。 【地方文化】 3. 请结合“宜居甘肃，何以甘肃”材料，完成各题。 材料一：在数千年的历史长河中，甘肃积淀了深厚的地域文化，持续不断地吸引人们来此旅行和生活。古代使节、商旅也曾对甘肃所处的河西走廊的重要地位和物产尤为欣羡。《汉书·地理志》等史料记载，河西走廊“水草丰美，宜畜牧”，甘肃得黄河灌溉之利，河谷盆地土地肥沃，是西北重要的瓜果和粮食产区。 材料二：甘肃，历史上是西北重要的战略支点和宜居绿洲。此处虽历经战火，但总能迅速恢复，维系着河西走廊的安宁与商贸繁荣，是黄河流域生态保护和高质量发展战略的首倡之地。同时，甘肃的城市规模与影响力在西北首屈一指。 材料三：甘肃，自古以来就是多民族迁徙、交融的“民族走廊”。不同民族、不同地域的人们到这片兼容并蓄的土地落地生根。据《甘肃通志》及近现代民族学研究，甘肃形成了特有的多个少数民族自治州/县，省会兰州更是多民族共居的典型城市。 （1）探究以上三则材料，概括甘肃堪称“宜居城市”的两个理由。 ①________________________ ②_______________________ （2）根据情境，完成下面对话。 小语：我想以“宜居甘肃，平民街巷”为主题做一期活动简报，在学校公众平台发布。我想在简报里插入恶搞街名的图片，大家觉得如何？ 小文：很有创意，我支持，一定会吸引很多人关注。 小兰：________________________ 小甘：我赞同小兰的看法。插入恶搞街名图片虽能吸人眼球，但使用不恰当，会适得其反，所以，我也反对。 【“和”文化】 4. 回顾古诗文里的“和”文化，完成默写。 在中国诗词文化中，“和”是情与景的和谐：常建写的“山光悦鸟性，①_______________是人心与自然相应，静谧祥和的画面；“②__________，白水绕东城”是李白以山的静默、水的远去，暗示离别的情景。“和”也代表着一种处事态度或美好期待：白居易写“可怜身上衣正单，③___________”表达了贫苦民众希望能和和美美生活下去的情感。“关关雎鸠，在河之洲。④_____________，⑤______________”写出了人们向往美好，追求幸福的期待。在动荡不安的时代，人们渴望和平安定的生活：陶渊明笔下“⑥___________，并怡然自乐”这般老少相和，其乐融融的画面正是写照；杜甫呼吁“⑦____________，⑧_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）则热切希望百姓能安居乐业，贫苦群众有屋可住，国家和平繁荣。 二、古诗文阅读（16分） （一）（4分） 5. 阅读下面唐诗，完成小题 同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。 零陵春望① [唐]柳宗元 平野春草绿，晓莺啼远林。 日晴潇湘渚，云断峋蝼岑②。 仙驾③不可望，世途非所任。 凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。 【注释】①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵，即永州。②峋蝼岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧：即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。 脚本设计 律诗四联 镜头内容 拍摄手段 其他要素 首联 （2）____________ （3）____________ 时间：春日清晨 地点：零陵 诗人动作：“（4）____________” 诗人心情：由喜转忧 （1）____________ 阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的峋蝼山遮挡住了漂浮的白云 俯仰结合 （二）（12分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士④，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘⑥者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学。今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④面墙之士：不学无术的人。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。⑥丘：孔子。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）不知其旨也 旨：________ （2）虽有子羔、原宪之贤 虽：____________ 7. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）独学无友，则孤陋而难成。 8. 【甲】文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例加以分析。 9. 在【乙】文作者看来，“为学者”要做到哪几点才能化别人的东西为自己的东西？ 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 初登泰山 ①初来泰山，春意生发，满目新绿，山脚刺槐格外青嫩，松柏却蔚然苍翠。桃树无拘无束，一朵朵在枝头肆意怒放，花瓣朝天，不管不顾，却依然简洁安静。这般景色让人欣喜。 ②山太大，映衬得水格外浅，沟沟壑壑盈盈一洼清流。或许因为泰山太老，时间临近谷雨，仍兀自带着三分白露的秋意，透过车窗，景色让我第一回体会到秀色苍茫。车子继而蜿蜒向东又曲折向西，腾挪之间，只是一路向上、向前。地势慢慢高了，迎面风凉，果然高处不胜寒，令人心生敬畏。 ③南天门前的人来来往往，一时颇有些共鸣。我的血脉里是有渤海与泰山的。“皖水洋洋源归渤海，泰山岌岌支发潜阳。”外祖母堂屋那副对联好像刺在前胸后背。我想象着先人拖家带口一路南行逐水而居的样子。他们的行囊里，一定有块泰山石。 ④驻足南天门，我心想着带走一块泰山的石头。古人说泰山石祛风、防水、辟邪、止煞、消灾，可压一切不祥，所谓“师猛虎，石敢当，所不侵，龙未央”。 ⑤倘若书架置一块泰山石，泰山就在我家了。尽管最终一花一草一叶一木也没有带走，但我知道，从此泰山就刻在了心底，给我星辰可摘的气魄，给我惟天在上的庄严，给我置身霄汉的快意，给我天地同攸的凌然。 ⑥恰好身上佩戴有一枚高古玉三才环，是秦汉旧制。轻抚环身，掌中玉质温润如春日的地气，恍惚触到先祖行囊里泰山石的棱角。凭此一物，走在泰山，分明感觉天地人就此产生共鸣。 ⑦泰山的好，第一好在石刻，凹痕里积着前朝日色。岱顶大观峰的碑刻各有佳妙，“五岳独尊”更是众星捧月，我偏偏对古越卧龙山樵子张泰那一句“我对青松云作伴”情有独钟，难得闲适在焉。 ⑧泰者，大也，泰山虽大，丰隆不臃，巍峨自有清癯，偏偏骨相在焉，这是泰山的禀异。石头是山之骨，土地是山之肉，流水是山之筋。有山丰腴，有山嶙峋，都不如泰山如此骨肉相间。 ⑨身在此山，心在此山，第一念及的古人不是秦始皇，亦非汉武帝，而是班超。史书说他燕颔虎颈，飞而食肉，有里侯相。斯评也能用来形容泰山，如此方才是祭天之地，如此方才是大灵之地。 ⑩上到峰顶，登高远望，极目之下，心里一眼见到黄河。黄河浊浪未改河声，泰山浓绿不脱骨相。子在川上曰“逝者如斯夫”，总疑心当年夫子是站在黄河边发此感叹的。 ⑪孔子登泰山而小天下，我登泰山而小自家。 ⑫人登高山，每每一级一级，上至高处，四顾苍茫，天地尽收眼底，方知从前所见不过一隅。此境非俯视，非仰观，而是与云气相吞吐，和山色共沉浮。极目之下，不全是眼力所及，更是心胸所容。心思顿时陶然、旷达、骀荡。 ⑬暮色围上来，要下山了，又过南天门，晚风掠过耳际，竟与童年外祖母摇蒲扇的凉风殊途同归。遥遥看见石阶几丈远的山崖一株桃花，是白桃。黄昏天光下，初放的花蕾有些瘦弱，有些单薄，风吹过，枝头又多了几分瑟瑟，如古画在暮色中颤抖。我是那花，那花即我，有些瘦弱，有些单薄，却依旧每一朵向阳朝天，颇有些超然之感。 （选自“中国作家网”2025年5月13日，有删改） 10. 请根据文章内容，结合提示梳理作者的游踪路线及情感。（括号里填情感，横线上填游踪） 第①段：山脚观景（ ）→第②段：山路盘旋向上（ ）→第③～⑥段：______（产生共鸣）→第⑦～⑨段：于岱顶大观峰感念（豁达超脱）→第⑩～⑫段：峰顶远眺（陶然、旷达、骀荡）→第⑬段：______（超然之感） 11. 文中画线句用了“移步换景”的方法，请分析其表达效果。 12. 文章结尾处白桃花描写有什么作用？请从内容和结构两方面作答。 13. 语文老师欲将本文选为八年级下册第五单元拓展阅读，你认为合适吗？请你结合该单元的单元导读说明理由。 单元导读：古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题 材料一： 5月17日，2025年甘肃省全民营养周主题宣传活动启动仪式在兰州新区举行。仪式现场，甘肃省营养学会发出了“吃动平衡管理体重”倡议，号召广大群众养成科学合理生活方式，科学管理体重。据悉，各地在活动开展中将借鉴兰州新区做法，加强组织领导，加大部门协作，突出活动主题，关注学生和老人等重点人群，引导广大居民“合理膳食、吃动平衡”，自觉做到“减油、增豆、加奶”。 （节选自《兰州日报》2025年5月22日） 材料二： 建议“多吃”和“少吃”的食物举例 食物类 建议“多吃”的食物 建议“少吃”的食物 谷薯类 糙米饭、全麦面包、玉米粒、青稞仁、燕 麦粒、荞麦、莜麦、全麦片 精米饭、精细面条、白面包 豆饭、蒸红薯、八宝粥 油条、薯条、方便面、调制面筋（辣条） 蔬菜类 深绿叶蔬菜、小油菜、羽衣甘蓝、西兰 花、胡萝卜、番茄、彩椒等 各种蔬菜罐头、干制蔬菜、蔬菜榨汁等 水果类 橘子、橙子、苹果、草莓、西瓜等当季新 鲜水果 各种水果罐头、蜜饯等水果制品及果汁 饮料 鱼畜禽肉类 新鲜的瘦肉、禽肉、各种鱼等水产类 熏肉、腌肉、火腿、肥肉等，肉（鱼） 罐头、肉（鱼）丸等加工制品 乳类 纯牛奶、脱脂牛奶、低糖酸奶、奶粉 奶酪、奶油 水和饮料 水、茶水、无糖咖啡 果味饮料、碳酸饮料、奶茶、乳饮料等含糖饮料；酒及含酒精饮料更应避免 （节选自“中国营养学会官网”） 材料三： ①日前，国内“奶茶界”掀起了一股羽衣甘蓝的“热风”，喜茶的“纤体瓶”、古茗的“轻体果蔬瓶”、茶百道的“轻畅羽衣甘蓝”……多家奶茶店上新以“超级蔬菜”羽衣甘蓝为原料的饮品。 ②羽衣甘蓝相比于大多数蔬菜，最大优势就是全面的营养和高营养密度，比如它富含维生素A、C、K及钙、铁等矿物质、膳食纤维含量高，热量极低，可以提供大量的日常必需矿物质、益生元、碳水化合物。羽衣甘蓝在市场上受到越来越多的关注，符合人们对健康生活方式的追求。万亩良田家庭农场表示要继续展开与山东省农业科学院、中国科学院等科研院所的深入合作，计划建设羽衣甘蓝研究院、研发中心和交易中心，从前端品种研发，到后端深加工产品、销售，形成一条完整的产业链。 （节选自《农民日报》2025年3月24日） 材料四： ①中国人传统的膳食结构是以植物性食物为主，从20世纪90年代开始，膳食结构慢慢变化，动物性食品摄入较多。基于食物与健康研究的证据，中国人应回归植物性食物为主的膳食模式。 ②我国江南及广东、福建沿海一带居民膳食的主要特点是：烹调清淡少盐，食物多样，谷物为主，有丰富的蔬菜水果，经常吃鱼虾等水产品、大豆制品和奶类等。这些地区高血压等慢性病患病率低，健康预期寿命较高，超重肥胖发生率相对较低。《中国居民膳食指南（2022）》首次将其定义为“东方健康膳食模式”。 （节选自《人民日报》2022年5月23日） 14. 下列对以上材料理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “吃动平衡管理体重”倡议有利于引导广大居民合理膳食、吃动平衡。 B. 八宝粥、蔬菜榨汁、奶酪等富含人体必需的营养素，可以适当多吃。 C. 羽衣甘蓝能够破圈的原因之一是营养丰富，符合人们对健康生活方式的追求。 D. “东方健康膳食模式”包括清淡少盐、食物多样、有丰富的蔬菜水果等。 15. 以下是DeepSeek根据材料三生成的思维导图，请根据提示在横线上填入相应内容。 ____________→ 羽衣甘蓝的营养优势 →____________ 16. 材料三画线句子主要运用了哪些说明方法？试分析其作用。 17. 据调查，近年来我国6-17岁青少年儿童整体超重肥胖形势不容乐观。请结合材料和生活实际，简要分析应如何遏制这一不良形势。至少答两点。 四、整本书阅读（6分） 18. 小安、小语和小文在阅读《经典常谈》后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。 小安：《经典常谈》是①______（填作者）先生为中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。 小语：我阅读了②《______》（篇目名），可以判断“友”字造字方法和结构特点。 小文：我阅读了③《______》（篇目名），对其中的主要表现手法——赋、比、兴有了更深的理解。 19. 经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此。请根据《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的经历，将表格空白处补充完整。 成长阶段 故事梗概 退学 年少时被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛 参军 在① ______（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，足迹踏遍全国 ②_______ 参加肃反工作；感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院 写作 在病情恶化，以至于全身瘫痪，双目失明的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成③《______》（作品名），开始新的生活 五、写作（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 “等待”或许是春日里一颗种子的悄然萌发，或许是站台上一次久别重逢的期盼，或许是对梦想的执着坚守……等待的过程，有时漫长而孤独，有时充满焦灼与不安，有时又怀揣着对未来的期待与憧憬……但正是这些瞬间，让我们学会了忍耐、成长与珍惜。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$