暑假提升-标点符号专项练习-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“基础认知-重点突破-综合应用”为逻辑主线，系统覆盖7类标点符号，通过“知识点+题型+解析”三维度构建标点符号学习体系，助力语言运用与思维能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础句末标点|10题|依据语气（陈述/疑问/感叹）定标点|从单一句末符号切入，建立标点与语气的关联| |句中停顿|8题|并列词语用顿号，分句/状语后用逗号|衔接基础，区分句内不同停顿功能| |冒号+引号|2题型（加标点/改写）|提示语三位置公式（前：“”/后“”说。/中“”说，“”）|聚焦难点，通过改写强化符号与语境的匹配| |省略号/破折号|各5题|作用分类记忆（列举省略/说话断续等；解释/转换/声音延长）|深化特殊符号功能认知，建立“形式-作用”对应| |综合应用|8改错+8选择|错误类型归类（顿号逗号混用/引号位置等）|整合前序知识，提升语境中符号辨析能力|

暑假提升-标点符号分类专项练习-原卷 一、基础句末标点：句号、问号、感叹号 要求：给句子加上合适的。？！ 1.春天的公园里开满了五颜六色的鲜花 2.你周末打算和爸爸妈妈去哪里游玩 3.这里的风景实在太美了 4.请你把桌上的书本整理干净 5.难道我们不应该爱护校园里的小草吗 6.今天的体育课真是开心极了 7.明天我们要去科技馆参观吗 8.夕阳下的湖面像一块闪闪发光的金子 9.快点跟上队伍，不要掉队啊 10.你知道蜜蜂是怎么采蜜的吗 二、句中停顿：逗号、顿号 要求：填上，、 1.超市里有苹果 香蕉 橙子和葡萄。 2.清晨 小鸟在枝头唱着动听的歌。 3.美术课上我们需要准备画笔 画纸 橡皮。 4.下雨了 路上的行人纷纷撑起雨伞。 5.菜园里种着白菜 萝卜 西红柿。 6.写完作业后 我会阅读课外书。 7.天空中飘着红 黄 粉三种颜色的气球。 8.做完家务 妈妈坐在沙发上休息。 三、重点难点：冒号 + 引号（提示语三种位置 ） 知识点： 1.提示语在前：人物＋说：“对话。”（冒号加前引号） 2.提示语在后：“对话。”＋人物说。（句号写在引号内，末尾用句号） 3.提示语在中间：“前半句话，” 人物说，“后半句话。”（提示语前后都用逗号） 题型 1：加标点 1.妈妈温柔地说 今天我们去图书馆看书 2.我开心地大喊 我终于考到满分啦 3.明天一起去爬山吧 小明对我说 4.小心地上有水 老师提醒我们 5.爸爸轻声说道 出门记得带雨伞 路上注意安全 6.别急 奶奶摸着我的头说 有困难我们一起解决 题型 2：按要求改写句子 1. 原句（提示语在前）：妈妈说：“今天下雨，我们不能去公园游玩。” ①改写成提示语在后 2.原句：“周末我们一起爬山，” 小红对我说，“记得早上八点集合。”（提示语在中间） 改写成提示语在前。 3.原句：爸爸说：“放学路上一定要注意来往车辆。” 改写成提示语在中间。 4.按要求改写。 原句：小明自言自语：“我一定要改掉粗心的坏习惯。” (1) 提示语在后： (2) 提示语在中间： 5.原句：“做事情不能半途而废。” 爸爸耐心地教育我。 提示语在前： 提示语在中间： 四、省略号专项 作用：①列举省略 ②说话断断续续 ③语意未尽 写出下列句子中省略号的作用 1.花园里有牡丹、月季、郁金香…… 好多好看的花。 作用： 2.我…… 我不小心打碎了花盆。 作用： 3.他望着远方，心里想着远方的亲人…… 作用： 4.菜市场有青菜、土豆、黄瓜…… 各类新鲜蔬菜。 作用： 5.妈妈话还没说完，泪水就流了下来：“当年如果……” 作用： 五、破折号专项 作用：①解释说明 ②话题转换 ③声音延长 1.我最喜欢的季节 —— 春天，到处生机勃勃。 作用： 2.“呜 ——” 火车缓缓驶入车站。 作用： 3.今天天气真好 —— 对了，你的作业写完了吗？ 作用： 4.这座城市的地标 —— 古塔，已经有上百年历史。 作用： 六、综合标点改错 要求：圈出错误标点，写出正确句子 1.我爱吃桃子，西瓜，草莓。 2.爸爸问我 今天在学校表现怎么样。 3.“快点起床，妈妈喊道，马上要迟到了。” 4.公园里有杨树、柳树、槐树…… 等树木。 5.多么热闹的集市啊。 6.小明说：“我今天看了西游记。” 7.下雨了！你带雨伞了吗。 8.妈妈端来水果：苹果、香蕉。橘子。 七、综合选择题 1．下列句子，冒号的用法与其他三句不一样的是（   ） A．这只小狗真可爱：摇头摆尾，吐着舌头，哈着气。 B．老师再三强调：上课要专心听讲，作业要认真完成。 C．小连可真细心：每写完一篇作文，他连标点符号都要检查两遍。 D．她真是一个热心肠的学生：课余时间不是在认真地打扫卫生，就是耐心地给同学讲题。 2．判断下面句子中破折号的作用，正确的一项是（    ） 我蟋蟀的住宅有一个有门的隧道——那是它精心建造的藏身之所。 A．表示解释说明。 B．表示声音的延长。 C．表示话题的转换。 D．表示补充说明。 3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（     ） A．“小男子汉”神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” B．它需要三样东西下饭；一样是水、一样是泥、一样是草。 C．他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑…… 4．下列句子标点符号使用正确的一项是（　 　） A．“你今天怎么这么晚才回家？”妈妈问道。 B．公园里的花五颜六色，有红的，白的，粉的…… C．钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 D．老师告诉我们：“做事要认真，学习要刻苦”。 5.根据句子的前后关系，在横线上填写标点符号，恰当的一项是（   ） 爷爷的菜园里种满了蔬菜__碧绿的黄瓜，紫红的茄子，细长的豆角…… A．？（问号） B．、（顿号） C．；（分号） D．：（冒号） 6．根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是（    ） __________：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 A．动物在夏天活泼极了 B．晌午的太阳像个大火球 C．今年夏天真是太热了 D．不同动物散热方式不同 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（     ） A．妈妈说：“孩子，你要记住，虚心使人进步，骄傲使人落后”。 B．我们学校的社团活动丰富多彩：有舞蹈、合唱、书法、绘画……等。 C．“你真了不起！”爸爸竖起大拇指，“你是我的骄傲！” D．随着山势，溪流时而宽、时而窄；时而缓、时而急。溪声也时时变换调子。 8．下列标点符号使用有误的一项是（    ） A．现在回想起来，她那时有十八九岁。 B．妈妈买了桃子、苹果、西瓜……等水果。 C．“奶奶，那月亮上是什么呢？”我问。 D．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 暑假提升-标点符号分类专项练习-解析版 一、基础句末标点：句号、问号、感叹号 1.春天的公园里开满了五颜六色的鲜花。 解析：陈述句，结尾用句号。 2.你周末打算和爸爸妈妈去哪里游玩？ 解析：提出疑问，用问号。 3.这里的风景实在太美了！ 解析：抒发赞美之情，用感叹号。 4.请你把桌上的书本整理干净。 解析：祈使句，平和要求，用句号。 5.难道我们不应该爱护校园里的小草吗？ 解析：反问句，用问号。 6.今天的体育课真是开心极了！ 解析：表达激动心情，用感叹号。 7.明天我们要去科技馆参观吗？ 解析：疑问提问，问号。 8.夕阳下的湖面像一块闪闪发光的金子。 解析：陈述描写，句号。 9.快点跟上队伍，不要掉队啊！ 解析：急切提醒，感叹号。 10.你知道蜜蜂是怎么采蜜的吗？ 解析：疑问句，问号。 二、句中停顿：逗号、顿号 1.超市里有苹果、香蕉、橙子和葡萄。 解析：并列词语之间用顿号。 2.清晨，小鸟在枝头唱着动听的歌。 解析：时间状语后停顿，用逗号。 3.美术课上我们需要准备画笔、画纸、橡皮。 解析：并列物品用顿号。 4.下雨了，路上的行人纷纷撑起雨伞。 解析：分句中间停顿，逗号。 5.菜园里种着白菜、萝卜、西红柿。 解析：并列蔬菜，顿号。 6.写完作业后，我会阅读课外书。 解析：动作前置，中间逗号停顿。 7.天空中飘着红、黄、粉三种颜色的气球。 解析：并列颜色词，顿号。 8.做完家务，妈妈坐在沙发上休息。 解析：前半句动作结束，逗号隔开。 三、重点难点：冒号 + 引号（提示语三种位置 ） 知识点： 1.提示语在前：人物＋说：“对话。”（冒号加前引号） 2.提示语在后：“对话。”＋人物说。（句号写在引号内，末尾用句号） 3.提示语在中间：“前半句话，” 人物说，“后半句话。”（提示语前后都用逗号） 题型 1：加标点 1.妈妈温柔地说：“今天我们去图书馆看书。” 2.我开心地大喊：“我终于考到满分啦！” 3.“明天一起去爬山吧。” 小明对我说。 4.“小心地上有水。” 老师提醒我们。 5.爸爸轻声说道：“出门记得带雨伞，路上注意安全。” 6.“别急，” 奶奶摸着我的头说，“有困难我们一起解决。” 题型 2：按要求改写句子 1.原句（提示语在前）：妈妈说：“今天下雨，我们不能去公园游玩。” ①改写成提示语在后 答案：“今天下雨，我们不能去公园游玩。” 妈妈说。 2.原句：“周末我们一起爬山，” 小红对我说，“记得早上八点集合。”（提示语在中间） 改写成提示语在前。 答案：小红对我说：“周末我们一起爬山，记得早上八点集合。” 3.原句：爸爸说：“放学路上一定要注意来往车辆。” 改写成提示语在中间。 答案：“放学路上，” 爸爸说，“一定要注意来往车辆。” 4.按要求改写三处句式。 原句：小明自言自语：“我一定要改掉粗心的坏习惯。” (1) 提示语在后：“我一定要改掉粗心的坏习惯。” 小明自言自语。 (2) 提示语在中间：“我一定要，” 小明自言自语，“改掉粗心的坏习惯。” 5.原句：“做事情不能半途而废。” 爸爸耐心地教育我。 改成提示语在前、提示语在中间。 答案： 提示语在前：爸爸耐心地教育我：“做事情不能半途而废。” 提示语在中间：“做事情，” 爸爸耐心地教育我，“不能半途而废。” 错题总结 1.提示语在中间时，人物语言前后标点要用逗号； 2.所有句末标点（句号、感叹号、问号）要写在后引号内部； 3.改写提示语在中间，拆分语句时，句意不能被破坏。 四、省略号专项 作用：①列举省略 ②说话断断续续 ③语意未尽 写出下列句子中省略号的作用 1.花园里有牡丹、月季、郁金香…… 好多好看的花。 作用：1.列举省略 2.我…… 我不小心打碎了花盆。 作用：说话断断续续 3.他望着远方，心里想着远方的亲人…… 作用：语意未尽 4.菜市场有青菜、土豆、黄瓜…… 各类新鲜蔬菜。 作用：列举省略 5.妈妈话还没说完，泪水就流了下来：“当年如果……” 作用：5语意未尽 五、破折号专项 作用：①解释说明 ②话题转换 ③声音延长 1.我最喜欢的季节 —— 春天，到处生机勃勃。 作用：解释说明 2.“呜 ——” 火车缓缓驶入车站。 作用：声音延长 3.今天天气真好 —— 对了，你的作业写完了吗？ 作用：话题转换 4.这座城市的地标 —— 古塔，已经有上百年历史。 作用：4解释说明 六、综合标点改错 要求：圈出错误标点，写出正确句子 1.我爱吃桃子，西瓜，草莓。 错：桃子，西瓜 顿号误用 改：我爱吃桃子、西瓜、草莓。 2.爸爸问我 今天在学校表现怎么样。 错：缺少冒号、引号，句末句号改问号 改：爸爸问我：“今天在学校表现怎么样？” 3.“快点起床，妈妈喊道，马上要迟到了。” 错：引号拆分错误 改：“快点起床，” 妈妈喊道，“马上要迟到了。” 4.公园里有杨树、柳树、槐树…… 等树木。 错：省略号和 “等” 不能同时使用，删去其一 改：公园里有杨树、柳树、槐树等树木。 5.多么热闹的集市啊。 错：抒发感叹，句号改感叹号 改：多么热闹的集市啊！ 6.小明说：“我今天看了西游记。” 无错误 7.下雨了！你带雨伞了吗。 错：问句末尾句号改问号 改：下雨了！你带雨伞了吗？ 8.妈妈端来水果：苹果、香蕉。橘子。 错：香蕉。橘子中间句号改为顿号 改：妈妈端来水果：苹果、香蕉、橘子。 七、综合选择题 1．下列句子，冒号的用法与其他三句不一样的是（   B） A．这只小狗真可爱：摇头摆尾，吐着舌头，哈着气。 B．老师再三强调：上课要专心听讲，作业要认真完成。 C．小连可真细心：每写完一篇作文，他连标点符号都要检查两遍。 D．她真是一个热心肠的学生：课余时间不是在认真地打扫卫生，就是耐心地给同学讲题。 【详解】A．冒号用在总括性评价“可爱”之后，引出下文“可爱”的具体表现，是先总说再展开； B．冒号用在提示语“再三强调”之后，引出提示的内容，和另外三句的用法不同； C．冒号用在总括性评价“细心”之后，引出下文“细心”的具体表现，是先总说再展开； D．冒号用在总括性评价“热心肠”之后，引出下文“热心肠”的具体表现，是先总说再展开。 2．判断下面句子中破折号的作用，正确的一项是（  A    ） 我蟋蟀的住宅有一个有门的隧道——那是它精心建造的藏身之所。 A．表示解释说明。 B．表示声音的延长。 C．表示话题的转换。 D．表示补充说明。 【详解】本题考查标点符号的用法。 破折号的作用包括解释说明、表示语音的延长、表示意思的转换、表示插说、加强重点、分行举例、用在副标题前、标明作者、补充说明、引出下文、表示意思的递进、表示总结上文、表示话未说完。 这个句子中破折号后面的内容“那是它精心建造的藏身之所”是对前面“有门的隧道”的进一步说明，具体解释了隧道的用途或特点。因此，破折号在这里的作用是解释说明。 故选A。 3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（  B  ） A．“小男子汉”神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” B．它需要三样东西下饭；一样是水、一样是泥、一样是草。 C．他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑…… 【详解】B．它需要三样东西下饭”后分号使用错误，此处总起引出分说内容，应使用冒号；“一样是水”“一样是泥”“一样是草”是三个并列分句，分句之间应用逗号，不能用顿号。 4．下列句子标点符号使用正确的一项是（　A　） A．“你今天怎么这么晚才回家？”妈妈问道。 B．公园里的花五颜六色，有红的，白的，粉的…… C．钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 D．老师告诉我们：“做事要认真，学习要刻苦”。 【详解】A．直接引语是问句，问号放在引号内，后面“妈妈问道”的标点使用规范，标点正确。 B．句中“红的”“白的”“粉的”是短并列的定语成分，并列词语之间停顿较短，规范用法是用顿号分隔，原句用逗号，标点使用错误。 C．“天下奇观”是对钱塘江大潮的特定称谓，需要加上双引号，原句缺少引号，标点错误。 D．直接引用老师的话，结束的句号应该放在引号内，原句的句号在引号外，标点错误。 5.根据句子的前后关系，在横线上填写标点符号，恰当的一项是（ D  ） 爷爷的菜园里种满了蔬菜__碧绿的黄瓜，紫红的茄子，细长的豆角…… A．？（问号） B．、（顿号） C．；（分号） D．：（冒号） 【详解】“爷爷的菜园里种满了蔬菜____碧绿的黄瓜，紫红的茄子，细长的豆角……”这里前面是总说“种满了蔬菜”，后面是具体列举蔬菜的种类，冒号（：）的作用就是引出下文的列举，所以这里用冒号最恰当。 6．根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是（  C ） __________：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 A．动物在夏天活泼极了 B．晌午的太阳像个大火球 C．今年夏天真是太热了 D．不同动物散热方式不同 【详解】A．后面的内容描写的是动物因为太热而表现出的难受状态（耷拉翅膀、吐舌头、乱叫），并不是“活泼”，所以不符合。 B．虽然这句话描写了太阳，但后面的内容不仅写了太阳，还详细描写了多种动物因为热而做出的反应。如果填这一句，后面的动物描写就显得有些偏题，不能全面概括。 C．这句话直接点明了“热”的主题。冒号后面先写太阳炙烤大地（直接写热），再写鸡、狗、蝉等动物的表现（侧面写热），都是对“太热了”的具体展开。这个选项最能统领全段。 D．冒号后面虽然提到了动物的反应，但第一句是写太阳炙烤大地，不属于动物散热方式。因此，这个选项不能概括整段话。 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（  C   ） A．妈妈说：“孩子，你要记住，虚心使人进步，骄傲使人落后”。 B．我们学校的社团活动丰富多彩：有舞蹈、合唱、书法、绘画……等。 C．“你真了不起！”爸爸竖起大拇指，“你是我的骄傲！” D．随着山势，溪流时而宽、时而窄；时而缓、时而急。溪声也时时变换调子。 【详解】A．“孩子，你要记住，虚心使人进步，骄傲使人落后”是妈妈说的话，属于直接引用，应把句末的句号放在引号内。 B．句中的“……”与“等”的语义重复，应任意删掉一个。 D．句中“时而宽”“时而窄”“时而缓”“时而急”是并列短语，应用逗号分开。 8．下列标点符号使用有误的一项是（ B    ） A．现在回想起来，她那时有十八九岁。 B．妈妈买了桃子、苹果、西瓜……等水果。 C．“奶奶，那月亮上是什么呢？”我问。 D．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 【详解】B．省略号（……）作用是表示列举未尽，“等”字同样表示列举未完，二者连用属于重复语病，二者保留其一即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $