江苏省如东高级中学2025—2026学年高一下学期期末考试生物试题

**基本信息** 2025-2026学年高一生物期末调研卷，聚焦遗传变异、进化等核心模块，通过单选、多选、填空梯度设计，融合科学思维与探究实践，实现基础巩固与能力提升统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|14/28|遗传物质探索、DNA结构复制、基因突变|基础判断，如噬菌体侵染实验说服力分析| |多选题|4/12|家系图分析、细胞分裂、染色体组|综合辨析，如垂体性侏儒遗传方式推断| |填空题|5/60|遗传系谱、杂交实验、减数分裂|情境探究，如鱼鳞病与肾炎遗传结合电泳结果分析|

2025～2026学年度第二学期高一期末调研考试 生 物 2026. 6 本卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填涂在相应位置． 2．选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚． 3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效．保持卡面清洁、不折叠、不破损． 一、单选题：本大题共14小题，共28分。 1.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（    ） A. 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B. 沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 C. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎链球菌体外转化实验更具说服力 D. 烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA 2.下列有关链状DNA分子的结构和复制的相关叙述,正确的是 (   ) A. DNA双螺旋结构使DNA分子具有较强的特异性 B. DNA分子一条链中相邻两个碱基通过磷酸二酯键相连接 C. RNA聚合酶催化脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键 D. 复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团 3.下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是（） A. DNA分子中发生碱基对的替换一定引起基因突变 B. 同源染色体的交叉互换一定能引起基因重组 C. Aa个体自交后代中出现3︰1性状分离比的原因是发生了基因重组 D. 人体细胞的某些基因发生突变可能会使细胞癌变 4.下列与遗传物质探索和研究过程有关的叙述，正确的是 A. 给小鼠注射加热杀死的S型肺炎双球菌，小鼠不死亡，说明S型肺炎双球菌无毒 B. 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，离心后上清液放射性高说明DNA是遗传物质 C. 沃森等人构建的DNA双螺旋结构模型中，碱基排列在内侧且嘌呤与嘧啶的量相等 D. 摩尔根运用假说—演绎法，通过荧光标记技术证明基因在染色体上呈线性排列 5.下列有关生物的遗传变异的叙述，正确的是( ) A. 基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离 B. 三倍体无籽西瓜不能产生种子，因此是不可遗传变异 C. 在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异和基因重组 D. 基因结构的改变都属于基因突变 6.下列关于变异和育种的叙述，正确的是( ) A. 基因重组能产生新的基因 B. 人工诱导产生的基因突变一定是有利的 C. 单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 D. 多倍体育种的原理是染色体数目变异 7.下列各种措施中，能产生新基因的是 A. 高秆抗病小麦自交得到四种表现型小麦 B. 用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 C. 用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株 D. 用离体花药培育单倍体小麦植株 8.下列关于变异与育种的说法中正确的是（     ） A. 基因重组可使后代出现新的基因，是杂交育种的理论基础 B. 通过AaBb获得aabb个体的过程需要用秋水仙素处理基因型为ab个体的种子 C. 太空环境下只能提高突变的频率，不能决定变异的方向 D. 二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体无子果实 9.下列与生物变异和生物育种的有关说法，正确的是（） A. 突变和基因重组均可发生于有丝分裂和减数分裂 B. 突变和基因重组分别引起基因结构和数量的改变 C. 与单倍体育种相比，杂交育种的操作比较简单 D. 诱变育种中，可以定向获得大量优良变异类型 10.下列有关生物进化的叙述，错误的是（    ） A. 由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 B. 无论是自然选择还是人工选择，都能使种群基因频率发生定向改变 C. 古老地层中没有复杂生物的化石，而新近地层中可能有简单生物的化石 D. 共同进化的生物之间不存在地理隔离，因此共同进化不能形成新的物种 11.下图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知（） A. 基因1和基因2可出现在人体内的同一个细胞中 B. 图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需tRNA的催化 C. ④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 D. 过程①②④⑤体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制人体的全部性状 12.下列有关生物进化和物种形成的叙述中，错误的是（　　） A. 细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素起选择作用 B. 蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择共同进化的结果 C. 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 D. 自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 13.如图是一个含有三对等位基因（用Aa、Bb、Cc表示，三对等位基因位于三对同源染色体上）的精原细胞进行减数分裂的简图。如果细胞Ⅱ的基因型为abc，那么细胞Ⅰ的基因组成为（） A. Aabbcc B. ABC C. AaBbCc D. AABBCC 14.现有若干未交配过的四种果蝇（甲、乙、丙、丁），眼色有正常眼（B）和褐眼（b），体色有灰体（E）和黑体（e），两对基因分布情况如图所示。下列叙述正确的是 A. 丙果蝇的变异来源为交叉互换 B. 乙果蝇减数第二次分裂后期细胞的基因型为BE和bE C. 若乙与丁杂交，后代中灰体雄果蝇的比例为1／2 D. 若想在F1中获得基因型为BbEe的比例最高，选用的亲本杂交组合有甲和乙、甲和丁 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 15.(多选)如图所示是某校学生根据调查结果绘制的垂体性侏儒的家系图(显、隐性基因用A、a表示)，调查中还发现仅Ⅱ4患有红绿色盲(显、隐性基因用B、b表示)。下列相关分析正确的是( ) A. 垂体性侏儒是伴X染色体显性遗传病 B. Ⅱ6为色盲基因携带者的概率为 C. Ⅲ9 的基因型为 AAXBY 或AaXBY D. 若Ⅲ9和Ⅲ10近亲婚配，生下患病孩子的概率是 16.下图I表示某动物细胞(2N=4)处于不同分裂时期的图像；图II中①～④表示该动物有性生殖时细胞分裂的不同时期，其中a、b、c分别表示某时期一个细胞中核DNA、染色体和染色单体的相对数量。下列说法中正确的是（） A. 图I中甲、丁细胞染色体数目不同而核DNA数目相同 B. 该动物性腺中存在图I所示的所有细胞分裂方式 C. 图II中处于③时期的细胞为次级卵母细胞或极体 D. 图II中②对应的时期包含了图I中的丙 17.产前诊断时检查羊水和其中的胎儿脱落细胞，能反映胎儿的病理情况。图甲是羊水检查的主要过程，图乙是某患者家系遗传系谱简图。图丙是对该家系中部分成员致病基因所在的DNA分子进行处理，经电泳分离后的结果。下列说法错误的是（） A. 图甲培养细胞一般用的是液体培养基 B. 胎儿是否患先天性愚型可通过显微镜进行镜检查出 C. 若Ⅲ－7与Ⅲ－9婚配，则生一个患病女孩的概率为1/6 D. 若Ⅲ－9再次怀孕，胎儿致病基因所在DNA分子电泳结果为图丙，则胎儿是该病患者 18.下列关于染色体组的叙述正确的是（） A. 有的单倍体生物的体细胞内存在同源染色体 B. 21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组 C. 人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因 D. 普通小麦（6n）的花粉离体培养长成的植株细胞含三个染色体组 三、填空题：本大题共5小题，共60分。 19.鱼鳞病（相关基因为A、a）和遗传性肾炎（相关基因为B、b）都属于单基因遗传病（注：基因位置不考虑X、Y染色体的同源区段）。图1是某鱼鳞病患者家系，图2是某遗传性肾炎患者家系，每个家系中只有一种遗传病患者。请回答下列问题： （1）据图1和图2判断，鱼鳞病可能的遗传方式是                             ；遗传性肾炎可能的遗传方式是                                    。若仅考虑各家系中的遗传病，据此推测，图1中“？”为正常女性的概率是          ，图2中Ⅱ-3的基因型是          。 （2）现将相关DNA片段进行酶切，分离得到控制这两种遗传病的相关基因片段。下表记录了两个家族中部分家庭成员的检测结果（注：“”表示存在，“”表示不存在，“”表示未检测）。 图1家族 图2家族 Ⅱ-5 Ⅱ-6 Ⅰ-1 Ⅰ-2 Ⅱ-2 Ⅱ-3 基因A、a 基因1 基因2 基因B、b 基因3 基因4 ①表中基因1～4中，代表基因A的是          ，代表基因B的是          。 ②图1中，Ⅲ-9为纯合子的概率为          ；图2中，Ⅱ-1的基因型为          。 ③若图1中的Ⅲ-8与图2中的Ⅱ-1婚配，则其子女只患一种病的概率是          。 20.（11分）某昆虫的性别决定方式为XY型，野生型个体的翅形、眼色分别为直翅和红眼，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。研究人员通过诱变获得了紫红眼突变体和卷翅突变体昆虫。为研究该昆虫翅形和眼色的遗传方式，研究人员利用紫红眼突变体、卷翅突变体与野生型昆虫进行杂交实验，结果见下表。 杂交组合 P F1 F2 甲 紫红眼突变体×紫红眼突变体 紫红眼 紫红眼 乙 紫红眼突变体×野生型 红眼 红眼：紫红眼 =3：1 丙 卷翅突变体×卷翅突变体 卷翅：直翅 =2：1 卷翅：直翅 =1：1 （注：表中F1为一对亲本的杂交后代，F2为F1全部个体随机交配的后代；假定每只昆虫的生殖力相同。） （1）红眼基因突变为紫红眼基因属于________（填“显性”或“隐性”）突变。若要研究紫红眼基因位于常染色体还是X染色体上，还需要对杂交组合________的各代昆虫进行性别鉴定。鉴定后，若该杂交组合的F2表型及其比例为________（2分），则可判定紫红眼基因位于X染色体上。 （2）杂交组合丙的F1表型比例为2：1，其原因是________；杂交组合丙的F2中的个体随机交配所得的F3表型及比例为________（2分）。 （3）研究人员从野生型（灰体红眼）中诱变获得隐性纯合的黑体突变体，已知灰体对黑体完全显性，灰体/黑体和红眼/紫红眼分别由常染色体上的一对等位基因控制。请从黑体突变体、紫红眼突变体和野生型3种纯合品系昆虫中选择实验材料，设计实验探究灰体/黑体基因与红眼/紫红眼基因的遗传是否遵循自由组合定律。 实验思路：从以上三种品系中选出________和________（填写表型） 杂交获得F1，F1随机交配得F2，观察记录表型及比例。 预期结果和结论：若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼：黑体紫红眼=________，则两对基因的遗传遵循自由组合定律；若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼=________则两对基因的遗传不遵循自由组合定律。 21.某研究者用非洲爪蟾性腺和果蝇为材料进行了下列实验。请回答下列问题： Ⅰ：对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制了以下示意图。 上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有_______________________；称为初级精母细胞的有_________________。丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因_____________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。 Ⅱ：对果蝇进行显微观察，绘制了一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅。请据图回答： （1）由图可知，果蝇体细胞中决定其性别的是________染色体（填Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y）。 （2）图中雄果蝇的基因型可写成_______________，它经减数分裂可以产生_____种配子。 （3）若这一对雌雄果蝇交配，F1的雌果蝇中杂合子所占的比例是__________；若仅考虑果蝇的翅型遗传，F1的长翅果蝇中能稳定遗传的个体所占的比例是________。 22.果蝇的翻翅（Cy）对正常翅（+）为显性，星状眼（S）对正常眼（+）为显性，控制这两对性状的基因都位于2号染色体上，且都具有显性纯合致死效应。2号染色体上有一个大片段颠倒可抑制整条2号染色体重组，如图1所示，这样的果蝇品系被称为“平衡致死系”，基因型为+S/Cy+。请回答下列问题。 (1)根据图1分析，翻翅基因Cy与星状眼基因S的位置关系是          ，翻翅基因Cy与正常翅基因+的区别          。 (2)2号染色体有一个大片段颠倒，这种变异属于          。平衡致死系的雌果蝇（+S/Cy+）产生的正常卵子的基因型为          ，平衡致死系的雌雄果蝇相互杂交，产生的后代基因型及比例为          。 (3)利用平衡致死系可以检测果蝇染色体上的突变基因类型（如显性、隐性、是否致死等）。科研工作者利用该系统检测诱变处理后的雄果蝇的2号染色体上是否发生了隐性突变，过程如图2。他们将待检测的雄果蝇与平衡致死系的雌果蝇交配得F1，F1最多有          种基因型的个体（考虑突变基因）。 (4)在F1中选取翻翅（Cy+/++）雄果蝇，再与平衡致死系的雌果蝇单对交配，分别饲养，杂交得到F2。每一对杂交所产生的F2中有          种基因型的个体能存活。 (5)在F2中选取翻翅（Cy+/++（突变））雌雄个体相互交配，得到F3，预期结果和结论。 ①若F3中野生型纯合体：翻翅杂合体=          ，则说明待测定的雄果蝇的第2号染色体上没有发生隐性致死突变。 ②若F3中          ，则说明要测定的第2号染色体上有隐性致死突变基因。 ③若F3中除翻翅果蝇外，还有占比约为          的突变型，则说明测定的第2号染色体上有隐性不致死突变基因。 23.如图是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，据图回答： （1）高度螺旋化的染色体上的基因由于①______过程受阻而不能表达． （2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的化学组成是______． （3）决定丙氨酸的密码子是______，将氨基酸运输到核糖体的工具是______． （4）②过程中，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是______． （5）已知某mRNA中=0.2，则合成它的DNA双链=______． 2025～2026学年度第二学期高一期末调研考试 高一生物参考答案与详细解析 1.【答案】C  【解析】A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律，但没有证实其化学本质，A错误； B、沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数，B错误； C、噬菌体侵染细菌时，DNA和蛋白质彻底分开，因此该实验比肺炎链球菌体外转化实验更具说服力，C正确； D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，D错误。 故选C。 2.【答案】D  【解析】A.DNA分子的碱基排列顺序使其具有较强的特异性，A错误； B.DNA的一条单链上相邻碱基之间以脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接，B错误； C.RNA聚合酶催化核糖核苷酸之间形成磷酸二酯键，C错误； D.一个DNA分子含有两个游离的磷酸基团，故复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团，D正确。 故选D。 3.【答案】D  【解析】【分析】 本题考查基因突变和基因重组相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.基因是有遗传效应的DNA片段，也就是说有一部分DNA并不是基因，当DNA发生的是非基因部分的碱基对的替换、增添、缺失时，是不会发生基因突变的，A错误；  B.交叉互换是同源染色体的非姐妹染色单体间的交换，所交换的是控制相同性状的基因，故同源染色体的交叉互换不一定能引起基因重组，B错误；  C.Aa个体自交后代中出现3︰1性状分离比的原因是发生了等位基因分离，C错误；  D.人体细胞的某些基因发生突变可能会使细胞癌变，D正确。 故选D。 4.【答案】C  【解析】【分析】 本题考查遗传物质探索的有关实验；要求学生记忆理解探索遗传物质的有关实验方法和实验结论。 【解答】 A.给小鼠注射加热杀死的S型肺炎双球菌，小鼠不死亡，说明加热杀死的S型肺炎双球菌无毒，A错误； B.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，离心后上清液放射性高说明蛋白质外壳仍留在外面，没有起到遗传作用，B错误； C.沃森等人构建的DNA双螺旋结构模型中，碱基排列在内侧，且碱基有互补配对关系，嘌呤与嘧啶的量相等，C正确； D.摩尔根运用假说—演绎法，证明了基因在染色体上；荧光标记技术是现代生物技术不是摩尔根使用的方法，D错误。 故选C。 5.【答案】D  【解析】【分析】 本题的知识点是可遗传变异，对于基因突变、基因重组、染色体变异的概念的理解、应用及异同点的比较是本题考查的重点。 可以遗传的变异分为基因突变、基因重组和染色体变异，染色体变异又包括染色体结构变异和染色体数目变异，染色体变异在显微镜下能观察到，基因重组和基因突变在显微镜下观察不到。 【解答】 A.基因型Aa的个体自交导致子代发生性状分离的原因是Aa在产生配子时发生了等位基因的分离，精子与卵细胞结合的过程是随机的而不是基因重组，A错误； B.三倍体无籽西瓜是染色体变异，是可以遗传的变异，B错误； C.基因重组在光学显微镜下看不到，C错误； D.基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，D正确。 6.【答案】D  【解析】【分析】 本题考查遗传和育种相关的知识点，熟知育种的类型及原理是解题的关键，题目难度适中。 【解答】 A.基因重组能产生新的基因型，只有基因突变能产生新的基因，A错误；             B.人工诱导的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，产生的基因不一定是有利的，B错误； C.体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体（由配子直接发育而来的个体），但单倍体的体细胞中不一定只有一个染色体组，C错误； D.多倍体育种的原理是染色体数目变异，D正确。 故选D。 7.【答案】C  【解析】【分析】 本题考查杂交育种、多倍体育种、单倍体育种和诱变育种等相关知识，解答本题的关键是基因突变能产生新的基因，平时可以通过理解加记忆的方法对相关育种加以区分。 可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。  1、基因重组是指非等位基因间的重新组合。能产生大量的变异类型，但只产生新的基因型，不产生新的基因。  2、基因突变是指基因的分子结构的改变，即基因中的脱氧核苷酸的排列顺序发生了改变，从而导致遗传信息的改变。基因突变的频率很低，但能产生新的基因，对生物的进化有重要意义。  3、染色体变异是指染色体的数目或结构发生改变，没有新基因的产生。  【解答】 A.高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种，育种方法是杂交育种，原理是基因重组，只能产生新的基因型，A错误；  B.用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜，育种方法是多倍体育种，原理是染色体变异，只能产生新的基因型，B错误；  C.用X射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌株，育种方法是诱变育种，原理是基因突变，能产生新的基因，C正确；  D.用花药离体培育出单倍体小麦植株，原理是染色体变异，不能产生新基因，D错误。  故选C。 8.【答案】C  【解析】​​​​​​​【分析】 本题考查生物变异和育种的相关知识，要求考生识记生物变异的种类，掌握生物变异在育种中的应用，同时能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。 【解答】 A.基因重组能产生新的基因型，不能出现新的基因，A错误； B.AaBb可通过杂交育种获得aabb个体的过程，直接通过自交即可获得，不一定需要用秋水仙素处理基因型为ab个体的种子，B错误； C.基因突变具有不定向性，太空环境下只能提高突变的频率，不能决定变异的方向，C正确； D.二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到结三倍体西瓜种子的西瓜，该果实中的种子再种下去后才能结出三倍体无子果实，D错误。 9.【答案】C  【解析】【分析】 ​​​​​​​本题考查几种育种方法和变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力；重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例。 【解答】 可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组： （1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期。基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。 （2）基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组。 （3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 A.一般来说，基因重组只可发生在减数分裂过程中，基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中，A错误； B.突变和基因重组为生物进化提供了原材料，突变包括基因突变和染色体变异，其中基因突变只改变了基因的种类（基因的结构改变），染色体变异会改变基因的数量或排列顺序，而减数分裂过程中的基因重组一般不改变基因的数量，B错误； C.单倍体育种需要进行花药离体培养，并诱导染色体数目加倍，因此与单倍体育种相比，杂交育种的操作比较简单，C正确； D.诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，D错误。 10.【答案】D  【解析】【分析】 本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向，A正确； B.无论是自然选择还是人工选择，都能使种群基因频率发生定向改变，B正确； C.古老地层中没有复杂生物的化石，而新近地层中可能有简单生物的化石，C正确； D.共同进化的生物之间不存在地理隔离，共同进化可以使种群基因库发生改变，但达到生殖隔离时可形成新的物种 ，D错误。 ​故选D。 11.【答案】A  【解析】​​​​​​​【分析】 本题考查基因、蛋白质和性状的关系相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.基因1和基因2可出现在人体内的同一个细胞中，A正确；  B.图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需缩合酶的催化，B错误；  C.④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是基因选择性表达，C错误； D.基因通过控制蛋白质的结构直接控制人体的部分性状，D错误。 故选A。 12.【答案】A  【解析】【分析】 本题考查现代生物进化理论，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系。 ​1、现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。 2、生物与生物之间，生物与无机环境之间的共同进化可导致生物多样性的形成。本题考查现代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容；识记生物进化与生物多样性形成的关系，明确生物进化是生物多样性形成的原因，能运用所学的知识合理解释害虫抗药性增强的原因。 【解答】 A.细菌在接触青霉素之前就已经产生具有抗药性的突变个体，青霉素只起选择作用，A错误；B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择共同进化的结果，B正确； C.变异、自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节，C正确； D.自然选择是定向的，能定向改变种群的基因频率，决定生物进化的方向，D正确。 故选A。 13.【答案】D  【解析】【分析】 本题考查减数分裂过程和自由组合定律的应用相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 如图细胞Ⅱ精细胞的基因型为abc，细胞Ⅰ是次级精母细胞，基因型为AABBCC，综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 14.【答案】C  【解析】【分析】 本题考查染色体变异、细胞的减数分裂、基因的分离定律和自由组合定律的应用等相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力和识图分析能力。 【解答】 A.丙果蝇是非同源染色体之间交换片段，属于染色体结构变异中的易位，A错误； B.乙果蝇减数第二次分裂后期细胞的基因型为BBEE和bbEE，B错误； C.若乙（EE）与丁（Ee）杂交，后代全为灰体（E_），其中雄果蝇的比例为1／2，C正确； D.甲乙均为雌性，若想在F1中获得基因型为BbEe的比例最高，选用的亲本杂交组合只有甲和丁，D错误。 15.【答案】BCD  【解析】【解析】　根据题意分析可知，Ⅱ6和Ⅱ7均正常，但他们却有一个患病的女儿Ⅲ10，可见垂体性侏儒是常染色体隐性遗传病，A错误；因为仅Ⅱ4患有红绿色盲，可知Ⅰ1为红绿色盲携带者(XBXb)，而Ⅱ6表现正常，其为色盲基因携带者的概率为，B正确；由上述分析可知，关于垂体性侏儒，Ⅲ8基因型为aa，则Ⅱ3和Ⅱ4基因型均为Aa，故Ⅲ9的基因型为AA或Aa；关于红绿色盲，因为仅Ⅱ4患有红绿色盲，则Ⅲ9的基因型为XBY，故Ⅲ9的基因型为 AAXBY 或AaXBY，C正确；由题意和上述分析可知，关于垂体性侏儒，Ⅲ9的基因型为AA或Aa，Ⅲ10基因型为aa，故两者婚配后代患病概率＝×＝，正常概率为；关于红绿色盲，Ⅲ9的基因型为XBY，因为Ⅱ6为色盲基因携带者的概率为，故Ⅲ10基因型为XBXb概率＝×＝，XBXB概率＝，两者婚配后代患色盲概率＝，正常概率＝，故若Ⅲ9和Ⅲ10近亲婚配，生下患病孩子的概率＝1－两病皆不患＝1－×＝，D正确。故选BCD。 16.【答案】ABD  【解析】【分析】 本题考查细胞分裂，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。 图丙处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，为初级精母细胞，该动物为雄性动物。 【解答】 A.分析题图可知，图I中甲、丁细胞染色体数目不同而核DNA数目相同，A正确；  B.该动物性腺中可进行减数分裂和有丝分裂，存在图I所示的所有细胞分裂方式，B正确；  C.图II中处于③时期的细胞为次级精母细胞，C错误； D.图II中②对应的时期包含了图I中的丙，D正确。 故选ABD。 17.【答案】C  【解析】【分析】 本题结合羊水检测过程图、系谱图和电泳结果图，考查人类遗传病、基因分离定律的实质及应用等知识，要求考生识记人类遗传病的类型，掌握基因分离定律的实质，能利用口诀准确判断图乙中遗传病的遗传方式，并能结合图乙和图丙准确判断致病基因的位置，再准确判断各选项。 【解答】 A.动物细胞培养所用的培养基为液体培养基，A正确； B.先天性愚型（21三体综合征）是患者比正常人多了一条染色体所致，属于染色体变异，而染色体变异可以通过显微镜观察到，因此胎儿是否患唐氏综合征可通过显微镜进行镜检查出，B正确； C.由以上分析可知该病是常染色体显性遗传病（用B、b表示），则Ⅲ-7的基因型为bb，而Ⅲ-9的基因型及概率为Bb、BB，因此Ⅲ-7和Ⅲ-9婚配，所生后代正常的概率为，患病的概率为，因此，C错误； D.由以上分析可知致病基因位于F片段，由丙图可知胎儿含有F片段，应该为该病患者，D正确。 故选C。 18.【答案】ACD  【解析】【分析】 本题考查染色体组相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.有的单倍体生物的体细胞内存在同源染色体，A正确； B.21三体综合征患者的体细胞中21号染色体有三条，B错误； C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因，C正确； D.普通小麦（6n）的花粉离体培养长成的植株细胞含三个染色体组，D正确。 故选ACD。 19.【答案】 伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传    伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传 3/8或1/2 Bb或XBXb 2 3 1/4 bbXAXA或bbXAXa 7/24   【解析】（1）分为析图1可知，Ⅱ-3和Ⅱ-4表型为正常，Ⅲ-7表型为患病，所以鱼鳞病为隐性遗传，其可能的遗传方式为伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传。分析图2可知，Ⅰ-1和Ⅰ-2表型为正常，Ⅱ-2表型为患病，所以遗传性肾炎为隐性遗传，遗传性肾炎可能的遗传方式是伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传。图1中，若为常染色体遗传病，Ⅱ-3基因型为Aa，Ⅱ-4基因型为Aa，后代中A-为3/4，为正常女性的概念为3/8，若为伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-3基因型为XAY，Ⅱ-4基因型为XAXa，后代中XAX-为1/2，所以图1中“？”为正常女性的概率是3/8或1/2。图2中，若为常染色体遗传病，Ⅱ-2和Ⅲ-1基因型都为bb，Ⅱ-3表型正常，所以基因型为Bb，若为伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-2的基因型为XbY， Ⅲ-1基因型为XbXb，所以其基因型为XBXb。 （2）①图1中，若为常染色体遗传病，Ⅲ-8的基因型为aa，Ⅱ-5和Ⅱ-6基因型都为Aa，根据电泳条带可知，鱼鳞病应为伴X染色体隐性遗传，Ⅲ-8的基因型为XaXa，Ⅱ-5的基因型为XAXa，Ⅱ-6基因型都为XAY，所以基因1是a，基因2是A。图2中，根据电泳条带，Ⅰ-2个体B、b均含有，所以遗传性肾炎的遗传方式是常染色体隐性遗传，基因3为B，基因4为b。 ②图1中鱼鳞病为伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-5的基因型为XAXa，Ⅱ-6基因型都为XAY，所以Ⅲ-9为纯合子的概率为1/4，图2中遗传性肾炎的遗传方式是常染色体隐性遗传，根据条带分析基因1是a，基因2是A，基因3为B，基因4为b，Ⅱ-1的基因型为bbXAXA或bbXAXa。 ③图1中的Ⅲ-8的基因型为1/2BBXaY和1/2BbXaY，图2中的Ⅱ-1的基因型为1/6BBXAXa、1/6BBXAXA、2/6BbXAXa、2/6BbXAXA, 后代中患鱼鳞病的概率为1/12，患遗传肾炎的概率为1/4，其子女只患一种病的概率是1/12×3/4+11/12×1/4=7/24。 20.【答案】（1）隐性乙                   红眼雌：红眼雄：紫红眼雄=2：1：1（2分） （2）卷翅基因纯合致死                   卷翅：直翅=2：3（2分） （3）实验思路：黑体突变体               紫红眼突变体 预期结果和结论：9：3：3：1              2：1：1   【解析】略 21.【答案】Ⅰ 甲、丙、丁；甲、丁；不一定相同 Ⅱ （1）X、Y （2）DdXaY；四 （3）3/4；1/3  【解析】【分析】 本题主要果蝇的遗传的考查相关知识，意在考查考生理解能力。 【解答】 Ⅰ：据图分析可知，上图中甲（减数第一次分裂中期）、乙（减数第一次分裂后期）、丙（有丝分裂后期）、丁（减数第一次分裂后期），细胞含有同源染色体的有甲、丙、丁；称为初级精母细胞的有甲、丁。丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同（发生交叉互换）。 Ⅱ：（1）由图可知，果蝇体细胞中决定其性别的是X、Y染色体。 （2）图中雄果蝇的基因型可写成DdXaY，它经减数分裂可以产生4种配子。 （3）若这一对雌（DdXAXa）雄（DdXaY）果蝇交配，F1的雌果蝇（--X-X-）中纯合子比例为1/2×1/2=1/4，则杂合子所占的比例是3/4；若仅考虑果蝇的翅型遗传，F1的长翅果蝇中能稳定遗传的个体所占的比例是1/3（1/3DD、2/3Dd）。 22.【答案】同源染色体上的非等位基因 脱氧核苷酸排列顺序不同（碱基） 染色体（结构）变异 +S、Cy+ 全部为Cy+/+S 4 3 1∶2 只有翻翅果蝇 1/3   【解析】（1）根据图1分析，翻翅基因Cy与星状眼基因S的位置关系是同源染色体上的非等位基因，翻翅基因Cy与正常翅基因+属于等位基因，二者的区别是基因中脱氧核苷酸（碱基）排列顺序不同。 （2）2号染色体上有一个大片段颠倒，这种变异属于染色体（结构）变异，由于控制这两对性状的基因都位于2号染色体上，因此平衡致死系的雌果蝇（+S/Cy+）产生的正常卵子的基因型为+S、Cy+。平衡致死系的雌雄果蝇相互杂交，即Cy+/+S和Cy+/+S杂交，产生的卵细胞为+S、Cy+，产生的精子为+S、Cy+，因此后代基因型是Cy+/+S、Cy+/Cy+和+S/+S，由于显性纯合致死，所以后代只有Cy+/+S（翻翅星眼）果蝇。 （3）诱变处理后的雄果蝇与平衡致死系的雌果蝇基因型分别为++/++（突变）、Cy+/+S，后代基因型有Cy+/++、Cy+/++（突变）、+S/++、+S/++（突变）共四种。 （4）翻翅（Cy+/++）雄果蝇与平衡致死系（Cy+/+S）的雌果蝇交配，后代基因型是Cy+/Cy+、Cy+/+S、Cy+/++（突变）、+S/++（突变），其中显性纯合致死，所以能存活3种。 （5）在F2中选取翻翅（Cy+/++）雌雄个体相互交配，后代比例为Cy+/Cy+ 、++/++、Cy+/++=0∶1∶2。 ①Cy+/Cy+纯合致死，如果F3中野生型纯合体（++/++）∶翻翅杂合体（Cy+/++）=1∶2，则说明要测定的第 2号染色体上没有发生隐性致死突变。 ②如果F3中全部为翻翅果蝇，即Cy+/Cy+纯合致死，++/++隐性致死，翻翅杂合体（Cy+/++）存活，则说明要测定的第2号染色体上有隐性致死突变。 ③如果F3中除翻翅果蝇外，还有1/3左右的突变型，则说明测定的第2号染色体上有隐性不致死突变基因。 23.【答案】转录  核糖和尿嘧啶  GCU  tRNA  少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链）  0.2  【解析】解：（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于无法解开双螺旋结构而阻止了①转录过程，则翻译过程也不能发生． （2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的无碳糖是核糖，特有的碱基是尿嘧啶． （3）密码子在mRNA上，所以决定丙氨酸的密码子是GCU，将氨基酸运输到核糖体的工具是tRNA． （4过程②中，一个mRNA上结合多个核糖体，说明能充分利用mRNA，迅速合成大量的蛋白质． （5）mRNA与DNA模板链碱基互补配对，即mRNA中的A+U=DNA模板链中的T+A，mRNA中的G+C=DNA模板链中的G+C，已知mRNA中=0.2，则合成它的DNA的模板链中=0.2．又因为在DNA分子的单链和双链中比值相等，所以DNA双链中=0.2． 故答案为： （1）转录 （2）核糖和尿嘧啶 （3）GCU      tRNA （4）少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链）  （5）0.2 根据题意和图示分析可知：图1中①表示转录形成mRNA、②表示翻译过程，图2表示正在进行翻译过程．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答． 本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 高一生物 第 1 页 （共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年度第二学期高一期末调研考试 生物 2026.6 本卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填涂在相应位置. 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑 色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚， 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效.保持卡面清洁、不折叠、不破损. 一、单选题：本大题共14小题，共28分。 1.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是() A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 C.噬菌体侵染细菌实验比肺炎链球菌体外转化实验更具说服力 D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA 2.下列有关链状DNA分子的结构和复制的相关叙述，正确的是() A.DNA双螺旋结构使DNA分子具有较强的特异性 B.DNA分子一条链中相邻两个碱基通过磷酸二酯键相连接 C.RNA聚合酶催化脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键 D.复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团 3.下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是() A.DNA分子中发生碱基对的替换一定引起基因突变 B.同源染色体的交叉互换一定能引起基因重组 C.Aa个体自交后代中出现3：1性状分离比的原因是发生了基因重组 D.人体细胞的某些基因发生突变可能会使细胞癌变 高一生物第1页（共22页) 4.下列与遗传物质探索和研究过程有关的叙述，正确的是 A.给小鼠注射加热杀死的S型肺炎双球菌，小鼠不死亡，说明S型肺炎双球菌无毒 B.用5S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，离心后上清液放射性高说明DNA是遗传物质 C.沃森等人构建的DNA双螺旋结构模型中，碱基排列在内侧且嘌呤与嘧啶的量相等 D.摩尔根运用假说一演绎法，通过荧光标记技术证明基因在染色体上呈线性排列 5.下列有关生物的遗传变异的叙述，正确的是() A.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离 B.三倍体无籽西瓜不能产生种子，因此是不可遗传变异 C.在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异和基因重组 D.基因结构的改变都属于基因突变 6.下列关于变异和育种的叙述，正确的是() A.基因重组能产生新的基因 B.人工诱导产生的基因突变一定是有利的 C.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 D.多倍体育种的原理是染色体数目变异 7.下列各种措施中，能产生新基因的是 A.高秆抗病小麦自交得到四种表现型小麦 B.用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 C.用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株 D.用离体花药培育单倍体小麦植株 8.下列关于变异与育种的说法中正确的是（) A.基因重组可使后代出现新的基因，是杂交育种的理论基础 B.通过AaBb获得aabb个体的过程需要用秋水仙素处理基因型为ab个体的种子 C.太空环境下只能提高突变的频率，不能决定变异的方向 D.二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体无子果实 9.下列与生物变异和生物育种的有关说法，正确的是() A.突变和基因重组均可发生于有丝分裂和减数分裂 B.突变和基因重组分别引起基因结构和数量的改变 C.与单倍体育种相比，杂交育种的操作比较简单 D.诱变育种中，可以定向获得大量优良变异类型 10.下列有关生物进化的叙述，错误的是（) 高一生物 第2页（共22页) A.由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决 定生物进化的方向。 B.无论是自然选择还是人工选择，都能使种群基因频率发生定向改变 C.古老地层中没有复杂生物的化石，而新近地层中可能有简单生物的化石 D.共同进化的生物之间不存在地理隔离，因此共同进化不能形成新的物种 11.下图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知() 黑色素 RNA. ② 酪氨酸酶 ③ 基因1 ④ 酪氨酸 基因2 ① RNA, ②血红蛋白 正常红细胞 ⑤ 镶状红细胞 A.基因1和基因2可出现在人体内的同一个细胞中 B.图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需RNA的催化 C.④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 D.过程①②④⑤体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制人体的全部性状 12.下列有关生物进化和物种形成的叙述中，错误的是（) A.细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素起选择作用 B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择共同进化的结果 C.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 D.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 13.如图是一个含有三对等位基因（用Aa、Bb、Cc表示，三对等位基因位于三对同源染色体 上)的精原细胞进行减数分裂的简图。如果细胞Ⅱ的基因型为abc,那么细胞I的基因组成为() A.Aabbcc B.ABC C.AaBbCc D.AABBCC 高一生物 第3页（共22页) 14.现有若干未交配过的四种果蝇（甲、乙、丙、丁)，眼色有正常眼(B)和褐眼(b),体 色有灰体(E)和黑体()，两对基因分布情况如图所示。下列叙述正确的是 甲 乙 丙 A.丙果蝇的变异来源为交叉互换 B.乙果蝇减数第二次分裂后期细胞的基因型为BE和bE C.若乙与丁杂交，后代中灰体雄果蝇的比例为1/2 D.若想在F1中获得基因型为BbE®的比例最高，选用的亲本杂交组合有甲和乙、甲和丁 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 15.(多选)如图所示是某校学生根据调查结果绘制的垂体性侏儒的家系图（显、隐性基因用A、a 表示)，调查中还发现仅Ⅱ4患有红绿色盲（显、隐性基因用B、b表示）。下列相关分析正确的是 正常女 正常男 6 患病男 患病女 8 9 10 A.垂体性侏儒是伴X染色体显性遗传病 B.亚6为色盲基因携带者的概率为号 C.Ig的基因型为AAXBY或AaXBY D.若m和o近亲婚配，生下患病孩了的概率号 16.下图I表示某动物细胞(2N=4)处于不同分裂时期的图像；图IⅡ中①~④表示该动物有性生 殖时细胞分裂的不同时期，其中a、b、c分别表示某时期一个细胞中核DNA、染色体和染色 高一生物 第4页（共22页) 单体的相对数量。下列说法中正确的是() 1相对数量 M 0 001 a bc a bc 分裂时期 ① ② ③ 甲 丙 图I 图Ⅱ A.图I中甲、丁细胞染色体数目不同而核DNA数目相同 B.该动物性腺中存在图I所示的所有细胞分裂方式 C.图Ⅱ中处于③时期的细胞为次级卵母细胞或极体 D.图Ⅱ中②对应的时期包含了图I中的丙 17.产前诊断时检查羊水和其中的胎儿脱落细胞，能反映胎儿的病理情况。图甲是羊水检查的 主要过程，图乙是某患者家系遗传系谱简图。图丙是对该家系中部分成员致病基因所在的DNA 分子进行处理，经电泳分离后的结果。下列说法错误的是() 离心 液体 (成分分析) 细胞培养 细胞 甲 正常男女 患病男女 乙 高一生物 第5页（共22页) 标记的 DNA片段I-1I-2Ⅱ-3Ⅱ-4Ⅱ-5Ⅲ-7胎儿 A B C D E F 丙 A.图甲培养细胞一般用的是液体培养基 B.胎儿是否患先天性愚型可通过显微镜进行镜检查出 C.若I一7与Ⅲ一9婚配，则生一个患病女孩的概率为1/6 D.若I一9再次怀孕，胎儿致病基因所在DNA分子电泳结果为图丙，则胎儿是该病患者 18.下列关于染色体组的叙述正确的是() A.有的单倍体生物的体细胞内存在同源染色体 B.21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组 C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因 D.普通小麦(6n)的花粉离体培养长成的植株细胞含三个染色体组 三、填空题：本大题共5小题，共60分。 19.鱼鳞病（相关基因为A、a)和遗传性肾炎（相关基因为B、b)都属于单基因遗传病（注： 基因位置不考虑X、Y染色体的同源区段)。图1是某鱼鳞病患者家系，图2是某遗传性肾炎 患者家系，每个家系中只有一种遗传病患者。请回答下列问题： 1 ○2 ○正常女性 口患病男性 130 ○患病女性 ○45 ☐6 ☐正常男性 口正常男性 ●患病女性 ■患病男性Ⅲ ○正常女性 8 图1 图2 (1)据图1和图2判断，鱼鳞病可能的遗传方式是 遗传性肾炎可能的遗传 方式是 若仅考虑各家系中的遗传病，据此推测，图1中“？”为正常女 性的概率是 图2中Ⅱ-3的基因型是 高一生物 第6页（共22页) (2)现将相关DNA片段进行酶切，分离得到控制这两种遗传病的相关基因片段。下表记录 了两个家族中部分家庭成员的检测结果（注：“+”表示存在，“”表示不存在，“×”表示 未检测)。 图1家族 图2家族 Ⅱ-5 Ⅱ-6 I-1 1-2 Ⅱ-2 Ⅱ-3 基因1 × × 基因A、a 基因2 基因3 十 基因B、b 基因4 + ①表中基因1~4中， 代表基因A的是 代表基因B的是 ②图1中，Ⅲ-9为纯合子的概率为；图2中，Ⅱ-1的基因型为 ③若图1中的Ⅲ-8与图2中的亚-1婚配，则其子女只患一种病的概率是 20.(11分)某昆虫的性别决定方式为XY型，野生型个体的翅形、眼色分别为直翅和红眼， 由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。研究人员通过诱变获得了紫红眼突变体和卷翅 突变体昆虫。为研究该昆虫翅形和眼色的遗传方式，研究人员利用紫红眼突变体、卷翅突变体 与野生型昆虫进行杂交实验，结果见下表。 杂交组合 F F2 甲 紫红眼突变体×紫红眼突变体 紫红眼 紫红眼 乙 紫红眼突变体×野生型 红眼 红眼：紫红眼=3：1 丙 卷翅突变体×卷翅突变体 卷翅：直翅=2：1 卷翅：直翅=1：1 (注：表中F1为一对亲本的杂交后代，F为F1全部个体随机交配的后代；假定每只昆虫的生 殖力相同。) (1)红眼基因突变为紫红眼基因属于 (填“显性”或“隐性”)突变。若要研究紫 红眼基因位于常染色体还是X染色体上，还需要对杂交组合 的各代昆虫进行性别鉴 定。鉴定后，若该杂交组合的F表型及其比例为 (2分)，则可判定紫红眼基因位于 X染色体上。 (2)杂交组合丙的F1表型比例为2：1，其原因是 杂交组合丙的F中的个体随机 交配所得的F3表型及比例为 (2分)。 高一生物 第7页（共22页) (3)研究人员从野生型（灰体红眼）中诱变获得隐性纯合的黑体突变体，已知灰体对黑体完 全显性，灰体/黑体和红眼/紫红眼分别由常染色体上的一对等位基因控制。请从黑体突变体、 紫红眼突变体和野生型3种纯合品系昆虫中选择实验材料，设计实验探究灰体/黑体基因与红 眼/紫红眼基因的遗传是否遵循自由组合定律。 实验思路：从以上三种品系中选出 和 (填写表型) 杂交获得F1,F1随机交配得F2,观察记录表型及比例。 预期结果和结论：若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼：黑体紫红眼= 则两对基因 的遗传遵循自由组合定律；若灰体红眼：灰体紫红眼：黑体红眼 则两对基因的遗传 不遵循自由组合定律。 21.某研究者用非洲爪蟾性腺和果蝇为材料进行了下列实验。请回答下列问题： I:对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制了以下示意图。 甲 乙 丙 上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有 称为初级精母细 胞的有 。丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因 (填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。 Ⅱ：对果蝇进行显微观察，绘制了一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、V、X、Y 表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅。请据图回答： (1)由图可知，果蝇体细胞中决定其性别的是 染色体（填Ⅱ、Ⅲ、V、X、Y)。 高一生物 第8页（共22页） (2)图中雄果蝇的基因型可写成 它经减数分裂可以产生 种配子。 (3)若这一对雌雄果蝇交配，F1的雌果蝇中杂合子所占的比例是 ；若仅考虑果蝇 的翅型遗传，F1的长翅果蝇中能稳定遗传的个体所占的比例是 22.果蝇的翻翅(Cy)对正常翅(+)为显性，星状眼（S)对正常眼(+)为显性，控制这两 对性状的基因都位于2号染色体上，且都具有显性纯合致死效应。2号染色体上有一个大片段 颠倒可抑制整条2号染色体重组，如图1所示，这样的果蝇品系被称为“平衡致死系”，基因 型为+S/Cy叶。请回答下列问题。 (I)根据图1分析，翻翅基因Cy与星状眼基因S的位置关系是，翻翅基因Cy与正常翅基 因+的区别。 (2)2号染色体有一个大片段颠倒，这种变异属于。平衡致死系的雌果蝇(+SCy+)产生 的正常卵子的基因型为，平衡致死系的雌雄果蝇相互杂交，产生的后代基因型及比例 为。 (3)利用平衡致死系可以检测果蝇染色体上的突变基因类型（如显性、隐性、是否致死等）。 科研工作者利用该系统检测诱变处理后的雄果蝇的2号染色体上是否发生了隐性突变，过程如 图2。他们将待检测的雄果蝇与平衡致死系的雌果蝇交配得F1,F1最多有种基因型的个 体（考虑突变基因）。 经辐射后可能发生 了基因突变的位点 (待检测果蝇) (平衡致死系) Cy (平衡致死系统) (翻翅杂合子) 图1 (翻翅杂合子) (翻翅杂合子) 图2 高一生物 第9页（共22页) (4)在F1中选取翻翅(Cy+什+)雄果蝇，再与平衡致死系的雌果蝇单对交配，分别饲养，杂交 得到F2。每一对杂交所产生的F2中有 种基因型的个体能存活。 (⑤)在F中选取翻翅(Cy+什+（突变）)雌雄个体相互交配，得到F3,预期结果和结论。 ①若F3中野生型纯合体：翻翅杂合体=，则说明待测定的雄果蝇的第2号染色体上没有 发生隐性致死突变。 ②若F3中，则说明要测定的第2号染色体上有隐性致死突变基因。 ③若3中除翻翅果蝇外，还有占比约为的突变型，则说明测定的第2号染色体上有隐性 不致死突变基因。 23.如图是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，据图回答： 丙氢酸 晓岛素基因 DNA分子 mRNA R951411197-mRNA mRNA ② (1)高度螺旋化的染色体上的基因由于① 过程受阻而不能表达， (2)与DNA分子相比，RNA分子中特有的化学组成是 (3)决定丙氨酸的密码子是 ,将氨基酸运输到核糖体的工具是 (4)②过程中，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是 《5)已刻某mRNA中牛号D2,则合成它的DNA双鞋德+8 (G+C) 高一生物 第10页（共22页） 20252026学年度第二学期高一期末调研考试 高一生物参考答案与详细解析 1.【答案】c 【解析】A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律，但没有证实其化学本质，A错误： B、沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数，B错误； C、噬菌体侵染细菌时，DNA和蛋白质彻底分开，因此该实验比肺炎链球菌体外转化实验更具 说服力，C正确： D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,D错误。 故选C。 2.【答案】D 【解析】A.DNA分子的碱基排列顺序使其具有较强的特异性，A错误： B.DNA的一条单链上相邻碱基之间以脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接，B错误； CRNA聚合酶催化核糖核苷酸之间形成磷酸二酯键，C错误； D.一个DNA分子含有两个游离的磷酸基团，故复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个 游离的磷酸基团，D正确。 故选D。 3.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查基因突变和基因重组相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.基因是有遗传效应的DNA片段，也就是说有一部分DNA并不是基因，当DNA发生的是非 基因部分的碱基对的潜换、增添、缺失时，是不会发生基因突变的，A错误： B.交叉互换是同源染色体的非姐妹染色单体间的交换，所交换的是控制相同性状的基因，故同 源染色体的交叉互换不一定能引起基因重组，B错误： C,Aa个体自交后代中出现3：1性状分离比的原因是发生了等位基因分离，C错误： D.人体细胞的某些基因发生突变可能会使细胞癌变，D正确。 故选D。 高一生物第11页（共22页) 4.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查遗传物质探索的有关实验：要求学生记忆理解探索遗传物质的有关实验方法和实验结 论。 【解答】 A.给小鼠注射加热杀死的S型肺炎双球菌，小鼠不死亡，说明加热杀死的S型肺炎双球菌无毒， A错误： B.用35$标记的噬菌体侵染大肠杆菌，离心后上清液放射性高说明蛋白质外壳仍留在外面，没 有起到遗传作用，B错误： C沃森等人构建的DNA双螺旋结构模型中，碱基排列在内侧，且碱基有互补配对关系，嘌呤 与嘧啶的量相等，C正确： D.摩尔根运用假说一演绎法，证明了基因在染色体上：荧光标记技术是现代生物技术不是摩尔 根使用的方法，D错误。 故选C。 5.【答案】D 【解析】【分析】 本题的知识点是可遗传变异，对于基因突变、基因重组、染色体变异的概念的理解、应用及异 同点的比较是本题考查的重点。 可以遗传的变异分为基因突变、基因重组和染色体变异，染色体变异又包括染色体结构变异和 染色体数目变异，染色体变异在显微镜下能观察到，基因重组和基因突变在显微镜下观察不到。 【解答】 A.基因型Aa的个体自交导致子代发生性状分离的原因是Aa在产生配子时发生了等位基因的 分离，精子与卵细胞结合的过程是随机的而不是基因重组，A错误： B.三倍体无籽西瓜是染色体变异，是可以遗传的变异，B错误： C,基因重组在光学显微镜下看不到，C错误： D基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，D正确。 6.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查遗传和育种相关的知识点，熟知育种的类型及原理是解题的关键，题目难度适中。 高一生物第12页（共22页） 【解答】 A.基因重组能产生新的基因型，只有基因突变能产生新的基因，A错误； B.人工诱导的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，产生的基因不一定是有利的，B错误： C体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体（由配子直接发育而来的个体），但单倍体 的体细胞中不一定只有一个染色体组，C错误： D.多倍体育种的原理是染色体数目变异，D正确。 故选D。 7.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查杂交育种、多倍体育种、单倍体育种和诱变育种等相关知识，解答本题的关键是基因 突变能产生新的基因，平时可以通过理解加记忆的方法对相关育种加以区分。 可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。 1、基因重组是指非等位基因间的重新组合。能产生大量的变异类型，但只产生新的基因型， 不产生新的基因。 2、基因突变是指基因的分子结构的改变，即基因中的脱氧核苷酸的排列顺序发生了改变，从 而导致遗传信息的改变。基因突变的频率很低，但能产生新的基因，对生物的进化有重要意义。 3、染色体变异是指染色体的数目或结构发生改变，没有新基因的产生。 【解答】 A.高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种，育种方法是杂交育种， 原理是基因重组，只能产生新的基因型，A错误： B.用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜，育种方法是多倍体育种，原理是染色体变异， 只能产生新的基因型，B错误： C用X射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌株，育种方法是诱变育种，原理是基因突 变，能产生新的基因，C正确： D.用花药离体培育出单倍体小麦植株，原理是染色体变异，不能产生新基因，D错误。 故选C。 8.【答案】C 【解析】 【分析】 本题考查生物变异和育种的相关知识，要求考生识记生物变异的种类，掌握生物变异在育种中 高一生物第13页（共22页） 的应用，同时能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。 【解答】 A基因重组能产生新的基因型，不能出现新的基因，A错误； B.AaBb可通过杂交育种获得aabb个体的过程，直接通过自交即可获得，不一定需要用秋水仙 素处理基因型为ab个体的种子，B错误； C基因突变具有不定向性，太空环境下只能提高突变的频率，不能决定变异的方向，C正确： D.二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到结三倍体西瓜种子的西瓜， 该果实中的种子再种下去后才能结出三倍体无子果实，D错误。 9.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查几种育种方法和变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能 力：重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多 倍体育种的原理、方法、优缺点和典例。 【解答】 可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组： (1)基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主 要是细胞分裂的间期。基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。 (2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基 因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组。 (3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、 易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一 类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 A.一般来说，基因重组只可发生在减数分裂过程中，基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂 和减数分裂过程中，A错误： B.突变和基因重组为生物进化提供了原材料，突变包括基因突变和染色体变异，其中基因突变 只改变了基因的种类（基因的结构改变），染色体变异会改变基因的数量或排列顺序，而减数 分裂过程中的基因重组一般不改变基因的数量，B错误： C.单倍体育种需要进行花药离体培养，并诱导染色体数目加倍，因此与单倍体育种相比，杂交 高一生物第14页（共22页） 育种的操作比较简单，C正确： D诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，D错误。 10.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定 生物进化的方向，A正确： B.无论是自然选择还是人工选择，都能使种群基因频率发生定向改变，B正确： C古老地层中没有复杂生物的化石，而新近地层中可能有简单生物的化石，C正确： D.共同进化的生物之间不存在地理隔离，共同进化可以使种群基因库发生改变，但达到生殖隔 离时可形成新的物种，D错误。 故选D。 11.【答案】A 【解析】 【分析】 本题考查基因、蛋白质和性状的关系相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.基因1和基因2可出现在人体内的同一个细胞中，A正确： B.图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需缩合酶的催化，B错误； C.④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是基因选择性表达，C错误： D.基因通过控制蛋白质的结构直接控制人体的部分性状，D错误。 故选A。 12.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查现代生物进化理论，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系。 1、现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群 基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料：自然选择决定生物进化的方向：隔 离是新物种形成的必要条件。 2、生物与生物之间，生物与无机环境之间的共同进化可导致生物多样性的形成。本题考查现 高一生物第15页（共22页) 代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成，要求考生识记现代生物进化理论 的主要内容：识记生物进化与生物多样性形成的关系，明确生物进化是生物多样性形成的原因， 能运用所学的知识合理解释害虫抗药性增强的原因。 【解答】 A细菌在接触青霉素之前就已经产生具有抗药性的突变个体，青霉素只起选择作用，A错误： B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择共同进化的结果，B正确： C变异、自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节，C正确： D.自然选择是定向的，能定向改变种群的基因频率，决定生物进化的方向，D正确。 故选A。 13.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查减数分裂过程和自由组合定律的应用相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能 力。 【解答】 如图细胞Ⅱ精细胞的基因型为abc,细胞I是次级精母细胞，基因型为AABBCC,综上所述，D 符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 14.【答案】c 【解析】【分析】 本题考查染色体变异、细胞的减数分裂、基因的分离定律和自由组合定律的应用等相关知识， 意在考查考生理解所学知识要点的能力和识图分析能力。 【解答】 A.丙果蝇是非同源染色体之间交换片段，属于染色体结构变异中的易位，A错误： B.乙果蝇减数第二次分裂后期细胞的基因型为BBEE和bbEE,B错误： C.若乙(EE)与丁(Ee)杂交，后代全为灰体(E),其中雄果蝇的比例为1/2，C正确： D.甲乙均为雌性，若想在F1中获得基因型为BbE®的比例最高，选用的亲本杂交组合只有甲和 丁，D错误。 15.【答案】BCD 高一生物 第16页（共22页) 【解析】【解析】根据题意分析可知，Ⅱ6和Ⅱ均正常，但他们却有一个患病的女儿皿10，可 见垂体性侏儒是常染色体隐性遗传病，A错误；因为仅Ⅱ4患有红绿色盲，可知I1为红绿色盲携 带者(XX),而6表现正常，其为色盲基因携带者的概率为，B正确；由上述分析可知，关 于垂体性侏儒，Ⅲg基因型为aa,则Ⅱ3和I4基因型均为Aa,故I的基因型为AA或Aa;关于 红绿色盲，因为仅Ⅱ4患有红绿色盲，则I的基因型为Y,故Ⅲg的基因型为AAXBY或AaXBY, C正确：由题意和上述分析可知，关于垂体性侏儒，Ⅲ的基因型为AA或Aa,Ⅲo基因型为 a,故两者婚配后代患病概率=X子正常概率为号关于红绿色盲，皿，的基因型为Y, 因为加，为色盲基因携带者的概率为，故0基因型为XX心概率=×兮子XX概率=子两 者婚配后代患色盲概率=之，正常概率=5故若和皿10近亲婚配，生下患病孩子的概率= 16 16 1一两病皆不患=1-×5=3D正确。 3168’ 故选BCD。 16.【答案】ABD 【解析】【分析】 本题考查细胞分裂，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。 图丙处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，为初级精母细胞，该动物为雄性动物。 【解答】 A.分析题图可知，图I中甲、丁细胞染色体数目不同而核DNA数目相同，A正确： B.该动物性腺中可进行减数分裂和有丝分裂，存在图I所示的所有细胞分裂方式，B正确： C图Ⅱ中处于③时期的细胞为次级精母细胞，C错误： D.图Ⅱ中②对应的时期包含了图I中的丙，D正确。 故选ABD。 17.【答案】C 【解析】【分析】 本题结合羊水检测过程图、系谱图和电泳结果图，考查人类遗传病、基因分离定律的实质及应 用等知识，要求考生识记人类遗传病的类型，掌握基因分离定律的实质，能利用口诀准确判断 图乙中遗传病的遗传方式，并能结合图乙和图丙准确判断致病基因的位置，再准确判断各选项。 【解答】 A.动物细胞培养所用的培养基为液体培养基，A正确； 高一生物第17页（共22页) B.先天性愚型(21三体综合征)是患者比正常人多了一条染色体所致，属于染色体变异，而 染色体变异可以通过显微镜观察到，因此胎儿是否患唐氏综合征可通过显微镜进行镜检查出， B正确； C.由以上分析可知该病是常染色体显性遗传病（用B、b表示)，则皿-7的基因型为bb,而 Ⅲ，9的基因型及概率为Bb、部B,因此皿-7和9婚配，所生后代正常的概率号×分 ，患 病的概率为因此×=专C错误： D.由以上分析可知致病基因位于F片段，由丙图可知胎儿含有F片段，应该为该病患者，D正 确。 故选C。 18.【答案】ACD 【解析】【分析】 本题考查染色体组相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】 A.有的单倍体生物的体细胞内存在同源染色体，A正确； B.21三体综合征患者的体细胞中21号染色体有三条，B错误； C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因，C正确； D.普通小麦(6)的花粉离体培养长成的植株细胞含三个染色体组，D正确。 故选ACD。 19.【答案】伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传 伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传 3/8或1/2 Bb或XB 2 3 1/4 bbXAXA或bbXAXa 7/24 高一生物 第18页（共22页） 【解析】（1)分为析图1可知，Ⅱ-3和Ⅱ-4表型为正常，Ⅲ-7表型为患病，所以鱼鳞病为隐性 遗传，其可能的遗传方式为伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传。分析图2可知，I-1和 I-2表型为正常，Ⅱ-2表型为患病，所以遗传性肾炎为隐性遗传，遗传性肾炎可能的遗传方式是 伴X染色体隐性遗传或常染色体隐性遗传。图1中，若为常染色体遗传病，Ⅱ-3基因型为A, Ⅱ-4基因型为Aa,后代中A-为3/4，为正常女性的概念为3/8，若为伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-3 基因型为XAY,Ⅱ-4基因型为XAX,后代中XAX为1/2，所以图1中“？”为正常女性的概 率是3/8或1/2。图2中，若为常染色体遗传病，Ⅱ-2和Ⅲ-1基因型都为bb,Ⅱ-3表型正常，所 以基因型为Bb,若为伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-2的基因型为XY,Ⅲ-1基因型为XX,所以 其基因型为XBX。 (2)①图1中，若为常染色体遗传病，Ⅲ-8的基因型为aa,Ⅱ-5和Ⅲ-6基因型都为Aa,根据 电泳条带可知，鱼鳞病应为伴X染色体隐性遗传，Ⅲ-8的基因型为XX,Ⅱ-5的基因型为XAX, Ⅱ-6基因型都为XAY,所以基因1是a,基因2是A。图2中，根据电泳条带，I-2个体B、b 均含有，所以遗传性肾炎的遗传方式是常染色体隐性遗传，基因3为B,基因4为b。 ②图1中鱼鳞病为伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-5的基因型为XAX,Ⅱ-6基因型都为XAY,所以 Ⅲ-9为纯合子的概率为1/4，图2中遗传性肾炎的遗传方式是常染色体隐性遗传，根据条带分 析基因1是a,基因2是A,基因3为B,基因4为b,Ⅱ-1的基因型为bbXAXA或bbXAXa。 ③图1中的Ⅲ-8的基因型为1/2 BBXY和1/2 BbXY,图2中的Ⅱ-1的基因型为1/6 BBXAXa、 1/6 BBXAXA、2/6 BbXAXa、2/6 BbXAXA,后代中患鱼鳞病的概率为1/12，患遗传肾炎的概率为 1/4,其子女只患一种病的概率是1/12×3/4+11/12×1/4=7/24。 20.【答案】(1)隐性乙 红眼雌：红眼雄：紫红眼雄=2：1：1(2分) (2)卷翅基因纯合致死 卷翅：直翅=2：3（2分) (3)实验思路：黑体突变体 紫红眼突变体 预期结果和结论：9：3：3：1 2:1:1 【解析】略 21.【答案】I 甲、丙、丁；甲、丁；不一定相同 ◇ (1)X、Y 高一生物 第19页（共22页） (2)DdxY;四 (3)3/4;1/3 【解析】【分析】 本题主要果蝇的遗传的考查相关知识，意在考查考生理解能力。 【解答】 I:据图分析可知，上图中甲（减数第一次分裂中期）、乙（减数第一次分裂后期）、丙（有 丝分裂后期)、丁（减数第一次分裂后期），细胞含有同源染色体的有甲、丙、丁；称为初级 精母细胞的有甲、丁。丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同（发生交叉 互换)。 Ⅱ：(1)由图可知，果蝇体细胞中决定其性别的是X、Y染色体。 (2)图中雄果蝇的基因型可写成DdXY,它经减数分裂可以产生4种配子。 (3)若这一对雌(DdXAXa)雄(DdXY)果蝇交配，F1的雌果蝇(.XX)中纯合子比例为 1/2×1/2=1/4,则杂合子所占的比例是3/4：若仅考虑果蝇的翅型遗传，F1的长翅果蝇中能稳定 遗传的个体所占的比例是1/3(1/3DD、2/3Dd)。 22.【答案】同源染色体上的非等位基因 脱氧核苷酸排列顺序不同（碱基） 染色体（结构）变异 +S、Cy+ 全部为Cy++S 4 3 1:2 只有翻翅果蝇 1/3 【解析】(1)根据图1分析，翻翅基因Cy与星状眼基因S的位置关系是同源染色体上的非等 位基因，翻翅基因Cy与正常翅基因+属于等位基因，二者的区别是基因中脱氧核苷酸（碱基） 排列顺序不同。 高一生物第20页（共22页) (2)2号染色体上有一个大片段颠倒，这种变异属于染色体（结构）变异，由于控制这两对 性状的基因都位于2号染色体上，因此平衡致死系的雌果蝇(+S/Cy+)产生的正常卵子的基因 型为+S、Cy叶。平衡致死系的雌雄果蝇相互杂交，即Cy+/+S和Cy+/+S杂交，产生的卵细胞为 +S、Cy+,产生的精子为+S、Cy+,因此后代基因型是Cy+/+S、Cy+/Cy+和+S/HS,由于显性 纯合致死，所以后代只有Cy+什S(翻翅星眼)果蝇。 (3)诱变处理后的雄果蝇与平衡致死系的雌果蝇基因型分别为++/+（突变）、Cy+/+S,后 代基因型有Cy+什+、Cy+/+(突变)、+S什+、+S/+(突变)共四种。 (4)翻翅(Cy+/++)雄果蝇与平衡致死系(Cy+/+S)的雌果蝇交配，后代基因型是Cy+/Cy+、 Cy+什S、Cy+什+（突变)、+S+（突变)，其中显性纯合致死，所以能存活3种。 (5)在F中选取翻翅(Cy+/+)雌雄个体相互交配，后代比例为Cy+/Cy+、++/+、Cy+/小+=0：1：2。 ①Cy+/Cy+纯合致死，如果F3中野生型纯合体(++/+)：翻翅杂合体(Cy+/什+)=1：2，则说明 要测定的第2号染色体上没有发生隐性致死突变。 ②如果F3中全部为翻翅果蝇，即Cy+/Cy+纯合致死，+/+隐性致死，翻翅杂合体(Cy+/什+) 存活，则说明要测定的第2号染色体上有隐性致死突变。 ③如果F3中除翻翅果蝇外，还有1/3左右的突变型，则说明测定的第2号染色体上有隐性不致 死突变基因。 23.【答案】转录核糖和尿嘧啶GCU IRNA少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或 肽链)0.2 【解析】解：(1)高度螺旋化的染色体上的基因由于无法解开双螺旋结构而阻止了①转录过 程，则翻译过程也不能发生 (2)与DNA分子相比，RNA分子中特有的无碳糖是核糖，特有的碱基是尿嘧啶， (3)密码子在RNA上，所以决定丙氨酸的密码子是GCU,将氨基酸运输到核糖体的工具 是tRNA, (4过程②中，一个RNA上结合多个核糖体，说明能充分利用mRNA,迅速合成大量的蛋 白质. (5)mRNA与DNA模板链碱基互补配对，即mRNA中的A+U=DNA模板链中的T+A,mRNA 中的G+C=DNA模板链中的G+C,己知mRNA中A+UO.2,则合成它的DNA的模板链中 (G+C) +D0.2.又因为AD在DNA分子的单链和双链中比值相等，所以DNA双链中a:D0,2. (G+C) (G+C) (G+C) 故答案为： 高一生物第21页（共22页) (1)转录 (2)核糖和尿嘧啶 (3)GCU tRNA (4)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链） (5)0.2 根据题意和图示分析可知：图1中①表示转录形成RNA、②表示翻译过程，图2表示正在进 行翻译过程.明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答. 本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知 识综合分析问题和解决问题的能力， 高一生物第22页（共22页)