3.5 相同时间比快慢 学案-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学学案聚焦“相同时间比距离判断运动快慢”核心知识点，通过回顾第4课“相同距离比时间”引出本课主题，构建前后知识对比支架，帮助学生梳理比较运动快慢的两种方法脉络。 资料以实验探究为核心，通过“同时出发停止”保证时间相同、用软尺测量距离等操作培养探究实践能力，对比表格与进阶活动深化科学思维，课堂练习层次分明，助力学生形成科学观念，提升学习效率与知识应用能力。

3.5 相同时间比快慢 学习单 教科版 三年级上册 科学 一、学习目标 ● 知道时间相同时，可以用运动______的长短比快慢：距离越______，运动越快。 ● 能按"谁走得快"的方法做实验，用______测量并记录两人运动的距离。 ● 能把本课"相同时间比距离"与第4课"相同距离比______"对比，弄清两种方法。 ● 初步知道"______"是用时间和距离比出来的运动快慢。 二、聚焦——运动时间相同，怎样比快慢？ 1. 回顾第4课：当运动______相同时，用的时间短的人运动快。这种方法叫"相同______比时间"。 2. 本课探究：如果运动的时间相同，应当比较什么才能知道谁快谁慢？答：比较运动的______。 3. 我的猜想：时间相同时，走得越______（远/近）的人，运动越快。 三、探索——时间相同，距离越远越快 1. 规律填空：当运动时间相同时，运动的距离越______，说明运动越快；距离越______，运动越慢。 2. 看数据判断：甲、乙都走了10秒，甲走50米、乙走35米。因为两人______相同，______走得更远，所以______运动得更快。 3. 填表比较（在"快慢"一栏打√）： 同学 运动时间 运动距离 快慢（√） 甲 10秒 50米 乙 10秒 35米 丙 10秒 20米 丁 10秒 5米 四、实验——"谁走得快" 1. 实验步骤填空： ① 两位同学从______地点同时沿______线向______方向出发。 ② 听到"______"口令后同时停止。 ③ 用______分别测量两人运动的______，记录下来比较快慢。 2. 想一想：这个实验中，"时间相同"是靠什么操作保证的？答：____________________ 3. 实验记录（请把你组的数据填进去）： 同学 用时 行走距离 快慢比较 一号同学 二号同学 4. 分析：两人运动______相同，行走距离______的同学运动得较快。 5. 实验结论：相同时间内，行走距离越______，运动越______。 五、结论与对比 1. 本课结论填空：时间相同时，行走距离______的同学运动快，距离______的运动慢。（距离远=快，距离近=慢） 2. 与第4课对比，填表： 比较方法 相同条件 比较什么 快慢判断规则 生活例子 方法一（第4课） ______相同 比______ 时间短→快 百米赛跑 方法二（本课） ______相同 比______ 距离远→快 谁走得快 3. 两种方法的共同思路：固定一个______（不变的量），比较另一个______（变化的量）。 六、进阶——同一条跑道，一前一后 1. 进阶活动：两名同学一______一______站在同一条跑道上，同时______和______，测量并记录运动距离，比较快慢。 2. 思考：两人起点不同，为什么还能用"相同时间比距离"？答：因为两人______，运动时间仍然相同。 3. 进阶实验记录： 同学 用时 行走距离 快慢比较 前面同学 后面同学 4. 结论：即使起点不同，只要时间相同，距离______的同学仍然运动得______。 七、提升——速度 1. 利用物体运动的______和______，就能比较它们运动的快慢，也就是比较______的大小。 2. 在时间相同的情况下，运动距离越远，速度越______；距离越近，速度越______。 3. 判断：速度就是描述物体运动快慢的量。（ ）（在括号里打√或×） 八、课堂练习 （一）选择题 1. 两辆汽车同时行驶1小时，甲车行100千米，乙车行120千米，则（ ）。 A. 甲车比乙车快 B. 乙车比甲车快 C. 无法比较 2. 小明和小红同时起跑，10秒后小明跑45米、小红跑38米，则（ ）。 A. 小明跑得快 B. 小红跑得快 C. 两人一样快 3. 相同时间内，运动距离越（ ），运动越快。 A. 近 B. 远 C. 不确定 （二）判断题 4. 相同时间内，距离越近的物体运动越快。（ ） 5. 比较运动快慢只有"相同距离比时间"这一种方法。（ ） 6. 实验中"同时出发、同时停止"是为了保证两人运动时间相同。（ ） 7. 两名同学一前一后站在跑道上同时起跑停止，也能用"相同时间比距离"比快慢。（ ） 九、我的收获 1. 今天我学会的最重要的一个规律：_________________________________________ 2. 我能举出生活中用"相同时间比距离"的例子：______________________________ 3. 我还有一个没弄明白的问题：_____________________________________________ 参考答案 一、学习目标：距离/远；软尺；时间；速度 二、聚焦：1.距离/距离 2.距离 3.远 三、探索：1.远/近 2.时间/甲/甲 3.甲、丙、丁打√（远近顺序：甲最快、丁最慢） 四、实验：1.相同/直/相反/停止/软尺/距离 2.同时出发、同时停止 4.时间/远 5.远/快 五、结论与对比：1.远/近 2.距离/时间/时间/距离 3.量/量 六、进阶：1.前/后/起跑/停止 2.同时起跑同时停止 4.远/快 七、提升：1.时间/距离/速度 2.大/小 3.√ 八、课堂练习：1.B 2.A 3.B 4.× 5.× 6.√ 7.√ 学科网（北京）股份有限公司 $