暑假现代文阅读：“提问策略和方法”专项训练-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 聚焦提问策略训练，通过课内外文本系统培养提问角度识别、问题分类及生成能力，强化思维的逻辑性与深刻性。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2篇课内+3篇课外|针对部分/全文提问、问题角度分类（内容/写法/启示）|从文本局部提问到整体探究，构建“提出-分类-解决”的思维链| |要素训练|4组问题清单|问题补全、提问角度判断（A/B/C/D选项）|结合具体语境迁移提问方法，培养逻辑思维与语言运用能力|

2026新统编版四年级上册现代文阅读：“提问策略和方法”专项练习 一、阅读理解。 ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 1．读完语段，你有什么问题吗？写一写。 针对语段部分： 针对全文 2．联系全文，五粒豌豆分别有着怎样的结局？选一选。 ①落到水沟里，涨得大大的。②发芽、开花。 ③落到水笕里，被鸽子吃掉。④没走多远，被鸽子吃掉。 （1）想飞到广阔世界里去的那一粒。( )   （2）想飞进太阳里去的那一粒。( ) （3）认为自己会飞得最远的那两粒。( )   （4）该怎么样就怎么样的那一粒。( ) 3．小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？说说你的理解。 二、课内阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．随着豌豆的不断生长，小女孩发生了怎样的变化？填一填。 讲话比以前愉快→( )→( ) 2．选文画“_________”句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩___________________。 3．下面是小明同学的问题清单，结合全文，想一想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填字母） 问题清单◆为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) ◆从这个故事中，你得到了什么启示？( ) ◆题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问            B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问            D．从文中得到启示，联系生活经验提问 4．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不抱怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩_________________________，所以病就慢慢好了。 三、课外阅读。 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 ①一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。 ②小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 ③忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 ④小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！” ⑤天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。 ⑥他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” ⑦小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” ⑧微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” ⑨小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 （选自《最哲理的童话》） 1．给文中加点的字选择正确的读音。 2．根据意思写出文中的词语。 （1）自己跟自己说话；独自低声说话。( ) （2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。( ) 3．仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 4．小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ 5．小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ 四、阅读要素阅读下面某小组整理出来的问题清单，完成练习。 小组问题清单 问题一：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 问题二：小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑呢？ 问题三：题目写的是“五粒豆”，为什么主要内容是第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 问题四： 问题五： 1．我发现第________ 、________个问题是针对课文的部分内容提的，第________个问题是针对全文提的。 2．针对下面的句子，提出一个问题，写在清单中“问题四”后面的横线上。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 3．请针对全文内容，提出一个问题，写在清单中“问题五”后面的横线上。 4．下列对课文内容的理解不正确的一项是 （     ） A．这篇童话故事是按照“豌豆想出去一豌豆被射出去一豌豆的结果”的顺序来写的。 B．掉进水沟里的那粒豌豆是最了不起的，因为它始终充满自信，并且最后变得又胖又美。 C．在五粒豌豆中，最值得称赞的是第五粒豌豆，因为它努力生长、发芽、开花，给一个生病的小女孩带去了生机和希望，实现了自己的价值。 五、阅读课内片段，了解角色的神奇经历，完成练习。 【选段一】 它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 【选段二】 她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。 (1)“囚”是一个会意字，右图是它的小篆书写形式。看起来就像__________________，所以“囚”字__________________的意思。 (2)读了课文，大家列出了问题清单。请你也提一个问题，写在问题④处， ①为什么说第五粒豌豆像一个“囚犯”？ ②母亲为什么把一株豌豆苗称为“小花园”呢？ ③第五粒豌豆是怎样从一个“囚犯”成为“小花园”的呢？ ④_________________________________________________ （提示：常见的提问有“为什么”、“怎样”、“有什么用”、“谁”等。） 我发现针对部分内容提问的是____________，针对全文提问的是______。 (3)下面对课文的讨论中，说法有误的是哪一项？（   ） A．第五粒豌豆因为被关进一个长满青苔的裂缝，所以被称为“囚犯”。 B．第五粒豌豆生根，发芽，长叶，最终开花，成为一个“小花园”。 C．小女孩受豌豆顽强的生命力的影响，也对战胜疾病产生了希望。 D．母亲在看到豌豆苗给孩子带来的变化后，相信孩子会好起来。 六、课内阅读 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 ②在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。 ③春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。 ④小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?” ⑤母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!” ⑥母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 ⑦“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” ⑧“但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 ⑨它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 ⑩“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 ⑪此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 1．选段中画“—”的句子时应该用（惊喜 惊吓）（选择正确的画“√”）的语气，从中可以体会到母亲 的心情。 2．从选段中，你想到了什么问题?请照样子分类写下来。 问题清单 针对选段部分 问题①：作者为什么说“这一天简直像一个节日”? 问题②：____________ 针对全文 问题③：随着小豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢? 问题④：____________ 3．下面对问题①的解答有误的是（     ）。 A．涵涵：豌豆顽强的生命力鼓舞了小女孩，小女孩重新振作起来，并且快乐地生活。 B．腾腾：母亲看到状态越来越好的女儿，也对生活充满了希望。 C．畅畅：节日往往伴随着鲜花，小女孩看到豌豆苗开花的这一天自然就像一个节日。 D．聪聪：这句话表达了作者对豌豆顽强生长的赞美和为生命的美好感到高兴的心情。 4．读课文感受第五粒豌豆的成长和小女孩的变化，完成表格。 小豌豆的生长过程 小女孩的情况 钻进一个长满了青苔的裂缝里 __________ _________ 觉得好了一些 顺着绳子向上生长 _________ 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 5．文学组的同学们想在表演小女孩亲吻着豌豆的嫩叶时加几句台词，小女孩会说些什么呢?写一写。                                                                  七、阅读。 井蛙之志 ①有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮  嘲）笑我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，这太不公平了！画眉姐姐，这回我（立下  树下）雄心壮志：在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概由于过分（感动  激动）吧，小井蛙（的  得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一（番  场）事业呢！ ②画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可要努力去实现哟！好吧，两年后我听你的好消息。”说完就飞走了。 ③小井蛙爱不释手地看着自己的（红  宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借  惜）来了几本厚厚的书，心想这一回当上学者就有把握啦！ ④第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分  充沛）了，（在  再）来啃这本厚书也不迟。 ⑤一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我去玩游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早呢，先去玩，明天再看书吧！ ⑥从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊，蹬蹬腿，感到身上有点儿酸，不过精神却是挺不错。他坐下来正准备看书，抬头一望，（园园  圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！ ⑦这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡着懒觉，蒙眬中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你还没起床啊！”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1．把文中括号内不正确的字、词用“\”划去。 2．小井蛙“张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来”，这句话是小井蛙的__________描写和__________描写，这种样子可以用一个成语来形容：__________。 3．小井蛙的“雄心壮志”是______________________________，他没能实现自己的梦想，那是因为________________________________________。 4．通过这则寓言，你明白了什么道理？ 八、快乐阅读。 ①它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 ②“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．读画“_______”的句子，从小女孩的动作中可以体会到____________________________。 2．新题型  根据选文内容填写下面的表格。 豌豆苗的变化 向上生长 将要开花 ____ 小女孩的心情 ____ 兴奋 ____ 3．语文要素  读了选文，你有什么疑问吗？写一写。 问题清单 针对选文 _________________ 针对全文 _________________ 九、阅读。 《一个豆荚里的五粒豆》节选 ①它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 ②“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的，紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔软的叶子。这一天简直像一个节日。 1．豌豆苗的生长和小女孩病情的恢复是密切相连的，请你填一填。 豌豆苗 小女孩 向上长，即将开花 _____ 开出紫色的花 _____ 2．读了选文，我会分类提出问题。 针对选文的某句话或某个词提出问题：____________ 针对选文的全部内容提出问题：_____________ 3．读了文中画横线的句子，我仿佛看到了_____________的情景；从“轻轻地吻”中，我能体会到_____________。 十、阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。那本来想飞进太阳里的豌，却落到了水沟里，在脏水里够了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 (1)联系上下文，解释词语。 洋溢： (2)结合课文内容，说说这五粒豌豆最终的去处是哪里？用简洁的语言概括出来。 (3)第①自然段中“它们还算有实际的用途”中的“实际的用途”指的是什么？ (4)第③自然段中有两个破折号，作用是 A．对前文的说明或注释 B．表示声音的延长 C．表示声音的中断或停顿 D．表示意思的转折 (5)掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？哪一粒豌豆才是最了不起的？ (6)学了这篇课文，你一定有更深的思考，再提一个有价值的问题吧。 十一、阅读。 ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 1．照例子仿写。(各仿写2个) 胖得要爆裂开（带“得”）：_________、_________ 暖洋洋（ABB式）：_________、_________ 2．第1自然段中的问句在这一自然段中的作用是_________。 3．第3自然段中，“此刻”代表的时刻是_____________，破折号的作用是表示_________。 4．结合全文可知，本文描写了五粒豌豆的不同经历，第一粒落在______，后来被鸽子吃掉，第二、三粒_________，第四粒落在_______，第五粒落在_________。作者最赞赏__________，因为他认为给别人带来快乐的人生才更有价值。 十二、阅读课文片段，完成后面的练习。 一个豆荚里的五粒豆（节选） “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．阅读文段，梳理：随着豌豆的不断生长，小女孩发生了哪些变化？ 讲话比以前愉快→______________________→_________________ 2．划线句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩______________。 3．下面是第六小组同学的问题清单，结合全文，想想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填序号） 小组问题清单 ◆为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？                                ( ) ◆从这个故事中，你得到了什么启示？                                            ( ) ◆题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文段内容提问        B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问        D．从文中得到启示，联系生活经验提问 4．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩______________，所以病就慢慢好了。 5．读完文段，我也能针对____________________提出一个问题：________________ 十三、阅读课文片段，完成练习。（填序号） 一个豆荚里的五粒豆（节选） “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．梳理问题清单。 ①根据以下问题，请你选一选提问角度。(填序号) 问题清单 提问角度 文中哪一个形象给你留下的印象最深？ ( ) A．针对全文提问 B．针对选文部分提问 豌豆苗的生长与小女孩的病情恢复有什么关系？ ( ) 作者为什么说“这一天简直像一个节日”？ ( ) ②我也能提出一个问题：______________________________ ？ 我提问的角度是：针对______提问。 2．理解文段内容，解决问题。 ①为了解决问题②，小天制作了思维导图，请帮他补全。 ②联系文段内容可知，问题③的正确答案是(     ) A．因为节日里总是鲜花盛开，豌豆今天终于开花了。 B．因为孩子在过节时很快乐，小女孩在这一天很快乐，就像在过节日。 C．因为小女孩受到豌豆顽强生命力的鼓舞，第一次能够坐一整个钟头。 D．因为这一天窗外天气晴好，阳光明媚，像节日一样值得纪念。 ③我能回答自己提出的问题： 十四、课外阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了王宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了，但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林里，她遇到一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和热汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧白雪皑皑，但是少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 原来，这个少女便是春天。 1．对待流浪的少女，国王的做法是_____________；农夫的做法则是_____________。这里运用了_____________的写法，通过写农夫待人_____________，更加烘托了国王的性格_____________。 2．文中加点词语体现了农夫的什么品质？ 十五、回顾本课学习内容，完成学习单。 语段一：有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当作气枪子弹用。第一粒落到 ；第二粒 ；第三粒和第四粒 。第五粒 。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆 时，她对生活 ，身体开始 。当豌豆开出 时，小女孩的病全好了。 语段二：母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！” 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 □妈妈□我觉得我好了一些□晚上□这个小女孩说□太阳今天在我身上照得怪暖和的□这粒豆子长得好极了□我也会好起来的□我能爬起来□走到温暖的太阳光中去□ （   ）母亲不相信，（   ）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，（   ）它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。 它的确在向上长一人们每天都可以看到它在生长。 语段三：那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 “我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 1．把语段一补充完整。 2．本单元语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，读完语段，把你的问题写下来。 3．先回答下面的问题，再说说你有什么发现。问题清单： （1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ （2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小园”呢？ （3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 我发现有的问题是针对____________提的，有的是针对___________提的。 4．伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？说说你的想法。 5．读语段二，完成下面练习。 （1）写出下面词语的反义词。 仔细（    ）   愉快（     ）  的确（     ）    暖和（      ） （2）在文段中括号里填上恰当的关联词，在□里加上标点符号。 （3）“妈妈，我觉得我好了一些！”小女孩为什么这样对她妈妈说？ （4）母亲仔细地用一根小棍子把这植物支起来，表面上是为了使豌追不被风吹断，实质是 （5）读最后一段话，你感受到了什么？ 6．读语段三，完成下面练习。 （1）语段三第2自然段使用的描写手法是( ) A．语言描写    B．神态描写    C．动作描写    D．心理描写 （2）联系全文，想想随着最后一粒豌豆的成长，小姑娘经历了哪些改变？ _____________→心里高兴→讲话比以前愉快，能坐一整个钟头→_____________ （3）掉进水沟里的那粒豌豆的性格特点是( ) A．随遇而安，性情乐观。       B．充满自信，理想远大。 C．重视荣誉，不甘落后。       D．妄自尊大，自高自傲。 （4）读语段三第3自然段，请试着提出自己的问题，写下来。 2026新统编版四年级上册现代文阅读：“提问策略和方法”专项练习参考答案 一、1． 五粒豌豆最初的愿望和它们最终的结局之间有什么联系？ 作者通过写五粒豌豆的故事想告诉我们什么道理？ 2． ③ ① ④ ② 3．豌豆发芽开花的情景使得小女孩感受到生命的活力和美好，因此她快乐地微笑，心中充满感激。 【导语】这篇文章通过五粒豌豆的不同命运，展现了多种生活态度的结果。每粒豌豆象征着一种对待生活的选择，有些选择让它们被迅速消耗掉，有些则在平凡中实现了自身的价值。小女孩对开花的豌豆感到快乐，表明对生命力和改变的欣赏。文章用优美的比喻和象征手法探讨了成就、自我认知和对生活的向往，传达出既要有远大理想，又需脚踏实地的生活哲学。 【详解】1．本题考查阅读方法和策略。 本题要求从语段部分和全文两个角度分别提出问题。对于语段部分，需要关注具体内容，如文中豌豆的经历、它们的话语等细节，提出与之相关的疑问；针对全文，则要从整体故事架构、主题思想、情节发展等方面进行思考，提出更具宏观性和深度的问题。答案不唯一，言之有理即可。 示例：针对语段部分：五粒豌豆的不同结局对它们各自的意义是什么呢？　　　　　　　　　　　　　　   针对全文：这篇文章对现在的我们有什么现实意义？ 2．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆落到水笕里被鸽子吃掉，故选③；想飞进太阳里去的豌豆落到水沟里涨得大大的，故选①；认为自己会飞得最远的两粒豌豆没走多远被鸽子吃掉了，故选④；结合文章第②自然段“‘我又胖又美！’这粒豌豆说，‘我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。’”可知，该怎么样就怎么样的那一粒发芽、开花，故选②。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。”可知，小女孩一直卧病在床，而那粒“该怎么样就怎么样”的豌豆在窗台的缝隙里生根发芽、开花，给小女孩带来了生机与希望，让她感受到了生命的顽强和美好。这粒豌豆的成长过程就像一束光，照亮了小女孩黯淡的生活，让她看到了生命的活力与奇迹，所以小女孩会注视着豌豆花快乐地微笑，心里充满了对豌豆的感激之情。 二、1． 能自己爬起来，坐在床上 第一次能够坐一整个钟头 2．对豌豆花的喜爱与珍惜，以及对生活的热爱 3． A D B 4． 从豌豆花顽强的生长中感受到生命的力量，内心充满希望，变得乐观积极 【导语】这段选文以豌豆花的生长为线索，串联起小女孩的生命变化，将豌豆的顽强生命力与小女孩的康复形成呼应，细节描写细腻动人。“低下头”“轻轻地吻”等动作，传递出女孩对生命的珍视；豌豆花的绽放不仅是自然景观，更成为治愈心灵的希望象征，以小见大，凸显生命的力量与温暖的主题。 【详解】1．本题考查信息提取与梳理能力。 从文段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 2．本题考查人物动作描写的赏析能力。 “低下头”“轻轻地吻”是对小女孩的动作细节描写，通过这些动作可以看出她对豌豆花的喜爱与珍惜，同时也侧面体现出豌豆花给她带来了温暖与希望，让她对生活充满热爱。 3．本题考查阅读策略和方法。 阅读时，从不同角度提问，可以加深我们对文章的理解。 ①分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，故选A。 ②分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，故选D。 ③分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容之间的差异提问，故选B。 4．本题考查对文章内容的理解。 联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 三、1．huān  hū  zhuànɡ 2． 自言自语 小心翼翼 3．我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。 4．小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的野花，他帮野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 5．小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜜蜂一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会收获快乐。 【详解】1．本题考查字音的辨析。 小獾：xiǎo huān，是分布欧洲和亚洲大部分地区的一种哺乳动物，属于食肉目鼬科。“獾”读“huān”。 忽然：hū rán，来得迅速而又出乎意料；突然。“忽”读“hū”。 撞了：zhuàng le，碰到了。“撞”读“zhuàng”。 2.考查根据意思写词语。 （1）从第⑤段的句子“‘这就是快乐吗？’小獾自言自语地说。”可知这是小獾自己对自己说的话，故“自言自语”指自己跟自己说话；独自低声说话。 （2）从第③段的句子“小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来”可知，小獾非常小心地走过去就小蜜蜂。翼翼：严肃，谨慎。故“小心翼翼”是指小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。 3．本题考查仿写句子。 根据要求完成，画线句子“小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”连用“卷、捧、洒”三个动作，是个连续动作的句子，仿写一个连续动作的句子即可。 示例：我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，拿出书本读了起来。 4．本题考查内容理解。 联系上下文理解，从第②段的“小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：‘小獾，请你救救我！’小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”第③段的“小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。”第④段的“小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。”可知，小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 5．本题考查了内容理解。 联系上下文理解，从第⑤段的句子“天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。”“他尝了尝蜂蜜：‘原来，快乐就是这样甜。’小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：‘原来，快乐就是那么香。’微风吹动风铃草，传出‘叮叮当当’的轻响，小獾闭上了眼睛：‘原来，快乐就是那么好听。’”可知，小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜂蜜一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会获得快乐。 四、1． 一 二 三 2．第二粒豌豆为什么认为飞进太阳里去才像一粒豌豆？ 3．五粒豌豆中最了不起的是谁呢？ 4．B 【详解】1．本题考查对课文提问的技巧。 我们针对课文局部提出的问题，可以是针对课文局部内容所提出的问题。它强调的重点在于“局部”，比如：问题一：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？以及问题二：小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑呢？ 我们针对全文提出的问题，可以是针对课文整体内容所提出的问题。它强调的重点在于“整体”，比如：问题三：题目写的是“五粒豆”，为什么主要内容是第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 2．本题考查对课文的理解能力。 可以从描写手法上来提问。 这段话是运用了什么描写手法，有什么作用。 3．本题考查对课文的理解能力。 针对全文提问，可以提问在五粒豆中，我觉得最值得称赞的是？原因是？ 4．本题考查对课文的理解能力。 《一个豆荚里的五粒豆》“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是妄自尊大，自高自傲 五、(1) 人被限制在一个狭小的牢笼中 拘禁 (2) 为什么豌豆苗的生长能让小女孩变得更愉快？ ①② ③ (3)A 【导语】选段一写豆子落入裂缝被青苔裹住，似囚犯，充满奇幻；选段二借孩子因豆子形成的“小花园”变得更愉快、有活力，体现豆子的神奇力量。整体通过豆子的经历与对孩子的影响，展现故事的奇妙与温情。 【详解】（1）本题考查汉字的造字法及字义理解。 “囚”的小篆书写形式，从字形看，像是一个人被关在方框（代表监狱、牢笼之类的限制空间）里面。因为字形体现出人在限制空间里，所以“囚”的意思是拘禁、把人关起来。 （2）本题考查根据课文内容提出问题的能力。 根据提示的常见提问角度，如“为什么”“怎样”“有什么用”“谁”等，结合课文中豌豆的经历、对小女孩的影响等内容来提出问题。 示例：豌豆的生长对小女孩的身体康复起到了怎样的作用？ 问题①“为什么说第五粒豌豆像一个‘囚犯’”，聚焦于第五粒豌豆处于“钻进长满青苔的裂缝，被青苔裹起来”这一局部情节，是针对部分内容提问。 问题②“母亲为什么把一株豌豆苗称为‘小花园’呢”，围绕“母亲对豌豆苗的称呼”这一局部内容展开，属于针对部分内容提问。 问题③“第五粒豌豆是怎样从一个‘囚犯’成为‘小花园’的呢”，涵盖了第五粒豌豆从最初的状态到最终形成“小花园”的整个过程，涉及全文的主要情节发展，是针对全文提问。 所以针对部分内容提问的是①②，针对全文提问的是③。 （3）本题考查对课文内容的理解与分析。 A．根据选段一可知，第五粒豌豆被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。它是正好钻进裂缝里，而不是被关进裂缝。 故选A。 九、1．惊喜√  意外又喜悦 2． 母亲为什么要把小女孩的床搬得更靠近窗子？ 其他几粒豌豆的命运是怎样的？ 3．C 4． 身体非常虚弱，躺在床上一整年了 生了根，长出小叶子 开出了一朵盛开的紫色豌豆花 5．“谢谢你呀，小豌豆！是你带来的生机，让我又感受到了阳光的温暖。你真勇敢，以后我们一起好好长大吧！” 【导语】这篇《一个豆荚里的五粒豆》节选，以最后一粒豆的生长为线索，串联起贫苦母女的生活：豆的顽强生长，成了病弱女孩的精神慰藉，最终带来生机与希望。文字平实却饱含温情，以小见大，借微小生命的力量，传递出对生活的热爱与生命的韧性，是治愈又温暖的叙事。 【详解】1．本题考查对句子的理解。 惊喜：又惊又喜，指意外地遇到好事而产生喜悦的情绪。 惊吓：因意外的刺激而害怕、受惊。 结合文章第⑧、⑩自然段“‘但愿如此。’母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。”“‘真的，它现在要开花了！’这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。”可知，之前母亲“虽然不太相信”但依然细心照料豌豆苗，看到它开花了母亲“慢慢开始相信，她的孩子会好起来”这句话后紧接着描写了小女孩病情好转的表现，故“惊喜”更符合母亲看到生命奇迹时的心情变化，而且通过这个细节可以体会到母亲从怀疑到充满希望的心理转变过程。 2．本题考查阅读策略及方法。 结合例子可知，“针对选段部分”是围绕这段文字里的细节提问，“针对全文”是关联整篇文章的内容提问。 针对选段部分：可从母亲心理变化的角度提问，例如关注母亲从“不太相信”到“慢慢开始相信”的原因。示例问题：“为什么母亲开始相信孩子会好起来？” 针对全文：需联系全文内容，对比第五粒豌豆与其他豌豆的命运。示例问题：“其他几粒豌豆的命运和小女孩的故事有什么联系？” 3．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑩自然段“她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”可知，“这一天像节日” 的核心原因是：豌豆的生长给病弱的小女孩带来了生机与希望，让她病情好转、重拾快乐，也让母亲燃起生活的希望，是生命复苏带来的喜悦。选项C仅把 “节日” 归因于 “有鲜花”，忽略了 “小女孩病情好转、生命重燃希望” 的深层情感，理解过于表面，所以错误。 故选C。 4．本题考查文章内容理解。 结合文章第①、②自然段“它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”、“在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。”可知，文章提到 “她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了”，对应身体非常虚弱，躺在床上一整年了。 结合文章第⑦自然段“‘妈妈，我觉得我好了一些!’”可知，文章中“我觉得我好了一些”对应的豌豆状态是 “生了根，还长出小叶子来了”，对应生了根，长出小叶子； 结合文章第⑩自然段“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。”可知，小女孩 “脸上洋溢健康光彩”对应的豌豆状态是 “开出了一朵盛开的、紫色的豌豆花”，对应开出了一朵盛开的紫色豌豆花。 5．本题考查开放性作答。 所写内容要贴合小女孩的心境，因豌豆重燃希望、充满感激。 例如：小女孩轻轻吻着嫩叶，笑着说：“小豌豆，你可真厉害呀！是你让我又能晒到暖融融的太阳啦，有你陪着我，我觉得自己越来越有劲儿啦！” 七、1．潮 树下 感动 得 场 红 惜 充分 在 园园 2． 动作 神态 张口结舌 3． 在两年内一定要成为一位知识渊博的学者 他每次都不能按计划做事，而把事情推到明天去做 4．今日事今日毕。我们要学会抓住每一个今天，只有把握今天，才能够真正实现梦想。 【导语】这篇文章通过小井蛙立志成为学者却因拖延而一事无成的故事，生动地揭示了拖延的危害。小井蛙虽有目标和计划，但总是明日复明日，最终让时间白白流逝。文章语言简洁明快，情节贴近生活，寓意深刻，警示人们要珍惜时间，避免拖延，否则再美好的计划也会落空。 【详解】1．本题考查同音字近义词辨析及匹配。 ①“潮”有“涌向岸边的海浪”“湿”等意思，而“嘲”有“讥笑、嘲笑”的意思。结合语境，这里描述的是朋友们对小井蛙的讥讽和嘲笑，因为小井蛙坐井观天，孤陋寡闻，所以“嘲”更符合语境。故划去“潮”； ②“立下”表示确定目标、做出决定，强调主动设定某种决心或计划；“树下”则是指在树的下方，是一个表示位置的词语。结合语境，这里小井蛙是在表达自己要下定决心，设定一个成为知识渊博学者的目标，因此“立下”更符合语境。故划去“树下”； ③“感动”是指受到外界情感的影响而内心产生共鸣，通常是因为某件事情或某个人的行为而触动情感；“激动”则是指情绪上的强烈波动，通常是由于内心的兴奋、振奋或热情而产生的。结合语境，小井蛙制定了学习计划，内心充满了对未来的期待和热情，因此“激动”更符合语境，表示小井蛙因为有了计划而感到非常兴奋和振奋。故划去“感动”； ④“的”是助词，用于形容词或名词后，表示修饰关系；“得”是助词，用于动词或形容词后，表示补充说明状态或程度。结合语境，这里描述的是小井蛙因为激动而肚子鼓起来的状态，是形容词“激动”对“肚皮”的修饰，所以应该用“的”来连接，表示“激动的肚皮一鼓一鼓的”。故划去“得”； ⑤“番”在这里表示次数、回数，也可以表示一番事业、一番作为，强调的是事物的范围或整体；“场”则通常指具体的活动场合或一次具体的事件，比如一场演出、一场球赛等。结合语境，小井蛙要发愤去做的事情是一段时期内的整体努力和计划，是一番事业，而不是指某一个具体的场合或事件，所以“番”更符合语境。故划去“场”； ⑥“红”表示颜色，通常指红色，也可以引申为繁荣、热闹等意思；“宏”表示广大、巨大、壮丽等意思。结合语境，这里描述的是小井蛙对计划的重视和期待，强调计划的规模和重要性，因此“宏”更符合语境，表示“宏伟的计划”。故划去“红”； ⑦“借”是指暂时取得原物的使用权，通常用于物品的临时获取；“惜”则表示爱惜、惋惜或舍不得。结合语境，小井蛙为了实现成为学者的目标，需要获取学习的资料，因此“借”更符合语境，表示小井蛙从别处借来了几本厚厚的书，以帮助自己学习。故划去“惜”； ⑧“充分”表示足够、完备，强调数量或程度的充足；“充沛”则表示旺盛、充足，更侧重于精力、精神等的饱满状态。结合语境，这里描述的是小井蛙希望等精力旺盛、饱满之后再开始学习，因此“充沛”更符合语境，表示精力旺盛、饱满的状态。故划去“充分”； ⑨“在”表示位置或时间点，强调处于某个状态或位置；“再”则表示重复或继续，强调动作的再次发生。结合语境，小井蛙计划等精力充沛之后继续去学习，这里强调的是一个动作的延续或重复，因此“再”更符合语境，表示精力充沛之后再次去啃书。故划去“在”； ⑩“园园”是叠词，通常用于形容形状像园子或者事物的形态比较圆润，但并不是一个标准的形容词；“圆圆”是形容词，表示形状非常圆，常用来形容月亮、球体等圆形物体。结合语境，这里描述的是月亮的形状，月亮是圆形的，所以“圆圆”更符合语境，表示月亮的形状非常圆。故划去“园园”。 2．本题考查人物描写方法及词语解释。 “张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来”这句话出现在第⑦自然段，小井蛙“张着嘴巴，摊开双手”是动作描写，表现出他的惊讶和无言以对；“半天说不出一句话来”是神态描写，表现出他的尴尬和失落。从文章内容来看，小井蛙原本信心满满地立志要在两年内成为知识渊博的学者，还制定了学习计划，但最终因为拖延和懈怠，两年的时间白白流逝，一无所成。画眉鸟来祝贺他成为学者，而他却什么都没有做成，这种巨大的反差让他感到非常尴尬和无言以对。综上分析，这句话是小井蛙的动作和神态描写，这种样子可以用成语“哑口无言”“张口结舌”来形容。 3．本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 文章第①段提到小井蛙立下雄心壮志“在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！”，制定了学习计划，表现得信心满满。然而，从第④段开始，小井蛙在面对学习任务时，先是觉得看书吃力，决定先休息几天；第⑤段中，他又因为蝌蚪们的邀请去玩游戏，再次推迟学习计划；第⑥段中，他又被美丽的月色吸引，又一次决定明天再学习。就这样，小井蛙一天天拖延，直到两年的时间不知不觉溜走，他依然一事无成。综上分析，小井蛙的“雄心壮志”是在两年内成为一位知识渊博的学者。他没能实现自己的梦想，是因为他总是拖延，没有真正付诸行动。 4．本题考查文章内容理解概括及主旨情感。 小井蛙在第①段中立下了雄心壮志，制定了学习计划，表现得信心满满，甚至让画眉鸟都对他充满期待。然而，从第④段开始，小井蛙的拖延行为逐渐暴露：他觉得看书吃力，决定先休息几天；第⑤段中，他又因为蝌蚪们的邀请去玩游戏，再次推迟学习计划；第⑥段中，他又被美丽的月色吸引，又一次决定明天再学习。这些拖延行为最终导致两年的时间不知不觉溜走，小井蛙依然一事无成。文章最后通过画眉鸟的歌声“明日推明日，万事推明日，时光空消磨”进一步强调了拖延的危害。这则寓言警示我们，只有真正付诸行动，才能实现自己的目标，否则再美好的计划也会落空。综上分析，通过这则寓言，让我明白了“拖延是成功的大敌，只有付诸行动才能实现目标”的道理。 八、1．她对豌豆苗的喜爱和对生命的热爱 2． 开出豌豆花 愉快 快乐 3． 为什么说“这一天简直像一个节日”？ 小女孩为什么会发生这样的变化呢？ 【导语】这篇短文通过豌豆苗的生长与小女孩康复的双线叙事，展现了生命与希望的主题。作者用细腻的笔触刻画自然物象（豌豆开花）与人物情感（女孩吻叶）的互动，形成温暖的象征体系。文中动作描写（“低下头轻吻”）与时间线索（“一星期以后”）的运用尤为精妙，既推进情节又深化情感。母亲心理转变的侧面描写，更丰富了文本层次。整体呈现治愈系风格，以微小生命奇迹映照人类精神力量，符合儿童文学的审美特质。 【详解】1．本题考查句子的理解。 结合选文第②自然段句子“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔 嫩的叶子。”中“轻轻地吻”，可以体会到小女孩动作的轻柔和对这朵花的珍惜和对生命的热爱。 2．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段中“它的确在向上长”以及第②自然段中”真的，它现在要开花了”和“一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的，紫色的豌豆花。”可知豌豆苗的生长发生的变化：向上长→要开花→盛开； 结合第②自然段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。”可知小女孩的心情：愉快→兴奋→快乐。 3．本题考查阅读策略和方法。 结合题干中所给要求，针对选文中的某句话或者某个词提出问题；针对选文的全部内容提出问题，言之有理即可。 示例：针对选文：为什么说一粒豌豆形成了小花园？ 针对全文：豌豆要开花了，为什么母亲相信小女孩能好起来？ 九、1． 能自己爬起来，直直地坐在床上 能够坐一整个钟头 2． 为什么说一粒豌豆形成了小花园？ 豌豆要开花了，为什么母亲相信小女孩能好起来？ 3． 小女孩高兴地亲吻着豌豆叶子 小女孩对豌豆花的喜爱之情 【详解】1．本题考查文章内容理解。 结合第②自然段句子“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。”可知小女孩的情况：能自己爬起来，直直地坐在床上； 结合第②自然段句子“一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的，紫色的豌豆花。”可知小女孩能一次坐一个钟头了。 2．本题考查阅读策略和方法。 结合题干中所给要求，针对选文中的某句话或者某个词提出问题，结合选文内容，针对文中的某句话或者某个词提出自己的问题，如：为什么说豌豆花的叶子是柔软的？ 结合题干中所给要求，针对选文的全部内容提出问题，结合选文内容，针对选文的全部内容提出问题，如：从哪里能看出来小女孩的身体正在逐渐好转？ 3．本题考查理解句子含义。 结合选文第②自然段句子“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔软的叶子。”说一说自己仿佛看到了什么样的画面，如：我仿佛看到了小女孩轻轻地低下了头，在豌豆的叶子上轻轻地亲了一下；结合关键词“轻轻地吻”，可以体会到小女孩动作的轻柔和对这朵花的珍惜。 十、(1)文段中指小女孩流露出的情绪。 (2)第五粒豌豆飞到了石板缝里，最后生根，发芽，开花了！ (3)被鸽子吃掉了。 (4)A (5)不是。第五粒豌豆才是最了不起的。 (6)假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？ 【详解】（1）本题考查词语解释。 这个词语出现在文中的第③自然段“她的脸上洋溢着健康的光彩”，文中指小女孩脸上流露出的情绪。洋溢：情感、气氛、思想等强烈地表现出来，弥漫在周围的状态。 （2）本题考查文章内容理解。 根据第①自然段“它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。”可知，一颗落到了屋顶的水笕里，被鸽子吃掉了，有两颗在地上打滚，也被鸽子吃掉了；“那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里”可知，一颗掉到了水沟里；第③自然段“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花”可知，还有一颗开出了豌豆花。 （3）本题考查文章内容理解。 联系上下文，第①自然段“它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。”可知，它们最终的结果都是被鸽子吃掉了，说明“实际的用途”是被鸽子吃掉了。 （4）本题考查标点符号的作用。 第一个破折号前是女孩子，后面是女孩子的具体情况，属于解释说明。第二个破折号前是“她的眼睛发着亮光”，破折号后面补充说明她的眼睛为什么发着亮光。这两个破折号的作用是对前文的说明。选A。 （5）本题考查文章内容理解。 根据第①自然段“那本来想飞进太阳里的豌，却落到了水沟里，在脏水里够了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，它所说的“最了不起”，只是它自己被水泡得变“胖”了，而这个变“胖”并没有什么积极的意义，它称自己最了不起是一种骄傲自大、目光短浅、自命不凡的表现。最后一粒豌豆发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病小女孩带来了愉快和生机。所以，掉到水沟里的那粒豌豆不是最了不起的。最了不起的是最后的那粒豌豆。 （6）本题考查文章内容理解。 结合课文内容，指的是课文中提到的内容，但是没有做过多介绍的内容，有价值的问题指的是对课文理解有帮助的问题。 例如：生命的真正价值在于什么？ 十一、1． 绿得发亮 跳得老高了 乐呵呵 甜蜜蜜 2．引出下文 3． 豌豆花盛开的时候 补充说明 4． 屋顶的水笕里 也被鸽子吃掉 水沟里 长满青苔的裂缝里 第五粒豆 【详解】1．本题考查词语仿写。 带“得”的词语：笑得肚子疼、多得数不清等。 ABB式的词语：亮晶晶、黑沉沉、亮闪闪、黑乎乎等。 2．本题考查段落的作用。 结合第①段“曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的”可知，问句在这里起到了引起下文的作用。 3．本题考查分析词语含义和标点符号的作用。 结合第③段“正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知“此刻”指的是豌豆花盛开的时候。结合第③段“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，破折号后面对前面内容的补充说明。 4．本题考查文章内容理解。 结合第①段“曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的”可知前四粒豌豆的经历。根据课文“‘该怎么样就怎么样吧！’最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。”可知第五粒豌豆的经历。 第③段“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，作者最赞赏第五粒，因为它在裂缝里开出花，鼓励了小女孩。 十二、1． 最近几天她也能自己爬起来，坐在床上 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头 2．对豌豆苗的无比喜爱 3． A D B 4．心里燃起了对生活的希望和战胜病魔的信心 5． 文章内容 为什么说“这一天简直像一个节日”？ 【详解】1．本题考查信息提取。 读文段“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 2．本题考查理解词语。 读文段“她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日”可知，“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子”是因为小女孩喜爱豌豆苗，豌豆苗给她带来了希望和快乐，所以女孩“低头”“轻轻地吻”豌豆苗。 3．本题考查阅读策略和方法。 阅读时，从不同角度提问，可以加深我们对文章的理解。 分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，故选A； 分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，故选D； 分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容进行提问，故选B。 4．本题考查对文章内容的理解。 联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 5．本题考查阅读策略和方法。 提问时，可以针对多方面进行，比如文章题目、文章内容、启示、语言风格、写作手法等。我们可以选择一个自己有疑问的地方进行提问，如：针对文章内容提问：你觉得第五粒豌豆是最了不起的吗？ 十三、1． B A B 豌豆花为什么是紫色的 B 2．①豌豆苗：盛开 小女孩：讲话更愉快，能自己爬起床 ②C ③文中没有说明豌豆花是紫色的原因，可能是这种豌豆本身的品种特性。 【导语】这篇《一个豆荚里的五粒豆》节选，以豌豆苗的生长与小女孩的康复交织叙事，将豌豆的生命力转化为治愈的力量。文字朴实却饱含温情，通过母亲的期许、小女孩的神态与动作变化，让平凡的豌豆花成为希望的象征，在细微的情节里传递出生命坚韧与爱的治愈力，童真与温暖兼具。   【详解】1．本题考查阅读策略和方法。 ①三个问题的核心内容均围绕选文《一个豆荚里的五粒豆》节选段落展开，提问角度的判断依据是问题所需的答题范围（全文/选文）。 问题“文中哪一个形象给你留下的印象最深？”：要判断哪一个形象的整体特点，是部分形象的刻画，因此选B。 问题“豌豆苗的生长与小女孩的病情恢复有什么关系？”：节选段落详细描述了豌豆苗生长和小女孩病情好转的关联，需结合选文内容解答，因此选A。 问题“作者为什么说‘这一天简直像一个节日’？”：该语句出自选文，且原因可从选文中找到依据，因此选B。 ②结合选文内容，从“内容理解、写法、情感”等角度提出合理问题，例如“小女孩为什么会轻轻吻豌豆花的叶子？”。确定提问角度：该问题仅需从选文“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子”及前文豌豆苗带给她的改变来解答，因此角度为选文部分提问，故选B。 2．本题考查文章内容理解。 小女孩：对应豌豆苗“向上长，即将开花”的阶段，她的状态是讲话更愉快，能自己爬起来坐在床上（选文“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上”）； 后续豌豆花盛开，小女孩“能够坐一整个钟头”。豌豆苗在选文最后一段“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花”。小女孩在选文“而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园”。 ②A. 选文未提及“节日里总是鲜花盛开”，属于无中生有，排除。   B. 仅强调“快乐”，未点明背后原因（豌豆苗的生命力带来的改变），片面，排除。   C. 选文提到豌豆苗生长让小女孩“第一次能够坐一整个钟头”，豌豆的顽强生命力鼓舞了她，这是“像节日”的核心原因，符合原文，正确。   D . “窗外天气晴好”并非选文强调的重点，且未关联小女孩的病情好转，排除。 故选C。 ③依据选文“她的孩子会好起来”“用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园”“快乐地坐在温暖的太阳光里”等内容，提炼小女孩的情感和豌豆苗的作用。 结合提出的问题，从原文中提取关键信息作答。例如问题“小女孩为什么会轻轻吻豌豆花的叶子？”，答案为“因为豌豆苗的生长给小女孩带来了希望，让她的病情逐渐好转，她对豌豆花充满了感激和喜爱”。 十四、1． 驱赶少女 热情款待 对比 厚道 冷酷 2．善良、舍己为人的优秀品质。 【导语】这是一篇精巧隽永的寓言式短篇小故事，构思十分巧妙：将春天具象化为流浪少女，用对照手法铺展情节，把抽象哲理藏在温情故事里。它以冷酷国王失春天、厚道农夫获春天的结局，直白动人地讲出“心怀善意、慷慨助人才能收获美好”的内核，短小耐读，余味悠长。 【详解】1．本题考查对文章内容的理解。 第②段中“但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。”可知对待流浪的少女，国王的态度是驱赶少女。第③段中“农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。”农夫的态度则是热情友善。这里运用了对比的写法，表现了农夫待人宽厚，更加烘托出了国王的性格冷酷和无情。 2．本题考查分析人物形象。 阅读文章，从第③段中“农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤”可知，这句话中“仅有的”的意思是只有。从这个词语可以看出农夫善良、舍己为人的品质。 十五、1．水沟里，被一只鸽子吃掉了   落到水沟里，涨得大大的   也被鸽子吃掉了  一栋楼的墙缝里，开出了美丽的花  一天天长大  也有了希望  一天天好起来  开出一朵粉红色的豌豆花 2．谁是五粒豌豆中最了不起的一粒？ 3． 因为它被青苔包裹着，不容易被发现。它努力地生长着终于在青苔里生了根长了叶子。 把它称为小花园是因为这一粒豌豆在不能自由活动的女孩眼里就是整个世界，所以亲说小豌豆是小花园。 最后一粒豌豆才是最了不起的一粒，因为它帮助女孩恢复了健康。 课文的一部分内容 全文 4．因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心情变好，使她有了想继续活下去的动力。 5．（1）粗心  伤心  貌似   寒冷 （2）虽然  但  因为 “  ，  ！”  ，  ，“  。  ，  。  ，  。” （3）因为她看到在隙缝里顽强生长着的豌豆，她觉得自己也会好起来的。 （4）为了让女儿看到生长的豌豆，让女儿对生命满怀希望 （5）我感觉到豌豆在生长，小女孩的病情也在好转。 6． A 身体虚弱 恢复健康 D 小女孩的病为什么好了呢？ 【详解】1．本题考查对课文内容的理解再填空。 《一个豆荚里的五粒豆》一文主要讲的有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当作气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。 2．本题考查阅读的策略与方法。 根据要求可知，是根据本单元的语文要素“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”而来对语段提出问题。答案不唯一，只要合理即可。 如：为什么说第五粒小豌豆是最了不起的？ 3．本题考查短文内容的理解。 （1）结合“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”“原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了”可知，课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好的原因。 （2）结合“母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。”可知，小女孩不能自由活动，这粒豌豆就是小女孩的整个世界，所以说是小豌豆是小花园。 （3）结合“最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了”可知，因为它帮助了小女孩恢复了健康，所以说是最了不起的。 从以上的问题可知，问题（1）（2）是针对课文的部分内容来提的，问题（3）是针对全部课文来提的。 4．本题考查对短文内容的理解。 结合“最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”“原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了”“它使女儿对生命产生了愉快的想象。”“她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光”可知，是因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心情变好，使她有了想继续活下去的动力。 5．（1）本题考查反义词的辨析。 仔细：（形）周密；细致。反义词是：马虎、粗心等。 愉快：（形）快意；舒畅。反义词是：苦恼、愁闷等。 的确：（副）完全确实；毫无疑问。反义词是：可能、大概、大约等。 暖和：（形）气候、环境等不冷也不太热。反义词是：寒冷、冰凉等。 （2）本题考查标点符号和关联词。 “母亲不相信”与“她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来”为转折关系，可填入“虽然……但是……”，“好使它不至于被风吹断”与“它使女儿对生命产生了愉快的想象”为因果关系，可填入“因为”。 “妈妈，我觉得我好了一些”是小女孩说的话，应使用双引号表示出来，语气强烈，句末使用感叹号。说话人“这个小女孩说”在中间，后面使用逗号，女孩说的话使用双引号表示出来，“太阳今天在我身上照得怪暖和的”后面使用句号，“这粒豆子长得好极了，我也会好起来的”与“我能爬起来，走到温暖的太阳光中去”是并列分句，中间使用分号。 （3）本题考查对课文内容的理解。 结合“母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆”“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”可知，小女孩对妈妈说这话的原因是：她看到在隙缝里顽强生长着的豌豆，她觉得自己也会跟豌豆般顽强，自己会好起来的。 （4）本题考查对句子的理解。 结合“她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。”可知，母亲仔细地用一根小棍子把这植物支起来，表面上是为了使豌追不被风吹断，实质是为了让女儿看到生长的豌豆，让女儿对生命满怀希望。 （5）本题考查对段落的理解。 结合“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”可知，这段是在说明豌豆在生长，小女孩注视着豌豆，她的病情也在好转。 6．（1）本题考查描写手法的赏析。 结合“我胖得够美了！”“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”可知，这是运用了语言的描写手法。 （2）本题考查对重点信息的筛选。 结合课文原文中的“身体非常虚弱”“我觉得我好了一些”“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”“小女孩第一次能够坐一整个钟头”“她的脸上洋溢着健康的光彩”可知，小姑娘的经历是：身体虚弱→心里高兴→讲话比以前愉快，能坐一整个钟头→恢复健康。 （3）本题考查对人物形象的分析。 结合这粒豆子所说的话“‘我胖得够美了！’这粒豌豆说，‘我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。’”可知，这是一妄自尊大，自高自傲的豆子。故选：D。 （4）本题考查阅读的策略与方法。 针对语段三的第三自然段来提问题，答案不唯一，只要合理即可。 如：是什么使这个女孩的脸上洋溢着健康的光彩呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $