暑假专练 13金色的鱼钩 暑假预习导学案-2026-2027学年六年级上册语文统编版

13*金色的鱼钩 预习内容 第一步读课文 朗读课文，标出自然段。本文共有______个自然段。 金色的鱼钩 杨 旭 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞(kē)面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！ 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊?” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪(táng)瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” “不，我全知道了。”我打断了他的话。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “可是，你也要爱惜自己啊！” “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’” “可是，你总该跟我们一起吃一点儿啊！” “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵(ěr)，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。” “不，咱们不是早就分好工了吗?再说，你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。” 我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” 望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛(liǎn)了笑容，眉头拧(níng)成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀(chān)一段，终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。 这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。 我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。 我们都慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。 我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的…… 睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声叫着。但老班长还是慢慢地闭上了眼睛。 我们扑在老班长身上，抽噎(yē)着，很久很久。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻(zhān)仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 第二步 理知识 1.注音字：读一读下面的注音字，并用“□”在课文中画出。 青稞 (kē) 搪 (tánɡ)瓷 鱼饵 (ěr) 收敛 (liǎn) 拧 (nǐnɡ)毛巾 搀 (chān)扶 奄 (yǎn)奄一息 抽噎 (yē) 瞻 (zhān)仰 2.词语：读一读下面的词语，并用“_______”在课文中画出。 喜出望外 热气腾腾 目不转睛 无边无涯 重重叠叠 奄奄一息 3.读课文，简单梳理出课文的脉络。 时间节点 情节发展 1935 年秋天 ①故事开端：红军过草地，老班长接受任务____________________________ 有一次 ②发展阶段：老班长弯针钓鱼，让战士们喝上鱼汤_________________ 第二天 ③发展推进：“我” 暗中观察，④发现真相__________________________ ⑤走出草地前夕（最后一次钓鱼时/快要走出草地时） 高潮：老班长壮烈牺牲 后续/战后 ⑥故事结尾：“我” 珍藏金色鱼钩，传承老班长的革命精神 4.文章记述了红军长征途中，________________牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾________________，不惜牺牲自己的感人事迹，颂扬了以老班长为代表的红军战士________________________________的崇高品质。 第三步做练习 1.用“✔”给下列加点字选择正确的读音。 鱼饵(ěr ér) 收敛(liàn liǎn) 拧毛巾(níng nǐng) 抽噎(yē yī) 瞻仰(zhān dān) 奄奄一息(yān yǎn) 2.为下列词语选择正确的意思。 A.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 B.指无限广阔，没有边际。 C.(烟尘、雾气、水等)充满；布满。 D.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 (1)弥漫:_____________ (2)喜出望外: _____________ (3)无边无涯: _____________ (4)奄奄一息: _____________ 3.在括号内填入含有“严”字的词语。 我们班纪律( )，学风优良。这完全得益于我们老师制定的“四严”班规——面对问题要( )，对待错误要( )，提出要求要( )，处理细节要( )。 梳理与探究 小说中对话描写的作用：①推动故事情节的发。②塑造人物形象。③突显小说主题。④增强读者代入感。⑤调整叙事节奏。 【语文要素】梳理对话描写的作用，并试着分析下面的对话。 “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 在读《金色的鱼钩》时，我关注了老班长嚼草根和吃剩下的鱼骨头这个情节，从中我感受到了__________________________________________。 参考答案 第一步读课文 本文共有34个自然段。 第二步 理知识 1.注音字纠正标注：搪(táng)、饵(ěr)、敛(liǎn)、拧(níng)、噎(yē)、瞻(zhān)、奄(yǎn) 2.词语画线（略，在文中划出：喜出望外、热气腾腾、目不转睛、无边无涯、重重叠叠、奄奄一息） 3.课文脉络完善填空 时间节点 情节发展 1935 年秋天 ①故事开端：红军过草地，老班长接受任务照顾三个生病的小战士走出草地 有一次 ②发展阶段：老班长弯针钓鱼，让战士们喝上鱼汤我偷偷跟随老班长，看见他偷偷啃鱼骨头充饥 第二天 ③发展推进：“我” 暗中观察，④发现真相鱼汤变少，大家难以下咽，老班长强忍饥饿劝慰我们 ⑤快要走出草地时 高潮：老班长壮烈牺牲 后续/战后 ⑥故事结尾：“我” 珍藏金色鱼钩，传承老班长的革命精神 4.中心主旨填空 文章记述了红军长征途中，炊事班长（老班长）牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的年轻战士，不惜牺牲自己的感人事迹，颂扬了以老班长为代表的红军战士忠于革命、舍己为人、无私奉献、尽职尽责的崇高品质。 第三步做练习 1.字音打√ 鱼饵ěr 收敛liǎn 拧毛巾nǐng 抽噎yē 瞻仰zhān 奄奄一息yǎn 2.词语释义选择 (1)弥漫:C (2)喜出望外:D (3)无边无涯:B (4)奄奄一息:A 3.填含“严”的词语 我们班纪律( 严明)，学风优良。这完全得益于我们老师制定的“四严”班规——面对问题要( 严肃 )，对待错误要( 严厉 )，提出要求要(严格 )，处理细节要(严谨 )。 梳理与探究 对话作用分析 1.推动情节发展：写出“我”焦急心疼老班长、老班长临终仍牵挂战士的关键情节，走向故事高潮； 2.塑造人物形象：通过对话体现“我”对老班长的敬爱与不舍；老班长临终一心惦记小战士、愧疚没能完成任务，凸显他舍己为人、忠于革命的形象； 3.突出文章主题：体现红军战士生死与共、无私奉献的革命情谊，深化鱼钩闪耀金色光芒的主旨； 4.增强情感感染力，让读者真切感受到草地长征的艰难与老班长伟大的精神。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $