《长方形、正方形》（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学西南大学版

三年级下册《长方形、正方形》教学设计

古蔺县太平镇中心小学校 谢现波

一、教学目标

1.结合生活实物感知长方形和正方形，直观认识两种图形；

2.通过数一数、量一量、折一折、比一比等动手操作活动，自主探究、归纳长方形和正方形边与角的特征；

3.能准确区分、辨析长方形和正方形，理解二者之间的联系与区别；

4.在操作探究中培养观察能力、动手实践能力和几何空间观念，感受平面图形在生活中的广泛应用。

二、教学重点

掌握长方形和正方形边、角的基本特征，能准确识别长方形和正方形。

三、教学难点

自主探究归纳图形特征，理解长方形和正方形的异同关系。

四、教学准备

多媒体课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、学习单、生活实物教具（书本、手帕、桌面、卡片）

五、教学过程

（一）情境导入，实物激趣

课件播放生活场景图片，展示教室黑板、课桌面、数学书封面、手帕、地砖、魔方面等常见物体，引导学生观察画面，找出画面中规

整的平面图形。

师引导提问：生活中这些平平的面上，藏着我们最熟悉的两种图形，它们方方正正、整整齐齐，你能叫出它们的名字吗？

学生自由回答：长方形、正方形。

师顺势导入：生活中随处可见长方形和正方形，它们看似相似，其实藏着不一样的数学秘密。今天我们就一起深入探究《长方形和正方形的认识》，解锁它们的专属特征。板书课题。

（二）动手操作，合作探究，建构新知

师：想要认识两种图形，不能只靠眼睛看，我们要动手数一数、量一量、折一折，用实验的方法发现它们的特征。

活动一：自主观察，初步感知图形特点

请学生拿出长方形、正方形纸片，仔细观察，初步说一说两种图形的相同点和不同点。

学生初步汇报：都有四条边、都有四个角；一个长长扁扁，一个方方正正。

活动二：多维操作，探究长方形特征

出示探究任务，学生小组合作完成实验：

1. 数一数：长方形有几条边、几个角？

2. 量一量：用直尺测量长方形四条边的长度，记录数据，你有什么发现？

3. 折一折：将长方形上下对折、左右对折，观察对边是否重合？

4. 比一比：用三角板的直角比对长方形的四个角，判断是什么